Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.477
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan Indonesia SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED KEMBARA Kajian Linguistik dan Sastra Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Eralingua : Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Journal of Language Learning and Research (JOLLAR) Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics Perspektif Ilmu Pendidikan MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Teknologi Pendidikan Lectura : Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Edutama PrimaryEdu - Journal of Primary Education GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Attractive : Innovative Education Journal Jurnal Paedagogy INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Sustainable Community Development (JSCD) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Journal of Language Learning and Research Jurnal Cakrawala Pendas Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran REFEREN Widyaparwa Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia BAHASTRA Jurnal Inovasi Global Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS) Jurnal Ragam Pengabdian Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics
ADE HIKMAT
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Teks Cerpen sebagai Materi Autentik untuk Meningkatkan Apresiasi Cerpen Aryani Aryani; Ade Hikmat; Imam Syafi’i
Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 5 No. 3 (2025): Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v5i3.3196

Abstract

Pembelajaran apresiasi cerpen di SMP masih berorientasi pada analisis unsur intrinsik sehingga keterlibatan emosional dan interpretatif siswa masih belum optimal. Pemanfaatan teks cerpen sebagai materi autentik diperlukan untuk menghadirkan pembelajaran yang kontekstual dan bermakna guna meningkatkan kualitas apresiasi cerpen siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan teks cerpen sebagai materi autentik dalam meningkatkan kemampuan apresiasi cerpen siswa SMP melalui pengukuran perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol berdasarkan analisis statistik kuantitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment nonequivalent control group. Sampel terdiri atas kelas eksperimen dan kontrol yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui tes pretest–posttest dan lembar observasi. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji t independen, serta perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji t independen mengindikasikan perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05). Nilai effect size berada pada kategori kuat, sehingga penggunaan teks cerpen sebagai materi autentik terbukti efektif meningkatkan apresiasi cerpen siswa. Berdasarkan hasil analisis, penggunaan teks cerpen sebagai materi autentik terbukti efektif meningkatkan kemampuan apresiasi cerpen siswa secara signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional. Pendekatan ini memberikan dampak positif terhadap pemahaman interpretatif dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran sastra.
Development of Transcultural Multimedia Teaching Materials for BIPA Learners Based on Interpretative, Interpersonal, and Presentational Communication Models Hani Herawati; Ade Hikmat; Herri Mulyono
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2025): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v6i2.1441

Abstract

This study aims to develop transcultural multimedia teaching materials for learners of Indonesian as a Foreign Language (BIPA) using a three-mode communication approach: interpretive, interpersonal, and presentational. Employing a Research and Development (R&D) method, the process involved six key stages including needs analysis, planning, product development, and limited trials. Validation from five experts yielded an average score of 4.55, indicating high quality. A field trial involving 30 foreign learners demonstrated significant improvement in learner motivation, cultural understanding, and communication skills. This study's mixed-methods analysis demonstrates that a technologically advanced, culturally aware curriculum greatly improves students' language proficiency and critical intercultural competency, which are required for effective communication in the real world. Interactive features, contextual videos, and reflective activities effectively enhanced pragmatic competence and intercultural awareness. Participant feedback highlighted the need for more regionally diverse content and adaptive learning paths. This study underscores the importance of integrating cultural and technological elements in language education to foster comprehensive communicative and intercultural competence. In the end, these study findings offer a revolutionary BIPA model.
KRITIK SOSIAL DALAM NOVEL LA MULI KARYA NUNUK Y. KUSMIANA DAN IMPLIKASI DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA Nur Zakhya Nabilla; Ade Hikmat
Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 12 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/lgrm.v12i2.9040

