Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

7.293

P-Index

This Author published in this journals

Dafid Slamet Setiana

Universitas Negeri Yogyakarta

Author-ID : 5982510

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PEMBELAJARAN SCIENTIFIC APPROACH DAN REALISTIK TERHADAP PRESTASI DAN MINAT DITINJAU DARI KEMANDIRIAN Annis Deshinta Ayuningtyas; Dafid Slamet Setiana
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2018): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v2i2.116

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Manakah yang memberikan prestasi dan minat belajar lebih baik, pembelajaran scientific approach, pendekatan realistik atau pembelajaran langsung. (2) Manakah yang mempunyai prestasi dan minat belajar lebih baik antara mahasiswa yang mempunyai kemandirian belajar tinggi, sedang, atau rendah. (3) Pada masing-masing tingkatan kemandirian belajar, manakah yang memberikan prestasi dan minat belajar lebih baik antara pembelajaran scientific approach atau pembelajaran langsung. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 3x3. Banyak sampel 119 mahasiswa. Instrumen pengumpulan data adalah angket kemandirian belajar dan tes prestasi belajar. Analisis tes prestasi menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Dari hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran scientifik menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik jika dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran langsung. (2) Pembelajaran dengan pendekatan realistik menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik jika dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran langsung. (3) Kemandirian belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini berarti bahwa mahasiswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi, kemandirian belajar sedang, dan kemandirian belajar rendah memiliki prestasi belajar yang berbeda. (4) Tidak ada interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar. (5) Tidak ada interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan kemandirian belajar matematika terhadap minat belajar matematika.

Development of Online Inquiry Mathematics Learning Model Based on Javanese Culture Ethnomathematics Pardimin Pardimin; Dafid Slamet Setiana; Didi Supriadi
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26486/jm.v6i1.2087

This study aims to develop an online inquiry mathematics learning model based on Javanese Cultural Ethnomathematics. To achieve this goal, development research is carried out which refers to the educational development model from Plomp with the following stages: Initial Investigation Stage, Design/Design Stage, Realization/Construction Stage, Test Stage, Evaluation, and Revision, and Dissemination and Implementation Stage. In this study, the initial investigation stage and design stage were carried out. The initial investigation phase includes field observations, literature studies and FGD (Focus Group Discussion). The design phase is carried out by designing learning model books along with learning tools and validation is carried out. Data collection techniques used are interviews, observations, and questionnaires. The data and information that have been collected are then analyzed using qualitative descriptive analysis techniques. The results showed that the development stage of the learning model had reached the design stage. The results of the research achieved were after carrying out observations at school and field observations at ten Javanese Cultural sites, then FGD was carried out to obtain the syntax of an ethnomathematics-based online inquiry learning model. The syntax of the online inquiry learning model based on Javanese Culture ethnomathematics is: Orientation; Formulating the problems; Formulating the hypothesis; Collecting data; Test the hypothesis; Formulating conclusions; and Communicating results. The syntax of the learning model that has been set is used as a guide in developing an online inquiry-based mathematics learning model book based on Javanese Culture ethnomathematics. The results of the validity test showed that the learning model book was declared valid and feasible to use.

Analysis of Geometry Misconceptions In The BSE Book As A 2013 Curriculum Book Reference Dafid Slamet Setiana; Nuryadi Nuryadi; Rusgianto Heri Santoso
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

This study aims to find out empirical data from the analysis of Electronic School Books (BSE) for students of Class IX Middle Semester I. There are 3 (three) triangles elements, namely the vertex, angle and length of the sides of the triangle, each consisting of 3 (three). But to determine the existence of a triangle requires only two elements, namely the angle and length of the sides of the triangle. However, not the two elements that are used to determine the existence of a triangle, but each must be known. To determine it enough to know 3 (three) elements of the two elements, namely: a. The length of the three sides, b. The length of both sides and one of its angles, c. The length of one side and the size of both angles. The results of the study based on literature review found an error that the BSE Student Mathematics book for class IX contained a triangular image error with 5 elements of two elements (3 side lengths and 2 angles) which proved impossible after analysis using painting and trigonometric calculations.

