Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.016
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Edutech Journal of Educational, Health and Community Psychology Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Profesi Pendidikan Dasar Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Journal on Education AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan dan Konseling Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Jurnal Penelitian Inovatif PTK: Jurnal Tindakan Kelas Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar International Journal of Learning Reformation in Elementary Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Advances In Social Humanities Research Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Education Curiosity Dimar : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Kukuh Andri Aka
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS di Kota Kediri Hidayati, Reny Nuril; Aka, Kukuh Andri; Naharia, Umi
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 8, No 1: April 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bermula dari banyaknya siswa yang kurang memahami konsep IPAS secara mendalam. Hal ini ditunjukkan dari  rendahnya hasil belajar IPAS siswa dan kurangnya partisipasi aktif dalam pembelajaran. Urgensi penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dan memperbaiki kualitas pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui implementasi Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS di Kota Kediri.  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data mencakup observasi dan penilaian hail belajar. Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini didapatkan peningkatan hasil belajar siswa melalui implementasi Problem Based Learning (PBL) yakni pada pra siklus ketuntasan siswa pada pembelajaran IPAS mencapai 38%, sedangkan siklus I meningkat menjadi 62%, dan siklus II meningkat kembali menjadi 88%.  Kesimpulan dari penelitian ini adalah implementasi Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi IPAS di Kota Kediri. 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Mahardika, Fila Tristien; Aka, Kukuh Andri; Naharia, Umi
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning yang didukung oleh media interaktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya tingkat partisipasi dan capaian belajar siswa kelas V di SDN Burengan 1. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 26 siswa dari kelas V di SDN Burengan 1. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa, dari 27% ketuntasan pada pra-siklus, meningkat menjadi 65% pada siklus I, dan mencapai 85% pada siklus II. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model PBL berbantuan media interaktif secara signifikan dapat meningkatkan keterlibatan siswa serta hasil belajar mereka.
Penerapan Model PBL pada Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa SD Meilasari, Silvi; Aka, Kukuh Andri
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1391

Abstract

Keterampilan menulis merupakan aspek penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar karena mencerminkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan sistematis siswa. Namun, masih banyak siswa kelas IV yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, merangkai kalimat, dan menyusun paragraf secara logis. Minimnya latihan, rendahnya motivasi, serta metode pembelajaran yang monoton menjadi faktor penyebab utama. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media gambar di kelas IV SDN Burengan 1 Kota Kediri. Penelitian dilakukan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, menggunakan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL dengan media gambar mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa adalah 77,14 dengan 53,57% siswa mencapai ketuntasan. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 86,07 dengan ketuntasan belajar mencapai 89,30%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model PBL berbantuan media gambar efektif dalam membantu siswa mengembangkan ide menulis secara lebih terstruktur dan menarik. Dengan demikian, strategi ini dapat menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Ulfiani, Risqia Dwi; Aka, Kukuh Andri
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 4, No 1 (2025): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v4i1 April.588

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan metode pembelajaran yang bersifat konvensional, pembelajaran masih berfokus pada guru (teacher centered) dan belum menggunakan media pembelajaran yang bisa menarik perhatian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas III SDN Burengan 1 Kota Kediri. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model spiral Kemmis dan McTaggart dengan subjek penelitian sebanyak 27 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebelum menggunakan model PBL, hasil belajar siswa pada mata palajaran pendidikan Pancasila masih rendah, hanya 11,11% siswa yang memperoleh nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75.  Pada siklus I pertemuan 1 presentase ketuntasan siswa mencapai 40,74% dan di pertemuan 2 mencapai 55,56%. Pada siklus II pertemuan 1 presentase ketuntasan siswa mencapai 74,07% dan di pertemuan 2 ketuntasan siswa mencapai 92,6%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan keterlibatan aktif siswa dan hasil belajar mereka. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL berhasil meningkatkan hasil belajar pendidikan Pancasila siswa kelas III SDN Burengan 1 kota Kediri.Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Febrianto, Ahmad Nurul; Aka, Kukuh Andri; Naharia, Umi
EduCurio: Education Curiosity Vol 4 No 1 (2025): Agustus-November 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v4i1.1454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas III dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas III tahun Pelajaran 2024/2025 sebanyak 27 peserta didik. Data hasil belajar diperoleh melalui tes evaluasi, data hasil belajar di analisis dengan menggunakan motede kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yang dilaksanakan diperoleh data pada pra siklus ketuntasan hasil belajar mencapai 3 peserta didik atau 11 %. Selanjutnya pada siklus I pertemuan 1 dan 2 presentase ketuntasan hasil belajar mencapai 17 peserta didik atau 63% dan 19 peserta didik atau 70%, sedangkan pada siklus II pertemuan 1 dan 2 presentase ketuntasan belajar mencapai 24 peserta didik atau 89% dan 25 peserta didik atau 93%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III mata pelajaran IPAS.
Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Makna Lambang Garuda Pancasila Kelas II Sekolah Dasar Rahma Nur Lailiyah; Frans Aditia Wiguna; Kukuh Andri Aka
Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS) Vol. 3 No. 2 (2025): JIPNAS - Agustus
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/jipnas.v3i2.555

