Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.057
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Dedikasi Pendidikan FORUM PAEDAGOGIK Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Journal of Natural Sciences Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Dirasatul Ibtidaiyah Bioedunis Journal DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ta'dib SATKRIYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Jurnal Cermatika Trigonometri : Jurnal Matematika
Almira Amir
UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
VALIDITAS MODUL AJAR BERBASIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI Pulungan, Siti Maryam; Amir, Almira; Dongoran, Misahradarsi
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 10, No 1 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v10i1.95-99

Abstract

Sumber belajar adalah segala sumber yang dimanfaatkan guru dalam proses pembelajaran baik secara terpisah maupun terkombinasi untuk tercapainya tujuan pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dibutuhkan oleh guru salah satunya yaitu modul ajar. Modul ajar merupakan kata lain RPP pada kurikulum merdeka. Profil pelajar rahmatan lil alamin komponen yang mesti dimiliki modul ajar. Profil pelajar rahmatan lil alamin dapat mewujudkan perilaku taffaquh fiddin peserta didik. Tenaga pendidik diharuskan menguasai penggunaan perangkat teknologi dalam penerapan modul ajar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengahasilkan modul ajar yang valid. Jenis penelitian yang digunakan yaitu model pengembangan 4-D yaitu Define (Pendefenisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), and Dessiminate (Penyebaran). Tetapi, penelitian ini dibatasi sampai tahap pengembangan. Penelitian ini dilaksanakan di UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan dan SMA Negeri 1 Angkola Selatan. Validator modul ajar ini yaitu 3 validator yaitu dosen jurusan tadris biologi UIN SYAHADA. Penelitian ini menghasilkan modul ajar berbasis technological pedagogical and content knowledge yang valid dengan rata-rata nilai validitas 91,48%.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN SIGIL SOFTWARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII Fadillah Nasution, Anggi; Nizar Rangkuti, Ahmad; Amir, Almira
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 10, No 2 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v10i2.84-93

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis kontekstual untuk meningkatkan keterampilan representasi matematis siswa, khususnya pada topik relasi dan fungsi. Pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kurangnya sumber belajar yang interaktif dan terintegrasi dengan teknologi yang sesuai dengan kesiapan siswa. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (RD) dan dilakukan di Kelas VIII di MTsN 1 Tapanuli Selatan. Data dikumpulkan melalui tes, angket, wawancara, dokumentasi, dan observasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, lembar tes keterampilan representasi matematis, dan angket respons pengguna untuk guru dan siswa. Validasi melibatkan ahli materi, media, bahasa, dan instrumen. Hasil penelitian menunjukkan e-modul sangat valid dengan skor 93,33% dan praktis dengan persentase respons pengguna sebesar 92,53%. Hasil uji N-Gain sebesar 40% menunjukkan keefektifan sedang. Uji T-Sampel Berpasangan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan representasi matematis siswa setelah menggunakan e-modul (t-hitung 21 t-tabel 2,07). Temuan ini menegaskan bahwa e-modul berbasis kontekstual merupakan media yang efektif, valid, dan praktis untuk meningkatkan keterampilan representasi matematika dan mendukung kesiapan belajar siswa.
Efektivitas Penggunaan LKPD Berbasis Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Barisan dan Deret Hasibuan, Riswandi; Amir, Almira
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2025): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v3i1.12514.

Abstract

Siswa sering menghadapi kesulitan dalam memahami dan menganalisis soal cerita pada materi barisan dan deret aritmatika, sehingga pemahaman konsep matematika mereka belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan LKPD berbasis pembelajaran aktif dalam meningkatkan pemahaman konsep barisan dan deret aritmatika siswa kelas XI SMA Negeri 1 Padang Bolak Julu. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group, dengan populasi seluruh siswa kelas XI dan sampel penelitian kelas XI IPA 1 yang diberikan perlakuan berupa LKPD berbasis pembelajaran aktif. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep yang dilaksanakan melalui prosedur pretest, perlakuan, dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep siswa setelah diterapkannya LKPD berbasis pembelajaran aktif, terutama dalam menganalisis soal cerita terkait barisan dan deret aritmatika. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis pembelajaran aktif efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang interaktif serta menyeluruh di sekolah.
Analisis Kesulitan Guru Dalam Mendesain Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka (Studi Kasus Pada Guru Matematika SD Islam Terpadu Al-Furqon Madina ) Aziz, Abd; Zulhimma, Zulhimma; Amir, Almira
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31084