COMPARISON OF CTL LEARNING METHOD AND OPEN-ENDED METHOD APPLICATION IN TERMS OF LEARNING STYLES VIEWED FROM THE STUDENTS’ MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT AND INTEREST Dafid Slamet Setiana
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

The purpose of this research is to describe: (1) the achievement and the interest in mathematics learning of the students taught using the CTL method and that of those taught using the Open-Ended method in the material on probability, (2) the effect of students’ mathematics learning styles on their achievement of mathematics on probability material, (3) the effect of students’ mathematics learning styles on their learning interest in mathematics on probability material, (4) the effect of teaching method and students’ mathematics learning styles on their achievement and interest in learning mathematics on the probability material. This research used a quasi-experimental research design by two experimental groups. The analysis of the data used normality and homogeneity testing, the multivariate analysis, and the post-hoc test involving the Bonferroni procedure.The results of the research are as follows: (1) In the probability material, the group of students taught by the CTL method has better achievement and mathematics learning interest than that of those who are taught using the Open-Ended learning method. (2) There is an learning style effect (auditory, visual, and kinesthetic) on their achievement of mathematics in the probability material.(3) There is an effect of learning style (auditory, visual, and kinesthetic) on their learning interest in mathematics probability material. (4) There is no effect of teaching method and students’ mathematics learning styles on their achievement and learning interest in mathematics in the probability material. Keywords: CTL, Open-Ended, learning styles, achievement, learning interest

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES MATEMATIKA UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Dafid Slamet Setiana
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tahapan pengembangan instrumen tes matematika untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan menghasilkan instrumen tes matematika untuk mengukur kemampuan berpikir kritis yang valid, praktis, dan efektif. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model yang dikembangkan oleh Borg & Gall sebagai model pengembangan utama, yang dimodifikasi dengan model Dick & Carey dan model Kemp. Selanjutnya model pengembangan tersebut dinamakan dengan RRD (Real Research and Development). Subjek penelitian yaitu siswa kelas XII IPA dari enam SMA negeri di Kabupaten Pacitan. Data penelitian dikumpulkan melalui tes dan wawancara. Data penelitian ini dianalisis menggunakan teknik analisis isi dan analisis deskriptif. Produk penelitian yang dihasilkan berupa instrumen tes matematika untuk mengukur kemampuan berpikir kritis. Hasil analisis menunjukkan bahwa produk memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Kata kunci: instrumen tes, matematika, berpikir kritis

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN CTL DAN OPEN-ENDED TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MEMPERHATIKAN GAYA BELAJAR Dafid Slamet Setiana
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Tujuan penelitian: (1) mendeskripsikan minat belajar matematika dengan metode CTL dan Open-Ended, (2) membandingkan pengaruh metode CTL dan Open-Ended terhadap minat, (3) membandingkan pengaruh gaya belajar terhadap minat, (4) mengetahui pengaruh interaksi antara metode mengajar dan gaya belajar terhadap minat. Penelitian menggunakan desain penelitian eksperimental semu dengan dua kelompok eksperimen, yaitu CTL dan Open-ended. Instrumen penelitian berupa angket, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis multivariate desain faktorial dua jalan dengan sel tak sama, dan uji lanjut dengan prosedur Bonferroni. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) metode pembelajaran Open-ended dan CTL baik untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa, (2) metode pembelajaran CTL lebih baik dibandingkan dengan metode pembelajaran Open-Ended ditinjau dari minat belajar siswa, (3) terdapat pengaruh gaya belajar terhadap minat belajar siswa, dengan gaya belajar visual mempunyai minat belajar yang lebih baik dibandingkan gaya belajar auditorial, (4) tidak terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan gaya belajar matematika siswa terhadap minat belajar matematika siswa.

Effectiveness of Mathematical Learning Model to Stimulate Critical Thinking on Mathematics Learning Outcomes of High School Students Dafid Slamet Setiana; Rusgianto Heri Santosa
Indonesian Journal of Mathematics Education Vol 3, No 1 (2020): Indonesian Journal of Mathematics Education
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijome.v3i1.2331

This study aims to determine the effectiveness of the mathematics learning model to stimulate critical thinking on student mathematics learning outcomes compared to the direct learning model in class XII science students of senior high school in Pacitan. The type of research is quasi-experimental, with a population of all students of class XII IPA of SMA N 2 Pacitan. The sample consists of 28 students of class XII IPA-1 as an experimental class and class XII of IPA-2 of 28 students as a control class. The sampling technique was purposive random sampling. Data collection techniques using the test. The test is a student's initial ability test and a student's mathematics learning outcomes test. The analysis technique of the data used in this study is the t-test, while the analysis of prerequisite tests includes tests of normality and homogeneity tests. The results showed that mathematics learning using the mathematics learning model to stimulate critical thinking was more effectively applied in learning compared to the direct learning model of the mathematics learning outcomes of high school students in terms of the results of the t-test analysis and the average test scores of learning outcomes.

RUANG PROYEKTIF KOMPLEKS 〖CP〗^n ADALAH MANIFOLD KOMPLEKS Denik Agustito; Irham Taufiq; Dafid Slamet Setiana; Riawan Yudi Purwoko
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2021): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v9i1.1268

The purpose of this paper to determine the complex projective space as a complex manifold is to calculate the cohomology of the coherent sheaves of . The research method in this paper is to construct an -dimensional complex projective space, namely and then the n-dimensional complex projective space, namely , is a complex manifold. The result of this research is the -dimensional complex projective space, namely is a complex and compact manifold.

