Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.174
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) LADU: Journal of Languages and Education Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Karimah Tauhid Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Journal of Community Service (Abdisci) AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika
Yusuf Safari
Universitas Djuanda
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan Soal Kombinasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Siswa Sekolah Dasar Safari, Yusuf; Qia, Siti Zafira
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 6 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i6.19026

Abstract

Kemampuan berpikir logis merupakan keterampilan fundamental dalam proses pembelajaran matematika, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Salah satu materi yang dapat digunakan untuk mengasah kemampuan ini adalah kombinasi. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana soal-soal kombinasi dapat diterapkan secara efektif dalam pembelajaran guna meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan studi deskriptif dengan Data dikumpulkan dengan proses membaca, mencatat dan menganalisis serta menyimulkan data data dari jurnal dan artikel .Hasil menunjukkan bahwa pemberian soal kombinasi yang kontekstual dan bertingkat mampu menstimulasi proses berpikir logis siswa secara bertahap. Dengan pembimbingan yang tepat, siswa tidak hanya memahami konsep kombinasi secara matematis, tetapi juga dapat mengaplikasikannya dalam situasi sehari-hari yang memerlukan penalaran logis.
COMMUNITY SERVICE IN OVERSEEING THE DEMOCRATIC PROCESS OF VOTING AT POLLING STATION 48 SALADARA CIREBON Yusuf Safari; Asep Gunawan; Devi Yuliananda; Suhana Minah Jaya
Jurnal Abdisci Vol 1 No 4 (2024): Vol 1 No 4 Tahun 2024
Publisher : Ann Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62885/abdisci.v1i4.206

Abstract

The People's Party, in choosing a candidate for its deputy, is rife with enthusiasm. Residents in every RT flocked to the nearest polling station according to its permanent voter list (DPT). This atmosphere will repeat once every five years. Each Polling Station brings its distinctive nuances that significantly give a different atmosphere in the life of the nation and state. This community service activity was carried out to oversee the democratic voting process at polling station 48 Saladara Cirebon City. The method used is observing and entering into democratic activities and encouraging democratic officials. The results showed that the election process at polling station 48 Saladara went smoothly. Activities begin H-1 before implementation by preparing chairs and tables. D-day at 06.00, Officers are ready to arrange the election logistics, and precisely at 08.00, The callfor the people to vote begins. At exactly 13:00, the voting process was closed, and there was a 1-hourbreak. At 14.00, start counting sura until 24.00. The sura box is guarded overnight to wait for thenext day to be picked up by the Exodus for the next counting process.
MEDIA FLASH CARD DALAM PENGUASAAN KOSAKATA PESERTA DIDIK Lisania Pebrianti; Afridha Sesrita; Yusuf Safari
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.13885

Abstract

Perkembangan bahasa ialah salah satu komponen perkembangan peserta didik. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai bahasa pengantar di semua tingkat pendidikan, dari sekolah dasar hingga menengah. Kosakata sangat penting untuk mengembangkan keterampilan berbahasa Indonesia peserta didik, karena penguasaan kosakata mendukung keterampilan peserta didik dalam memperoleh keterampilan berbahasa, baik secara lisan maupun tulisan. Salah satu cara untuk mendukung peserta didik menguasai kosakata ialah dengan memanfaatkan kartu flash sebagai alat pembelajaran. Tujuan Studi ini ialah untuk mengetahui bagaimana Penerapan kartu flash mendukung peserta didik menguasai kosakata. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi literatur. Hasil Studi mengindikasikan bahwasannya Penerapan kartu flash dengan gambar dan kosakata mendukung peserta didik menguasai kosakata serta dapat mengembangkan penguasaan kosakata peserta didik, hal tersebut membuat peserta didik tertarik dalam proses pembelajaran, membuat kosakata lebih mudah diingat dan diucapkan, memudahkan untuk menghafal kosakata, dan membuat mereka termotivasi untuk terus belajar.
PENGARUH PENGGUNAAN LKPD IPAS BERBASIS MENGGAMBAR DAN MEWARNAI TERHADAP KREATIVITAS SISWA KELAS III SDN GENTRAMASEKDAS Sri Hesti Agustina; Wiworo Retnadi Rias Hayu; Yusuf Safari
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 6 (2025): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v3i6.20905

