Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.447
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Tumbuh Kembang Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal SOLMA Journal of Economic, Bussines and Accounting (COSTING) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Education and Instruction (JOEAI) Jurnal Pelita PAUD Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika AT-TA`DIB EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini JECED : Journal of Early Childhood Education and Development Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Journal of English Language and Education Journal of Early Childhood and Character Education JS (Jurnal Sekolah) JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Pendidikan Anak Saneskara: Journal of Social Studies Jurnal Pelita PAUD PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Andika, Windi Dwi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sriwijaya
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Video Prinsip Berhitung Awal Berbasis Kearifan Budaya Lokal Sumatera Selatan Andika, Windi Dwi; Utami, Febriyanti; Alrefi, Alrefi; Sumarni, Sri; Astika, Ruri Tria; Siregar, Rina; Sari, Risca Cahya; Hasan, Nabila Irianty
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5675

Abstract

Analisis kebutuhan dari minimnya ketersedian video pembelajaran tentang prinsip berhitung yang mengsung kearifan local budaya di Sumatera Selatan. Tujuan penelitian adalah menghasilkan produk berupa video pembelajaran “tahapan berhitung satu lawan satu” berbasis budaya local yang valid dan praktis, serta mengetahui efek potensial dari video tersebut. Metode pengembangan desain Borg and Gall, partisipan 40 mahasiswa PGPAUD UNSRI. Teknik pengumupulan data: observasi, tes, wawancara. Analisis data menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukan pada validitas 96,9% (sangat valid), uji kepaktisan 91% (sangat praktis), dan uji efektifitas t-hit=10,76 yang maknanya produk dinyatakan efektif. Simpulan adalah video berhitung awal yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pedagogi mahasiswa. Kelebihan produk: konten video berhitung awal menggunakan daily activity concept, berbasis kearifan budaya local, dan case method oriented.  Keterbatasan produk ini hanya memfokuskan pada satu prinsip berhitung anak usia dini yaitu korespondensi satu lawan satu, sehingga sangatlah direkomendasikan digunakan guru.
Pengembangan Modul Ajar PTK Sumarni, Sri; Andika, Windi Dwi; Kartika, Wilda Isna; Rukiyah, Rukiyah; Septiani, Yin Yin; Carisa, Aulia; Angraini, Melisa Nabima; Oktarina, Rizki
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i6.6411

Abstract

Pentingnya modul Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) terletak pada kemampuannya mendukung pengembangan kompetensi profesional calon guru. Namun, hingga saat ini, belum tersedia modul ajar yang terintegrasi antara teori dan praktik untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul PTK yang valid bagi mahasiswa PPG di FKIP UNSRI. Menggunakan metode Research and Development (R&D) hingga tahap expert review, validitas modul ini dinilai oleh ahli materi (89,28%), ahli media (88,33%), dan ahli bahasa (97,91%). Modul yang dikembangkan tidak hanya memadukan teori dan studi kasus, tetapi juga dirancang untuk praktis digunakan dalam pembelajaran nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ini dapat membantu mahasiswa PPG merancang dan melaksanakan PTK secara efektif, sekaligus mendukung peningkatan kompetensi profesionalisme mereka sebagai calon guru. Implikasi praktisnya, modul ini memberikan panduan aplikatif dalam pelaksanaan PTK, sehingga berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
Development Of Animated Video Media On Early Childhood Speaking Skills At Nurul Jannah Kindergarten Palembang Oktafiana, Insyira'ah; Syarifuddin; Dwi Andika, Windi
ATTA`DIB Vol. 9 No. 3 (2025): DESEMBER
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is in the background by the low speaking ability of early childhood to learning to take place. The learning media used by educators tends to be monotonous and less interesting for children and less interactive so that children's interest in learning is reduced to pay attention to learning. The media used is not attractive, making children quickly bored in the learning process. This study aims to analyze the needs for the development of animated video media on early childhood speaking skills in Nurul Jannah Kindergarten Palembang Kindergarten. The method used was qualitative descriptive with interview techniques and questionnaires to 2 educators and 12 children at Nurul Jannah Kindergarten Palembang. The results of the study show that educators experience obstacles in the use of learning media for early childhood, interaction with children is slightly hampered because learning is not interesting. Meanwhile, children show a high interest in animated video media, attracting responses in learning between teachers and children, communicative language, and interesting technology-based learning. The needs analysis shows that the development of animated video media for early childhood speaking skills at Nurul Jannah Palembang Kindergarten is an effective medium in creating good learning for children, contextual, and humanist for early childhood so as to create reciprocity between teachers and children in carrying out learning in the classroom
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA RUMAH LIMAS BERBASIS AUGMENTED REALITY UNTUK PENGUATAN SIKAP CINTA TANAH AIR SISWA KELAS 3 SD Narita Maharani, Okta; Syarifuddin; Windi Dwi Andika
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v10i1.71835

