Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.732
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa English Language and Literature Bioeducation Journal JURNAL HUTAN LESTARI Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Guru Membangun Rekayasa Teknik Sipil Jurnal Ilmiah Mahasiswa FEB BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan SEMIRATA 2015 JTET (Jurnal Teknik Elektro Terapan) Pro-Life Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal Biotek Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) JURNAL ILMIAH EDUKATIF IJPD (International Journal Of Public Devotion) Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi JURIDICA : Jurnal Fakultas Hukum Universitas Gunung Rinjani Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pijar MIPA International Journal of Learning and Instruction (IJLI) Borneo Journal of Language and Education South East Asian Aquaculture
Kurnia Ningsih
Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Untan, Pontianak
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGARUH TIPE TES DAN KEMAMPUAN KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI SMP Juniar, Nita; Ningsih, Kurnia; Putri Panjaitan, Ruqiah Ganda
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan tes pilihan ganda dengan esai pada materi Sistem Peredaran Darah kelas VIII SMPN 14 Pontianak, ada tidaknya interaksi tipe tes dan kemampuan kognitif terhadap hasil belajar, perbedaan hasil belajar antara tes pilihan ganda dengan esai pada siswa berkemampuan kognitif tinggi dan perbedaan hasil belajar antara tes pilihan ganda dengan esai pada siswa berkemampuan kognitif rendah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk treatment by level 2 2. Hasil uji Anava dua jalur dengan 0,05; terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan tes pilihan ganda dengan esai dimana Fhitung(5,37) > Ftabel(3,96). Lebih lanjut, terdapat interaksi antara tipe tes dan kemampuan kognitif dengan Fhitung(4,26) > Ftabel(3,96). Hasil pengujian Anava satu jalur menunjukkan tidak terdapat perbedaan hasil belajar tes pilihan ganda dengan esai pada siswa berkemampuan kognitif tinggi dimana Fhitung(0,03) < Ftabel(4,08). Sementara itu, terdapat perbedaan hasil belajar tes pilihan ganda dengan esai pada siswa berkemampuan kognitif rendah dimana Fhitung(11,59) > Ftabel(4,08). Kata kunci : tipe tes, kemampuan kognitif, treatment by level. Abstract: This research was aimed to determine : the differences of learning outcome students using multiple choice test and essay on Circulatory System of the VIII grade students of SMPN 14 Pontianak, the existence of test type interactions and cognitive ability towards learning outcome, the differences learning outcome between multiple choice test and essay to student with high level cognitive ability and the differences learning outcome between multiple choice test and essay to students with low level cognitive ability. Treatment by level 2 2 was used as the method of this research. Result of the two ways Anava test conducted on the 0,05, there was differences the learning outcome from the students with multiple choice test and essay test where as Fcount (5,37) > Ftable (3,96). Hence there was interactions between test type and cognitive level on Fcount (4,26) > Ftable (3,96). On one way Anava test showed no difference multiple choice test and essay to high cognitive level students where as Fcount (0,03) < Ftable (4,08). While, there was difference multiple choice test and essay to low cognitive level students on Fcount (11,59) > Ftable (4,08). Keywords : types of tests, cognitive level, treatment by level.
PENERAPAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DENGAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PLANTAE DI SMA ,, Wahyudi; Ningsih, Kurnia; Marlina, Reni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 7 (2015): Juli
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi kingdom plantaedi kelas X SMA Negeri 1 Sajad. Bentuk penelitian adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design) dengan rancangan nonequivalent control group design.Teknik pengambilan sampel dengan caraintact group. Dari hasil analisis data, diperoleh skor rata-rata hasil post-test siswa pada kelas eksperimen (yang diajar menggunakan model STAD dengan peta konsep) adalah 23.75, sedangkan skor rata-rata hasil post-test kelas kontrol (yang diajar menggunakan model konvensional) adalah 21.33. Berdasarkan hasil analisis uji U Mann Whitney menunjukkan bahwa Zhitung<-Ztabel (-2.66< -1.96). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan Student Teams Achievement Division (STAD) dengan peta konsep pada materi kingdom plantaedengan yang diajarkan menggunakan model konvensional. Kata Kunci:STAD, peta konsep,  kingdom plantae.   Abstract :This study was aimed to know the application of learning by using the cooperative model of Student Teams Achievement Division (STAD) type throught concept mapstoward Achievement ofkingdom plantae material in class X of SMA Negeri 1 Sajad. The form of this research was a quasy experimental design with pattern in nonequivalent control group design. Intact group was used in the sampling technique. From the result of data analysis, the average score post-test of the achievement on experiment class (with STAD  to a concept map) is 23.75, the average score post-test on control class (with using the conventional) is 21.33. Based on the analysis U- Mann Whitney test showed that Zcount<-  Ztable (-2.66 < -1.96) it can be concluded there is a difference ofstudy result between student’s that taughtmodel of Student Teams Achievement Division (STAD)  to a concept map with  conventional model. Key Words: STAD, concept map, kingdom plantae.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD PADA MATERI ARCHAEBCATERIA DAN EUBACTERIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Widiawati, Rinny; Ningsih, Kurnia; Ariyati, Eka
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif STAD pada materi Archaebacteria dan Eubacteria terhadap hasil belajar siswa kelas X MAN 1 Pontianak. Bentuk penelitian adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design) dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian adalah kelas XF (kelas eksperimen) dan kelas XE (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang berjumlah 20 butir. Dari hasil analisis data, diperoleh skor rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD adalah 15.77, sementara skor rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model konvensional adalah 14.25. Hasil ini memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran STAD dengan yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: kooperatif STAD, archaebacteria dan eubacteria. Abstract: The purpose of this research is to know the application of STAD cooperative learning model of Archaebacteria dan Eubacteria material toward the learning of student in grade X MAN 1 Pontianak. This research is using quasy experimental with non-equivalent contol group design. The sample are student from grade XF (as experimental class) and grade XE (as control class). The instrument that been used is multiple choist test contain 20 item. The result shows that the students that taught by STAD cooperative learning model have 15.77 average score while the students that taught by conventional model have 14.25 average score. This shows that there is a difference of learning result between student that taught by STAD cooperative learning model and conventional model. Keywords: STAD cooperate, archaebacteria and eubacteria.
PENERAPAN PRAKTIKUM PADA HOME INDUSTRY MAKANAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI BIOTEKNOLOGI DI SMP Kalista, Anggi; Ningsih, Kurnia; Fitri Yeni, Laili
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa kelas IX SMP Kemala Bhayangkari 1 Sungai Raya pada materi bioteknologi yang diajar dengan metode praktikum pada home industry makanan dan yang diajar dengan metode konvensional. Bentuk penelitian adalah quasi eksperimental design dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian diambil dengan teknik intact group yaitu kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX C sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang berjumlah 20 soal. Didapatkan skor rata-rata kelas eksperimen 16,28 sedangkan skor rata-rata kelas kontrol 13. Dari hasil analisis data menggunakan uji t dengan α = 5% diperoleh thitung (4,39) ttabel (2,01), hal ini memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode praktikum pada home industry makanan dengan yang diajarkan menggunakan metode konvensional. Kata kunci: metode praktikum pada home industry makanan, bioteknologi, hasil belajar  Abstract: This study was aimed to see the different study result of biotechnology material that was taught by using practical method on home industry food and was taught by using conventional method in grade IX in SMP Kemala Bhayangkari 1 Sungai Raya. The form of this research was a quasi experimental design with nonequivalent control group design. The study sample taken by technic intact group was class IX A as an experimental class and class IX C as a control class. The instrument that was used was multiple choice tests consisted of 20 questions. The experimental class got 16,28 for average score whereas the control class got 13 for average score. From the result of data analysis used t test with α = 5% it was got thitung (4,39) ttabel (2,01), this showed that there were differences students’ study result which was taught by using practical method on home industry food and was taught by using conventional method. Keywords: practical method on home industry food, biotechnology, study result