Abstract

Di era pendidikan abad ke-21, kreativitas menjadi elemen penting yang harus dikembangakan dalam proses pembelajaran. Bagi siswa kelas III, kreativitas dapat diasah melalui media yang mereka sukai seperti kegiatan menggambar dan mewarnai. Penerapan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berbasis menggambar dan mewarnai menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kreativitas siswa terutama dalam pembelajaran IPAS yang dianggap sulit dan membosankan. Tujuan dari kajian ini untuk mengetahui dampak penggunaan LKPD IPAS berbasis menggambar dan mewarnai terhadap kreativitas siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen menggunakan desain Posttest-Only, Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ialah semua siswa kelas III SDN Gentramasekdas tahun ajaran 2024/2025 yang dibagi menjadi dua rombongan belajar, yaitu III A dan IIIB. Pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan penilaian produk hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan rerata skor posttest kelompok eksperimen (72,73) tercatat lebih tinggi daripada kelompok kontrol (54,17). Berdasarkan, Uji Mann-Whitney U sebagai metode non-parametrik diperoleh nilai signifikansi 0,001 <0,05, sehingga terdapat pengaruh penggunaan LKPD IPAS berbasis menggambar dan mewarnai terhadap kreativitas siswa.
ANALISIS PERMASALAHAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 2 DAN 3 SDN PADARAANG Gina Manliani; Yusuf Safari; Mega Febriani Sya
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.21425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis masalah dalam kemampuan membaca awal siswa kelas 2 dan 3 SDN Padaraang serta mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kelancaran membaca mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data yang dikumpulkan didapatkan dari observasi selama proses pembelajaran membaca, wawancara dengan guru, kepala sekolah, orang tua, dan siswa, serta dokumentasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masalah utama yang dialami siswa antara lain kesulitan mengenali huruf tertentu, kesulitan menggabungkan suku kata menjadi kata, serta kurangnya kosakata. Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap kelancaran membaca meliputi kurangnya dukungan dari orang tua di rumah, minimnya variasi media pembelajaran, dan rendahnya kepercayaan diri siswa. Untuk meningkatkan kemampuan membaca, dilakukan beberapa upaya seperti rutinitas baca pagi dan meningkatkan partisipasi orang tua. Hasil akhir menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca secara bertahap dalam setiap siklus pembelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya kerja sama antara guru, orang tua, dan sekolah dalam mendukung kemampuan membaca awal siswa.
Peningkatan Pemahaman Bangun Datar melalui Media Pembelajaran Berbasis Gambar untuk Siswa Kelas 4 SD Yusuf Safari; Alya Meysa Dianti
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 1 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i1.18914

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan seberapa efektif media pembelajaran berbasis gambar dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa di sekolah dasar. Pengumpulan data sekunder digunakan dalam penelitian literatur. Ini dilakukan dengan menggunakan pencarian artikel ilmiah Google Scholar dari tahun 2015–2024. "Media gambar", "bangun datar", "pemahaman konsep", dan "siswa sekolah dasar" adalah kata kunci yang digunakan. Hasil peninjauan 15 artikel yang relevan menunjukkan bahwa penggunaan media visual, seperti ilustrasi, poster edukatif, dan sumber daya digital interaktif, dapat meningkatkan daya tarik pembelajaran matematika dan memperjelas representasi bentuk geometri dasar. Selain itu, sebagian besar penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media berbasis gambar secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil ini mendukung argumen bahwa media gambar tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu visual, tetapi juga membantu siswa mengembangkan konsep dan lebih memahami bahan bangun datar. Oleh karena itu, diputuskan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis gambar adalah pendekatan yang efektif untuk diterapkan dalam pengajaran matematika di sekolah dasar.
Analisis Model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam Meningkatkan Literasi dan Pemahaman Matematika di Sekolah Dasar Eneng Mulyanti; Yusuf Safari
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 8 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i8.20041

