Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.112
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Berkala Ilmu Perpustakaan dan Informasi Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Mimbar Sekolah Dasar Pedagogia: Jurnal Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik JPI ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Batoboh : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Al-Irsyad: Journal of Education Science JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Elementaria Edukasia Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Lensa Pendas
Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PENGARUH PENATAAN TEMPAT DUDUK DAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR Muhammad Fadzillah Fuadi aldi; Ali Ismail; Aah Ahmad Syahid
Jurnal Lensa Pendas Vol 9 No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v9i2.3890

Abstract

Horseshoe seating formation is a student seating arrangement method designed to create optimal interaction and communication in the classroom and for the Problem Based Learning (PBL) method learning strategy as a means to achieve effective learning objectives. This study aims to determine the effect of horseshoe seating arrangement and the Problem Based Learning (PBL) method on the science learning motivation of fifth grade students at SDN Bunter 1. The type of research is quantitative with experimental research methods. The design used pretest-posttest control group design. The samples of this study were VA class students as control class and VB as experimental class with a total of 72 students. The research sample was determined using purposive sampling. Data analysis using SPSS software version 20.0 for windows. The results showed that the significance value for the seating arrangement was 0.00 <0.05 while the significance value for the Problem Based Learning (PBL) learning method was 0.00 <0.05, this means that H0 is rejected Ha is accepted. The research conclusion shows that there is a positive influence of seating arrangement and Problem Based Learning (PBL) learning method on student learning motivation.
PELATIHAN DENGAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL GURU DI KABUPATEN SUMEDANG Ahmad Syahid, Aah; Ismail, Ali; Sunaengsih, Cucun; Dwi Kemaliah, Lula; Setiawardani, Wawan
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 2 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i2.815-821

Abstract

Keterampilan dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis digital bagi guru saat ini adalah sebuah kebutuhan penting dalam menciptakan pembelajaran lebih bermakna. Keterampilan ini mencakup pada kemampuan dalam memanfaatkan beragam perangkat digital untuk dimanfaatkan dalam memudahkan kegiatan guru dalam mengelola pembelajaran. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru khususnya dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis digital melalui pelatihan dengan model experiential learning. Pelatihan diikuti oleh 56 peserta dari guru jenjang SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA di Kabupaten Sumedang. Kegiatan dilaksanakan dalam tiga langkah; (1) Basic experience, pada tahap awal dilakukan melalui kegiatan pemaparan dari narasumber mengenai pemahaman dan pentingnya media pembelajaran, (2) Reflection, pada tahap kedua dilakukan melalui kegiatan refleksi dan diskusi untuk menentukan media pembelajaran apa yang akan dikembangkan oleh setiap peserta, dan (3) Action, sebagai kegiatan akhir dilakukan melalui praktik mengembangkan media pembelajaran. Sebagai bentuk keberhasilan dari pelatihan ini adalah tercapainya; (1) Pemahaman guru mengenai pentingnya memiliki keterampilan pengembangan media pembelajaran berbasis digital, dan (2) Seluruh peserta menghasilkan media pembelajaran berbasis digital berupa; infografis, video explainer dan edugame sederhana.
Peranan Komunitas Belajar PASTI dalam Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Guru di SD Negeri Sindangraja Nurrofiah, Fia Siti; Syahid, Aah Ahmad; Julia, Julia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan komunitas belajar PASTI dalam mengembangkan kompetensi pedagogik guru di SD Negeri Sindangraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan tujuh guru melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas belajar PASTI berkontribusi dalam pengembangan kompetensi pedagogik guru melalui tiga aspek utama. Pertama, kolaborasi dan diskusi rutin membantu guru mengatasi tantangan pembelajaran, memahami karakter siswa, mengembangkan kurikulum, dan meningkatkan metode evaluasi. Kedua, berbagi praktik baik dengan prinsip amati, tiru, dan modifikasi (ATM) guru dapat mengadaptasi metode pembelajaran yang efektif. Ketiga, pemanfaatan teknologi meningkatkan keterampilan digital guru, terutama dalam pembuatan modul dan media pembelajaran digital. Keberhasilan ini didukung oleh fasilitas teknologi yang memadai dan kolaborasi antar guru. Namun, tantangan masih ditemukan dalam evaluasi hasil belajar. Komunitas belajar dapat menjadi strategi efektif bagi sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik serta sarana pengembangan diri bagi guru.
Analisis Perspektif Guru: Peran Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar Giyanti, Sabina Eka; Syahid, Aah Ahmad; Julia, Julia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25534

