Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.912
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KIMIA SAINS DAN APLIKASI Alchemy : Journal of Chemistry Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal technoscientia Al Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman Indonesian Journal of Chemistry JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Instructional Development Journal JURNAL TEKNOLOGI TECHNOSCIENTIA Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat (PUSDIKRA) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Makara Journal of Science Molekul: Jurnal Ilmiah Kimia Najah: Journal of Research and Community @-Publik: Jurnal Administrasi Publik Bulletin of Chemical Reaction Engineering & Catalysis Journal Mobile Technologies (JMS) International Journal of Universal Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Mudasir Mudasir
Department Of Chemistry, Faculty Of Mathematics And Natural Sciences, Universitas Gadjah Mada, Sekip Utara PO BOX BLS 21 Yogyakarta 55281
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Strategi Manajemen Kurikulum yang Adaptif dan Inovatif dalam Proses Pembelajaran pada Satuan Pendidikan Dasar Menengah Khairunnisa, Aulia; Muharriyadi, Muharriyadi; Nangim, Ngainun; Mudasir, Mudasir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29157

Abstract

Perkembangan era digital dan tuntutan masyarakat terhadap kualitas pendidikan mendorong lembaga pendidikan untuk mengembangkan kurikulum yang adaptif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajemen kurikulum yang adaptif dalam mendukung inovasi pembelajaran di era modern. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus di beberapa lembaga pendidikan yang telah menerapkan kurikulum adaptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan tenaga pendidik, observasi proses pembelajaran, dan studi dokumentasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen kurikulum yang adaptif meliputi: (1) Pengembangan kurikulum berbasis kebutuhan peserta didik dan konteks lokal, (2) Integrasi teknologi dalam proses pembelajaran, (3) Pelatihan dan Pengembangan profesional guru, serta (4) Evaluasi kurikulum secara berkala untuk memastikan relevansi dan efektivitasnya. Implementasi strategi ini terbukti meningkatkan partisipasi aktif peserta didik, kreativitas guru, dan kualitas pembelajaran secara keseluruhan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen kurikulum yang adaptif dan inovatif merupakan kunci untuk menghadapi tantangan pendidikan di era digital. Rekomendasi yang diberikan meliputi perlunya kolaborasi antar-stakeholder, pemanfaatan teknologi secara optimal, dan penguatan kapasitas guru dalam merancang dan mengimplementasikan kurikulum yang responsif terhadap perubahan.
Fenomena Pelaksanaan Ujian Nasional Tingkat Madrasah Aliyah Se-Provinsi Riau Mudasir, Mudasir
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 1 No 1 (2016): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v1i1.892

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah Kualitas pelaksanaan Ujian Nasional (UN) serta apakah ada fenomena lain yang muncul dalam pelaksanaan Ujian Nasional (UN) di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) se- Provinsi Riau. Pendekatan penelitian yang digunakanyakni kombinasi kuantitatif-kualitatif, maka metode penelitian ini mengkombinasikan teknik pengumpulan data kuntitatif dan dianalisa dengan kualitatif prosentase. Penelitian ini dilakukan di MAN Rengat, MAN Bengkalis, dan MAN 2 Model Pekanbaru. Berdasarkan analisa data, Peneliti telah menyimpulkan bahwa terdapat fenomena dalam pelaksanaan Ujian Nasional di tingkat Madrasah Aliyah Negeri se- Propinsi RiauThe aim of the research is to know how the quality of National Test application (UN) also whether is there any phenomenon that appears in National Test application (UN) on Madrasah Aliyah Negeri (MAN) surround the Riau Province. The research procedure that used is quantitative and qualitative combination, so the research method combined the quantitative data gathering and analyzed by qualitative percentage. This research has been done in MAN Rengat, MAN Bengkalis, and MAN 2 Model Pekanbaru. According to data analyzed, the researcher has concluded that there is a phenomenon in applying National Test in Madrasah Aliyah Negeri surround Riau Province. 1994.Kata kunci: fenomena dalam UN, UN madrasah aliyah, UN madrasah aliyah Riau.
Malay Ethnomathematics: Analysis of Mathematics Learning Problem Solving based on Riau Malay Culture Darto, Darto; Mudasir, Mudasir; Thahir, Musa; Muhtady, Dedi
Instructional Development Journal Vol 8, No 1 (2025): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v8i1.38099