Abstract

Untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila, guru perlu menggunakan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Scrapbook merupakan media pembelajaran berbasis visual dan interaktif yang efektif digunakan untuk pembelajaran tematik, khususnya pada materi lambang Garuda Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis sekrup dan mengetahui kelayakan, kepraktisan serta efektivitasnya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Hasil validasi oleh ahli materi dan ahli wakil menunjukkan tingkat kepahitan sebesar 86% hal ini menunjukkan kategori sangat valid. Respon guru menunjukkan kepraktisan media sebesar 91,1% dan respon siswa sebesar 93,3%. Hasil uji efektivitas menunjukkan 95% siswa mencapai ketuntasan belajar. Dengan demikian, media scrapbook layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran makna lambang Garuda Pancasila
Implementasi Problem-Based Learning dengan Media Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Negeri Burengan 1 Kota Kediri Nur, Zain; Aka, Kukuh Andri; Naharia, Umi
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 8, No 1: April 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v8i1.616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri Burengan 1 Kota Kediri melalui penerapan Problem-Based Learning dengan pendekatan berdiferensiasi yang didukung oleh media diorama dan lagu. Penelitian dilakukan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, yang melibatkan 26 siswa sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan ketuntasan awal 34.62% rata-rata nilai 69.28 pada prasiklus, meningkat menjadi 53.85% rata-rata nilai 73.85 pada siklus I, dan akhirnya mencapai 92.31% rata-rata nilai 83.08 pada siklus II, melampaui indikator keberhasilan 85%. Kesimpulannya, penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan pendekatan berdiferensiasi serta penggunaan media diorama dan lagu terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa, serta dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik di sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Komik “Bermain dan Belajar Seni Tari Jaranan Kediri” pada Materi Kebudayaan Lokal Kelas 4 Sekolah Dasar Maharani, Alfinna Audria Mega; Aka, Kukuh Andri; Saidah, Kharimatus
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan zaman yang semakin modern, menyebabkan siswa kurang memahami kebudayaan lokal. Hal ini diperparah oleh terbatasnya media pembelajaran, metode ceramah yang sering digunakan guru, dan kurangnya interaktivitas pembelajaran, yang berdampak pada hasil belajar siswa di bawah KKM 73%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran komik "Bermain dan Belajar Seni Tari Jaranan Kediri" pada materi kebudayaan lokal di kelas 4 SD. Metode yang digunakan adalah R&D dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN 4 Mojoroto Kota Kediri sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dengan analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran komik valid dengan persentase validasi 80% dari media dan 90% dari materi, praktis dengan persentase respon guru 92,5% dan respon siswa 90%, serta efektif dengan nilai post-test 100%. Media ini dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.
Model Quantum Teaching dengan Pendekatan Cooperative Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PKn: Quantum Teaching Model with Cooperative Learning Approach to Improve Civics Learning Quality Aka, Kukuh Andri
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2016): February
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v5i1.87

Abstract

Permasalahan pembelajaran PKn pada siswa kelas V SDN Bendo 1 tahun pelajaran 2014/2015, yaitu (1) pembelajaran cenderung berpusat pada guru, (2) pembelajaran belum memusatkan siswa untuk belajar secara aktif (3) dalam RPP belum memaksimalkan peran siswa, kegiatan cenderung individualistik, dan penilaian masih berbasis kognitif, (4) penerapan strategi/model inovatif jarang dilakukan. Dari masalah tersebut diperlukan sebuah penelitian yang bertujuan meningkatkan kualitas pembelajaran PKn, meliputi aktivitas belajar siswa, baik secara afektif dan psikomotor, serta meningkatkan hasil belajar siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dan keberhasilan guru dalam melakukan pembelajaran menggunakan Quantum Teaching dengan pendekatan Cooperative Learning terlihat skor keberhasilannya siklus I mencapai 93% dan 100% pada siklus II. Aktivitas belajar siswa meningkat dari 77% pada siklus I dan 86% pada siklus II. Hasil belajar siswa meningkat dari 79% pada siklus I dan 91% pada siklus II. Selama pembelajaran, aktivitas belajar siswa meningkat dan setelah pembelajaran hasil belajar siswa meningkat. Karena penggunaan Quantum Teaching dengan pendekatan Cooperative Learning mampu meningkatkan, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa sebaiknya guru menggunakan model ini pada mata pelajaran PKn dan diharapkan guru lebih sering berinovasi dengan model-model pembelajaran inovatif.
Peningkatan Kemampuan Menganalisis Fenomena Sosial dengan Penerapan Model Problem Based Learning: Improved Ability to Analyze Social Phenomena by Applying Problem Based Learning Model Imron, Ilmawati Fahmi; Aka, Kukuh Andri
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2018): August
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v7i2.1569