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apa saja perangkat pembelajaran lurikulum merdeka yang telah di susun di SD Islam Terpadu Al-Furqon Mandailing Natal. Dan untuk mengetahui kesulitan guru dalam mendesain perangkat pembelajaran kurikulum merdeka di SD Islam Terpadu Al-Furqon Mandailing Natal. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang telah disusun yaitu Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP), Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Modul Ajar, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), Asesmen Diagnostik dan Format Penilaian, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP/Modul Ajar Harian). Kesulitan guru dalam mendesain modul ajar matematika menunjukkan bahwa tantangan utama yang dihadapi oleh guru adalah keterbatasan waktu, keterbatasan sumber belajar, dan penyesuaian dengan kurikulum yang terus berkembang. Guru juga menghadapi kesulitan dalam mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa, serta dalam mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran.
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (Cups) Berbantuan E-Modul Materi Trigonometri Di Kelas Xi Mipa-1 SMAN 1 Sinunukan Siregar, Torang; Suparni; Amir, Almira; Adinda, Anita
Trigonometri: Jurnal Matematika Vol. 1 No. 1 (2024): Edisi Januari
Publisher : Lppm Universitas Nurul Hud

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/trigonometri.v1i1.2936

Abstract

This research aims to see whether there is an increase in students' ability to understand mathematical concepts by implementing the Conceptual Understanding Procedures (CUPs) learning model assisted by e-modules. This research is classroom action research (PTK), with research subjects of class XI MIPA-1 students at SMAN 1 Sinunukan, Kabupaten Mandailing Natal, totalling 310 people. The object of the research is to examine whether or not the application of the CUPs learning model assisted by e-modules in class This research consisted of 2 cycles, in cycle I based on analysis showed that 22 students (62.810%) met the criteria for learning success, while 13 students (37.14%) did not meet the learning success criteria. Cycle I produced a mean class score of 78.66. Furthermore, in the second cycle there was an increase, namely the total number of students who achieved the criteria for learning success became 36 students (88.107%) or the high category, although 4 students (11.49%) still did not meet the criteria for learning success and the average class score was 86. 38. The research results obtained show that the application of the Conceptual Understanding Procedures (CUPs) learning model assisted by e-modules in trigonometry material improves the ability to understand mathematical concepts in class XI MIPA-1 students at SMAN 1 Sinunukan, Kabupaten Mandailing Natal for the 2022/2023 academic year.  
Penggunaan Permainan Edukatif: Suit Perkalian dalam Pembelajaran Matematika Lisa, Defiana; Nasution, Mariam; Siregar, Torang; Harahap, Awal; Zainuddin, Zainuddin; Amir, Almira
CENDEKIA : Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah Vol. 1 No. 1 (2024): CENDEKIA : Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah, Januari 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/wh0cpn12

