Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.909
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar MODELING: Jurnal Program Studi PGMI el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Jurnal Invensi (Jurnal Penciptaan dan Pengkajian Seni) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Curricula : Journal of Teaching and Learning PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdidas Journal of Education Research Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Manajemen Stratejik dan Simulasi Bisnis Jurnal Basicedu Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Research Journal on Education PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Education For Sustainable Innovation Scientificum Jurnal Pendidikan Tuntas Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Religion Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 134 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 134 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Rati Syafiana Putri; Iis Aprinawati; Fadhilaturrahmi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara siswa pada tema peduli kepada makhluk hidup melalui model cooperative script kelas IV SDN 016 Bangkinang Kota. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa. Sedangkan objek dalam penelitian ini model cooperative script dan keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus, tiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa pada sebelum tindakan 55,76%. Kemudian dilakukan tindakan perbaikan dengan menggunakan model cooperative script Pada siklus I Pertemuan I ada peningkatan menjadi 70,96% lalu pada siklus I pertemuan II keterampilan berbicara siswa terjadi peningkatan 74,46%. Pada siklus II pertemeuan I keterampilan berbicara siswa meningkat 77,15% kemudian pada siklus II pertemuan II keterampilan berbicara siswa meningkat lagi menjadi Lagi 81%. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa model Cooperative Script dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada tema peduli terhadap makhluk hidup di kelas IV SDN 016 Bangkinang Kota.
Penerapan Model Pembelajaran Circuit Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Di Sekolah Dasar Nur Andini; Yenni Fitra Surya; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 1 (Januari 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i1.1451

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas V SDN 020 Ridan Permai. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menerapkan model circuit learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatkan keterampilan menulis karangan narasi dengan menerapkan model circuit learning pada siswa kelas V SDN 020 Ridan Permai. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini siswa kelas V yang berjumlah 22 orang siswa. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, observasi dan tes. hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM). Adapun hasil penelitian pada siklus I mengalami peningkatan dari nilai rata-rata sebelum tindakan 59,56. Siklus I pertemuan I 65,68 dan siklus I pertemuan II 70,91 meningkat hingga pada siklus II pertemuan I menjadi 74,09 dan siklus II pertemuan II menjadi 76,36. Begitu juga dengan ketuntasan klasikal dari sebelum tindakan 30,4%, siklus I pertemuan I 45,5% dan siklus I pertemuan II 54,5% dan meningkat pada siklus II pertemuan I menjadi 68,2%, dan siklus II pertemuan II 81,8%.Kata kunci: keterampilan menulis karangan narasi dan circuit learning.
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dengan Menggunakan Model Somatic Auditory Visual Intelectual (SAVI) Di Sekolah Dasar Rafinur Fauzan Asbar; Rusdial Marta; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 1 (Januari 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i1.1452

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan proses sains siswa saat kegiatan pembelajaran di kelas V SDN 004 Salo kabupaten kampar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan model somatic auditory visual intellectual (SAVI) dalam pembelajaran kelas V. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 21 orang, dengan siswa laki-laki 8 orang dan siswa perempuan 13 orang siswa. Adapaun teknik pengumpulan data penelitian ini berupa observasi dan dokumentasi. Hasil obsevasi penelitian ini menunjukan bahwa keterampilan proses sains siswa pada siklus I pertemuan I terdapat 8 orang siswa yang tuntas (38%) dan siklus I pertemuan II terdapat 10 orang siswa yang tuntas (52,3%). pada siklus II mengalami peningkatan, pertemuan I terdapat 16 orang siswa yang tuntas (76%) dan siklus II pertemuan II terdapat 19 orang siswa yang tuntas (90,4%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model somatic auditory visual intellectual (SAVI) dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas V SDN 004 Salo.Kata kunci: Keterampilan Proses Sains, Model Pembelajaran Somatic Auditory Visual Intelectual (SAVI), Sekolah dasar 
Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar rahma ainur; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi; Putri Hana Pebriana; Yanti Yandri Kusuma; Mufarizuddin Mufarizuddin
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 1 (2023): VOLUME 8 NUMBER 1 JANUARY 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i1.3630

