Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.455
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Tumbuh Kembang Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal SOLMA Journal of Economic, Bussines and Accounting (COSTING) PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Education and Instruction (JOEAI) Jurnal Pelita PAUD Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini JECED : Journal of Early Childhood Education and Development MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal of English Language and Education Journal of Early Childhood and Character Education JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Pendidikan Anak Saneskara: Journal of Social Studies Jurnal Pelita PAUD PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Andika, Windi Dwi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Project Based Learning (PBL) Based Lesson Study for Learning Community (LSLC) in kindergarten Sumarni, Sri; Putri, Ratu Ilma Indra; Andika, Windi Dwi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1637

Abstract

There is a gap in the learning approach applied by the teacher in stimulating early childhood math skills. This study aims to describe the Lesson Study for Learning Community (LSLC) application based on Project Based Learning (PBL) in the implementation of learning to stimulate children's mathematical abilities. The method used is descriptive qualitative in group B children in IT Fathul Ilmi Kindergarten Palembang. The result is that PBL-based LSLC has learning stages; plan, do, see, and redesign mathematics learning projects. These stages facilitate children to optimally master early mathematical abilities and develop interaction, communication, and cooperation, as well as the development of caring characters and empathy for friends in completing math projects together. The application of PBL-based LSLC makes learning in Fathul Ilmi Kindergarten active and interactive, so the PBL-based LSLC is recommended to teachers and stakeholders in early childhood mathematics learning.
Video Prinsip Berhitung Awal Berbasis Kearifan Budaya Lokal Sumatera Selatan Andika, Windi Dwi; Utami, Febriyanti; Alrefi, Alrefi; Sumarni, Sri; Astika, Ruri Tria; Siregar, Rina; Sari, Risca Cahya; Hasan, Nabila Irianty
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5675

Abstract

Analisis kebutuhan dari minimnya ketersedian video pembelajaran tentang prinsip berhitung yang mengsung kearifan local budaya di Sumatera Selatan. Tujuan penelitian adalah menghasilkan produk berupa video pembelajaran “tahapan berhitung satu lawan satu” berbasis budaya local yang valid dan praktis, serta mengetahui efek potensial dari video tersebut. Metode pengembangan desain Borg and Gall, partisipan 40 mahasiswa PGPAUD UNSRI. Teknik pengumupulan data: observasi, tes, wawancara. Analisis data menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukan pada validitas 96,9% (sangat valid), uji kepaktisan 91% (sangat praktis), dan uji efektifitas t-hit=10,76 yang maknanya produk dinyatakan efektif. Simpulan adalah video berhitung awal yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pedagogi mahasiswa. Kelebihan produk: konten video berhitung awal menggunakan daily activity concept, berbasis kearifan budaya local, dan case method oriented.  Keterbatasan produk ini hanya memfokuskan pada satu prinsip berhitung anak usia dini yaitu korespondensi satu lawan satu, sehingga sangatlah direkomendasikan digunakan guru.
Pengembangan Modul Ajar PTK Sumarni, Sri; Andika, Windi Dwi; Kartika, Wilda Isna; Rukiyah, Rukiyah; Septiani, Yin Yin; Carisa, Aulia; Angraini, Melisa Nabima; Oktarina, Rizki
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i6.6411

Abstract

Pentingnya modul Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) terletak pada kemampuannya mendukung pengembangan kompetensi profesional calon guru. Namun, hingga saat ini, belum tersedia modul ajar yang terintegrasi antara teori dan praktik untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul PTK yang valid bagi mahasiswa PPG di FKIP UNSRI. Menggunakan metode Research and Development (R&D) hingga tahap expert review, validitas modul ini dinilai oleh ahli materi (89,28%), ahli media (88,33%), dan ahli bahasa (97,91%). Modul yang dikembangkan tidak hanya memadukan teori dan studi kasus, tetapi juga dirancang untuk praktis digunakan dalam pembelajaran nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ini dapat membantu mahasiswa PPG merancang dan melaksanakan PTK secara efektif, sekaligus mendukung peningkatan kompetensi profesionalisme mereka sebagai calon guru. Implikasi praktisnya, modul ini memberikan panduan aplikatif dalam pelaksanaan PTK, sehingga berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Adelia Istiqomah Aisyah, Mutiara Suffa Akbari Almudzalifah, Syiran Alrefi, Alrefi Amelia, Angel Rosi Andrianza, Yossy Anggita Dwi Oktaria Anggraini, Rike Angraini, Melisa Nabima Antika, Rara Tri Astika, Ruri Tria Aulia Dewi, Amanah Aurellia, Revani AYU LESTARI Ayu Pagarwati, Lia Dwi Berliani, Risma Bunda Harini Bunga Chantika Cah yanti, Kurnia Suci Cahyani , Feby Indah Carisa, Aulia Dara Zulaiha Dian Ramadhani Padwika Dike Paradiba Duano Sapta Nusantara Dwi Cahaya Nurani Endah Kinarya Palupi Febriyanti Utami Febriyanti Utami, Febriyanti Felisha , Melvi Felisha, Melvi Fita Rizkika Fizmayani Handayani, Septia Nur Hasan, Nabila Irianty Hasmalena Hasmalena Hasmalena Hasmalena, Hasmalena I Made Astra I Made Astra Iin Yunda Pratiwi Ilhami, Akmillah Intania, Iren Isnaini, Nurulia Juita, Lara Kartika, Wilda Isna Khana, Ameliya Nada L Vira, Enjelika Lestari, Nina Tri Lia Dwi Ayu Pagarwati Machdalena Vianty Maharani Mahyumi Rantina Makmuri Makmuri Makmuri Malpaleni Satriana MALPALENI SATRIANA, MALPALENI Mareta, Edlien Masagus Tibrani Mei Duwi Sartika Muhammad Arry Erpapalemlah Munnafiah, Nida’ul Nabilla Khusnul Irawan Nadzilah, Aulia Najlatul Fatiyah Nandasary, Yunira Nasela Riska Nurliza Anggraini Oktarina, Rizki Oktarina, Saniyyah Palupi, Endah Kinarya Puteri, Msy. Nurhaliza Mustika Maya Putri Linggawaty putri salsabila Putri, Alica Naswa Putri, Fidella Hannami Putri, Melisa Rahma Rahmadani, Alini Rameyzah, Rafilla RANI RANI, RANI Ratu Ilma Indra Putri Risca Cahya Rizki, Salsa Gustira Rukiyah Rukiyah Rukiyah Rukiyah Rukiyah Rukiyah Ruri Tria Astika Ruri Tria Astika Salindri Salindri Salsabillah, Salwa Santi Oktarina Sari, Risca Cahya Sary Silvhiany Satillah, Sadrah As Septiani, Yin Yin Shyfa, Keysa Celsi Al- Siregar, Rina Siregar, Rina Rahayu Sisca Ayu Damayanti Soleha, Dwi Ardanti Sri Sumarni Sri Sumarni Suningsih, Taruni Suryani, Yuni Dwi Syarifuddin Taruni Suningsih Tasya Reina Azzahra Tsamrotul Fuadah Wida Herlina Yin Yin Septiani Yuni Dwi Suryani Zahra Alwi