Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

9.295

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Sosial Humaniora International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Abdidas Cokroaminoto Journal of Primary Education Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Journal of Integrated Elementary Education ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat International journal of education and learning Journal of Educational Sciences Buletin Ilmiah Pendidikan Karimah Tauhid Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Kanigara AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA ASEAN Journal for Science and Engineering in Materials

Rasmitadila, Rasmitadila

Universitas Djuanda

Author-ID : 1212984

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 89 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PEDAGOGICAL TEACHER COMPETENCE: USING OBSERVATION TECHNIQUES TO UNDERSTAND CHARACTERISTICS OF STUDENTS IN ELEMENTARY SCHOOLS Teguh Prasetyo; Yufiarti Yufiarti; Rasmitadila Rasmitadila
Pedagogi Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v9i1.5015

Teacher pedagogical competence is an essential component of primary school teachers. Teacher pedagogy can assist in the management of student learning and demonstrate professionalism in teaching in the classroom. This study aims to explore how teachers apply pedagogic competence to understand the characteristics of elementary school students. The research design uses a qualitative approach with a descriptive analysis of the teacher's pedagogic competence in understanding student characteristics in elementary schools. The Collecting data and analysis using structured interviews with ten primary respondents of the study. The results of the study show how teachers use direct observation techniques on the characteristics of elementary school students. Direct observation is the primary method in observing the characteristics of students, which include aspects of physical, intellectual, socio-emotional, socio-cultural, moral and spiritual, and socio-cultural background of students. The most dominant observation aspect in observing students is the socio-emotional and intellectual characteristics during learning in elementary school. This study implies that understanding student characteristics is more directed at observing aspects of whether students tend to have special needs or not and whether students experience problems with intellectual abilities.

Implementasi Metode Home Visit untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD pada Masa Pandemik Covid-19 Teguh Prasetyo; Endin Mujahidin; Rasmitadila Rasmitadila; Aprillia Kumala Yuani
Jurnal Abdidas Vol. 2 No. 4 (2021): August Pages 725-1020
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v2i4.388

Artikel ini merupakan implementasi pengabdian kepada masyarakat pada masa pandemik untuk siswa usia sekolah dasar dengan menerapkan metode home visit. Sebelumnya, pembelajaran siswa SDN Gelaran I Gunungkidul, Yogyakarta hanya menggunakan pembelajaran daring, sehingga siswa menjadi bosan dan monoton. Metode home visit menjadi alternatif pembelajaran yang diselenggarakan sekolah pada masa pandemi Covid-19. Program dari sekolah yang dilaksanakan dengan cara guru mendatangi salah satu rumah siswa yang sudah dikelompokkan menjadi kelompok kecil yaitu terdiri dari 10 orang sesuai dengan jarak rumah yang berdekatan. Pelaksanaan home visit tetap mengedepankan protokol kesehatan di tengah pandemik tahun 2020. Tujuan dari pelaksanaan penerapan metode home visit yaitu untuk mengurangi dampak dari pandemi Covid-19 dan membuat siswa menjadi termotivasi untuk belajar selama di rumah. Pelaksanaan home visit dilakukan setiap satu minggu sekali pertemuan yaitu pada hari Rabu dengan kunjungan guru pada bulan Agustus 2020. Metode home visit membuat siswa menjadi termotivasi untuk belajar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar dan menyenangkan siswa. Selain itu, orang tua dapat dengan mudahnya siswa dapat bertanya langsung dengan guru ketika materi belajar tidak jelas.

STRATEGI INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PROSES PEMBELAJARAN BERBASIS IT (INFORMATION TECHNOLOGY) UNTUK PESERTA DIDIK Omon Abdurakhman; Rasmitadila Rasmitadila
Jurnal Sosial Humaniora Vol. 7 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Djuanda Bogor

Kenyataan yang terjadi dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan aplikasi informasi dan teknologi (IT) berbasis jaringan, para peserta didik yang melakukan penelurusan berita tanpa memiliki bekal yang cukup seperti etika, logika, dan estetika akan menimbulkan dampak negatif terhadap karakter peserta didik. Pembentukan karakter peserta didik dapat dilakukan secara preventif di Sekolah Menengah Kejuruan. Pada masa tersebut, peserta didik memasuki dunia baru dalam pendidikan yang berdampak terhadap perkembangan karakter individu sebagai bagian dari masyarakat. Penelitian ini difokuskan dalam pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran yang menggunakan sarana komputer, khususnya IT melalui pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan memperhatikan etika salah satu faktor yang mempengaruhi produktivitas penggunaan IT diharapkan siswa yang mengikuti program ini mendapatkan bekal yang progresif dalam menggapai masa depannya. Model penelitian tindakan kelas (PTK) adalah model yang dapat digunakan secara aplikatif dan sederhana dalam pembentukan peserta didik secara behavioristik sehingga dengan PTK hasil penelitian dapat diukur secara nyata dan applicable.

DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN MATA KULIAH PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK PADA PROGRAM STUDI S-1 PGSD Rasmitadila Rasmitadila; Muhammad Ichsan
Jurnal Sosial Humaniora Vol. 6 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Djuanda Bogor

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah desain sistem pembelajaran pada psikologi perkembangan peserta didik pada S1-PGSD efektif, efisien, memiliki kualitas yang baik, dan dapat digunakan sebagai salah satu desain pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan. Hasil dari penelitian ini adalah sangat efektif sebagai desain pembelajaran untuk meningkatkan materi psikologi perkembangan peserta didik ini menunjukkan peningkatan dari sebelum dan sesudah dalam hal penguasaan materi pelajaran psikologi perkembangan peserta didik dengan rata-rata 59,52 nilai pretest naik menjadi 77,86 sehingga terdapat 18,33 kenaikan, hasil pendapat mahasiswa setelah menggunakan desain pembelajaran dan bahan ajar dengan menggunakan Skala Likert menunjukkan 99% berada di kategori baik.

IMPLEMENTASI USULAN STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF BERDASARKAN SISTEM PEMBELAJARAN ALAMIAH OTAK (BRAIN BASED TEACHING) UNTUK PESERTA DIDIK KELAS SD PADA PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 Rasmitadila Rasmitadila
Jurnal Sosial Humaniora Vol. 5 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Djuanda Bogor

Brain based teaching adalah salah satu pendekatan yang dapat digunakan pada strategi pembelajaranberdasarkan sistem pembelajaran alamiah otak (sistem pembelajaran emosional, sistempembelajaran fisik, sistem pembelajaran kognitif, sistem pembelajaran sosial, dan sistempembelajaran reflektif) yang dapat diimplementasikan pada kurikulum 2013. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa strategi pembelajarn efektif berdasarkan sistem pembelajaran alamiah otak(Brain based teaching) dapat diimplementasikan dan sesuai dengan pencapaian ketuntasan belajar(mastery learning) pada kurikulum 2013. Guru dapat lebih kreatif merancang suatu pembelajaransesuai dengan subtema menggunakan metode media pembelajaran berdasarkan sistempembelajaran alamiah otak sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Mutia Aprillia; Rasmitadila Rasmitadila; Irma Inesia Sri Utami
WAHANA Vol 74 No 1 (2022): Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/wahana.v74i1.5281

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dan seberapa tinggi pengaruh variabel penggunaan media pembelajaran Google Classroom terhadap variabel minat belajar siswa pada pembelajaran jarak jauh (PJJ) di SDN Cibeureum 4 Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi kausal. Pengambilan sampel dipilih menggunakan teknik Nonprobability Sampling dengan jenis Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Setelah dilaksanakannya penelitian, hasil menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Google Classroom berpengaruh positif terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan pengaruh positif sebesar 43,9%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media pembelajaran Google Classroom dapat meningkatkan minat belajar siswa dan menjadi salah satu alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan saat pembelajaran jarak jauh

Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Aktivitas Siswa (PBAS) Terhadap Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Daring Di SDN Bantarkemang 6 Bogor Siti Dianah Sadiah; Rasmitadila Rasmitadila; Annissa Mawardini
WAHANA Vol 74 No 1 (2022): Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/wahana.v74i1.5282

Penelitian dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Aktivitas Siswa (PBAS) Terhadap Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Daring di SDN Bantarkemang 6 Bogor. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan jenis Posttest Only Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVB dan siswa kelas IVC dengan jumlah 29 siswa kelas IVB dan 29 siswa kelas IVC. Kelas IVC merupakan kelas eksperimen diberi perlakuan PBAS sedangkan kelas IVB merupakan kelas kontrol dengan model pembelajaran langsung. Pengambilan sampel dilamenggunakan teknik nonprobability sampling dengan jenis purposive sampling. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan angket. Data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial yaitu uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa nilai rata-rata hasil posttest pada kelas eksperimen sebesar 85,93 dan kelas kontrol sebesar 78,93. Hal ini menunjukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran daring pada kelas eksperimen yang menggunakan PBAS lebih baik dari kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional menggunakan model pembelajaran langsung. Selain itu berdasarkan hasil analisa uji-t dengan independent sample t-test diperoleh thitung sebesar 3,179 dengan nilai signifikansi sebesar 0,003 < 0,05 maka disimpulkan hipotesis dalam penelitian ini diterima yang artinya, ada pengaruh penerapan PBAS terhadap motivasi belajar dalam pembelajaran daring di SDN Bantarkemang 6 Bogor