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi program Kampus Mengajar khususnya angkatan 6 dan 7. Hal ini bertujuan untuk mengetahui sudut pandang guru mengenai peran program Kampus Mengajar terhadap literasi dan numerasi siswa di sekolah dasar. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif dengan desain studi fenomenologi dengan teknik pengumpulan data wawancara dan dokumentasi didampingi validasi data berupa teknik triangulasi data. Partisipan yang terlibat diantaranya 12 orang, diantaranya delapan guru dan empat kepala sekolah. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan peningkatan setelah adanya program Kampus Mengajar. Kegiatan literasi mengalami peningkatan setelah adanya program Kampus Mengajar. Transformasi numerasi mengalami peningkatan yang dikonfirmasi oleh 6 dari 8 guru yang bisa disebut 75% partisipan setuju dalam hal tersebut. Faktor keberhasilan pelaksanaan program dapat dilihat dari dukungan integrasi sekolah penempatan. Adapun tantangan atau faktor penghambat keberhasilan program diantaranya persiapan mahasiswa, komunikasi, dan persiapan. Penelitian ini memberikan implikasi positif terhadap literasi dan numerasi serta berbagai inovasi pembelajaran yang diperlukan saat ini.
Pengaruh Strategi Direct Reading Thinking Activity (DRTA) Berbantuan Media Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Prasetya, Teguh Arie; Djuanda, Dadan; Syahid, Aah Ahmad
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 2 (April 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i2.4846

Abstract

Pengaruh strategi Direct Reading Activity (DRTA) berbantuan media cerita bergambar akan dikaji dalam penelitian ini, serta apakah strategi DRTA berpengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV.  Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV dengan tujuan untuk mengkaji efektivitas strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) yang didukung oleh media cerita bergambar dalam meningkatkan hasil pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 68 siswa, yang terdiri dari 35 siswa kelas IV SDN Pasanggrahan III sebagai kelompok eksperimen dan 33 siswa kelas IV di SDN Pasanggarahan I sebagai kelompok kontrol, kedua sekolah tersebut berlokasi di kecamatan Sumedang Selatan. Data kemampuan membaca pemahaman dikumpulkan dengan berbentuk soal esai. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, uji Paired Sample Test. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa strategi Direct Reading Activity (DRTA) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Pasanggarahan III yaitu diperoleh dari hasil perhitungannya. Dan dapat dilihat dari (2 tailed) = 0,00 < 0,05, ini menunjukkan bahwa HO ditolak dan HI diterima.
Analisis Keterampilan Sosial dalam Proses Pembelajaran IPAS Fase C Siswa Sekolah Dasar Nuralisa, Siti; Rukmana, Kusman; Syahid, Aah Ahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29274

Abstract

Keterampilan sosial sangat penting dimiliki oleh siswa terutama pada tingkat sekolah dasar karena diperlukan siswa untuk dapat beradaptasi di lingkungan terkhusus lingkungan sekolah. Untuk itu, sebagai tindak lanjut dari keutamaan gagasan tersebut, penelitian ini berfokus untuk mengetahui keterampilan sosial siswa fase C dalam proses pembelajaran IPAS karena sebagian siswa diketahui masih terdapat banyak yang memiliki keterampilan sosial rendah terutama dalam hal berkelompok. Aspek yang diukur menggunakan pendapat menurut Caldarella dan Merrell yaitu Hubungan teman sebaya (Peer relationship skills), Manajemen diri (Self-management skills), Kemampuan akademik (Academic skills), Kepatuhan (Compliance skills), dan Perilaku asertif (Assertion skills). Metode kualitatif digunakan pada penelitian ini dengan desain penelitian yaitu studi kasus, objek dan sumber data yang di teliti adalah siswa kelas 5 dan 6 di SD Negeri Cisonggom melalui observasi lansung, wawancara mendalam, dan pencatatan lapangan peneliti dapat mengumpulkan data tersebut. Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa siswa yang berada pada fase C dalam proses pembelajaran IPAS-nya memiliki keterampilan sosial yang baik dengan mampu berinteraksi, kerja sama, sikap yang tenang, patuh terhadap aturan, dan percaya diri.
Pengembangan E-book ”Peristiwa Bersejarah” Berbasis Games Interactive Sebagai Media Pembelajaran IPS Kelas VI Sekolah Dasar Paolina, Zulfa; Rukmana, Kusman; Syahid, Aah Ahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29299