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the need for developing Rumah Limas learning media based on Augmented Reality (AR) as an effort to strengthen students' love for their country in the second grade of elementary school. The needs analysis was conducted because thematic learning in elementary schools still minimally integrates local wisdom values and does not utilize interactive technology that is suitable for students' characteristics. The research used a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation, interviews, and questionnaires distributed to teachers and students at SD Negeri 103 Palembang. The data were analyzed through the stages of reduction, presentation, and conclusion drawing. The results showed that most students were not familiar with Rumah Limas as a traditional house in South Sumatra, while teachers did not have digital media that displayed local cultural elements in their teaching. A total of 85% of teachers stated the need for innovative learning media that is interesting, easy to use, and can instill national values through the context of regional culture. Based on these results, there is a need for AR-based media that presents 3D visualizations of Rumah Limas, interactive information, and character building in the form of love for the homeland. These findings form the basis for further media development to support the preservation of local culture through technology-based learning. Keyword: Need Assessment, Augmented Reality, Rumah Limas, Love of the Homeland. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran Rumah Limas berbasis Augmented Reality (AR) sebagai upaya penguatan sikap cinta tanah air pada siswa kelas 3 sekolah dasar. Analisis kebutuhan dilakukan karena pembelajaran tematik di sekolah dasar masih minim mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal serta belum memanfaatkan teknologi interaktif yang sesuai dengan karakteristik siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket kepada guru serta siswa di SD Negeri 103 Palembang. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa belum mengenal Rumah Limas sebagai rumah adat Sumatera Selatan, sementara guru belum memiliki media digital yang menampilkan unsur budaya lokal dalam pembelajaran. Sebanyak 85% guru menyatakan perlunya media pembelajaran inovatif yang menarik, mudah digunakan, serta dapat menanamkan nilai-nilai kebangsaan melalui konteks budaya daerah. Berdasarkan hasil tersebut, diperlukan rancangan media berbasis AR yang menyajikan visualisasi 3D Rumah Limas, informasi interaktif, serta penguatan karakter cinta tanah air. Temuan ini menjadi dasar bagi tahap pengembangan media yang lebih lanjut untuk mendukung pelestarian budaya lokal melalui pembelajaran berbasis teknologi. Kata Kunci: Analisis Kebutuhan; Augmented Reality; Rumah Limas; Cinta Tanah Air; Kearifan Lokal
Analisis Kebutuhan E-Modul Berorientasi Neuropedagogi untuk Materi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Ilhami, Akmillah; Dwi Andika, Windi; Sri Andriani, Dian; Hanny Putri Aulia, Dwi; Gurium, Jenidian
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1709