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam meningkatkan literasi dan pemahaman matematika di Sekolah Dasar (SD). Menggunakan pendekatan studi literatur kualitatif deskriptif, penelitian ini mengkaji berbagai sumber seperti jurnal, artikel, dan buku yang relevan dengan implementasi PMRI. PMRI, yang diadopsi dari Realistic Mathematics Education (RME), menggunakan konteks dunia nyata sebagai titik mula pembelajaran dan menekankan pemodelan, strategi siswa, interaksi, serta keterkaitan konsep. Kajian mencakup penerapan pada materi perkalian, pecahan, literasi matematika, dan konsep bangun ruang. Temuan menunjukkan bahwa PMRI efektif meningkatkan literasi, dan pemahaman konsep siswa SD, terutama saat digabungkan dengan media kreatif seperti meme dan smart-classroom. Studi juga menyoroti pentingnya desain pembelajaran berbasis PMRI yang sesuai dengan konteks etno-matematis lokal serta integrasi media digital. Artikel ini menyimpulkan bahwa PMRI memberikan kontribusi positif terhadap keterampilan matematika siswa SD, meskipun membutuhkan perencanaan matang dan pelatihan guru. Implikasi bagi praktik pendidikan mencakup rekomendasi penggunaan PMRI dengan dukungan media inovatif dan pelatihan intensif bagi guru pendidikan dasar.
Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Berhitung Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar Dila Rahmwati; Yusuf Safari
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i9.20442

Abstract

Pendidikan yang berkualitas menjadi kunci dalam mengembangkan sumber daya manusia, sehingga harus terus beradaptasi dengan perubahan budaya dan ditingkatkan di semua jenjang untuk menghadapi tantangan masa depan. Tujuan utama pendidikan adalah menggali dan mengoptimalkan potensi individu dalam berbagai dimensi—baik dari aspek keimanan, kepribadian, kecerdasan, maupun keterampilan. Di jenjang sekolah dasar, pembelajaran difokuskan pada penguasaan keterampilan fundamental seperti membaca, menulis, dan berhitung.khususnya dalam matematika, pemahaman siswa terhadap konsep yang bersifat abstrak akan lebih baik ketika didukung oleh penggunaan media pembelajaran yang tepat. Berdasarkan penelitian, penggunaan media pembelajaran mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memperdalam pemahaman terhadap konsep, serta meningkatkan efisiensi proses belajar. Oleh karena itu, agar suasana pembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif, guru perlu terus mengembangkan metode penggunaan media pembelajaran mereka.
Game Edukasi Pembelajaran Matematika untuk Anak–anak Sekolah Dasar Yusuf Safari; Dila Rahmwati
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 11 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i11.21877

Abstract

Perkembangan game saat ini tidak hanya berfungsi sebagai media hiburan, tetapi juga mulai dimanfaatkan sebagai sarana edukasi. Sementara itu, sebagian besar sekolah dasar masih menggunakan metode pembelajaran manual dengan buku dan alat tulis. Kondisi tersebut mendorong dilakukannya penelitian ini yang bertujuan untuk memberikan kontribusi melalui pengembangan game edukasi, khususnya dalam pembelajaran berhitung. Penelitian ini berhasil merancang dan menghasilkan sebuah aplikasi game edukasi berhitung yang dapat dijalankan secara offline, sehingga lebih praktis dan tidak membebani biaya penggunaan internet bagi anak maupun orang tua. Hasil pengembangan ini diharapkan dapat menambah pengetahuan siswa serta meningkatkan minat belajar, khususnya dalam keterampilan berhitung dasar.
Media Pembelajaran Interaktif sebagai Strategi Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Perkalian di Sekolah Dasar Yusuf Safari; Najwa Nurfitri Syawalin
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 12 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i12.22018

