p-Index From 2021 - 2026
5.594
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah At-Taqaddum Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam TARBIYA ISLAMIA : Jurnal Pendidikan dan Keislaman Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Edukasi AUD Journal AL-MUDARRIS Tribakti: jurnal pemikiran keIslaman Jurnal al-Murabbi Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran dan Kebudayaan Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Manhaj: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam AL-THIQAH: Jurnal Ilmu Keislaman Nusantara Journal of Community Engagement Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam As-Sidanah : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Education Research International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal Innovation In Education Al'Adalah Ardhi: Jurnal Pengabdian dalam Negri Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian Natural: Jurnal Pelaksanaan Pengabdian Bergerak Bersama Masyarakat Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman Fundamentum: Jurnal Pengabdian Multidisiplin International Journal of Islamic Educational Research Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman Dharma: Jurnal Pengabdian Masyarakat Panggung Kebaikan : Jurnal Pengabdian Sosial Journal of Islamic Economics and Finance Syaikhuna: Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam STAI Syaichona Moh. Cholil Bangkalan Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Education Research

Clinical Supervision as a Professional Development Strategy: Improving the Teaching Quality of Madrasah Intidaiyah Hamdi, Liwaul; Sudadi, Sudadi; Ramdhan, Tri Wahyudi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1764

Abstract

Pendidikan yang bermutu merupakan kunci dalam membentuk generasi yang kompeten dan berkarakter, khususnya di Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang membangun nilai-nilai Islam. Namun, peningkatan mutu pengajaran sering kali terhambat oleh kurangnya supervisi yang efektif. Supervisi klinis, sebagai pendekatan kolaboratif antara supervisor dan guru, dapat menjadi solusi untuk meningkatkan mutu pengajaran, khususnya dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengevaluasi pelaksanaan supervisi klinis di madrasah ibtidaiyah, dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan supervisi klinis memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan perencanaan pengajaran, metode pembelajaran, dan hasil belajar siswa. Namun, kendala seperti keterbatasan waktu supervisor dan resistensi dari beberapa guru menjadi tantangan. Supervisi dilakukan oleh kepala madrasah dan tim yang terlatih, dengan masing-masing guru menerima supervisi minimal dua kali per semester. Diperlukan pendekatan yang lebih komunikatif agar guru lebih terbuka terhadap supervisi, guna meningkatkan mutu pengajaran secara maksimal.
Clinical Supervision as a Professional Development Strategy: Improving the Teaching Quality of Madrasah Intidaiyah Hamdi, Liwaul; Sudadi, Sudadi; Ramdhan, Tri Wahyudi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1764

Abstract

Pendidikan yang bermutu merupakan kunci dalam membentuk generasi yang kompeten dan berkarakter, khususnya di Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang membangun nilai-nilai Islam. Namun, peningkatan mutu pengajaran sering kali terhambat oleh kurangnya supervisi yang efektif. Supervisi klinis, sebagai pendekatan kolaboratif antara supervisor dan guru, dapat menjadi solusi untuk meningkatkan mutu pengajaran, khususnya dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengevaluasi pelaksanaan supervisi klinis di madrasah ibtidaiyah, dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan supervisi klinis memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan perencanaan pengajaran, metode pembelajaran, dan hasil belajar siswa. Namun, kendala seperti keterbatasan waktu supervisor dan resistensi dari beberapa guru menjadi tantangan. Supervisi dilakukan oleh kepala madrasah dan tim yang terlatih, dengan masing-masing guru menerima supervisi minimal dua kali per semester. Diperlukan pendekatan yang lebih komunikatif agar guru lebih terbuka terhadap supervisi, guna meningkatkan mutu pengajaran secara maksimal.