DEVELOPMENT OF LEARNING PROGRESSION MODELING-BASED TEACHING (LP-MBT) FOR STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES IN INCLUSIVE CLASSROOMS Teguh Prasetyo; Asep Supena; Rasmitadila Rasmitadila; Widyasari Widyasari
Pedagogi Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v8i1.4075

Understanding student characteristics and the process of designing learning according to students with special needs are the main weaknesses of lecturers in inclusive classes. Students often complain that lecturers' learning is still monotonous, lack of variation in learning strategies, and the absence of learning media so that students experience difficulties in the process of visualizing the content of teaching materials in class. The research objective was to develop Learning Progression during Modeling-Based Teaching (LP-MBT) to help students with learning difficulties in higher education. The research method used in research and development follows Thiagarajan's (1974) 4-D model but is only applied to 3-D, namely the define, design, and developing stages. This preliminary research study involved three student respondents with special needs and twelve regular students from Elementary School Teacher Education students at Djuanda University. The research was conducted during the odd semester of the 2020/2021 academic year. The process of collecting research data was carried out using questionnaires and semi-structured interviews through online or online applications. The research results are as follows; (1) the define stage, the researcher analyzes the problems of students with special needs in the learning process in the classroom; (2) in the design stage, researchers designed Learning Progression during Modeling-Based Teaching (LP-MBT) in inclusive classroom learning based on theoretical studies and the needs of students with learning difficulties; and (3) the developing stage, the researcher validates the experts and conducts limited trials for 15 students online through the zoom application. Suggestions from this study, the Learning Progression during Modeling-Based Teaching (LP-MBT) design can be used for students with special needs, especially learning difficulties because it can activate the learning content visualization process for students and provide opportunities to express more equitable opinions.

Hubungan Kemampuan Literasi Digital dan Kemandirian Siswa dengan Hasil Belajar Matematika di SDN Cimahpar 05 Kota Bogor Avifah Nur Afianti Nur Afianti; Rasmitadila Rasmitadila; Iyon Muhdiyati Muhdiyati
Wahana Vol 75 No 1 (2023): Wahana Tridarma Perguruan Tinggi
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/wahana.v75i1.7176

Pelaksanaan penelitian ini bertujuan guna mengetahui hubungan antara kemampuan literasi digital dan kemandirian siswa dengan hasil belajar matematika di SDN Cimahpar 05 Kota Bogor pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV, V, dan VI SDN Cimahpar 05 yang berjumlah 69 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Uji validitas penilaian ahli dan butir instrumen dengan rumus Korelasi Product Moment. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Teknik analisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan diperoleh nilai signifikansi yaitu sebesar 0,000. Hasil perhitungan data yang diperoleh, diketahui nilai signifikansi kurang dari 0,05 (0,00 kurang dari 0,05) maka dapat disimpulkan bahwasannya kemampuan literasi digital dan kemandirian siswa dengan hasil belajar berkorelasi atau memiliki hubungan dengan interpretasi nilai 0,785 yang termasuk dalam tingkat hubungan yang tinggi.

Pelayanan Belajar Bagi Anak ADHD Selama Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar Inklusif Futeri Maharani Suradi; Teguh Prasetyo; Rasmitadila Rasmitadila
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v1i1.213

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang penerapan pembelajaran daring pada anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder di sekolah dasar inklusif. Di kelas inklusif, anak dengan ADHD mengalami aspek dan gangguan belajar hiperaktif/impulsif. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Siswa ADHD, kepala sekolah, guru kelas, dan guru pembimbing khusus adalah subjek penelitian. Analisis dilakukan secara deskriptif. Hasil kajian menjawab program untuk mengatur pendidikan inklusif tanpa deskripsi di sekolah, layanan khusus bagi siswa berkebutuhan khusus, melakukan modifikasi kurikulum pada pembelajaran daring, dan adanya guru pendamping khusus bagi siswa berkebutuhan khusus di sekolah dasar inklus dalam memberikan pelayanan khusus pada pembelajaran ADHD. Penelitian ini juga menjelaskan hambatan dalam pengajaran siswa ADHD selama masa pandemi Covid-19.