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil keterampilan membaca pemahaman siswa pada materi teks cerita anak di kelas III SDN 013 kumantan. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menerapkan model CIRC. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa pada materi teks cerita dengan menerapkan model CIRC pada siswa kelas III SDN 013 Kumantan. Design penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas, dengan jenis penelitian kualitatif.  Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 013 Kumantan yang berjumlah sebanyak 9 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi aktivitas guru dan siswa dan tes membaca pemahaman siswa yang berupa pemberian soal tertulis yang dikerjakan secara individu. Teknik analisis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah perpaduan dari data kuantitatif dan data kualitatif. Data kualiatatif digunakan untuk menganalisis data kemampuan pemecahan masalah selama proses pembelajaran berlangsung. Data kuantitatif dalam penelitian ini adalah nilai tes membaca pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM) dan peningkatan nilai rata-rata kelas dan klasikal. nilai rata-rata dan persentasi ketuntasan klasikal siklus I pertemuan I 44,44%, pada siklus I pertemuan II 55,55% dan siklus II pertemuan I 66,67% pada siklus II Pertemuan II 88,89%. Kesimpulannya penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa di Sekolah Dasar.
Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Bebas melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Table di Sekolah Dasar Puspa Helmiati Putri; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi; Yolanda Pahrul
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 10 No 1 (2023): Maret
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v10i1.1380

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi bebas siswa melalui model cooperative tipe round table pada siswa kelas IV SDN 013 Kumantan Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan setiap siklusnya dilakukan 2 kali pertemuan. Objek penelitian adalah keterampilan menulis puisi bebas. Teknik analisis data dilakukan secara deskripsi kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus berlangsung 2 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis puisi siswa meningkat setelah adanya tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe round table dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas siswa kelas IV SDN 013 Kumantan. hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM) dan peningkatan nilai rata-rata kelas dan klasikal. nilai rata-rata dan persentasi ketuntasan klasikal siklus I pertemuan I 36,4%, pada siklus I pertemuan II 54,5% dan siklus II pertemuan I 81,8% pada siklus II Pertemuan II 90,9% Kata Kunci : Model Pembelajaran Cooperative Tipe Round Table, Kemampuan Menulis Puisi Bebas, dan Sekolah Dasar.
AN ANALYSIS ON THE ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ ABILITY IN IMPLEMENTING THEMATIC APPROACH Rizki Ananda; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.215 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i2.12270

Abstract

Abstract: An Analysis on The Elementary School Teachers’ Ability in Implementing Thematic Approach. The Regulation of Minister National of Education Republic of Indonesia Number 40 Year 2007 states the implementation of thematic approach in the teaching and learning process at the elementary school level. Dealing with the implementation of Curriculum 2013, the implementation of thematic approach could not be hindered. The teachers have to implement the thematic approach as the professional career. This research was aimed at: 1) analyzing the teachers’ understanding on the thematic approach, 2) capturing the teachers’ practice in implementing thematic approach, and 3) gaining information on the teachers’ difficulties in implementing thematic approach. The study was a descriptive qualitative. The subject of the research was the 1st up to the 3rd grade elementary school teachers of the three elementary schools at Bangkinang Kota. The data were gathered by interview and observation technique. Triangulation was done through Forum Group Discussion among the researchers, the teachers, and the headmasters. The findings of the research were classified into conceptual and practical. Conceptually, the teachers have a good understanding on the thematic approach, but practically were not at all. 6 of 9 teachers have been implemented thematic approach in the learning and teaching process. The teachers were also met the difficulties in implementing the approach.Keywords: the ability of teachers, elementary school teachers, thematic approach.Abstrak: Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 tahun 2007 mengisyaratkan penggunaan pendekatan tematik dalam pembelajaran kelas 1 sampai kelas 3 Sekolah Dasar (SD). Bahkan dewasa ini pasca diberlakukannya Kurikulum 2013, pendekatan tematik wajib diimplementasikan dari kelas 1 sampai kelas 6 pada proses pembelajaran. Adalah menjadi hal yang penting bagi guru SD untuk dapat melaksanakan pendekatan tematik sebagai tanggung jawab profesi. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pemahaman guru SD tentang pendekatan tematik, 2) mendapatkan profil kemampuan guru SD dalam melaksanakan pendekatan tematik, dan 3) mengetahui hambatan-hambatan guru dalam mengimplementasikan pendekatan tematik di SD. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru kelas 1 sampai kelas 3 di tiga SD Kecamatan Bangkinang Kota. Data dikumpulkan dengan observasi dan wawancara. Triangulasi dilakukan melalui fokus grup discussion antara peneliti, guru, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara konsep guru memahami pendekatan tematik dengan baik, namun pada pelaksanaannya 6 dari 9 orang guru yang diteliti tidak melaksanakan pendekatan tematik dalam pembelajaran. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa sebagian besar guru mengalami kendala dalam mengimplementasikan pendekatan tematik pada proses pembelajaran.Kata Kunci: kemampuan guru, guru Sekolah Dasar, pendekatan tematik
PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PGSD MATA KULIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA SD KELAS TINGGI Fadhilaturrahmi .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.097 KB) | DOI: 10.24114/jh.v7i1.6578