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Listiani, Yetti; Ningsih, Kurnia; Panjaitan, Ruqiah Ganda Putri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research was aimed to improve student learning outcomes through the application of a video assisted make a match learning model on respiratory system material in class VIII A of SMP Negeri 3 Pontianak. Subjects in this study were 36 students. The research method used was classroom action research, which was conducted in two cycles in two meetings, each cycle consisting of four stages namely planning, action, observation, and reflection. The instrument used to collect data in the form of observation sheets of learning processes and multiple choice questions. The results showed the implementation of the learning process well in the first cycle reached 96%, then increased to 100% in the second cycle. The percentage of completeness in cycle I was 75% and in cycle II it increased to 88.89%. The average learning outcomes of students in a row from cycle I to cycle II amounted to 80.70 and 85.00. The conclusion of this research is the video-assisted make a match learning model can improve student learning outcomes on respiratory system material in class VIII A of SMP Negeri 3 Pontianak.Keywords: Learning Outcomes, Make a match, video, Respirstory system.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD PADA MATERI ARCHAEBCATERIA DAN EUBACTERIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Widiawati, Rinny; Ningsih, Kurnia; Ariyati, Eka
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif STAD pada materi Archaebacteria dan Eubacteria terhadap hasil belajar siswa kelas X MAN 1 Pontianak. Bentuk penelitian adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design) dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian adalah kelas XF (kelas eksperimen) dan kelas XE (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang berjumlah 20 butir. Dari hasil analisis data, diperoleh skor rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD adalah 15.77, sementara skor rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model konvensional adalah 14.25. Hasil ini memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran STAD dengan yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: kooperatif STAD, archaebacteria dan eubacteria. Abstract: The purpose of this research is to know the application of STAD cooperative learning model of Archaebacteria dan Eubacteria material toward the learning of student in grade X MAN 1 Pontianak. This research is using quasy experimental with non-equivalent contol group design. The sample are student from grade XF (as experimental class) and grade XE (as control class). The instrument that been used is multiple choist test contain 20 item. The result shows that the students that taught by STAD cooperative learning model have 15.77 average score while the students that taught by conventional model have 14.25 average score. This shows that there is a difference of learning result between student that taught by STAD cooperative learning model and conventional model. Keywords: STAD cooperate, archaebacteria and eubacteria
PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SUBMATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII Purnamasari, Indah; Ningsih, Kurnia; ., Syamswisna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 4 (2016): April 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada submateri Pencemaran Lingkungan di kelas VII SMP Negeri 2 Teluk Keramat. Bentuk penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda berjumlah 20 butir soal. Hasil analisis menunjukkan rata-rata skor hasil belajar siswa menggunakan model Project Based Learning sebesar 16,03 dan rata-rata skor hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional sebesar 12,59. Dari uji U Mann-Whitney, diperoleh Zhitung < -Ztabel yaitu -4,65 < -1,96. Nilai Effect Size yang diperoleh sebesar 1,39 termasuk dalam kategori tinggi dan memberikan kontribusi sebesar 41,77%. Maka model Project Based Learning berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada submateri Pencemaran Lingkungan kelas VII SMP Negeri 2 Teluk Keramat. Kata Kunci:  model Project Based Learning, hasil belajar.   Abstract: The purpose of this research is to know the influence of the Project Based Learning model on students’ learning outcomes in the submaterial of Environment Pollution in the grade VII State Junior High School 2 Teluk Keramat. This research is quasi experimental research with nonequivalent control group design. The instrument was in the form of a multiple choice test consisting of 20 items. The analysis showed average results of student learning using Project Based Learning model was 16,03 and the average student learning outcomes taught using conventional learning which was 12,59. From the U Mann-Whitney test, obtained Zcount < -Ztable i.e -4,65 < -1,96. The value Effect Size was 1,39 which was in the high category and contribution 41.77%. So Project Based Learning model had a positive influence on the student learning outcomes in the submaterial of Environmental Pollution in class VII of SMP Negeri 2 Teluk Keramat. Keywords: Project Based Learning model, learning outcomes.