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan permainan edukatif yaitu permainan Suit Perkalian dalam konsep perkalian bilangan bulat. Penelitian ini dilaksanakan di MIS Tahfidzul Qur’an Darun Najah Padangsidimpuan dengan jumlah siswa sebanyak 26 siswa kelas II. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan teknik analisis data menggunakan teknik deskripsi kuantitatif. Penelitian ini menggunakan analisis hasil belajar (uji kefektifan). Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa permainan Suit Perkalian dibutuhkan dalam pembelajaran untuk memberikan pembelajaran yang efektif, efisien dan tentunya menarik. Keefektifan pengembangan permainan Suit Perkalian dapat dilihat dari hasil uji keefektifan menggunakan paired samples t test terhadap evaluasi siswa pada pretest dan posttest yang memperlihatkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa yang awalnya 77,31 menjadi 84,85 artinya bahwa ada peningkatan sebesar 7,54. Peningkatan yang signifikan ini terlihat juga pada perhitungan dengan SPSS dengan hasil nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti hasil pretest dan posttest berubah secara signifikan sebelum dan sesudah tes. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan Suit Perkalian efektif karena dapat meningkatkan keterampilan berhitung perkalian siswa kelas II SD/MI dalam pemebelajaran matematika.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF DAN AFEKTIF BERBASIS KURIKULUM KKNI PADA MATA KULIAH MATEMATIKA DISKRIT UNTUK MAHASISWA PROGRAM STUDI TADRIS/PENDIDIKAN MATEMATIKA IAIN PADANGSIDIMPUAN Amir, Almira; Nasution, Mariam
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.39-53

Abstract

The demand for analytical, synthesis and evaluation skills applies to all students, especially in the Tadris/Mathematics Education study program, FTIK IAIN Padangsidimpuan. Students are educated to become prospective mathematics teachers so that high cognitive abilities are needed. The Tadris/Mathematics Education study program has implemented the 2015 KKNI curriculum. For the Discrete Mathematics course, it has not yet developed learning tools using the KKNI curriculum.The purpose of the study was to determine the validity, practicality, and effectiveness of cognitive and affective assessment tools based on the IQF curriculum for the Discrete Mathematics course. The research was carried out in the tadris/Mathematics education study program in semester 4 T.A. 2019/2020 which consists of 2 classes, namely TMM-1 and TMM-2, each of which amounts to 24 people and 33 people. The development model used in this study is a 4-D model, namely defining, designing, developing and disseminating.The results of the research and discussion showed that the cognitive and affective assessment tools based on the KKNI curriculum for the Discrete Mathematics course developed were categorized as very valid at 3.91 or 97.9% for cognitive assessments and 3.71 or 92.85% for affective assessments. Cognitive and affective assessment tools based on the IQF curriculum in the Discrete Mathematics course for students of the tadris/Mathematics education study program developed were categorized as very practical with the final score percentages of 81.56% and 89.93%, respectively. Practicality can be seen from students using cognitive and affective assessment tools.
PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA: KOMPARASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DAN METODE KONVENSIONAL Rangkuti, Hariman Hasayangan; Rangkuti, Ahmad Nizar; Amir, Almira
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 2 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v9i2.351–356

Abstract

The Realistic Mathematics Education approach emphasizes understanding concepts through the context of everyday life, while conventional methods can provide a solid foundation in mathematical concepts. Therefore, teachers use conventional and realistic methods in teaching mathematics to improve student learning outcomes. Comparative analysis is the research method used in this study. The purpose of the Comparative Study between Realistic Mathematics Learning and Conventional Methods in Improving Students' Understanding of Mathematics Concepts is to compare how well the two approaches, realistic mathematics learning and conventional methods, in improving students' understanding of mathematics concepts. This research aims to find out whether the conventional approach or the Realistic Mathematics learning method is more effective in helping students understand mathematical concepts. It is expected that the information or data obtained from this research can provide an overview of learning strategies that are more effective in improving students' understanding of mathematical concepts. The final result of this research is expected to provide important data related to learning strategies that are more feasible to help students in understanding numerical ideas. The results of this study will have a significant impact on the development of more efficient methods for teaching mathematics in the classroom.
Development of Discrete Mathematics Module Based on Discovery Learning for Mathematical Understanding in Higher Education Amir, Almira; Adinda, Anita; Sutan, Tabrani; Siregar, Torang; Hariyani, Novita
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 10 No. 1 (2024): March
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v10i1.10941