Abstract

The problem in learning mathematics today is that students' mathematics learning outcomes are still low, this is because students are less able to understand mathematical concepts and problem solving. The socio-cultural environment in mathematics can increase students' social interaction in learning mathematics. The process of learning mathematics should be associated with the socio-cultural environment of students. This study aims to analyze problem solving mathematics learning based on Riau Malay culture on the subject of two-dimensional figures or flat shapes. This type of research is a descriptive qualitative research. This type of research was conducted at Junior High School 1 Bunga Raya, Siak Regency for the academic year 2021/2022. The results of this research are the Analysis of Mathematics Learning “Problem Solving” based on Riau Malay Culture on the subject of flat shapes at high, medium and low levels. The percentage at each level is high 83.8%, medium 12.9% and low 3.3%
The Use of Interactive Mobile Technology to Improve Learning Outcomes: A Systematic Review Mudasir, Mudasir
Journal Mobile Technologies (JMS) Vol. 2 No. 2 (2024): September
Publisher : Divisi Riset, Lembaga Mitra Solusi Teknologi Informasi (L-MSTI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59431/jms.v2i2.536

Abstract

This study systematically reviews the impact of interactive mobile technologies on students’ learning outcomes in Indonesia. By analyzing 24 studies published between 2019 and 2024, the research highlights the effectiveness of mobile applications, augmented reality (AR), and gamified learning platforms in enhancing conceptual understanding, motivation, and engagement. Mobile applications were most commonly implemented due to accessibility and adaptability, while AR and gamification contributed to improved focus and comprehension through immersive visualization and challenge-based activities. Despite these benefits, successful integration depends on instructional design quality, teacher digital literacy, and institutional support. Short-term interventions dominate the current literature, leaving gaps in understanding long-term sustainability. The study recommends expanding research to non-STEM subjects, integrating adaptive and AI-based systems, and employing mixed-method approaches to provide comprehensive insights into effective technology-enhanced learning.
Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah Rizadiliyawati, Rizadiliyawati; Dahrani, Dahrani; Busra, Aminudin; Mudasir, Mudasir
AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora Vol. 5 No. 01 (2024): Al-Mikraj, Jurnal Studi Islam dan Humaniora
Publisher : Pascasarjana Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/almikraj.v5i01.6690

Abstract

This study explores the concept of School-Based Quality Improvement Management (SBQIM) as a strategic approach to enhancing educational quality in Indonesia. SBQIM emphasizes the active involvement of school principals, teachers, and the community in the planning, implementation, and evaluation of educational programs. The role of transformational leadership by school principals is crucial in fostering a collaborative environment, motivating teachers, and effectively managing resources. Teachers' participation in decision-making and professional development, as well as community engagement in supporting school policies, are key factors for the success of SBQIM. However, challenges such as resource disparities between urban and rural schools and the lack of managerial competencies among school leaders need to be addressed through affirmative policies and continuous training. The study also highlights the importance of technology integration and regular evaluations involving all stakeholders to improve the implementation of SBQIM. With the right strategies and commitment from all parties, SBQIM can significantly contribute to improving the quality of education in Indonesia.
Strategi Pembelajaran Dengan Model Pendekatan Pada Peserta Didik Sesuai Capaian Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Safaruddin, Safaruddin; Rohadi, Rohadi; Madaniyah, Madaniyah; Mudasir, Mudasir
AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora Vol. 5 No. 01 (2024): Al-Mikraj, Jurnal Studi Islam dan Humaniora
Publisher : Pascasarjana Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/almikraj.v5i01.6692