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan bentuk kritik sosial dalam novel La Muli karya Nunuk Y. Kusmiana dan implikasi dalam pembelajaran sastra di SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah deskriptif kualitatif lalu menggunakan pendekatan sosiologi sastra dengan menggunakan teori Alan Swingwood. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini ialah teknik pustaka, teknik simak dan catat. Adapun teknik analisis data yang digunakan menjurus kepada teknik analisis kualitatif ialah menjurus pada penunjukan sebuah makna, deskripsi, penjelasan, serta penempatan data pada konteks masing-masing dan menuangkannya dalam bentuk kata dibandingkan angka. Hasil dalam penelitian ini berbentuk masalah serta kritik sosial didalamnya ialah sebagai berikut ini : (1) kritik Sosial Kemiskinan, (2) kritik sosial kejahatan, (3) kritik sosial pelanggaran terhadap norma-norma masyarakat. Kesimpulan dalam penelitian ini ialah terdapat tiga jenis kritik sosial di dalam novel La Muli karya Nunuk Y. Kusmiana sehingga dapat diharapkan penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber referensi dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMA.Kata kunci: kritik sastra, novel, implikasi pembelajaran sastra
Improving Writing Creativity and Creative Thinking Through Collaborative Guided Writing Strategies Assisted by Gen-AI and Multimedia Meliyawati; Ade Hikmat; Herri Mulyono
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 15 No 1 (2026): March
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v15i1.101521

Abstract

The majority of high school students still experience difficulties in creative thinking and creative writing. This study aims to investigate the impact of a guided writing strategy based on Gen-AI and multimedia on creative writing skills and creative thinking abilities. The research method used in this study was a quasi-experimental study involving 250 high school students. Data collection methods used the Torrance Creative Thinking Test and a writing creativity scale. The results showed that a guided writing strategy based on Gen-AI and multimedia improved creative thinking skills and writing creativity in short story writing. Increased flexibility was seen in language variations and adaptation of short stories to short story composition topics. Increased originality was seen in students' thought patterns in the short stories they wrote. Increased elaboration was characterized by more complex and varied linguistic abilities. Furthermore, increased sensitivity was seen in the adaptation of short stories to more comprehensive themes. Thus, a guided writing strategy based on Gen-AI and multimedia can improve thinking skills and writing creativity in short story writing. This study implies that the integration of guided writing with technology can improve writing skills and motivation as well as creative thinking.  
The Impact of Immersive Learning Assisted by Virtual Reality and Automated Writing Evaluation on Writing Skills and Higher-Order Thinking Skills Lisa Novia; Ade Hikmat; Imam Safi’i
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 15 No 2 (2026): June
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v15i2.109809

Abstract

Most high school students still struggle with writing observational texts, particularly when it comes to describing objects in detail, critically, and creatively. This study aims to examine the impact of immersive learning supported by augmented reality (AR) and automated writing evaluation (AWE) on students’ writing skills and higher-order thinking skills. This study used a quasi-experimental method involving 250 high school students divided into an experimental group and a control group. The experimental group received AR- and AWE-assisted immersive learning, while the control group received conventional instruction. Data collection was conducted using a writing skills assessment rubric, a higher-order thinking skills questionnaire, and feedback coding. Data were analyzed using ANCOVA, the Chi-square test, and mediation analysis.The results of the study indicate that AR- and AWE-assisted immersive learning has a significant impact on improving writing skills and higher-order thinking skills compared to conventional learning. Improvements in writing skills were observed in task achievement, coherence and cohesion, vocabulary use, as well as grammatical variety and accuracy. Additionally, the use of AR and AWE fosters reflection, critical thinking, creativity, metacognition, and problem-solving skills among students. This study concludes that the integration of technology in writing instruction can optimize writing competencies while simultaneously enhancing higher-order thinking skills and the quality of the learning process.
Kategori Kalimat Naskah Drama Nestapa Cinta Sebagai Upaya Memilih Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMA (Kajian Sintaksis): Indonesia Nurazizah Rahmah; Ade Hikmat
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 16 No. 2 (2026): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v16i2.49450

