Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.309
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Berkala Ilmu Perpustakaan dan Informasi Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Mimbar Sekolah Dasar Pedagogia: Jurnal Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik JPI ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Batoboh : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Didaktika Dwija Indria Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Elementaria Edukasia Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education and Teacher Training Innovation (JETTI) Lensa Pendas
Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 101 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 101 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PEMANFAATAN WEBSITE LITERACY CLOUD DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS V SEKOLAH DASAR Rosyidah, Siti; Ahmad Syahid, Aah; Nur Aeni, Ani
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v5i2.5865

Abstract

The literacy cloud website can be utilized by students and teachers in assisting the learning process. This study aims to determine the utilization of the literacy cloud website as a learning media in grade V elementary schools. This research uses a qualitative method with a case study design. The data collection techniques taken were observation, interviews, open-ended questionnaires and documentation. The subjects in this research are teachers and all students of class V B at SD Negeri Sindang IV. The results of the research on the utilization of the literacy cloud website as a learning media in grade V elementary schools show very good results. The results refer to teachers who are able to use the literacy cloud website to integrate it into Pancasila education subjects. The teacher revealed that he had experienced obstacles in integrating the literacy cloud website with Pancasila education subjects, but in the process the teacher was able to overcome these obstacles. Marked by all students who gave positive responses to the use of literacy cloud in learning. Students feel helped in interpreting their understanding, especially in Pancasila education subjects. Students feel a new, comfortable and fun nuance when learning. This literacy cloud website is highly recommended for various groups such as children, parents and teachers to introduce to their students either as learning media or alternative reading. ABSTRAK Website literacy cloud dapat dimanfaatkan oleh siswa maupun guru dalam membantu proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan website literacy cloud sebagai media pembelajaran di SD kelas V. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data yang diambil yaitu observasi, wawancara, angket terbuka dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas V B di SD Negeri Sindang IV. Hasil penelitian pemanfaatan website literacy cloud sebagai media pembelajaran di SD kelas V menunjukkan hasil yang sangat baik. Hasil merujuk pada guru yang mampu menggunakan website literacy cloud hingga mengintegrasikannya pada mata pelajaran pendidikan pancasila. Guru mengungkapkan sempat mengalami kendala dalam memadukan website literacy cloud dengan mata pelajaran pendidikan pancasila, namun pada prosesnya guru mampu mengatasi kendala tersebut. Ditandai dengan seluruh siswa yang memberikan tanggapan positif terhadap pemanfaatan literacy cloud dalam pembelajaran. Siswa merasa terbantu dalam menginterpretasikan pemahaman mereka, khususnya pada mata pelajaran pendidikan pancasila. Siswa merasakan nuansa yang baru, nyaman dan menyenangkan ketika belajar. Website literacy cloud ini sangat direkomendasikan untuk berbagai kalangan seperti anak-anak, orang tua maupun guru untuk diperkenalkan kepada siswanya baik sebagai media pembelajaran ataupun alternatif bacaan.
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Prestasi Belajar dan Keterampilan Sosial Siswa SD pada Pembelajaran IPS Husnianingtyas, Ardelya; Hanifah, Nurdinah; Syahid, Aah Ahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya prestasi belajar serta keterampilan sosial siswa salah satunya disebabkan oleh ketidaktepatan guru dalam memilih dan mengimplementasikan model pembelajaran. Model Problem Based Learning menjadi solusi untuk meningkatkan prestasi belajar dan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) keterlaksanaan model Problem Based Learning, 2) perbedaan pengaruh prestasi belajar siswa di kelas eksperimen dan kontrol, 3) pengaruh keterampilan sosial siswa sebelum dan sesudah menggunakan model Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Hasil penelitian menunjukkan: 1) pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning terlaksana dengan sangat baik (persentase 96%). 2) Terdapat perbedaan pengaruh model Problem Based Learning dan model konvensional terhadap prestasi belajar, dengan N-Gain kelas eksperimen 43% dan kelas kontrol 28%. 3) Model Problem Based Learning berpengaruh terhadap keterampilan sosial siswa, dengan peningkatan sebesar 36%. Dengan demikian model Problem Based Learning berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan prestasi belajar dan keterampilan sosial siswa SD.
Chatbot Berbasis AI sebagai Asisten Guru di Sekolah Dasar Fazriati, Virda; Syahid, Aah Ahmad; Julia, Julia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena adanya pro dan kontra terkait penggunaan chatbot berbasis AI. Dengan adanya perdebatan mengenai penggunaan chatbot berbasis AI, penggunaan chatbot berbasis AI khususnya di sekolah dasar patut untuk ditinjau lebih dalam. Alasan penelitian ini dilakukan ialah untuk mengetahui bagaimana penggunaan chatbot berbasis AI sebagai asisten bagi guru di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus, serta teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian yang digunakan ialah 13 guru dari SD Negeri Pasanggrahan I Sumedang dengan berdasarkan teknik purposive sampling, serta uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Berdasarkan hasil wawancara diperoleh data sebanyak 61,5% guru di SD Negeri Pasanggrahan I Sumedang telah menggunakan chatbot berbasis AI sebagai asisten dalam membantu membuat perangkat pembelajaran, adanya chatbot berbasis AI ini memberikan potensi positif khusunya bagi guru-guru dalam membantu membuat perangkat pembelajaran.
Pengaruh Media Pembelajaran Foods And Drinks Games terhadap Kemampuan Pelafalan Bahasa Inggris Siswa Kelas V Purnamasari, Leviana; Syahid, Aah Ahmad; Julia, J.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Foods and Drinks Games terhadap kemampuan pelafalan Bahasa Inggris siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimental dengan desain pretest-posttest nonequivalent control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media Foods and Drinks Games dan kelas kontrol yang menggunakan media konvensional berupa flash card. Data diperoleh melalui tes kemampuan pelafalan sebelum dan setelah perlakuan, yang dianalisis menggunakan uji gain dan uji beda rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan pelafalan siswa di kedua kelas, namun kelas eksperimen menunjukkan hasil yang lebih tinggi, dengan nilai rata-rata posttest sebesar 86,96 dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 71,48. Temuan ini mengindikasikan bahwa media Foods and Drinks Games lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pelafalan Bahasa Inggris. Media ini mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan motivasi siswa, dan memberikan umpan balik langsung.
Pemanfaatan E-Book Rahasia Tubuhku untuk Meningkatkan Pemahaman Pendidikan Seks Siswa Sekolah Dasar Ambunsuri, Puti Ageng; Syahid, Aah Ahmad; Iswara, Prana Dwija
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas E-book Rahasia Tubuhku dalam meningkatkan pemahaman pendidikan seks siswa sekolah dasar terkait materi pubertas. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model EDDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Lembursitu sebanyak 21 orang. Instrumen penelitian ini meliputi wawancara, angket, serta pretest dan posttest. Hasil validasi E-book Rahasia tubuhku ini sangat baik, dengan perolehan validasi ahli materi (97%), ahli Bahasa (96%), ahli Media (94%) dan penilaian guru (82%) dengan kategori “sangat baik”. Hasil pretest dan posttest menunjukan terdapat adanya peningkatan pemahaman siswa setelah menggunakan E-book Rahasia Tubuhku. Temuan untama dri penelitian ini adalah E-book Rahasia Tubuhku layak digunakan untuk media interaktif yang dapat membantu meningkatkan pemahaman dalam pendidikan seks siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa Kelas IV Materi Perubahan Wujud Benda Khoerunnisa, Trianti; Sujana, Atep; Syahid, Aah Ahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31355