Abstract

This study explores the learning strategies aligned with the learning achievements outlined in the Merdeka Curriculum, focusing on the importance of student-centered approaches. The Merdeka Curriculum aims to provide more flexibility in the teaching and learning process, enabling students to engage actively and take responsibility for their own learning. It emphasizes the development of 21st-century skills, such as critical thinking, creativity, collaboration, and problem-solving, which are essential for students' success in the modern world. The research highlights the relevance of teaching models such as Project-Based Learning (PBL) and Problem-Based Learning (PBL) in achieving these learning outcomes, as they encourage students to work collaboratively, think critically, and apply their knowledge to real-life situations. The role of teachers as facilitators, rather than mere transmitters of knowledge, is crucial in this context, as they guide and support students in exploring and mastering subject matter. Moreover, the study emphasizes the need for continuous and holistic assessment, not just to measure academic success but also to evaluate the development of essential skills and attitudes. In conclusion, implementing effective learning strategies in line with the Merdeka Curriculum not only promotes academic achievements but also prepares students for future challenges by fostering independence, creativity, and problem-solving abilities, making them well-equipped for the complexities of the 21st century.
Peran Administrasi Pelaksanaan Kurikulum dalam Pendidikan Syuhada, Syuhada; Mawar, Mawar; Saputra, Ramli; Mudasir, Mudasir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12797

Abstract

Tujuan keseluruhan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi fungsi manajemen kurikulum dalam pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan survei literatur, penelitian ini mengumpulkan informasi dari publikasi seperti buku dan majalah tentang manajemen kurikulum. Kurikulum adalah suatu rencana atau tujuan yang memuat tujuan, isi, bahan ajar, pedoman kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran, dan tata cara administratif untuk melaksanakan kurikulum. Karena kurikulum tidak dapat dilaksanakan dengan benar tanpa guru, guru memainkan peran penting dalam administrasi kurikulum. Karena kurikulum bersifat dinamis, maka kurikulum dapat berubah dan berkembang sebagai respons terhadap peristiwa terkini dan tuntutan masyarakat. Namun pengembangan kurikuler tidak boleh hanya sekedar perubahan; itu harus metodis dan fokus.
Peran Supervisi Pelaksanaan Kurikulum dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Mardhiyah, Mardhiyah; Zuanda, Sary; As’ari, As’ari; Mudasir, Mudasir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13045

Abstract

Keberhasilan proses pembelajaran di sekolah ditentukan oleh peranan guru yang mengajar. Hal ini disebabkan pernana guru sebagai pemimpin maupun fasilitator dalam setiap proses pembelajaran di kelas. Segala aktivitas guru menjadi upaya dalam mencapai tujuan dan kualitas pendidikan dalam sekolah. Peran guru juga turut memberikan pengaruh terhadap proses pembelajaran yang direncanakan melalui kurikulum. Supervisi dalam pendidikan diartikan sebagai bentuk pembinaan berupa pemberian bimbingan dan perbaikan atas penerapan kurikulum maupun penetapan tujuan pendidikan dalam satuan pendidikan. Supervisi kurikulum memiliki urgensi dalam mengawasi proses pelaksanaan dan penerapan kurikulum dalam satuan pendidikan sebagai proses pembinaan dan peningkatan kemampuan guru dalam memimpin proses belajar mengajar. Kajian ini dilakukan dengan menggunakan metode studi kepustakaan sebagai metode untuk mengumpulkan data dari literatur yang pernah ada yang kemudian dianalisis dan ditarik kesimpulan. Berdasarkan hasil kajian ini, dalam melakukan supervisi ada beberapa program yang perlu diperhatikan supaya dapat mengembangkan dan mencapai kegiatan belajar mengajar yang relevan serta efektif melalui profesionalitas dan mutu guru melalui bidang-bidang kegiatan supervisi kurikulum dengan pendekatan humanis, kompetensi, maupun klinis sehingga tercapai kualitas dan kemampuan guru.
Landasan dan Kebijakan Kurikulum di Indonesia Nurhafizah, Nurhafizah; Rahayu, Sri; Shihabuddin, Ahmad; Hafis, Gustianto Nur; Mudasir, Mudasir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.16591