Abstract

Abstract : Applying Realistic Mathematics Approach To Improve Student Learning Outcomes Of PGSD Mathematics of High School Mathematics Elementary. The purpose of this study is to improve student learning outcomes in mathematics courses of high school elementary education by applying CTL approach. The subjects of this study were 36 students of PGSD semester IIIA TA.2015 / 2016. Data collection techniques were conducted using: tests, lecturer observation sheets and students, and documentation. Based on the results of the research, the cycle I and II experienced an increase where the average value of cycle I obtained 77.2 and in cycle II with an average of 89. Thus it can be concluded that learning with realistic mathematics can improve student learning outcomes PGSD STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai in the mathematics course of elementary school mathematics High School. Keywords : CTL  Approach, Learning Outcomes Abstrak : Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa PGSD Matakuliah Pendidikan Matematika SD Kelas Tinggi. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah pendidikan matematika SD kelas tinggi dengan menerapkan pendekatan CTL. Subjek penelitian  ini adalah 36 orang mahasiswa PGSD semester IIIA TA.2015/2016. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan : tes, lembar observasi dosen dan mahaiswa, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I dan II mengalami peningkatan dimana nilai rata-rata siklus I diperoleh 77,2 dan pada siklus II dengan rata-rata 89. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa PGSD STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai pada matakuliah pendidikan matematika SD Kelas Tinggi. Kata Kunci : Pendekatan CTL, Hasil Belajar
Penerapan Metode Pembelajaran Drill Berbantuan Media Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring pada Siswa Sekolah Dasar Maidini Tamara; Iis Aprinawati; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 10 No 2 (2023): Juni
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v10i2.1313

Abstract

Study this aim for enhancement Skills read loud student class II SDN 014 Kuok year the 2022/2023 academic year, totaling 13 students . Method study this is Study Action Class (PTK) carried out in two cycle learning . Every cycle consist from two meeting and four Step learning namely : planning , implementation , observation and reflection . Time study held on month August 2022. Technique data collection in the form of documentation , observation and test . Results Skills read loud student class II SDN 014 Kuok on pre-action average value 52 ,30 with percentage 38% completeness . On cycle I meeting I average value 52.69 with percentage completeness study 38% and on Cycle I meeting II experienced enhancement with the average value is 56.15 with percentage completeness study 46%. On cycle II meeting I experienced enhancement also with the mean value is 61.53 with percentage completeness study 62% and on cycle II meeting II experienced enhancement again with the average value is 64.61 with percentage completeness learn 85%. With thereby could concluded that with application method learning drill story media help pictorial could increase Skills read loud student class II SDN 014 Kuok.
PENERAPAN STRATEGI PREDICT, ORGANIZE, REHEARSE, PRACTICE AND EVALUATE (PORPE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Mhd Iqbal Maulana; Nurhaswinda Nurhaswinda; Rizki Amalia; Putri Hana Pebriana; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i2.3870

Abstract

This research was motivated by the low results of students' comprehension skills on my diversity material in class IV SDN 019 Lubuk Agung. This research method was classroom action research (PTK) which was carried out in two cycles.The subject of this research was class IV students, totaling 20 students. Data collection techniques were in the form of documentation, observation and tests. While technical data analysis uses quantitative and qualitative data analysis. Based on the results of data analysis, it can be seen that the results of students' reading comprehension skills increased after the action, the average completeness of the collaboration results In the pre-action activities, the class average value was 74.75 with classical completeness of 45%, increased in cycle 1 meeting 1 to 75.5 with classical completeness  of  50%,  increased in  cycle 1  meeting  2  to  78  with  a classical mastery of 5 5%. The class average score in cycle 2 meeting 1 was 82.25 with classical completeness of 70% and increased in cycle 2 meeting 2 which was 88.5 with classical completeness of 85%. So it can be concluded that the application of the Predict, Organize, Rehearse, Practice And Evaluate (PORPE) strategy can improve the reading comprehension skills of grade IV students at SDN 019 Lubuk Agung. 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUESTIONING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Bagas Rianto; Putri Hana Pebriana; Nurhaswinda Nurhaswinda; Sumianto Sumianto; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i2.3879