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemahaman konsep dalam pembelajaran. Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) digunakan sebagai alternatif dalam penerapan pembelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial). Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Project Based Learning , dan (2) menganalisis perbedaan pemahaman konsep siswa antara pembelajaran menggunakan model Project Based Learning dan pembelajaran konIVensional. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequIValent control group. Populasi penelitian mencakup siswa kelas IV sekolah dasar di Kecamatan Astana Anyar, Kabupaten Bandung. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV pada salah satu sekolah dasar di Kecamatan Astana Anyar, terdiri dari 20 siswa di kelas eksperimen dan 20 siswa di kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi dan tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen dengan model Project Based Learning berdampak positif terhadap kinerja guru (kategori sangat baik) dan aktivitas siswa (kategori sangat baik); (2) pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol mengalami peningkatan, namun terdapat perbedaan signifikan, di mana kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Penerapan model Project Based Learning juga mendorong siswa lebih aktif selama pembelajaran, mampu menghasilkan produk, serta meningkatkan kolaborasi secara aktif dan kreatif.
Pengamalan Tri Satya dan Dasa Dharma dalam Pembentukan Karakter Siswa SD di SDN Ciborelang 1 Fathurrokhman, Syekhan Nuh; Syahid, Aah Ahmad; Irawati, Riana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengamalan Tri Satya dan Dasa Dharma dalam pembentukan karakter disiplin siswa sekolah dasar, khususnya di SDN Ciborelang 1. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan teknik pengumpulan data melalui pretest, posttest, serta angket responden siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan karakter disiplin pada kelas eksperimen dengan nilai N-Gain 66%, yang termasuk kategori baik, sedangkan kelas kontrol memperoleh N-Gain 54% yang masuk kategori kurang efektif, meskipun tetap terjadi peningkatan. Temuan ini menegaskan bahwa pembentukan karakter disiplin tidak hanya terjadi melalui kegiatan pembelajaran formal, tetapi juga dapat dibentuk melalui kegiatan kepramukaan dengan pengamalan kode etik kepramukaan, yakni Tri Satya dan Dasa Dharma. Faktor internal, eksternal, fisiologis, dan psikologis turut mendukung pencapaian karakter disiplin. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan karakter siswa melalui kegiatan non-akademik serta menjadi rujukan bagi penelitian selanjutnya untuk memperluas konteks, cakupan, subjek, dan metode pembentukan karakter disiplin melalui kepramukaan.
PENGARUH PENDEKATAN MINDFUL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR Abdurrochim, Putri Laisya; Hanifah, Nurdinah; Syahid, Aah Ahmad
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i2.22704