Abstract

Conducted on the students of UN PGRI Kediri on IPS learning, found some obstacles in the practice of IPS learning that many students who play games, then when the lecturer asked questions about social phenomena in the surrounding community, students are less responsive to the problems that occur today. In learning the students do a little questioning about social phenomena, they just sit, shut up, listen and many are out of the classroom. Students' learning outcomes about social phenomena are also less satisfactory. Seen from some grades of student assignment, still at 52% or below KKM (70%). Observing the constraints, the researchers identified that the ability to analyze the social phenomenon of students on IPS learning is low, because the use of learning models that are less in accordance with the study materials of social phenomena, so that students are tired in learning and find difficulties in understanding the content and less able to analyze the causes, further impacts, and solutions of social phenomena presented by lecturers. Based on the above, the researcher intends to conduct classroom action research to improve the ability to analyze social phenomena by applying Problem Based Learning model (PBL)
Co-Authors 'Alia Nur Husna Afandi Abdul Aziz Hunaifi Abidah, Bintan Afandi, Zainal Afandi, ‘Alia Nur Husna Aldri Frinaldi Alfi Laila Alfi Laila Alfi Laila, Alfi amara saida Aprilia, Hesinta Mita Arim Septiawan Asriningrum, Yuyun Diyah Aurora Alfitri Damayanti Siswanto Ayu Titis Rukmana Sari Bambang Soenarko Bambang Soenarko CAHYANINGSIH, INDAH DWI Candrawaty, Dyah Ajeng Damariswara, Rian Damariswara, Rian Darmawan, Dhani Den Ayu Putri Pandan Sari Dhian Dwi Nur Wenda Dhian Dwi Nur Wenda, Dhian Dwi Nur Dian Fachrunisa Dwi Novia Rachmawati Dwija Asnanda Dwinata, Anggara Dwiyanti, Linda Dyah Ajeng Candrawaty Eka Wahyuning Tyas Elis Irmayanti Endang Sri Mujiwati Erif Ahdhianto, Erif Erwin Putera Permana Falah, Fajrul Fanisia, Lika Febrianto, Ahmad Nurul Frans Aditia Wiguna Hidayati, Reny Nuril Ilmi Puspitasari Imron, Ilmawati Fahmi Ismi Rahmawati Istiawan, Aziz Mahendra Ita Kurnia Ita Kurnia Karimatus Saidah Ketut Tirtayasa Khoiriyah Khoiriyah Kurnia, Ita Latifa Rahmasari, Salsa Lia Dwi Hartati Lia Tri Utami Maharani, Alfinna Audria Mega Mahardika, Fila Tristien Mahardika, Ronny Maulana Rahmad Ardiansyah Meilasari, Silvi Mila Indriati Moh. Nashir Andrian Muhamad Basori Muhamad Basori, Muhamad Mukmin, Bagus Amirul Mumun Nurmilawati Nadya Metha Ananda Naharia, Umi Nanda Retno Wulandari Nanda Saputra Novi Nitya Santi Novi Nitya Santi Novi Nitya Santi Nur, Zain Nurita Primasatya Nurita Primasatya Nurma Fitri Handayani Primastya, Nurita Putri, Kharisma Eka Putri, Novi Awalya Putri, Rosita Eka Rahma Nur Lailiyah Rahmawati, Nensy Amalia Nur Ratna Puspitasari, Ratna Ravinda Mahendri Restu Panjaitan Rian Damariswara Rofik, M. Ab. Saida, Amara Saidah, Karimatus Saidah, Karimatus Saidah, Kharimatus Santi , Novi Nitya Sari, Ayu Titis Rukmana Susi Damayanti Sutrisno Sahari, Sutrisno Ulfiani, Risqia Dwi Umbar Angzalna Wahid Ibnu Zaman Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wati, Epritha Kurnia Wicaksono, Awan Yuda Agung Prasetyo Yuli Tri Wahyuni Yuliana Novitasari Yusril Figur Kamsena Zahara Violina Afya Zunaidah, Farida Nurlaila