Abstract

Penelitian pengembangan yang dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui proses pengembangan produk, kelayakan produk, dan respon siswa terhadap produk dalam pengembangan e-book “peristiwa Bersejarah” berbasis games interactive sebagai media pembelajaran IPS kelas IV sekolah dasar materi proklamasi kemerdekaan. Metode Research and Development (R&D) dan model ADDIE telah digunakan dalam penelitian ini. Untuk teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mencakup teknik wawancara, uji validasi kepada ahli materi dan ahli media, serta uji coba produk pada siswa. Respon siswa diperoleh melalui angket untuk mengetahui tanggapan mereka mengenai media pembelajaran yang sudah dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book "Peristiwa Bersejarah" layak digunakan sebagai media pembelajaran IPS kelas VI sekolah dasar. Hasil validasi ahli materi memperoleh skor 100% dan ahli media 91,67%, keduanya dalam kategori "Sangat Baik". Respon siswa juga sangat positif dengan rata-rata persentase sebesar 95,38%. E-book ini dinilai layak dan menarik sehingga dapat menjadi solusi atas keterbatasan media dan bahan ajar di kelas.
PENGEMBANGAN MEDIA MADUPLINNG BERBASIS GOOGLE SITES PADA MATERI MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA KELAS II SD Zahra Aghniya, Hawa; Ismail, Ali; Ahmad Syahid, Aah
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 4 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v14i4.66217

Abstract

This research aims to determine the feasibility of using Google Sites-based Madupling media on living things and their environment in class II elementary school. Madupling media is a website-based learning media which contains material and quizzes. The method used in this research is the Research and Development (R&D) method by applying the ADDIE model (analyze, design, development, implementation and evaluation). Maduplimg media based on Google sites was validated by material and media experts by obtaining i-CVI and s-CVI values ​​of 1 indicating high suitability both in terms of material and media, so that this media was declared suitable for use. Then, this media was tested on 30 grade II elementary school students in Cibeureum II, Sumedang Regency, who gave a final SUS score of 91, indicating the excellent category or having a high level of usefulness. With this conclusion, Google Sites-based Madupling media has been proven to be valid and suitable for use in learning material about living things and their environment in class II elementary school.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TITASKAT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS IV PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Selviani, Desti; Syahid, Aah Ahmad; Rukmana, Kusman
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 4 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v4i2.289

Abstract

Pengembangan ini dilatarbelakangi dengan hasil temuan di lapangan yang menunjukkan bahwa peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi Pendidikan Pancasila, khususnya pada topik identitas masyarakat Hal itu terjadi karena kurangnya pemanfaatan dalam penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis digital. Riset pengembangan ini tentunya bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Titaskat yang dapat meningkatkan pemahaman peserta didik kelas IV pada pembelajaran pendidikan pancasila. Media yang dikembangkan berbentuk aplikasi berbasis android. Metode penelitian yang digunakan adalah  Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluate). Teknik pengumpulan data melalui wawancara, angket validasi ahli media dan materi, pretest-posttest untuk mengukur pemahaman peserta didik, serta diberikannya angket respon guru dan peserta didik. Hasil validasi dari keseluruhan mendapatkan nilai persentase sebesar 94% yang dikategorikan “Sangat valid, dapat digunakan tanpa perbaikan”. Uji efektivitas media menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan uji N-Gain yang memperoleh nilai signifikansi 0,5824. Temuan ini membuktikan adanya perbedaan rata-rata antara hasil pretest dan posttest serta adanya peningkatan pemahaman peserta didik setelah penggunaan media pembelajaran Titaskat dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran Titaskat cukup efektif digunakan dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Pengembangan Website Sahabat Sekolah Berbasis Google Site Sebagai Upaya Pencegahan Tiga Dosa Besar Pendidikan di Sekolah Dasar Nurhayati, Ella; Syahid, Aah Ahmad; Aeni, Ani Nur
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i3.5080

