Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.141
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-TA´LIM Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Math Educa Journal PRODU-Prokurasi Edukasi (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Khalifa: Journal of Islamic Education Indo-MathEdu Intellectuals Journal Tanjak: Jurnal Sejarah dan Peradaban Islam Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam AHKAM : Jurnal Hukum Islam dan Humaniora ITQAN: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan Journal Education And Islamic Studies SURAU : Journal of Islamic Education Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Al-Furqan : Al-qur'an Bahasa dan Seni Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Hashif: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Islam Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam
Zulmuqim Zulmuqim, Zulmuqim
Department of Islamic Education Management, State Institute for Islamic Studies IB Padang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Read Aloud Yudelnilastia, Yudelnilastia; Zulmuqim, Zulmuqim; Rehani, Rehani
Al-Hashif: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2023): March
Publisher : Institute of Research and Community Service STAI Yayasan Tarbiyah Islamiyah Kota Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Character education is an effort to help the development of a child's soul, both physically and mentally, from his nature to a better human civilization. The focus of this research is 1) How to implement character education in early childhood through read-aloud activities in the Sumbar Membacakan Nyaring community? 2) What are the supporting and inhibiting factors in character education in early childhood in the Sumbar. Membacakan Nyaring community? The research method used is a qualitative description, with data collection techniques through interviews, observation, and study documents. The data analysis techniques carried out are: 1) Data reduction 2) Data display; 3) Verification and 4) conclusion drawing. Results are: 1) The implementation of character education carried out by families through read-aloud activities has four stages, namely: the preparation stage, the initial stage, the stage during the activity and the stage after the activity; 2) Supporting factors are: the presence of story books equipped with interesting pictures for early childhood, as well as story topics that contain character values that are appropriate to early childhood cognitive development; The inhibiting factor is the busyness of parents because of work outside the home and other family members are less supportive in terms of setting an example.
Kurikulum Prototipe dan Kurikulum Merdeka Belajar Susanti, Fitrina; Fitri, Lidya; Zulmuqim, Zulmuqim
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12231

Abstract

Kurikulum prototipe dan Kurikulum Merdeka dengan konsep merdeka belajar memberi “kemerdekaan” bagi pelaksana pendidikan terutama guru dan kepala sekolah dalam menyusun, mengembangkan dan melaksanakan kurikulum berdasarkan potensi, dan kebutuhan siswa serta sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep kurikulum prototype dan kurikulum merdeka belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis atau pendekatan kepustakaan (Library Research). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumen, yaitu mencari informasi tentang topik yang dibahas dalam bentuk catatan, buku, publikasi atau artikel, majalah, dan lain-lain
Manajemen Mutu Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Sumatera Thawalib Parabek Bukittinggi Agam Arif, Ahmad; Yuniarti, Yuniarti; Amini, Sri Aisyah; Zulmuqim, Zulmuqim
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12337

Abstract

Artikel ini membahas tentang Manajemen Berbasis Madrasah Dalam Perspektif Manajemen Mutu Pendidikan Islam Di Pondok Pesantren Sumatera Thawalib Parabek Bukittinggi Agam. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kualitatif dikarenakan metode yang dilakukan peneliti melalui metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi peribadi dan dokumentasi resmi lainnya. Hasil penelitian menunjukkan Kurikulum yang digunakan di Pondok Pesantren Sumatera Thawalib Parabek Bukittinggi Agam adalah Kurikulum 2013 (K-13). Pondok Pesantren Sumatera Thawalib Parabek Bukittinggi Agam telah melaksanakan prosedur startegi evaluasi kurikulum, yakni, evaluasi kebutuhan, evaluasi masukan (input), evaluasi proses, evaluasi produk/output. Kepala madrasah sebagai pimpinan pelaksana tertinggi di Pondok Pesantren Sumatera Thawalib Parabek Bukittinggi Agam mengemban tugas membantu Ketua Umum Yayasan dan Pimpinan Pesantren dalam manajemen tenaga kependidikan dan tenaga pendidik yang mencakup perencanaan dan pengadaan tenaga kependidikan dan pendidik, pembinaan dan pengembangan, penilaian dan pemberhentian.
Nilai-Nilai Pendidikan Islam di Zaman Nabi Muhammad dan Relevansinya dengan Zaman Sekarang Padila, Cisia; Amanah, Tegu Reski; Safni, Pela; Zulmuqim, Zulmuqim; Masyhudi, Fauza
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12386

