Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.912
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KIMIA SAINS DAN APLIKASI Alchemy : Journal of Chemistry Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal technoscientia Al Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman Indonesian Journal of Chemistry JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Instructional Development Journal JURNAL TEKNOLOGI TECHNOSCIENTIA Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat (PUSDIKRA) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Makara Journal of Science Molekul: Jurnal Ilmiah Kimia Najah: Journal of Research and Community @-Publik: Jurnal Administrasi Publik Bulletin of Chemical Reaction Engineering & Catalysis Journal Mobile Technologies (JMS) International Journal of Universal Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Mudasir Mudasir
Department Of Chemistry, Faculty Of Mathematics And Natural Sciences, Universitas Gadjah Mada, Sekip Utara PO BOX BLS 21 Yogyakarta 55281
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), Kompetensi Profesional dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Swasta Kota Pekanbaru Syuhada, Syuhada; Hartono, Hartono; Mudasir, Mudasir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengetahui seberapa baik kinerja guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SMK swasta Kota Pekanbaru menjadi tujuan penelitian ini. Populasi penelitian adalah guru IPAS dan SMK yang mengikuti kegiatan MGMP sebanyak 46 orang. Analisis regresi berganda adalah metode yang digunakan dengan rumus Y=a + b1X1 + b2X2 + b3X3 +... bnXn. Dengan adanya perubahan pada variabel independen kegiatan MGMP, kompetensi profesional, dan motivasi kerja guru sebesar 94,8%, maka nilai tersebut dapat dikatakan sebagai perubahan kinerja mengajar guru Sisanya sebesar 5,2% ditentukan oleh faktor lain. Sehingga terdapat pengaruh MGMP tentang efektivitas guru seperti yang ditunjukkan oleh nilai t sebesar 6,877 dengan sig. 0,000 kurang dari 0,05, kompetensi profesional guru sebesar 16,982 dan tingkat signifikansi sebesar 0,000 kurang dari 0,05, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru, dibuktikan dengan nilai t sebesar 7,415 dengan sig. 0,000 kurang dari 0,05. Berdasarkan analisis tersebut kinerja guru IPAS SMK swasta di Kota Pekanbaru dipengaruhi oleh Kegiatan MGMP, Kompetensi Profesi, dan Motivasi Kerja.
Strategi Kepala Sekolah dalam Digitalisasi Pendidikan di SMA Negeri 10 Pekanbaru Mardiah, Mardiah; Mudasir, Mudasir; Agustiar, Agustiar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui strategi kepala sekolah dalam digitalisasi pendidikan di SMA Negeri 10 Pekanbaru, 2) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam digitalisasi pendidikan di SMA Negeri 10 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif dengan pendekatan deskriptif . Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi, dengan teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikkan kesimpulan.Temuan dalam Penelitian ini bahwa 1) Strategi Kepala Sekolah dalam digitalisasi pendidikan sudah berjalan dengan baik seperti pengamatan lingkungan, perumusan strategi, implementasi startegi, dan evalausi. 2) Adapun Faktor pendukung Strategi Kepala Sekolah dalam Digitalisasi Pendidikan yaitu: a) Kepala sekolah memiliki visi misi mendukung digitalisasi dalam pendidikan. b) fasilitas sarana dan prasarana yang mendukung warga sekolah. c) kerjasama yang solid. d) Kesiapan setiap dari berbagai pihak dalam melaksanakan digitalisasi pendidikan. e) melaksanak perbaikan yang terus menerus seperti selalu megikuti pelatihan. Sedangkan faktor penghambat strategi kepala sekolah dalam digitalisasi pendidikan . a) Teknologi yang selalu berubah-rubah,sehingga menuntut kita untuk terus berkembang. b) Sumber daya manusia yang belum memadai dan menguasai seutuhnya,seperti nyaman mengunakan gaya tradisional dalam pembelajaran. c) alat sarana prasarana teknologi yang harga nya tidak murah
Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Amyus, Randi Saputra; Hamami, Abdul Rasyid; Nurhasanah, Nurhasanah; Mudasir, Mudasir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen kurikulum dan pembelajaran adalah langkah penting untuk memastikan pendidikan mampu memenuhi tujuan serta kebutuhan peserta didik. Kurikulum, sebagai dasar pembelajaran, memerlukan pengelolaan yang terencana dan adaptif agar relevan dengan perkembangan zaman. Proses pembelajaran yang bermakna tidak hanya bergantung pada perencanaan yang baik, tetapi juga pada pelaksanaan dan evaluasi yang berkelanjutan. Manajemen yang efektif membutuhkan kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan memberdayakan semua pihak. Pendekatan humanis dalam manajemen kurikulum dan pembelajaran berperan dalam meningkatkan motivasi siswa dan kreativitas guru, sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan dan bermakna. Dengan pengelolaan yang tepat, kurikulum dan pembelajaran dapat menjadi pondasi pendidikan yang berkualitas, inklusif, dan mampu menghadapi tantangan era globalisasi.
Pengelolaan Media Sosial Facebook dan Instagram sebagai Media Promosi di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Pekanbaru Dari, Sri Wulan; Mudasir, Mudasir; Fitriyadi, Muhammad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan Media sosial sekolah dan factor pendukung dan factor penghambat dalam pengelolaan media sosial sekolah sebagai media promosi di MTS Fadhilah Pekanbaru. Metode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriftif dengan Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Dalam menganalisis data penelitian menggunakan reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan dilakukan triangulasi sumber dan triangulasi Teknik. Hasil penelitian ini menunjkan bahwa : 1) pengelolaan media sosial yang digunakan sebagai media promosi sekolah di MTS Fadhilah Pekanbaru masih ada beberapa hal yang harus diperbaiki dan lebih ditingkatkan, dapat dilihat dari ; a) dalam perencanaan media sosial yang diguakan sebagai media promosi sekolah dilaksanakan secara matang dengan membentuk team pengelolaan media sosial sekolah, penggunaan platform sudah ditentukan berdasarkan kesepakatan bersama, perencanaan SDM dan sarana prasarana dilaksanakan secara matang, dan juga penentuan jadwal posting. b) Pengorganisasian atau kepengurusan media sosial sekolah yang bertanggung jawab untuk mengelola media sosial sekolah yaitu beberapa guru yang di tunjuk sebagai team pengelolaan media sosial MTS Fadhilah Pekanbaru yang memiliki kemampuan dan keahlian dalam bidangnya. c). Pelaksanaan untuk beberapa media sosial tingkat keaktifannya masih kurang maksimal sehingga perlu pengembangan lagi agar informasinya yang disampaikan tidak terlihat setengah-setengah dan tidak terjadi usangnya isi konten. d). Pengawasan yang dilakukan terhadap penggunaan media sosial MTS Fadhilah Pekanbaru dilaksanakan oleh pihak internal sekolah yaitu Kepala Sekolah dan wakil kepala sekolah bagian humas. e). Evaluasi media sosial dilaksanakan sesuai dengan kebijakan sekolah yang jauh lebih bersifat sederhana oleh kepala sekolah dan wakil kepala sekolah bagian humas. 2) Adapun factor pendukung dalam pengelolaan media sosial sekolah yaitu lengkapnya sarana penunjang, perhatian penuh oleh pihak kepala sekolah serta pemberian tanggung jawab kepada sumber daya manusia yang memiliki keahlian pada bidangnya, sedangkan yang menjadi factor penghmbat dalam pengelolaan media sosial di MTS Fadhilah Pekanbaru yaitu keterbatasan waktu untuk mengelola media sosial sehingga memperhambat ketepatan waktu dalam pemberintaan informasi.
Pengaruh Kompetensi Personal dan Lingkungan Kerja terhadap Disiplin Kerja Guru Taman Kanak-Kanak Kecamatan Sukajadi Mawar, Mawar; Saifuddin, Saifuddin; Mudasir, Mudasir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi lingkungan kerja dan kemampuan pribadi terhadap disiplin kerja guru TK di Kecamatan Sukajadi. Analisis regresi berganda digunakan dalam metode analisis data yaitu Y=a + b1X1 + b2X2 + b3X3 +...bnXn. Mengingat variabel independen berpengaruh terhadap dependen sebesar 90,0%, maka dapat disimpulkan bahwa telah terjadi pergeseran disiplin kerja guru. Namun, 10% bergantung pada faktor lain. Efektivitas pengajar dipengaruhi oleh kompetensi personal, dibuktikan dengan t sebesar 9,681 dan lingkungan kerja sebesar 20,088. Berdasarkan hasil penelitian, disiplin kerja guru TK di Kecamatan Sukajadi dipengaruhi oleh kompetensi dan lingkungan kerja yang dimilikinya.
PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM PELAKSANAAN SUPERVISI KLINIS DENGAN PENDEKATAN KOLABORATIF DI SD NEGERI 6 KOTA BANDA ACEH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GURU DALAM MENJELASKAN DAN MENGADAKAN VARIASI MENGAJAR Mudasir, Mudasir; Musdiani, Musdiani; Kasmini, Lili
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2023): NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, November 2023
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/nusra.v4i4.1762