Abstract

Penguasaan keterampilan membaca dan menulis dalam pembelajaran drama sangat penting untuk menghasilkan pertunjukkan yang baik. Bertujuan untuk mendeskripsikan kategori kalimat pada naskah drama Nestapa Cinta sebagai alternatif bahan ajar, dipilihnya subjek tersebut karena merupakan hasil alih wahana novel Buya Hamka berjudul Sabariah menjadi naskah drama yang dipentaskan. Data penelitian berupa kutipan kalimat yang dituturkan atau berkaitan dengan tokoh utama, Sabariah, dalam naskah drama Nestapa Cinta karya Rahma Bidari Tuankotta dkk. Data dipilih berdasarkan tutur kata Sabariah yang dapat diteladani dan latar budaya yang dapat dipelajari peserta didik. Selain itu, data dianalisis dengan metode analisis isi dan teknik analisis deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara membaca naskah drama, menganalisis teks yang termasuk struktur kalimat berdasarkan teori yang digunakan, kemudian mengidentifikasi dan mengklasifikasikan kutipan sesuai dengan teori Sintaksis yang dikemukakan oleh Kridalaksana dkk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan jumlah klausanya data kalimat majemuk mendominasi daripada jenis kalimat lainnya, hal ini menandakan bahwa kalimat yang digunakan memiliki kohesi. Selanjutnya, pada jenis kalimat berdasarkan struktur klausanya didapatkan bahwa jenis kalimat minor lebih mendominasi, temuan ini mengindikasikan bahwa naskah drama berupa interaksi lisan yang dituliskan dan konteks akan dipahami jika dipentaskan. Berikutnya, jenis kalimat berdasarkan amanat wacananya ditemukan bahwa jenis kalimat deklaratif lebih banyak muncul daripada lainnya yang mengindikasikan bahwa naskah drama Nestapa Cinta mengungkapkan banyak informasi, menjelaskan situasi atau suasana, dan menyampaikan pemikiran.
Mapping the media-language-environment nexus in Indonesian language education: A systematic review of scopus-indexed empirical evidence, 2022–2026 Putri Wulandari; Ade Hikmat; Siti Zulaiha; Adhy Setia Putera
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202627149