Abstract

Perkembangan kognitif anak usia dini sangat dipengaruhi oleh cara kerja otak, sehingga pemahaman berbasis neurosains menjadi kompetensi penting bagi calon guru PAUD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa PG-PAUD FKIP Universitas Sriwijaya terhadap pengembangan e-modul berorientasi neuropedagogi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek 55 mahasiswa semester awal. Data dikumpulkan melalui angket daring dan dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa menilai materi neurosains dan perkembangan kognitif anak usia dini penting (90,9%), serta membutuhkan sumber belajar inovatif (87,2%),  dan e-modul dengan fitur fleksibel serta video pembelajaran  (84,5%). Media audiovisual menjadi pilihan utama (56,4%), sedangkan sumber belajar paling sering digunakan adalah internet (81,8%). Temuan ini menegaskan urgensi pengembangan e-modul digital interaktif berorientasi neuropedagogi untuk meningkatkan pemahaman konseptual mahasiswa dan penerapan teori neurosains dalam pembelajaran anak usia dini. Implikasinya, e-modul ini dapat mendorong kemandirian belajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis neurosains di PG-PAUD.
Validitas Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbasis Canva Untuk Kemampuan Literasi Membaca Anak di TK B Yaspa Khusnul Khotimah; Windi Dwi Andika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37984

Abstract

This study aims to address the lack of engaging and interactive digital learning media used in early reading activities at TK B Yaspa by developing an interactive PowerPoint media based on Canva. The research employed the first three stages of the 4D development model—define, design, and develop—ending at the validation phase. During the define stage, observations and teacher interviews revealed that children showed limited interest and required more visually appealing media to support early literacy. In the design stage, a flowchart and storyboard were created to guide the structure, content arrangement, and interactive features of the media. The develop stage involved producing the learning media by integrating child-friendly visuals, simple text, audio elements, and interactive navigation. The resulting product was then validated by material and media experts. The validation results showed that the media achieved 92.86% from the material expert and 92.5% from the media expert, both categorized as “Highly Valid.” These results indicate that the media is feasible and appropriate to support early reading literacy.
Keterlambatan Bicara Anak Usia 4-5 Tahun Akibat Dampak Screen Time di Child Development and Therapy Centre Palembang Al-Shyfa, Keysa Celsi; Andika, Windi Dwi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3292

Abstract

Durasi screen time yang tinggi pada anak usia 4-5 tahun sering dikaitkan dengan keterlambatan bicara, yang bisa memengaruhi kemampuan komunikasi mereka. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa anak, khususnya dalam keterlambatan bicara. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan instrumen berupa wawancara, lembar observasi, serta dokumentasi perkembangan bahasa anak. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan orang tua dan terapis, serta dokumentasi terkait perkembangan bahasa anak lalu kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa anak yang terpapar screen time yang tinggi mengalami kesulitan dalam mengucapkan kata dan menyusun kalimat, meskipun ada perkembangan dalam kemampuan berbicara sesudah mendapatkan terapi. Jenis konten yang dikonsumsi juga berpengaruh pada perkembangan bahasa, dengan paparan pada konten yang tidak sesuai usia memperburuk keterlambatan bicara pada anak. Kesimpulan dari penelitian menunjukkan bahwa screen time berdampak negatif terhadap perkembangan bahasa anak, terutama pada kemampuan mengucapkan kata, menyusun kalimat, serta memahami bahasa. Kurangnya interaksi langsung dan konsumsi konten yang tidak sesuai usia turut memperburuk kondisi tersebut. Penelitian juga menemukan bahwa semakin lama durasi screen time, semakin tinggi tingkat keterlambatan bicara. Oleh karena itu, penelitian merekomendasikan pembatasan durasi layar, pemilihan konten yang tepat, dan peningkatan interaksi langsung untuk mendukung perkembangan bahasa anak.
PENGEMBANGAN FLIPBOOK DIGITAL UNTUK KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA ANAK MELALUI CERITA SEJARAH PEMPEK DI TK B YASPA Sadrah As Satillah; Windi Dwi Andika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37987