Abstract

This research aims to find out whether the implementation of clinical supervision using a collaborative approach can improve teachers' skills in explaining and varying teacher teaching at SDN 6 Banda Aceh City. The type of research used was school action research (PTS) which was carried out at SD Negeri 6 Banda Aceh City. The subjects in this research were three teachers each teaching in classes III, IV, and V. Data was obtained by observation and documentation. Indicators are used as a measure of the success of the actions carried out in each cycle in this research. This research is said to be successful if the teacher's score for explanation skills and skills for providing variations in teaching has reached a score of 76 (Good) or greater than 90 (Very good). The research results showed that: (1) There was an increase in explaining skills with an average increase in explaining skills from cycle I of 67.21 (fair category), in cycle II of 81.11 (good category). (2) There was an increase in skills in carrying out teaching variations with an average increase in skills in carrying out teaching variations from cycle I of 67.14 (fair category), in cycle II amounting to 81.90 (good category). With an average increase per cycle, I and II for NK teachers of 13.81%, SF teachers of 14.64% and RN teachers of 14.53%. Implementing clinical supervision with a collaborative approach can improve teachers' explaining skills and providing variations in teaching at SD Negeri 6 Banda Aceh City
Manajemen Sumber Daya Manusia Sebagai Pendukung Keberhasilan Kurikulum Liyadi, Muslim; Lubis, Nasib Samsuri; Mudasir, Mudasir
Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat Volume 4 Nomor 2 Mei 2024
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jpspr.v4i2.1980

Abstract

Resources are everything that is an asset to achieve important things in education to achieve goals. The resources owned by a company can be grouped into four types of resources, such as Financial, Physical, Human and Technological Capabilities. Financial resources are an important element in forming a company that is advanced and continues to grow because it is related to shares which are the main capital in building a company and developing and continuing the company or educational institution. Physical resources are resources that include the physical maintenance of an educational institution such as its equipment. Human resources are a central and important sector in achieving goals in the world of education. because of the skill capabilities of teaching staff and educational staff, in this case, HRM plays a very important role in ensuring the successful implementation of the curriculum in educational institutions. The role of HRM is not only limited to administration, but also to developing and empowering human resources that can encourage the achievement of overall educational goals.
The Impact of Chromebook Integration on Student Engagement and Learning Outcomes in a Rural Junior High School: A Case Study at Junior High School Satap 4 Sematu Jaya Mudasir, Mudasir; Noor, Ady Ferdian
International Journal of Universal Education Vol. 3 No. 1 (2025): International Journal of Universal Education
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/ijue.v3i1.10552

Abstract

In the digital era, educational technology integration is becoming increasingly important, particularly in rural schools that lag in technology access and utilization. This study aims to analyze the impact of Chromebook use on student engagement and learning outcomes at SMP Satap 4 Sematu Jaya, a rural school that has recently adopted these devices. The research used a case study with data collection techniques through observation, interviews, document analysis, and questionnaires. Analysis was conducted qualitatively (thematic) and quantitatively (descriptive statistics). The results showed a significant increase in student engagement, both cognitively, emotionally, and behaviorally, after implementing Chromebooks. As many as 85% of students felt more motivated and were able to access digital learning resources that were previously unavailable. Average grades in Mathematics and Science increased by approximately 10% compared to before the use of Chromebooks. Furthermore, there was an increase in students' digital literacy, including the ability to search for information and collaborate online. However, the study also identified obstacles, such as limited internet access, a lack of teacher training, and inequality of access at home for students from low-income families. These findings confirm that Chromebook integration can improve engagement and learning outcomes in rural schools if supported by adequate infrastructure, teacher training, and equitable access. In conclusion, technologies like Chromebooks have the potential to narrow the education gap in remote areas, but their success requires implementation strategies that adapt to local conditions.
TANTANGAN EPISTEMOLOGIS DALAM IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DI PENDIDIKAN INDONESIA: REFLEKSI ATAS KESENJANGAN KONSEP, KOMPETENSI, DAN REALITAS Dinata, Yuriyan; Dalillah, Aupi; Septiani, Iga; Mudasir, Mudasir
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i2.5412