Abstract

Memahami konsep perkalian merupakan hal mendasar dalam matematika di sekolah dasar. Namun, banyak siswa masih kesulitan karena pembelajaran yang abstrak dan terbatas. Beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa materi pembelajaran interaktif dapat meningkatkan motivasi dan prestasi akademik, tetapi penelitian yang secara khusus mengkaji efektivitasnya dalam perkalian masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan materi pembelajaran interaktif untuk meningkatkan motivasi dan prestasi akademik siswa dalam perkalian. Penelitian ini didasarkan pada tinjauan pustaka sistematis (SLR) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari Google Scholar. Analisis dilakukan melalui tahapan identifikasi, seleksi, dan sintesis literatur menggunakan teknik analisis isi untuk menemukan hubungan antara variabel media interaktif, motivasi, dan hasil belajar siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif seperti Wordwall, Macromedia Director MX, dan Canva mampu meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa sekolah dasar. Media tersebut tidak hanya menghadirkan visualisasi konkret dan menarik, tetapi juga memungkinkan interaksi aktif antara siswa dan materi pembelajaran. Peningkatan motivasi terlihat dari keterlibatan siswa yang lebih tinggi, sedangkan hasil belajar meningkat melalui pemahaman konseptual yang lebih mendalam terhadap operasi perkalian. Tetapi demikian, efektivitas penerapan media interaktif dipengaruhi oleh ketersediaan fasilitas dan kompetensi guru dalam mengintegrasikan teknologi pembelajaran. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa media pembelajaran interaktif dapat menjadi alternatif efektif untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berfokus pada pembelajaran aktif dan menyenangkan. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengembangkan media interaktif yang lebih kontekstual, mudah diakses, dan sesuai karakteristik siswa sekolah dasar.
Co-Authors Alansor, Pelita Bayhaqi Allya Esa Putri Alya Meysa Dianti Annisa Robia Herman Asep Gunawan Aulia Afriza Aulia, Aulia Rahmnia Aulia, Maulidya Rahma Citra, Fitriana Yulia Damayanti, Diska Devi Yuliananda Deviyanti, Nafisah Dila Rahmwati Elmahasina, Nayla Eneng Mulyanti Erwanda Praja Yusup Faradila, Zira Putri Fauziah, Raden Risma Gina Manliani Hasanah, Akviani Fauziah Helmia Tasti Adri Herman, Annisa Robia Inayah, Yeti Jaya, Suhana Minah Laeli, Sobrul Lisania Pebrianti Luqmanul Hakim Marlina, Mina Maulia, Mia Megan Asri Humaira Mia Maulia Milah, Aulia Rahmniatul Muhammad Ichsan Naila Putri, Zahra Prameswari Najwa Nurfitri Syawalin Nurazizah, Siti Nurhida, Pina Pratama, Parda Silvia Putri, Allya Esa Putri, Hanin Wulan Fatia Putri, Salma Maulidia Qia, Siti Zafira Rahmalia, Siti Maulida Ramdani Riska Yulianti Sabila, Neng Diva Sabrina, Naya Salbiah, Siti Rodiatul Salma Maulidia Putri Sesrita, Afridha Shifa Fadhillah Azzahra Sinta Ayu Nuresa Siti Aidah, Siti Siti Khumairotuzzahra Siti Zafira Qia Sri Hesti Agustina Subandi, Sabrina Suwarjono Suwarjono Sya, Mega Febriani Syafawani, Ummi Rasyida Syawalin, Najwa Nurfitri Tawarniate, Reduk Wati, Rosna Wicaksono, Bagus Rezki Willis Firmansyah Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Zahro, Ummu Atiya Zakiyatul Fikriyah