Abstract

Kemampuan literasi membaca anak usia dini masih menjadi tantangan di sejumlah Lembaga satuan Pendidikan, termasuk di TK Yaspa, di mana media pembelajaran yang tersedia belum mampu menarik perhatian dan mempertahankan focus anak secara optimal. Kondisi ini menunjukkan perlunya inovasi media yang lebih interaktif dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan mengembangkan flipbook digital berbasis cerita sejarah pempek sebagai media literasi membaca bagi anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D yang mencakup tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan.Tahap pendefinisian dilakukan melalui observasi dan wawancara. Pada tahap perancangan, flipbook disusun melalui pembuatan flowchart dan storyboard. Tahap pengembangan meliputi pembuatan produk awal, validasi ahli, perbaikan, dan uji kepraktisan oleh guru. Hasil validasi menunjukkan bahwa materi dalam flipbook memperoleh nilai kelayakan 96,42%, sedangkan aspek media mencapai 92,5%, keduanya termasuk sangat valid. Uji kepraktisan yang dilakukan oleh empat guru menghasilkan nilai 97,9%. Secara keseluruhan, flipbook digital yang dikembangkan dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran anak usia 5-6 tahun. Selain meningkatkan minat baca, media ini juga mengenalkan budaya lokal secara sederhana dan visual.
STUDI KASUS KETERLAMBATAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ISLAM TERPADU ROBBANI OGAN ILIR Nuansyah Indah Putri; Windi Dwi Andika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.42893

Abstract

This study aims to describe the characteristics of speech delays in children aged 5–6 years at Robbani Integrated Islamic Kindergarten in Ogan Ilir. The study used a descriptive qualitative approach with a case study method, where the subject of the study was a boy with the initials AKA. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model to obtain a detailed and accurate picture of the phenomenon. The results showed that AKA was starting to be able to combine one to two words with the help of stimuli, but was not yet able to construct meaningful sentences. He could pronounce simple words clearly, but had difficulty conveying simple sentences, feelings, and experiences verbally. He still showed limited two-way interaction, minimal initiative to start conversations, difficulty maintaining eye contact, and was more interested in objects or activities of interest. The child still had difficulty concentrating for long periods and required repetition to understand instructions, although he understood directions better when the teacher used demonstrations or pointed to objects. Based on these findings, the characteristics of children aged 5–6 years with speech delays can be categorized into three main aspects: language (limited vocabulary, difficulty pronouncing words and constructing sentences, difficulty expressing feelings), social-emotional (difficulty in social interaction, avoiding eye contact, using gestures in communication), and cognitive (difficulty focusing attention, requiring repetition, and being more interested in interesting things). These findings are expected to be a basis for teachers, parents, and early childhood education practitioners in designing appropriate learning strategies to support the language and communication development of children with speech delays.
Empowering Sustainable Schools: The Impact of Eco-Green Assistance on Enhancing School Community Participation in the Adiwiyata Program Nurani, Dwi Cahaya; Andika, Windi Dwi; Antony, Muhammad Khoirul; Adikara, Fahmi Surya; Astika, Ruri Tria; Mansur, Nabilah; Susiloningsih, Esti; Faiz, Muhammad Haekal; Utami, Cindy Putri; Helisa, Intan Putri
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 8, No 1 (2026): FEBRUARY 2026
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v8i1.17305