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA KRATON YOGYAKARTA Dafid Slamet Setiana; Annis Deshinta Ayuningtyas
Science Tech: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Vol 4 No 2 (2018): Agustus
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan tahapan pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Â matematika berbasis etnomatematika Kraton Yogyakarta, (2) Menghasilkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) matematika berbasis etnomatematika Kraton Yogyakarta yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan (Research and Development). Penelitian dilakukan dengan mengembangkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) matematika berbasis etnomatematika Kraton Yogyakarta kemudian menguji penerapannya pada pembelajaran. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian berupa tes matematika dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Model Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) menggunakan model pengembangan Plomp, (2) Produk yang dihasilkan berupa Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis etnomatematika Kraton Yogyakarta pada Materi Geometri, (3) Menghasilkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) matematika berbasis etnomatematika Kraton Yogyakarta yang valid, praktis, dan efektif.Kata Kunci: Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Etnomatematika, Kraton Yogyakarta

MENSTIMULASI BERPIKIR KRITIS MELALUI PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA Dafid Slamet Setiana
Science Tech: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Vol 5 No 1 (2019): Februari
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan tahapan pengembangan modul pembelajaran matematika untuk menstimulasi berpikir kritis, (2) Menghasilkan modul pembelajaran matematika untuk menstimulasi berpikir kritis yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model pengembangan pendidikan dari Plomp. Penelitian dilakukan dengan mengembangkan modul pembelajaran matematika yang dapat menstimulasi kemampuan berpikir kritis kemudian menguji penerapannya pada pembelajaran. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Produk dikembangkan menggunakan model pengembangan Plomp, (2) Produk yang dihasilkan berupa modul pembelajaran matematika untuk menstimulasi berpikir kritis dan instrumen tes, (3) Menghasilkan modul pembelajaran matematika untuk menstimulasi berpikir kritis yang valid, praktis, dan efektif.

Co-Authors Adam Latuconsina Agus Supriyo Agustinus Eko Susety Agustinus Eko Susetyo Ana Fitrotun Nisa, Ana Fitrotun Anggit Prabowo Anggit Prabowo, Anggit Anifa Dwi Cahyani Annis Deshinta Ayuningtyas Annis Deshinta Ayuningtyas Annis Deshinta Ayuningtyas Annis Deshinta Ayuningtyas Annis Deshinta Ayuningtyas, Annis Deshinta Anwar Novianto, Anwar Arfin Arfin Arfin, Arfin AULIA RAHMAWATI Aziz Murof Suharyanto Benedictus Kusmanto, Benedictus Betris Maswekan Betty Kusumaningrum Betty Kusumaningrum Booribon, Gumpanat Boriboon, Gumpanat Denik Agustito Dhian Nuri Rahmawati Didi Supriyadi Didi Supriyadi Edi Subarkah Erma Kusumawardani Eva Herfy Widyas Fajarudin, Muhamad Gumpanat Boriboon Hadiana, Muhammad Rizqi Haris, Letizia Azarine Heru Wahyudi I Nyoman Arcana Ili, La Imam Najib Arrazzaq Irham Taufiq istiqomah istiqomah Jailani Jailani Julianti, Lisa Krida Singgih Kuncoro Kusumaningrum, Betty La Ili La Ili Latuconsina, Adam Linling, Yudiani Melania Eva Wulanningtyas Muhammad Irfan Muhammad Irfan Muhammad Irfan Muhammad Irfan Rumasoreng Muhammad Irfan Rumasoreng Muhammad Irsyad Nanang Khuzaini, Nanang Nurhidayah Wijayanti Nurotul Wafiroh Nurrohmah, Anisatul Insan Nuryadi Nuryadi Nuryadi Nuryadi Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin, Pardimin Pardimin, P Puji Yanti Fauziah Purnomo, Ragil Joko Qurota `Aini Salsabila RB Suharta Riawan Yudi Purwoko Rusgianto Heri Santosa Rusgianto Heri Santosa, Rusgianto Heri Rusgianto Heri Santoso Rusgianto Heri Santoso s sugito, s Septian Rahman Hakim Serafin Wisni Septiarti Sigit Sujatmika Siti Hawa Siti Kholisoh Siti Susanti, Siti Sri Adi Widodo Sri Adi Widodo Sugito - Sugito Sugito Suharta, Robertus Belarminus Sujadi, A.A. Sujarwo Sujarwo Supriadi, Didi T. Tintia Wafiroh, Nurotul Wifna Yanis Syafira Yudiani Linling Yuli Setiyani Zainnur Wijayanto

Title

Found 60 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 60 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 60 Documents
Search