Abstract

Kurikulum merupakan suatu sistem rencana dan pengaturan mengenai bahan pembelajaran yang dapat dipedomani dalam aktivitas belajar mengajar. penelitian ini bertujuan agar mengetahui apa saja yang menjadi landasan dan kebijakan yang menetapkan kurikulum dan perubahan kurikulum. Dalam penelitian ini membahas kurikulum pendidikan di Indonesia dari perspektif landasan hukum dan kebijakan publik. Melalui literatur terkait, ditemukan bahwa pedoman dalam menuyusun kurikulum ialah Kurikulum dalam UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan Pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman dalam Menyusun kurikulum Tingkat satuan pendidikan dan silabusnya pada setiap satuan pendidikan. selanjutnya, hasil dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja landasan dan kebijakan kurikulum di Indonesia dan Kebijakan yang dibuat pemerintah dalam pengembangan kurikulum dari masa ke masa menjadikan pendidikan Indonesia harus lebih situasional dan adaptif, karena segala perubahan yang terjadi sudah direncanakan dengan sebaik mungkin mengingat peran dan kedudukan kurikulum yang strategis.
Urgensi Evaluasi Kurikulum dalam Pendidikan Islam Swasta Hidayat, Rizki; Saputri, Eki Nining; Muti'ah, Siti; Mudasir, Mudasir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.16679

Abstract

Artikel ini membahas urgensi evaluasi kurikulum dalam pendidikan Islam swasta di Indonesia, menggambarkan perannya yang krusial di era globalisasi dan transformasi digital. Evaluasi kurikulum bukan hanya proses administratif, tetapi juga instrumen dinamis untuk memastikan bahwa lembaga pendidikan mampu memadukan nilai-nilai keislaman dengan kompetensi pada abad ke-21. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan (library research). Hasil penelitian ini berupa analisis urgensi evaluasi kurikulum melalui konsep, tujuan, model, metode, aspek serta tantangan dalam evaluasi kurikulum, dimana menggarisbawahi peran teknologi dalam memperkuat proses evaluasi. Dengan demikian, diharapkan lembaga pendidikan Islam swasta dapat meningkatkan kualitasnya melalui relevansi kurikulum pendidikan dengan menjaga integritas nilai-nilai Islam dalam konteks pendidikan nasional dan global.
Co-Authors Adelin, Muhammad Ady Ferdian Noor Agustiar agustiar ALGUSYAIRI, PARISYI Amyus, Randi Saputra Angglina, Novita Anjar Purba Asmara Astari, Siti Alysha Asteriniah, Femi As’ari, As’ari Bambang Rusdiarso BUDI SETIADI DARYONO Busra, Aminudin Dahrani, Dahrani Dalillah, Aupi Dari, Sri Wulan Darto Darto Desi Arisandi Dinata, Yuriyan Dwi Siswanta Edi Suharyadi Fadel, Moh. Fani, Tedy Dwi Fitriana, Dina Fitriyadi, Muhammad Habib Abdullah, Habib Hafis, Gustianto Nur Hamami, Abdul Rasyid Hartono Hartono Heryanto, Edi Hidayat, Rizki Icuk Muhammad Sakir Indrawan, Tiwa Junio Iriani, Atrika Itasaiyah, Itasaiyah Khairunnisa, Aulia Liyadi, Muslim Lubis, Nasib Samsuri Madaniyah, Madaniyah Mardhiyah, Mardhiyah Mardiah Mardiah Mardianto Mardianto Mat Syuroh Mawar Mawar, Mawar Muharriyadi, Muharriyadi Muhtady, Dedi Musdiani Musdiani Muti'ah, Siti Nangim, Ngainun Nuniek Herdyastuti Nurhafizah Nurhafizah Nurhasanah Nurhasanah Nurul Hidayat Aprilita Nurwijayanti Rahmawan, Arsuwandika Ramadhan, Muhammad Rizki Rizadiliyawati, Rizadiliyawati Rohadi Rohadi Rohaini, Yespi Romadhona, Miftakhul Romodhon, M Iqbal Roto Roto RR. Ella Evrita Hestiandari S, Rayani V Sabirin Matsjeh Sahrizal, M. Rinaldi Saifuddin Saifuddin Saputra, Aliyus Saputra, Ramli Saputri, Eki Nining Sari, Dwi Nofika Saswita, Saswita Septiani, Iga Shihabuddin, Ahmad Sibarani, Yetti Erika Sri Juari Santosa SRI RAHAYU Sri Sunarsih Suherman, Suherman Susiana, Carissa Ayu Sutinah Sutinah Syuhada Syuhada Thahir, Musa Titin Aryani Tjoa, Stanley Evander Emeltan Tri Gunawan, Tri Tri Joko Raharjo Utomo, Edi Yovianti, Ice Veronika Zainuddin, Abdul wahid Zaitun Zaitun Zofir, Tasrif Zuanda, Sary