Abstract

The Adiwiyata program requires a structured service method to encourage sustainable environmental practices in schools. This community service activity aimed to enhance environmental awareness, improve waste management skills, and strengthen green school culture at SD Plus IGM Palembang. The program involved 31 participants, consisting of teachers and students, and applied a participatory service method through six stages: needs analysis, socialization, training, application of appropriate technology, mentoring, and evaluation. Needs analysis was conducted through observation and interviews to identify school conditions and environmental challenges. Training activities included hands-on demonstrations of biopore hole construction and guided implementation of a “Digital Waste Bank” application as an appropriate technology for waste management. Mentoring was carried out to ensure participants’ engagement and continuity of practice. Program evaluation employed a mixed-method approach using pre-test and post-test instruments to measure changes in participants’ knowledge, attitudes, and skills, supported by observation and interviews to assess behavioral changes and program effectiveness. The results showed an increase in participants’ competencies, with the average score improving from 74.68 to 96.6 and an N-Gain value of 0.90 (high category). The activity contributed to improved environmental awareness and more systematic waste management practices within the school environment. Tangible outputs included functional biopore holes and an operational Digital Waste Bank system. This service model supports the achievement of Sustainable Development Goals (SDGs) 4 and 13 and can be adopted by other schools in developing sustainable green school initiatives.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Adelia Istiqomah Adikara, Fahmi Surya Aisyah, Mutiara Suffa Akbari Al-Shyfa, Keysa Celsi Almudzalifah, Syiran Alrefi, Alrefi Amelia, Angel Rosi Andrianza, Yossy Anggita Dwi Oktaria Anggraini, Rike Angraini, Melisa Nabima Antika, Rara Tri Antony, Muhammad Khoirul Astika, Ruri Tria Aulia Dewi, Amanah Aurellia, Revani AYU LESTARI Ayu Pagarwati, Lia Dwi Berliani, Risma Bunda Harini Bunga Chantika Cah yanti, Kurnia Suci Cahyani , Feby Indah Carisa, Aulia Dara Zulaiha Dian Ramadhani Padwika Dike Paradiba Duano Sapta Nusantara Dwi Cahaya Nurani Endah Kinarya Palupi Esti Susiloningsih Faiz, Muhammad Haekal Febriyanti Utami Febriyanti Utami, Febriyanti Felisha , Melvi Felisha, Melvi Fita Rizkika Fizmayani Gurium, Jenidian Handayani, Septia Nur Hanny Putri Aulia, Dwi Hasan, Nabila Irianty Hasmalena Hasmalena Hasmalena Hasmalena, Hasmalena Helisa, Intan Putri I Made Astra I Made Astra Iin Yunda Pratiwi Ilhami, Akmillah Intania, Iren Isnaini, Nurulia Juita, Lara Kartika, Wilda Isna Khana, Ameliya Nada Khusnul Khotimah L Vira, Enjelika Lestari, Nina Tri Lia Dwi Ayu Pagarwati Machdalena Vianty Maharani Mahyumi Rantina Makmuri Makmuri Makmuri Malpaleni Satriana MALPALENI SATRIANA, MALPALENI Mansur, Nabilah Mareta, Edlien Masagus Tibrani Mei Duwi Sartika Muhammad Arry Erpapalemlah Munnafiah, Nida’ul Nabilla Khusnul Irawan Nadzilah, Aulia Najlatul Fatiyah Nandasary, Yunira Narita Maharani, Okta Nasela Riska Nuansyah Indah Putri Nurliza Anggraini Oktafiana, Insyira'ah Oktarina, Rizki Oktarina, Saniyyah Palupi, Endah Kinarya Puteri, Msy. Nurhaliza Mustika Maya Putri Linggawaty putri salsabila Putri, Alica Naswa Putri, Fidella Hannami Putri, Melisa Rahma Rahmadani, Alini Rameyzah, Rafilla RANI RANI, RANI Ratu Ilma Indra Putri Risca Cahya Rizki, Salsa Gustira Rukiyah Rukiyah Rukiyah Rukiyah Rukiyah Rukiyah Ruri Tria Astika Ruri Tria Astika Sadrah As Satillah Salindri Salindri Salsabillah, Salwa Santi Oktarina Sari, Risca Cahya Sary Silvhiany Satillah, Sadrah As Septiani, Yin Yin Shyfa, Keysa Celsi Al- Siregar, Rina Siregar, Rina Rahayu Sisca Ayu Damayanti Soleha, Dwi Ardanti Sri Andriani, Dian Sri Sumarni Sri Sumarni Suningsih, Taruni Suryani, Yuni Dwi Syarifuddin Taruni Suningsih Tasya Reina Azzahra Tsamrotul Fuadah Utami, Cindy Putri Wida Herlina Yin Yin Septiani Yuni Dwi Suryani Zahra Alwi