Co-Authors Abdurakhman, Omon Achmad Mukarom Agus Priyatno, Agus Agustiana, Dellia Eka Agustin, Anisa Alfatma Nisa Suhendi Amelia Sulistianti Amril, La Ode Anisa Fitri Anisa Fitriani Anita Anita Annisa Nurul Hidayah Annissa Mawardini Aprillia Kumala Yuani Arini Asep Supena Aulia, Dinda Avifah Nur Afianti Nur Afianti Ayu Sahara Sadar Alimuda Ayundai Lusifahurin Arifin Aziizah, Ghinna Nur Chunju Nurannisa, Erika Dhania, Hanrezi Dhea Adinda Dian Rahmayanti Dinda Mega Putri Oktavianti Diva Iftidiani Effendi, Hanna Febriyanti Eka Apriani Putri Ekayani Setyaningrum Endin Mujahidin Euis Mauna Mujibah Evi latifah Fachri Helmanto Fanani, Muhammad Zainal Fatmawati Fatmawati Fauziah Khairani Lubis Fikni Mutia Rachma Fikni Mutiara Fikni Mutiara Rachma Fitriani, Anisa Futeri Maharani Suradi Gita Yuniar Gita Hamamy, Fauziatul Hanrezi Dhania Hasnin Hanrezi Dhania Hasnin, Hanrezi Dhania Hanrezi Dhanis Hasnin hasya, Nurul Haya Khaerunisa Helmia Tasti Adri hernawati, yani Iklima Nurul Fudhlah Indah Nurul Hakiki Irma Inesia Sri Utami Irman Suherman Irwan Efendi Irwan Efendi, Irwan Irwan Irwan Iskandar, Nabillah Mujahadah Isli Iriani Indiah Pane, Isli Iriani Isnaini Nurhayati Iyon Muhdiyati Kamaliah, Nabila Kanahaya, Deswita Laeli, Sobrul Lala Laila Zulfa Lutfiyah MAHMUD LAYAN HUTASUHUT Makarim, Helwiyah Makarim, Helwiyah Mareyke Jessy Tanod, Mareyke Jessy Tanod Margini McNeilly, Alan Megan Asri Humaira Meida Widianti Meliana Utami Utami Meliani Putri Muhammad Ichsan Muhammad Ichsan Muhammad Ichsan Muhammad Rendi Ramdhani Muhammad Ridwan Mulyadi, Didi Mulyanti, Eneng Musfita, Musfita Mutia Aprillia Nadia Wirdha Sutisna Nico Irawan Novi Maryani Novi Maryani Nur Asti Maulida Nur Nisfi Sana Nuralifah, Galuh Nurfaidah, Cantika Oktavianti, Dinda Mega Putri Omon Abdurakhman Paulina Agustin Pebrianti, Devi Puspitasari, Kristanti Ambar Putri Anjani Putri Mentari Putri, Qurnaini Putri, Resti Nadia R. Siti Pupu Fauziah Rachmadtullah, Reza Rahmawati, Destri Ramdani, Istikhori Resti Yektyastuti, Resti Restu Yuwanda Aprilia Riska Damayanti Riska Damyanti Ruhiyat, M.Deni Rusi Rusmiati Aliyyah Sabrina , Sefhia Naila Sefhia Naila Sabrina Sesrita, Afridha Siti Alfiah Siti Dianah Sadiah Siti Fauziah Siti Hardianti, Siti Siti Nurharirah Siti Nurjanah Siti Rahayu Siti Sayidah Napisah Sofi Safiqa Raihani Sofianti, Gina Sri Dewi Nirmala Sri Rahayu Kusmiati Suharni Suharni Sukoyati, Mirna Suryantika, Ika Syahrin, Naira Tambunan, Anna Riana Suryanti Teguh Prasetyo Teguh Prasetyo Ulfah, Sri Wahyuni Uswatun Khasanah, Siti Wangi Dema Lestari WIDYA ANDAYANI Widyasari Widyasari Widyasari, Widyasari Wilis Firmansyah Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias WULANDARI Yayang Maulida Yufiarti Zahra Fitrah Rajagukguk Zahra Fitrah Rajagukguk Rajagukguk Zahra, Alivia Maulia Zahrina Zahirah Ramlan Zaini Rahmawati Zerlinda Veronica Amaliyah

Title

Found 89 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 89 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 89 Documents
Search