Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.424
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik PAEDAGOGIA Jurnal Bidang Pendidikan Dasar JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Jurnal Moral Kemasyarakatan Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation WIDYA LAKSANA Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Kurawal - Jurnal Teknologi, Informasi dan Industri JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala DIKEMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DEDIKASI: Community Service Reports Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Jendela Pendidikan Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Experiment: Journal of Science Education Inovasi Kurikulum Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Pancaran Pendidikan Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Environment and Sustainability Education J-CEKI
Farida Nur Kumala
Univeristas PGRI Kanjuruhan Malang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Implementasi K-Means untuk Pembentukan Kelompok Belajar Berdasarkan Nilai Siswa di Sekolah Dasar Arfianto, Fajar Dwi; Kumala, Farida Nur; Nita, Cicilia Ika Rahayu; Ayu, Hena Dian
Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 4 No. 1 (2024): April
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pelita.v4i1.2429

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan media buku digital (digital book) untuk pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Jatirejoyoso, khususnya pada materi teks nonfiksi untuk siswa kelas V dan VI. Media ini dirancang dan dievaluasi melalui tahapan perancangan, validasi, dan uji coba dengan siswa. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa buku digital ini layak digunakan, dengan nilai validasi sebesar 92% dari ahli materi dan 87% dari ahli media. Tahapan uji coba dilakukan dengan melibatkan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran, untuk memastikan bahwa media tersebut sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Tingkat kepraktisan mencapai 90,37%, menunjukkan bahwa media ini mudah dan efisien digunakan. Nilai N-Gain sebesar 0,414 (kategori "sedang") menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis teks nonfiksi siswa. Penerapan buku digital ini juga mendapat respons positif dari guru, yang menyatakan bahwa media ini dapat membantu memfasilitasi pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Kesimpulan menunjukkan bahwa buku digital berbasis Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi "Teks Nonfiksi."
Pelatihan Penyunsunan Desain Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial dengan Menggunakan Pendekatan Culture Responsive Teaching Yasa, Arnelia Dwi; Kumala, Farida Nur; Utama, Dana Marsetiya; Randle, Oluwarotimi; Santoso, Heri
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/jpkm.v4i1.2242

Abstract

Menurunnya pengetahuan budaya lokal membuat siswa Sekolah Dasar lebih tertarik pada budaya Barat. Oleh karena itu, mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Kanjuruhan Malang perlu pelatihan mendesain pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial dengan pendekatan Culture Responsive Teaching. Meskipun mereka sering menggunakan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge, implementasi desain berbasis Culture Responsive Teaching masih minim. Pendekatan Culture Responsive Teaching membekali siswa dengan pemahaman terkait keragaman budaya. Pelatihan ini bertujuan untuk mengajarkan mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar merancang pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial dengan Culture Responsive Teaching. Subjek kegiatan adalah 20 mahasiswa S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Kanjuruhan Malang. Kegiatan dilakukan dalam tiga tahap: persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi dan pelaporan, menggunakan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Efektivitas diukur dari N-Gain Score pretest dan posttest. Hasilnya, kegiatan berjalan lancar dalam dua pertemuan. Pertemuan pertama membahas konsep dan desain Culture Responsive Teaching, sedangkan pertemuan kedua fokus pada simulasi desain. Kegiatan ini efektif, terbukti dari N-Gain Score mahasiswa yang berada pada kategori sedang dan tinggi.
LKPD Elektronik Pembelajaran Tematik Berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar Rahayu, Sri; Ladamay, Iskandar; Kumala, Farida Nur; Susanti, Romia Hari; Ulfatin, Nurul
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1791

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media belajar LKPD Elektronik Pembelajaran Tematik Berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) untuk Siswa Kelas Rendah yaitu siswa kelas 3 Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah ADDIE perpanjangan dari Anlayisis-Design-Develop-Implement-Evaluate. Sampel yang digunakan dalam penelitaian ini adalah 10 orang siswa kelas III Sekolah Dasar. Hasil penilaian E-LKPD dalam kemenarikan media, dikategorikan sangat baik dengan persentase 83,34%.rata-rata 4,16. Sedangkah hasil evaluasi ahli materi tentang kedalaman materi dalam E-LKPD dikategorikan sangat baik dengan persentase 93,82% rata-rata 4,69. Hasil respon siswa sebagai pengguna E-LKPD dinilai baik dengan persentase 79,61% dan rata-rata 3,98. Serangkaian komentar pengguna dalam kuesioner menunjukkan bahwa penampilan E-LKPD menarik, membangkitkan minat belajar dan membuat siswa lebih memahami materi. Kebaruan penelitian ini adalah dihasilkannya LKPD dalam bentuk elektronik sehingga dapat diakses secara fleksibel, menarik, dan bervariasi. Selain itu soal-soal latihan yang disajikan dalam E-LKPD ini memberikan pemahaman yang lebih baik kepada siswa karena berbasis High Order Thinking Skill (HOTS).
Development of E-Module Flipbook on Science Learning to Support Sustainable Development Goals (SDGs) for Elementary School Students Aji, Sudi Dul; Yasa, Arnelia Dwi; Dewi, Paulia Kurnia; Kumala, Farida Nur; Putri, Amelia Nurdevianti
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 14 No 2 (2022): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v14i2.3705