Abstract

Elementary schools' IPAS (Natural and Social Sciences) learning process still emphasizes transforming factual information and developing verbalistic reasoning. Also, the presentation process has yet to be integrated, as science and social studies are still taught separately, and its evaluation process is still based on students' comprehension of a concept. This study aims to analyze the effect of a mindful learning approach on science and social studies (IPAS) learning outcomes in the fifth-grade elementary school class focusing on the topic "Daerahku Kebanggaanku" with the subtopic A: "Seperti Apakah Budaya Daerahku?". The study samples, selected using purposive non-random sampling, included grade V students from SDN Wangisagara 02 as the experimental class and SDN Toblong 02 as the control class, located in Majalaya District, Bandung Regency. The study's method was quasi-experimental, with a pre-and post-respond design using a non-equivalent control group design. The study's instrument was a learning outcome test instrument that passed the expert judgment validation process and instrument trials. The data analysis results show a significant difference in IPAS learning outcomes between the experimental and control classes. The mindful learning approach has a 38.56% effect on IPAS learning outcomes, while the conventional approach has a 30.47% effect. Keywords: Approach Learning; Mindful learning; IPAS Learning Outcomes
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Berbasis Komputer dalam Meningkatkan Numerasi untuk Persiapan AKM Siswa Sekolah Dasar Mustika, Della; Maulana, Maulana; Syahid, Aah Ahmad
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i4.691

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara siswa yang menerima perlakuan dengan pembelajaran problem solving berbasis komputer dan siswa yang menerima perlakuan dengan pembelajaran konvensional saja. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain kontrol Non-Equivalent Control Group Design. Siswa kelas V di SD Negeri 1 Karangpawitan, yang terdiri dari tiga puluh siswa sebagai kelas eksperimen dan tiga puluh siswa sebagai kelas kontrol, adalah subjek penelitian ini. Nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa hasil numerasi siswa baik di kelas kontrol maupun kelas eksperimen telah meningkat. Kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 19.34 atau setara dengan 28.26%, sedangkan kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 13.36 atau setara dengan 20.38%. Selain itu, kemampuan akhir siswa di kelas eksperimen dengan nilai rata-rata sebesar 87,80 dan rata-rata kemampuan awal siswa di kelas kontrol sebesar 78.83. Berdasarkan perhitungan N-gain, sehingga diperoleh kesimpulan bahwa model penyelesaian masalah berbasis komputer lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa untuk mempersiapkan mereka untuk AKM Sekolah Dasar. Ini karena pembelajaran di kelas eksperimen memenuhi kriteria "sangat efektif", sedangkan pembelajaran di kelas kontrol memenuhi kriteria "efektif".
PELATIHAN DENGAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL GURU DI KABUPATEN SUMEDANG Ahmad Syahid, Aah; Ismail, Ali; Sunaengsih, Cucun; Dwi Kemaliah, Lula; Setiawardani, Wawan
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 2 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i2.815-821