Abstract

Implementasi deep learning dalam pendidikan menuntut kompetensi guru yang mencakup kemampuan reflektif, literasi kritis, dan pemahaman filosofis yang tinggi. Namun, berbagai laporan dan kajian menunjukkan masih adanya kesenjangan antara tuntutan tersebut dan kapasitas guru di Indonesia. Penelitian ini bertujuan mengkaji tantangan epistemologis dalam implementasi deep learning, khususnya terkait kesiapan kompetensi guru dalam sistem pendidikan nasional. Penelitian menggunakan pendekatan studi pustaka (library research) dengan analisis isi dan hermeneutik kritis terhadap sumber akademik, dokumen kebijakan, serta laporan evaluasi kompetensi guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa kompetensi guru dalam aspek reflektif, literasi, dan filosofis belum memadai untuk menopang pendekatan deep learning. Kesenjangan ini berisiko mendistorsi esensi pembelajaran mendalam dan menghambat transformasi pendidikan yang berbasis pemikiran kritis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kompetensi reflektif, literasi, dan filosofis guru menjadi prasyarat strategis dalam menghadapi tantangan epistemologis implementasi deep learning di Indonesia.
Co-Authors Adelin, Muhammad Ady Ferdian Noor Agustiar agustiar ALGUSYAIRI, PARISYI Amyus, Randi Saputra Angglina, Novita Anjar Purba Asmara Astari, Siti Alysha Asteriniah, Femi As’ari, As’ari Bambang Rusdiarso BUDI SETIADI DARYONO Busra, Aminudin Dahrani, Dahrani Dalillah, Aupi Dari, Sri Wulan Darto Darto Desi Arisandi Dinata, Yuriyan Dwi Siswanta Edi Suharyadi Fadel, Moh. Fani, Tedy Dwi Fitriana, Dina Fitriyadi, Muhammad Habib Abdullah, Habib Hafis, Gustianto Nur Hamami, Abdul Rasyid Hartono Hartono Heryanto, Edi Hidayat, Rizki Icuk Muhammad Sakir Indrawan, Tiwa Junio Iriani, Atrika Itasaiyah, Itasaiyah Khairunnisa, Aulia Liyadi, Muslim Lubis, Nasib Samsuri Madaniyah, Madaniyah Mardhiyah, Mardhiyah Mardiah Mardiah Mardianto Mardianto Mat Syuroh Mawar Mawar, Mawar Muharriyadi, Muharriyadi Muhtady, Dedi Musdiani Musdiani Muti'ah, Siti Nangim, Ngainun Nuniek Herdyastuti Nurhafizah Nurhafizah Nurhasanah Nurhasanah Nurul Hidayat Aprilita Nurwijayanti Rahmawan, Arsuwandika Ramadhan, Muhammad Rizki Rizadiliyawati, Rizadiliyawati Rohadi Rohadi Rohaini, Yespi Romadhona, Miftakhul Romodhon, M Iqbal Roto Roto RR. Ella Evrita Hestiandari S, Rayani V Sabirin Matsjeh Sahrizal, M. Rinaldi Saifuddin Saifuddin Saputra, Aliyus Saputra, Ramli Saputri, Eki Nining Sari, Dwi Nofika Saswita, Saswita Septiani, Iga Shihabuddin, Ahmad Sibarani, Yetti Erika Sri Juari Santosa SRI RAHAYU Sri Sunarsih Suherman, Suherman Susiana, Carissa Ayu Sutinah Sutinah Syuhada Syuhada Thahir, Musa Titin Aryani Tjoa, Stanley Evander Emeltan Tri Gunawan, Tri Tri Joko Raharjo Utomo, Edi Yovianti, Ice Veronika Zainuddin, Abdul wahid Zaitun Zaitun Zofir, Tasrif Zuanda, Sary