Abstract

Pendidikan Islam pada zaman Nabi tidak hanya mengajarkan aspek keagamaan, tetapi juga melibatkan nilai-nilai moral, sosial, dan etika yang memainkan peran sentral dalam membentuk karakter umat Islam. Pendidikan Islam pada masa Nabi Muhammad menekankan pada pentingnya pengetahuan, keadilan, kesederhanaan, dan etika dalam setiap aspek kehidupan. Artikel ini mencoba menghubungkan nilai-nilai tersebut dengan tantangan dan tuntutan zaman modern, di mana teknologi dan globalisasi memainkan peran penting dalam membentuk dinamika masyarakat. Salah satu aspek utama yang dijelaskan dalam artikel ini adalah nilai-nilai moral, seperti kejujuran, amanah, dan kasih sayang yang dipegang teguh oleh Nabi Muhammad dan dianggap sebagai landasan utama dalam membentuk karakter seorang Muslim. Artikel ini juga menyoroti relevansi nilai-nilai sosial Islam, seperti persaudaraan, kepedulian sosial, dan pengentasan kemiskinan, dalam mengatasi tantangan sosial yang dihadapi oleh masyarakat modern. Pentingnya pendidikan dalam Islam dan metode pengajaran yang digunakan oleh Nabi Muhammad juga menjadi fokus pembahasan. Artikel ini mencoba menganalisis bagaimana model pendidikan Islam pada masa Nabi dapat diadaptasi dan diterapkan dalam sistem pendidikan kontemporer untuk menghasilkan individu yang berakhlak dan berkualitas. Dengan merenungkan kembali nilai-nilai pendidikan Islam di zaman Nabi Muhammad, artikel ini berusaha menawarkan perspektif yang dapat menginspirasi pengembangan model pendidikan yang sesuai dengan nilai-nilai Islam dalam rangka mencapai kemajuan dan kesejahteraan masyarakat di zaman sekarang. Artikel ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis library research yang menekankan pada analisis mendalam dan deskriptif mengenai topik yang dibahas.
MANAJEMEN EVALUASI STRATEGIS SATUAN PENDIDIKAN Putri, Nabila; Afrizon, Afrizon; Zulmuqim, Zulmuqim
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v8i2.2379

Abstract

Dalam organisasi pendidikan, banyak pemimpin yang kesulitan menemukan waktu dan sumber daya yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas-tugas strategis dibandingkan dengan tugas-tugas operasional. Sebagai contoh, seorang Kepala Departemen di Sekolah Menengah mungkin menghabiskan sebagian besar waktunya untuk tugas-tugas operasional seperti menghadiri rapat, seminar, lokakarya, dan sesi pelatihan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research), yaitu metode penelitian yang bertujuan untuk menjawab permasalahan penelitian dengan menggunakan kajian terhadap referensi atau literatur yang relevan. Hasil dari artikel ini yaitu pelatihan kerjasama dan desain nirlaba merupakan bentuk pelatihan atau training yang diberikan kepada tenaga kerja di satuan pendidikan sebagai salah satu lembaga nirlaba atau organisasi satuan pendidikan yang bergerak dengan tujuan tidak mencari keuntungan; 4) Tinjauan evaluasi masa depan merupakan bentuk pembaharuan manajemen dalam tahap evaluasi yang dilakukan oleh satuan pendidikan.
Evaluasi Program Pesantren Ramah Anak Model CIPP di Provinsi Sumatera Barat Natsir, Albert; Zulmuqim, Zulmuqim
SURAU : Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/surau.v1i1.6375