Abstract

Keterampilan dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis digital bagi guru saat ini adalah sebuah kebutuhan penting dalam menciptakan pembelajaran lebih bermakna. Keterampilan ini mencakup pada kemampuan dalam memanfaatkan beragam perangkat digital untuk dimanfaatkan dalam memudahkan kegiatan guru dalam mengelola pembelajaran. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru khususnya dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis digital melalui pelatihan dengan model experiential learning. Pelatihan diikuti oleh 56 peserta dari guru jenjang SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA di Kabupaten Sumedang. Kegiatan dilaksanakan dalam tiga langkah; (1) Basic experience, pada tahap awal dilakukan melalui kegiatan pemaparan dari narasumber mengenai pemahaman dan pentingnya media pembelajaran, (2) Reflection, pada tahap kedua dilakukan melalui kegiatan refleksi dan diskusi untuk menentukan media pembelajaran apa yang akan dikembangkan oleh setiap peserta, dan (3) Action, sebagai kegiatan akhir dilakukan melalui praktik mengembangkan media pembelajaran. Sebagai bentuk keberhasilan dari pelatihan ini adalah tercapainya; (1) Pemahaman guru mengenai pentingnya memiliki keterampilan pengembangan media pembelajaran berbasis digital, dan (2) Seluruh peserta menghasilkan media pembelajaran berbasis digital berupa; infografis, video explainer dan edugame sederhana.
Co-Authors Abdurrochim, Putri Laisya Adawiyah, Tasya Rubaiatul Adelia Afriyanti Adelia Afriyanti Adrian, Karan Bagas Alamsyah, Ikbal Ali Ismail Alivia Luthfansa Dhiaulhaq Amalia, Kaniati Ambunsuri, Puti Ageng Angga Hadiapurwa Ani Nur Aeni, Ani Nur Aning Novita Anugrah, Rifki Aprilia, Bunga Delia Apriyani, Cica Kurnia Fitri Asep Herry Hernawan Atep Sujana Aufa, Ismi Nabila Azmi Hofifah Hofifah Budia, Imam Chindi Nur Fuaody Chintia Cucun Sunaengih Cucun Sunaengsih, Cucun Dadan Djuanda, Dadan Delia Citra Sulistyawati Delusi Andes Dina Laelatul Fadhilah Dina Nur Karochmah Dini Agustin Dwi Kemaliah, Lula Emi Emilia Emi Emilia Erina, Dwi Fathurrokhman, Syekhan Nuh Fazriati, Virda Fitriyani Fitriyani Gema Rullyana Gilang Pratama Giyanti, Sabina Eka Gustian Nugraha, Rana Gustiana, Muhamad Iqbal Gustini, Windi Hafidz, Achmad Nurul Halimatusadiah, Ai Meli Amelia Hani Farihan Apriliani Hanum, Citra Bahadur Husnianingtyas, Ardelya Ika Mustika Sari Ikhlas, Putri Nur Imail, Ali Ineu Maemunah Irawati, Riana Isrok'atun Isrok'atun Isrokatun Isrokatun Isrok’atun Isrok’atun, Isrok’atun J.Julia Jaya, Evi Jayadinata, Asep Kurnia Johan, Riche Cynthia Julia Julia Julia, J Julia, J. Juneli, Juni Artha Karlina, Dety Amelia Khaerunisa, Niken Khaerunnisa, Melinda Khoerunnisa, Trianti Kusuma, Lintang Pandu Laksmi dewi Laksmi Dewi, Laksmi Luky Adrianto Maharani, Wintari Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Maulana, M. Mochamad Ramadhan Muhammad Azrul Hakim Muhammad Fadzillah Fuadi aldi Mustika, Della Neng Siti Nurhayati Nisa Hafidha Nur Aeni, Ani NUR FITRIANI nur, rachmawati Nurafifah, Tias Siti Nuralisa, Siti Nurdinah Hanifah Nurhayati, Ella Nurhayati, Neng Siti Nurrofiah, Fia Siti Nurrosyida, Erlin Nursetiati, Defri Andani Nurul Meilina Azizah Octavianty, Alma Rizkya Krismonika Nurfajri Paolina, Zulfa Popoh Rohaeti Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Prasetya, Teguh Arie Purnamasari, Leviana Putri Heryani, Annisa Rachmawati Rana Gustian Nugraha Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Ratih Aulia, Siti Regina Lichteria Panjaitan Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Rina Riana Amelia Risyanti, Elis Rizky Rindayu Maulifia Rohaeti, Popon Rukmana, Kusman Setia, Ayu Setiawan, Dewi Rosita Asmarani Setiawardani, Wawan Sinta, Dwi Tiara SITI ROSYIDAH, SITI Sukmana, Mohamad Iqbal Tabroni, Rizqi Akhmad Tyagita Ayuningtyas Utami, Elsa Febiyanti Virda Adinda Larasati Wawan Setiawardani Wira Sakti Sutiana Wirdiyana, Adhista Ayu Zaenuddin, Agus Rizal Zahra Aghniya, Hawa