Abstract

This research aims to develop a discrete mathematics module based on discovery learning to improve students’ mathematical understanding in higher education. This research used the Research and Development (R&D) method with a mixed approach and ADDIE model in the product development stage. The data collection techniques used questionnaires, tests and interview guides. Meanwhile, the data analysis technique used in this research combines qualitative and quantitative descriptive. The results include (1) Reviewing the study of discrete mathematics module development; it obtained valid results after going through several assessments and revisions, and the practicality of developing this discrete mathematics module was categorized as practical; it is not surprising that the module can increase students’ mathematical understanding with a range of 37.97; (2) Judging from effectiveness; it is obtained from inferential statistics that significance is 0.00, which means there is an influence on the use of discovery learning-based discrete mathematics modules on students’ mathematical understanding. These results have implications that the module has proved effective in improving students’ mathematical understanding in higher education.
Analisis Metode Penyelesaian Relasi Rekursif dalam Matematika Diskrit serta Implikasinya terhadap Pembelajaran Siregar, Fadilla Sri Utami; Rambe, Arjuna Yahdil Fauza; Amir, Almira
Journal of Natural Sciences Vol 6, No 3 (2025): Journal of Natural Sciences November
Publisher : Mahesa Research Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34007/jonas.v6i3.1025

Abstract

Recursive relations are an important concept in discrete mathematics used to define sequences, functions, and computational models. This study aims to analyze various methods for solving recursive relations and their implications for mathematics learning. The study used a library research approach to 15 articles published in SINTA-accredited national journals (1–5) and Scopus-indexed international journals during the 2020–2025 period. Articles were selected through identification, screening, eligibility, and inclusion stages based on topic relevance and full-text availability. The results of the study indicate that each method has its own characteristics: substitution and iteration are suitable for basic cases, characteristic equations are effective in homogeneous linear relations, generating functions excel in combinatorics contexts, and numerical approaches are relevant for complex dynamic systems. From a learning perspective, the application of recursive relations contributes to improving students' critical, logical, and creative thinking skills through discovery learning strategies, blended learning, and the use of concrete media. This study emphasizes the importance of integrating recursive relations in the discrete mathematics curriculum to equip students with higher-order thinking skills that are appropriate to the demands of the 21st century.
Co-Authors ABD Aziz, ABD Adinda, Anita Ahmad Nizar Rangkuti Anjelina Lubis, Aminah Badawi, Rahmat Dalimunthe, Irwan Saleh Dongoran, Misahradarsi Fadillah Nasution, Anggi Fery Kurniawan Hakim Hsb, Lukman Harahap, Awal Harahap, Syawal Fitrah Hasibuan, Abrizal Hasibuan, Riswandi hsb, Lukman Hakim Idris, Hairul Ihamuddin Ihamuddin Jailani Jailani Jamaluddin Jamaluddin Lestari, Cindy Ayu Lisa, Defiana Machrani, Palwina Masyihtoh S, Reski Matondang, Akhirur Rhomadon Muhammad Amin Nasution, Mariam Nasution, Wilda Rizkiyahnur Nirwana, Aina Nora Nora Novita Hariyani Novita Hariyani Nuraisyah Nuraisyah Pulungan, Siti Maryam Rambe, Arjuna Yahdil Fauza Rangkuti, Hariman Hasayangan Rizkiyahnur Nasution, Wilda Saleh, Riswan Samsuddin Samsuddin Sihombing, Nur Sa'adah Sihombing, Nur Saadah Sihombing Simanjuntak, Susanti Maysura Siregar, Dame Siregar, Fadilla Sri Utami Siregar, Torang Sugiman Sugiman suparni Suparni Suparni Suparni suriani, Irma Sutan, Tabrani Suzana, Yenny Syahmi, Ayi Tabrani Sutan Tarigan, Mhd. Rafi'i Ma'arif Torang Siregar Torang Siregar Tuti Khairani Wahdeni, Wahdeni Zainuddin, Zainuddin Zulhimma, Zulhimma