ANALISIS KUALITAS BUTIR SOAL BUATAN GURU BIOLOGI KELAS X SMA NEGERI 1 TANAH PINOH Rahmani, Mita; Ningsih, Kurnia; Nurdini, Asriah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan distraktor butir soal buatan guru mata pelajaran biologi kelas X SMA Negeri 1 Tanah Pinoh Tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik sampling jenuh. Instrumen dalam penelitian ini  adalah lembar soal ulangan harian buatan guru mata pelajaran biologi kelas X pada SMA Negeri 1 Tanah Pinoh tahun pelajaran 2012/2013 berjumlah 20 soal pilihan ganda. Analisis validitas konstruk soal pilihan ganda dilihat dari segi materi, konstruksi dan bahasa telah sesuai, ada  beberapa soal yang masih perlu diperbaiki dari segi konstruksi. Analisis validitas butir soal UH 1 menunjukan 40% soal valid; reliabilitas sebesar 0,76 artinya memiliki keajegan tinggi; tingkat kesukaran butir soal 40% sukar, 55% sedang dan 5% soal mudah; daya beda 45% jelek, 35% cukup dan 20% baik; 80% pengecoh berfungsi. Pada UH 2 60% soal valid; reliabilitas sebesar 0,78 artinya memiliki keajegan tinggi; 35% soal sukar dan 65% soal sedang; daya beda 30% jelek, 45% cukup dan 25% baik; 75% pengecoh berfungsi. Kata kunci: Kualitas Soal, Butir Soal, Pelajaran Biologi  Abstract: This research aims to analyze the validity, reliability, level of difficulty, discrimination power, of the test items. The test items were made by the Biology teacher in Tenth grade of SMA N 1 Tanah Pinoh year 2012/2013. The samples were taken by using the stratified sampling. The instrument of this research was the test items of the daily examination of the tenth grade of SMA N 1 Tanah Pinoh which consist of 20 multiple choice items. The validity analysis of the multiple choices could be previewed by the material aspect, form and the language features used in the test items. Even, there were some needed to prove in the test items language used. The researcher found that the validity analysis of the test items in UH 1 showed that about 40% were valid, the reliability was 0,76,  the level of difficulty was 40% hard, 55% medium, and 5% easy, the discrimination power 45% was bad, 35% was enough, and 20% was good and the obstacle in test items was about 80%.While in UH 2, the validity was 60% was valid, reliability was 0,78, the level of difficulty was 35% hard, 65 medium the discrimination power was about 30% bad, 45 % enough, and 25% good while the obstacle was about 75%. Key words: The Test Item Quality, Test Items, Biology
PENGARUH MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI SMA NEGERI 9 PONTIANAK ., Irwan; Ningsih, Kurnia; Marlina, Reni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA N 9 Pontianak. Bentuk penelitian adalah Quasi Eksperimental Design dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian adalah kelas XF (kelas eksperimen) dan kelas XA (kelas kontrol), adapun teknik pengambilan sampel dengan intact group. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang berjumlah 20 butir. Dari hasil analisis data, diperoleh skor rata-rata hasil post-test siswa pada kelas eksperimen (yang diajar menggunakan modul) adalah 18.26, sedangkan skor rata-rata hasil post-test kelas kontrol (yang diajar menggunakan buku teks) adalah 15.71. Berdasarkan hasil analisis uji U Mann Whitney menunjukkan bahwa Zhitung < Ztabel (-5.33 < -1.96) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan modul dengan yang diajarkan menggunakan buku teks di SMA N 9 Pontianak. Nilai effect size yang diperoleh sebesar 1.32 termasuk dalam kategori tinggi dan memberikan kontribusi sebesar 40.66%, maka modul berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA N 9 Pontianak. Kata kunci: Hasil Belajar, Modul Keanekaragaman Hayati. Abstract: This study was aimed to see the influence used of module toward study result of biodiversity material in class X of SMA Negeri 9 Pontianak. The form of this research was a quasy experimental design with pattern in nonequivalent control group design. The sample of this research are XF as experiment class and XA as control class. As for the sampling technique by means of intact group. The instrument that been used was multiple choice test that consists of 20 item. From analysis of the data, obtained an average score of the students in the post-test result of experimental class (with module) is 18.26, while the average score of the post-test result of the control class (with texts book) is 15.71. Based on the analysis U- Mann Whitney test showed that Zcount < Ztable (-5.33 < -1.96) it can be concluded there were differences of study result between students that taught by module with that taught by texts book in SMA N 9 Pontianak. The effect size (ES) obtained 1.32 in the high category and gave the contribution 40.66%, then the module has positif influence toward study result of biodiversity material in class X of SMA Negeri 9 Pontianak. Keyword: Study Result, Module Of Biodiversity.