Abstract

Digital media have expanded the pedagogical possibilities of language education, yet the empirical intersection between digital media, Indonesian language education, and students' environmental awareness remains weakly consolidated. This systematic review maps Scopus-indexed empirical evidence published between 2022 and 2026 to clarify how this media-language-environment nexus has been investigated. Guided by the SPIDER framework and reported in accordance with PRISMA 2020 principles, the review searched Scopus using Boolean combinations covering digital media, language or literacy learning, environmental awareness, educational participants or settings, and empirical design. The search identified 289 records; 115 articles were assessed at full-text stage, four studies met the criteria for thematic synthesis, and nine were retained as peripheral contextual evidence. A descriptive quality appraisal was conducted using domains adapted from the Mixed Methods Appraisal Tool. The synthesis identified four patterns of digital media integration: social media content for sustainability thinking, digital comics for ecoliteracy, digital teaching materials for environmental education in Indonesian language learning, and audiovisual narratives for eco-centric language tasks. The small included corpus does not support generalizable causal claims. Instead, it reveals a fragmented but theoretically meaningful research space that requires clearer construct operationalization, validated environmental-awareness instruments, and stronger classroom-based designs in Indonesian language education.
Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Motivasi Guru dan Komitmen Organisasi terhadap Kinerja Gurudi Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Benda Nova Tia Oktaviana; Somariah Fitriani; Ade Hikmat
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 3 (2026): September-Desember In Progress
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/e65n5245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh langsung kepemimpinan transformasional kepala sekolah, motivasi guru, dan komitmen organisasi terhadap kinerja guru pada sekolah dasar negeri di Kecamatan Benda. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survei cross-sectional, serta menerapkan analisis jalur (path analysis) untuk memetakan hubungan kausal antarvariabel. Populasi penelitian terdiri atas 215 guru sekolah dasar negeri, dengan jumlah sampel sebanyak 140 guru yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner berskala Likert yang telah melalui pengujian validitas dan reliabilitas secara ketat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keenam hipotesis yang diajukan diterima secara signifikan (r-value < 0.05). Secara berurutan, koefisien jalur untuk setiap hipotesis menunjukkan bahwa: kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh positif secara langsung terhadap kinerja guru (r = 0.277), motivasi guru berpengaruh positif secara langsung terhadap kinerja guru (r = 0.349), komitmen organisasi berpengaruh positif secara langsung terhadap kinerja guru (r = 0.287), kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh positif secara langsung terhadap komitmen organisasi (r = 0.422), motivasi guru berpengaruh positif secara langsung terhadap komitmen organisasi (r = 0.431), dan kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh positif secara langsung terhadap motivasi guru (r = 0.705). Temuan penelitian menunjukkan bahwa motivasi guru memberikan kontribusi langsung yang paling dominan terhadap kinerja, sedangkan kepemimpinan transformasional menjadi faktor yang paling kuat dalam membangun motivasi tersebut. Implikasi manajerial penelitian ini menegaskan bahwa kinerja guru yang optimal tidak dapat dicapai secara terpisah, tetapi memerlukan sinergi yang holistik antara kepemimpinan transformasional yang inspiratif, dorongan motivasi yang kuat, dan peningkatan komitmen organisasi.
Co-Authors Aan Aan Abdul Rahman A. Ghani Abdul Rahman Jupri Abimubarok, Achmad Ade Eka Anggraini Ade Satria Yudha Adhy Setia Putera Afifah Meiliyana Afifah Nur Fadhilah Alwi Al Hadad Annisa Tanzilah Arum Kusumawardani Aryani Aryani Asep Jejen Jaelani Asep Jejen Jaelani, Asep Jejen Atikah, Ikah Aulia, Annisa Aurelia Sakti Yani Beauty Sholeha Raufi Dede Zulfa Sania Dwi Mulyani Elly Sofiar Endah Tri Kusumawati Erda Wati Evi Susanti Fadhillah, Dilla Faisal Kemal Fakhira, Jihan Fauzi Afriansyah Gunawan Suryoputro Gunawan Suryoputro, Gunawan Hani Herawati Hendra Apriyadi Hendra Apriyadi Herri Mulyono Hudaya, Hudaya Ihsana El Khuluqo Ikah Atikah Imam Safi'i Imam Safii Imam Safi’i Imam Safi’i Imam Syafi’i Irdalisa Kusumawati, Endah Tri Lili Wahdini Lisa Novia Mega Elvianasti Meliya Wati Meliyawati Muhammad Yusuf Saputro Muhardila Fauziah Muliasari, Ajeng Mundakir Mundakir Mustakim, Usep Saepul N, Syafika Maysara Nabilla, Nur Zakhya Nani Solihati Nova Tia Oktaviana Novia, Lisa Nugroho Widhi Pratomo Nugroho Widhi Pratomo Nur Amalia Nur Amalia Nur Zakhya Nabilla Nurazizah Rahmah Nurfiqih, Ahmad Sofi Nursalim Nursalim Nusivera, Egi Paramita, Siska Prima Gusti Yanti Putri Wulandari Rara Amiati Sekar Dewi Rara Amiati Sekar Dewi RATNASARI, DINE TRIO Razanah, Marini Restu Bias Primandhika Safi'i, Imam Safi’i, IImam Safi’i, Imam Safi”I, Imam Sakila Batubara, Lailan Saputro, Muhammad Yusuf Shafwa, Emira Siti Zulaiha Siti Zulaiha Siti Zulaiha Sobri Sobri, Sobri Sofiar, Elly Somariah Fitriani Sukardi Sukardi Sukardi, Edy Syafi'i, Imam Syafi’i, Imam Syarif Hidayatullah Tati Nurhikmah Trie Utari Dewi Tristanti, Zilfa Assya Tusoleha, Wilda Amelia Wahdini, Lili Wahyuningsih, Anis Wini Tarmini Yeni Sulaeman Yeni Sulaeman Yoma Elmikasri Zilfa Assya Tristanti