Abstract

Pendidikan adalah salah satu kebutuhan fundamental manusia yang sangat penting dalam kehidupan manusia saat ini. Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang memiliki iklim belajar yang kondusif, di mana lingkungan mendukung perkembangan intelektual, emosional, dan sosial peserta didik. Iklim pendidikan yang positif mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan semangat belajar siswa, serta memfasilitasi interaksi yang sehat antar guru dan siswa. Salah satu tantangan besar yang menghalangi terciptanya suasana pendidikan yang sehat dan produktif adalah tiga dosa besar pendidikan. Penelitian ini membahas tentang pengembangan sebuah website berbasis google site yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan mengenai pencegahan tiga dosa besar pendidikan yang terjadi di sekolah dasar. Pengembangan website ini diharapkan dapat memberikan pemahaman tentang perundungan, kekerasan seksual, dan intoleransi serta bagaimana cara mencegah dan mengatasi tindakan kekerasan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Design & Development (D&D) atau biasa dikenal dengan penelitian dan pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang memiliki lima tahapan yakni diantaranya: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluate. Hasil penelitian yang diperoleh dari instrumen dianalisis untuk ditarik kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat dikatakan website Sahabat sekolah layak digunakan karena mendapatkan kategori relevan dari validasi ahli media dan ahli konten yang didapat menggunakan pendekatan CVI (Content Validity Indeks). Sementara hasil respons pengguna yang terdiri dari 57 orang menggunakan pendekatan System Usability Scale (SUS) diperoleh nilai 81,4. Respons pengguna yang didapatkan memiliki nilai dalam rentang skala 81-89 termasuk dalam kategori  excellent.
Co-Authors Abdurrochim, Putri Laisya Adawiyah, Tasya Rubaiatul Adelia Afriyanti Adelia Afriyanti Adrian, Karan Bagas Alamsyah, Ikbal Ali Ismail Alivia Luthfansa Dhiaulhaq Amalia, Kaniati Ambunsuri, Puti Ageng Amelia, Rina Riana Andes, Delusi Angga Hadiapurwa Ani Nur Aeni, Ani Nur Aning Novita Anugrah, Rifki Aprilia, Bunga Delia Apriyani, Cica Kurnia Fitri Asep Herry Hernawan Atep Sujana Aufa, Ismi Nabila Budia, Imam Chintia Cucun Sunaengih Cucun Sunaengsih, Cucun Dadan Djuanda, Dadan Delia Citra Sulistyawati Dwi Kemaliah, Lula Emi Emilia Emi Emilia Erina, Dwi Fadhilah, Dina Laelatul Fathurrokhman, Syekhan Nuh Fazriati, Virda Fitriyani Fitriyani Gema Rullyana Giyanti, Sabina Eka Gustian Nugraha, Rana Gustiana, Muhamad Iqbal Gustini, Windi Hafidz, Achmad Nurul Halimatusadiah, Ai Meli Amelia Hanum, Citra Bahadur Hofifah, Azmi Hofifah Husnianingtyas, Ardelya Ika Mustika Sari Ikhlas, Putri Nur Imail, Ali Ineu Maemunah Irawati, Riana Isrokatun Isrokatun Isrok’atun Isrok’atun, Isrok’atun J.Julia Jaya, Evi Jayadinata, Asep Kurnia Johan, Riche Cynthia Julia Julia Julia, J Julia, J. Juneli, Juni Artha Karlina, Dety Amelia Karochmah, Dina Nur Khaerunisa, Niken Khaerunnisa, Melinda Khoerunnisa, Trianti Kusuma, Lintang Pandu Laksmi dewi Laksmi Dewi, Laksmi Luky Adrianto Maharani, Wintari Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Maulana, M. Maulifia, Rizky Rindayu Muhammad Fadzillah Fuadi aldi Mustika, Della Neng Siti Nurhayati Nisa Hafidha Nur Aeni, Ani NUR FITRIANI nur, rachmawati Nurafifah, Tias Siti Nuralisa, Siti Nurdinah Hanifah Nurhayati, Ella Nurhayati, Neng Siti Nurrofiah, Fia Siti Nurrosyida, Erlin Nursetiati, Defri Andani Octavianty, Alma Rizkya Krismonika Nurfajri Paolina, Zulfa Popoh Rohaeti Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Prasetya, Teguh Arie Purnamasari, Leviana Putri Heryani, Annisa Rachmawati Rana Gustian Nugraha Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Ratih Aulia, Siti Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Risyanti, Elis Rukmana, Kusman Selviani, Desti Setia, Ayu Setiawan, Dewi Rosita Asmarani Setiawardani, Wawan Sinta, Dwi Tiara SITI ROSYIDAH, SITI Sukmana, Mohamad Iqbal Tyagita Ayuningtyas Utami, Elsa Febiyanti Virda Adinda Larasati Wawan Setiawardani Wira Sakti Sutiana Wirdiyana, Adhista Ayu Zaenuddin, Agus Rizal Zahra Aghniya, Hawa