Abstract

AbstractThis study describes the results of the evaluation of the child-friendly pesantren programme in West Sumatra Province. The model used is CIPP with Mixed Method. Data collection techniques used questionnaires, observation sheets, interviews, concept mastery tests and child-friendly pesantren guidelines. Data analysis and programme evaluation procedures are described in this article.  The results of the context evaluation showed that violence, discrimination and harassment still occur in most Islamic boarding schools in West Sumatra province. The results of the input evaluation showed that the child-friendly pesantren program guidelines issued by the Ministry of Religious Affairs, the Ministry of Women's Empowerment and Child Protection of the Republic of Indonesia have not been optimally socialised and the pesantren leaders, board of asatidz, santri and the community are aware of the child-friendly pesantren program but do not understand the concept, guidelines and technical instructions for child-friendly pesantren. The results of the process evaluation, namely monitoring designed to reveal the strengths and weaknesses of the implementation of the child-friendly pesantren programme, have not been optimal. Not all pesantren have a child-friendly pesantren development team. For pesantren that already have a child-friendly pesantren team, the team members do not have relevant competencies. The evaluation of products or outputs and outcomes designed to assess programme outcomes and programme sustainability shows that the child-friendly pesantren programme launched and developed by the government and Islamic boarding schools has not run as expected.AbstrakPenelitian ini menjelaskan tentang hasil evaluasiprogram pesantren ramah anak di Provinsi Sumatera Barat.Model yang digunakanCIPP dengan metode Mixed Method. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, lembar observasi, wawancara, tespenguasaan konsep dan pedoman pesantren ramah anak. Analisis data dan prosedur evaluasi program dijelaskan dalam artikel ini.  Sampel penelitian adalah 23 pondok pesantren yang tersebar di 12 kabupaten kota di Provinsi Sumatera Barat.Hasil evaluasi konteks menunjukkan bahwa masih terjadi kekerasan, diskriminasi dan pelecehan di rata rata pondok pesantren di provinsi Sumatera Barat. Hasil evaluasi input  menunjukkan bahwa pedoman program pesantren ramah anak yang diterbitkan oleh Kementerian Agama, Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia belum optimal disosialisasikan dan pimpinan pesantren,dewan asatidz,santri dan masyarakat mengetahui adanya program pesantren ramah anak tetapi belum memahami konsep, panduan dan petunjuk teknis pesantren ramah anak. Hasil evaluasi proses, yaitu monitoring yang dirancang untuk mengungkap kekuatan dan kelemahan pelaksanaan program pesantren ramah anak belum optimal. Belum semua pondok pesantren memiliki tim pengembang pesantren ramah anak. Bagi pesantren yang telah memiliki tim pesantren ramah anak, anggota tim belum memiliki kompetensi yang relevan. Evaluasi produk atau keluaran dan hasil yang dirancang untuk menilai hasil programdan keberlanjutan program menunjukkan bahwa program pesantren ramah anak yang diluncurkan dan dikembangan oleh pemerintah dan pondok pesantren belum berjalan seperti yang diharapkan.
ISLAMISASI DAN PERTUMBUHAN INSTITUSI-INSTITUSI ISLAM, KHUSUSNYA INSTITUSI PENDIDIKAN ISLAM Sartika, Rika; Zulmuqim, Zulmuqim
Jurnal Ilmiah Al-Furqan: Al-qur'an Bahasa dan Seni Vol. 9 No. 1 (2022): Jurnal Ilmiah Al-Furqan: Al-qur'an Bahasa dan Seni
Publisher : Institut Darul Quran Payakumbuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69880/alfurqan.v9i1.55

Abstract

Tulisan ini berusaha mendeskripsikan topic islamisasi dan pertumbuhan institusi Islam, terutama sekali institusi Pendidikan Islam di Indonesia dengan menggali sumber-sumber literature terkait. Pada pokok bahasan tersebut, penulis mencoba mencari dan mengkonstruksi teori-teori yang berkaitan dengan proses historis-sosiologis islamisasi di Indonesia; Bagaimana hubungan islamisasi dengan pertumbuhan lembaga-lembaga Islam, khususnya Lembaga Pendidikan Islam? Apa peran kerajaan Islam dalam islamisasi dan awal perkembangan Pendidikan Islam di Nusantara? Bagaimana pengaruhnya terhadap perubahan social masyarakat Indonesia. Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam telah menarik perhatian para ahli baik dari dalam maupun luar negeri untuk melakukan kajian ilmiah secara komprehensif. Saat ini sudah banyak karya-karya penelitian para ahli yang menginformasikan tentang islamisasi dan tumbuh dan berkembangnya lembaga Pendidikan khususnya Pendidikan Islam. Tujuannya untuk memperkaya khazanah ilmu pengetahuan yang bernuansa Islami sekaligus menjadi acuan dan perbandingan bagi pengelola Pendidikan Islam pada periode-periode berikutnya.
Pengelolaan Manajemen Mutu Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Islam Di SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar Dini Febriyenti; Saputra, Roni; Zulmuqim, Zulmuqim
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Vol 15 No 2 (2023): Volume 15 Nomor 2 2023
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article discusses the management of HR quality management at SMPIT Qurrata A'yun Batusangkar. Because researchers use descriptive methods, this research is included in the qualitative research category. Data was collected through official and personal documentation, interviews and observations. The research results show that human resource planning at SMP IT Qurrata A'yun Batusangkar in Human Resource Quality Management consists of evaluating needs, setting human resource goals and policies, designing and implementing plans, and supervision. The process of supervising human resources at SMP IT Qurrata A'yun Batusangkar in Human Resource Quality Management includes class visits and supervision of learning tools. Implementation of human resources also includes recruitment, selection, placement of teaching staff and educational staff, training and development, and performance assessment
Manajemen Berbasis Madrasah dalam Perspektif Manajemen Mutu Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Rizandi, Hidayat; Hasan, Izhar; Zulmuqim, Zulmuqim
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Vol 15 No 2 (2023): Volume 15 Nomor 2 2023
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/al-qalam.v15i2.2346