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN JEMBATAN KELEDAI (Ezel Bruggece) BERBANTUAN PETA KONSEP Bahtiar, .; Ningsih, Kurnia; Wahyuni, Eko Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 4 (2015): April 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan jembatan keledai (Ezel Bruggece) berbantuan peta konsep pada sub pokok materi klasifikasi animalia.  Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Teluk Keramat dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII B dengan jumlah 37 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan tes, tes siklus I dan siklus II berbentuk pilihan ganda dengan jumlah 15 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran terlaksana sesuai dengan rencana, pada siklus I diperoleh 90,91% dan pada siklus II sebesar 100%. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 74,80 dengan ketuntasan belajar siswa 64,86%, dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 78,60 dan ketuntasan belajar siswa 89,19%. Dengan demikian menunjukkan bahwa penerapan jembatan keledai (Ezzel Bruggece) berbantuan peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi klasifikasi animalia.  Kata kunci : peta konsep, materi klasifikasi animalia   Abstract: The purpose of this research was to determine the implementation Abstract: Process of learning and improve student learning outcomes using mnemonics (Ezel Bruggece) aided concept maps on the subject sub classification animalia. The research was conducted in SMP 6 Teluk Keramat with research subjects are students of class VII B consist of 37. This research is a Class Action Research with 2 cycles. Each cycle consists of four stages, that is planning, implementation, observation, and reflection. The research instrument are sheets of observation and tests, test cycle I and cycle II consist of 15 multiple choice questions. The results showed that the implementation of learning accomplished in accordance with the plan, in the first cycle obtained 90.91% and in the second cycle is 100%. Student learning outcomes in the first cycle the average values ​​obtained 74.80 with student learning completeness is 64.86%, and increased in the second cycle with an average value is 78.60 and 89.19% of students learning completeness. Thus indicating that the application of mnemonics (Ezzel Bruggece) aided concept maps can enhance student learning outcomes in the material classification animalia. Keywords: concept maps, material classification animalia
Co-Authors ,, Khoirunnisa . Bahtiar Afandi Afandi Afifah, Artha Bayu ahmad yani Ahmad Yani T Amalia yarso Amiyanti, Resti An Fauzia Rozani Syafei Anduweni Anggarwati, Melania Gisella Anggi Kalista Anisa Sulistiawati, Anisa Anisyah Yuniarti Ardianti, Dwi Ardina, Tiffeni Arista, Tesalia Vika Ariyanti, Eka Asriah Nurdini M. Ayu Wulandari Ayu, Nambisas Arum Kusuma Daniswara, Agustinus Gigih Desti, Desti Dwi Kurniawan, Dwi Eka Ariyati Eko Sri Wahyuni Eko Sri Wahyuni Fathonah, Umi Fathul Yusro Faturrahman, Mas Akhbar Filza, Inne Aqmarina Fitri, Jumrotul Ganis Sundawiyani Hamzah Hamzah Harmistri, Yolanda Olivia Ibnu Kusdinarti Ibnu Thalib Indah Purnamasari Indrasari, Nur Intan Irmi Nur Octavianti, Irmi Nur Irwan . Isyatirradhiyah, Isyatirradhiyah Jamhari Jamhari Jayawarsa, A.A. Ketut Jeki, Jeki Khofiyya, Nurlia Kurniati Kurniati Kusmiati, Evy Laili Fitri Yeni Listiani, Yetti M. Yahya Marlena, Maria Mawaddah, Ainun Milianti, Milianti Mirawati, Isra Mita Rahmani Nasiruddin Nasiruddin Neuwidia Nuzul Putri Nita Juniar Novitasari, Eska Nurfitriani, Dina Nurhasikin, Nurhasikin Perdana, Aurendyo Yuscel Pinawadhani, Rofiana Kusuma Rahmawati Rahmawati, Rahmawati Ramadhan Ramadhan Rangga Fajriya Tanamal Riki, Ajustus Rini Widyawati Rinny Widiawati Riris Dwi Pirwanti Ruqiah Ganda Putri Panjaitan Salbiah Salbiah, Salbiah Salsabila, Nur Sandra, Klaudia Mareta Sandy Pradana, Sandy Saputri, Emilta Selviana Lilis Selvisia , Siti Komaria Sri Supartini SUKAMTO Supartini, Sri Syamswisna , Tania Musmita Tantri Herdianti Tenriawaru, Andi Besse Tindiati, Tindiati Titin Titin ,, Titin Titin . Titin Titin Titin Titin Tri Raharjo Yudantoro, Tri Raharjo Tri Suprapto Vivi Yana Wahyudi , Wahyuni, Titik Widya widya astuti Yanieta Arbiastutie, Yanieta Yeni Mariani Yoga Yuniadi Yokhebed . Yokhebed . Yokhebed Yokhebed Yonatan, Amandus Yunita, Andini Rika Yusniarni, Nur Zahasfan, Alvian Iqbal