Abstract

This research is conducted due to the low achievement of students reading comprehension skill on the theme of healthy food material hw the body processes food in the class V SDN 005 Empat Balai On of the solusion to evercome the problem by implementing questioning model. This is a classroom action research with two child each cycle consists of two meetings. The subject of this research is grade V students, total 29 students, 16 male students and 13 famale students. The data collection teachique employed are documentation, observasion, and tes. While technical data analysis uses quantitative and qualitative data analysis. Based on the result of data analysis, it can be seen that the student’s classical completeness in the pre action was 37,93%, then in the first cycle the first meeting in creased to 55,17%, the first cycle the second meeting increased to 68,98%. Furthermore, cycle two meeting one increased to 75,86% and cycle two meeting two increased to 82,76%.. It can be inferred concluded that the application of the questioning model can improve students reading comprehension skills on the reading text material for grade V SDN 005 Empat Balai
Co-Authors -, Sumianto -, Zulhendri Adelina, Sisilia Deli Adityawarman Hidayat Afib Rulyansah Agustina, Rahmadatun Ajeli, Fitri Alpi Subahan AMALIA, INTAN Anggi Sri Deva Annisa Auliyah Ar Ridha, Ar Ridha Aria Heldayani Arrahmah, Jestiwi Aulia Mardatillah Auliyah, Annisa Bagas Rianto bayu saputra Besty Adella Citra , Mulya Della Afriana Tasya Deva, Anggi Sri Dina Amsari, Dina Dinita, Sonia Efendi, Nofriza Ema Gusliani Erlinawati Erlinawati Etri Wahyuni Fitri Jannah Geri Syahril Sidik Handika Handika Handika, Handika Haniva, Putri Hardi, Vitri Anggraini Hardi, Vitri Angraini Heldo Pratama Helpiana, Mira Iis Aprinawati Iis Aprinawati Iis Aprinawati Iis Aprinawati Iis Aprinawati, Iis Imam Hanafi Imam Hanafi Indah Gilang Gumilar Indriyanto Joni Kasman Ediputra Khasanah, Yusnita Imlatul Kusuma , Yanti Yandri Kusuma, Yanti Yandri Laila Qurratun Nada Lusi Marleni, Lusi M Syahrul Rizal M. Syahrul Rizal M. Syahrul Rizal Maidini Tamara Marina Sasmita Martha, Rusdial Melati Aulia Tannur Mhd Iqbal Maulana Mimi Hariyani Mimi Rahmi Rosneli Miqkial Wirna Mira Helpiana Mohammad Fauziddin Mohd Khairul Aswadi Mohd. Fauziddin Mufarizuddin Mulya Musnar Indra Daulay Mutaqin, Alim Nikmatul Khoiriyah Novi Rahmadani Novi Rahmadani Nur Andini Nur Widiatuljannah Nurhalisa, Siti Nurhaswinda Nurhaswinda Nurul Fadhilah Nurul Wulandari Pamadhi, Hadjar Pracilia, Azirah Puspa Helmiati Putri Puspita, Sri Devi Putri Eliza Putri Hana Pebriana Putri, Era Pazira Putri, Sri Mulyani Sundari Qamariah, Elfita Radina Alfira Pratiwi Rafinur Fauzan Asbar Rahayu, Putri rahma ainur Rahma, Fadila Rahmayani, Putri Ramdhan Witarsa Rani, Afriza Rahma Rati Syafiana Putri Riski Amelia, Riski Risma Tri Nanda Riyan Saputra, Riyan Riza Fatimah Zahrah Rizal, M. Syahrul Rizal, Muhammad Syahrul Rizki Amalia Rizki Ananda Rizki Ananda Rusdial Marta Rusial Marta Safrianis, Serly Saputri, Ana Sari, Dessy Kurnia Sari, Wilfi Septian Mulyadi Sindung Tjahyadi Sisi Yolanda Siti, Nursiti Fatimah Soni Bernadus Masus Subariah Sularno Sularno Sularno Sularno, Sularno Sumianto Sumianto Sumianto Surani Oktavia Surya, Yenni Fitria Syafiri, Rahmi Syalsa Riski Maulina Syamsul Ghufron Ulandari, Liska Viona Lorenza Vira Dahnia Wahida Asni Winarti Winarti Wirna, Miqkial Yanti Yandri Kusuma Yenni Fitra Surya Yolanda Pahrul Yolanda, Sisi Yunizal, Hayatul Fitri Yusnira Zakiyah ZULFAH Zulhendri