Abstract

This article discusses Madrasah-Based Management in the Perspective of Quality Management of Islamic Education at the Syech Ahmad Chatib Islamic Boarding School. This research is included in qualitative research because the method used by researchers is descriptive methods. Data was obtained through observation, interviews, personal documentation and other official documentation. The research results show that the curriculum used at the Tahfizhul Quran Syech Ahmad Chatib Islamic Boarding School is the Independent Curriculum. Tahfizhul Quran Syech Ahmad Chatib Islamic boarding school has implemented curriculum evaluation strategy procedures, namely, needs evaluation, input evaluation, process evaluation, product/output evaluation. The head of the madrasah as the highest executive leader at the Tahfizhul Quran Syech Ahmad Chatib Islamic Boarding School has the task of assisting the General Chair of the Foundation and Islamic Boarding School Leaders in the management of educational staff and teaching staff which includes planning and procurement of educational staff and educators, coaching and development, assessment and dismissal.
ANALISIS FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL KESULITAN BELAJAR SISWA MADRASAH DALAM BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA M. Imamuddin, M. Imamuddin -; Isnaniah, Isnaniah; Annisa Aulia, Annisa Aulia; Zulmuqim, Zulmuqim; Nurdin, Syafruddin
Al-Khawarizmi Vol 4 No 1 (2020): Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jppm.v4i1.7284

Abstract

The learning difficulties refer to a group of difficulties which are manifested in the form of real difficulties in the proficiency and use of listening, conversing, reading, writing, reasoning, or abilities in the field of mathematics. The purpose of this study was to analyze factors the difficulties of madrasah students in learning mathematics with the research subjects being students of class VII MTs N I Bukittinggi. The instrument used was a questionnaire. The results showed that students' learning difficulties in mathematics in terms of internal factors was 22.83% which was included in the high enough category with details: the difficulty of physiological factors was 19.24% with quite low categories, psychological factors of 26.42% with quite high category. The difficulty of learning mathematics in terms of external factors is 23.94% which is included in the category of high enough with the details: student learning difficulties in mathematics in terms of school factors is 24.85% with a high category, family factors of 9.40 % with low category, and community factors amounted to 37.58% with quite high category.
Co-Authors AFRIZON AFRIZON, AFRIZON Ahmad Arif Amanah, Tegu Reski Amini, Sri Aisyah Andryadi, Andryadi Anjeli, Mardawila Adha Annisa Aulia, Annisa Aulia Annisa Aulia, Annisa Aulia Annova, Fauzana Arlen, Arlen Azmiyah, Azmiyah Bashori Bashori Delanda, Puja Dwi Dini Febriyenti Eldarifai, Eldarifai Fauza Masyhudi, Fauza Febrian, Vicky Rizki Fitri, Lidya Gusril Gusril Hasan, Izhar Himyar Pasrizal Irmayanti, Azizah Putri Isnaniah, Isnaniah Khadijah Khadijah Linda Wastri M, Zaharuddin M.Imamuddin, M.Imamuddin Mufti, Zulfi Aulia MUHAMMAD KOSIM, MUHAMMAD Muhammad Zalnur Nana Sepriyanti Nanda, Lola Amelia Nashiruddin, Nashiruddin Nasution, Bermawi Natsir, Albert Nazwan, Afif Putra Nurhasnah Nurhasnah Padila, Cisia Putri, Nabila Rahayu, Maya Sri Rahmah, Hafizhatur Rajab Rajab, Rajab Rehani rehani Rika Sartika Rivdya Eliza Rizandi, Hidayat Roni Saputra, Roni Rully Hidayatullah Saadah, Nailis Safni, Pela Suryani Suryani Susanti, Fitrina Susanti, Weti Syafitri, Ayu Syafruddin Nurdin Tiffani, Tiffani Usdarisman, Usdarisman Yafi, Salman Yorianda, Arvini Yudelnilastia, Yudelnilastia Yuniarti Yuniarti Zalnur, Zalnur Zulfahman Siregar