Abstract

One of the Sustainable Development Goals (SDGs) goals is to improve the quality of learning. However, school teachers have not integrated the SDGs into the learning process. Therefore, applying the SDGs in school learning is important for students to understand global issues and overcome everyday challenges. This research aims to develop a flipbook-based science e-module that is feasible for achieving the Sustainable Development Goals (SDGs) for elementary school students that is valid and practical. This type of research is development research by adopting the Brog and Gall model. The data collection technique used is quantitative and qualitative data analysis. The subjects of this research were grade VI students at SD Negeri 3 Bandungrejosari Malang City. The instruments used in this study were interview and questionnaire instruments. The material expert validation assessment results obtained a score of 87.9% in the "very feasible" category. The average assessment of language experts shows a percentage of 94.6%, which is classified as "very feasible." Media experts also assessed the science e-module with a "very feasible" category with a feasibility level of 97.1%. The teacher's practicality questionnaire showed an average percentage of 86% with the category "Practical." Furthermore, based on the assessment of ten students after the science e-module trial, the average practicality reached 96.8% with the category "very practical." This research can be a reference for other researchers in developing SDGs-based science e-modules. So, it can be concluded that developing flipbook-based science e-modules to achieve the Sustainable Development Goals (SDGs) for elementary school students is feasible and can be used in the learning process.
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SDN GUNUNGSARI Dwi Kumala Wardani; Siti Halimatus Sakdiyah; Farida Nur Kumala; Ninik Indawati
Kurawal - Jurnal Teknologi, Informasi dan Industri Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Kurawal Volume 7, Nomor 2, October 2024
Publisher : Universitas Ma Chung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33479/kurawal.v7i2.1089

Abstract

Critical thinking skills are currently very important for students to have. Critical thinking skills are one of the four main skills in the 21st century, namely communication, collaboration, critical thinking, and creativity. The purpose of this study is to determine the influence of critical thinking skills on the ability to solve learning problems of elementary school students in science and science learning. This research method is a quantitative experiment using a quantitative research approach. The population of this study is all class IV students totaling 20 students and the sample uses a probability sampling technique with random sample sampling. The instruments used in this study used an essay test of critical thinking skills and problem-solving skills as many as 20 questions. The data analysis technique used is simple linear regression. The results of the study show that grade IV elementary school students have been able to apply critical thinking skills to students' ability to solve learning problems in science and science learning, this is evident from students' ability to understand and analyze the root cause of problems, find solutions in depth, filter out true and false information, and make decisions based on logic and evidence. Based on the hypothesis test using a simple linear regression equation test, a tcal value of 2,450 > a table of 1,734 was obtained, and it can be concluded that critical thinking ability has a significant effect on problem-solving ability.
HOTS-Based e-evaluation Quizwhizzer in science learning in elementary schools Farida Nur Kumala; Intan Safitri; T. Triwahyudianto; Arnelia Dwi Yasa; Moh Salimi
Inovasi Kurikulum Vol 21, No 3 (2024): Inovasi Kurikulum, August 2024
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jik.v21i3.71147

Abstract

Teachers have’nt implemented HOTS-based questions for learning evaluation, resulting in students' low thinking abilities. This research aims to develop HOTS-based E-evaluation using the Quizwhizzer application. This research uses the ADDIE model with various stages, namely (1) the analysis stage, curriculum analysis, student character, and learning evaluation are carried out; (2) the design stage, learning materials are determined, HOTS questions and research instruments are prepared; (3) the development stage, validation of the suitability of the material, language and media is carried out; (4) the implementation stage, a validation test of the practicality and effectiveness of the application is carried out; (5) the final, evaluation stage was carried out to find out deficiencies in the application. The research subjects were 28 class IV students at SDN Mulyorejo 3. The instruments used are tests and questionnaire sheets. The research results showed that the E-Evaluation of the feasibility test was 90 percent from material experts, 96 percent from language experts, and 92 percent from media experts. The results of teacher practicality were 95 percent, students were 92 percent and effectiveness showed that there was an increase in students' HOTS abilities." HOTS-based e-evaluation using the quizwhizzer application can increase students' HOTS in science learning. AbstrakGuru belum menerapkan soal-soal berbasis HOTS untuk evaluasi pembelajaran sehingga berakibat kemampuan berpikir peserta didik yang rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan E-evaluation berbasis HOTS menggunakan aplikasi Quizwhizzer. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan berbagai tahapan yaitu (1) tahap analyis dilakukan analisis kurikulum, karakter peserta didik, dan evaluasi pembelajaran; (2) tahap design dilakukan penentuan materi pembelajan, menyusun soal HOTS dan instrument penelitian; (3) tahap development dilakukan validasi kelayakan materi, bahasa, dan media; (4) tahap implementation dilakukan uji validasi kepraktisan dan keefektifan aplikasi; (5) terakhir, tahap evaluation dilakukan untuk mengetahui kekurangan pada aplikasi. Subyek penelitian ialah peserta didik kelas IV SDN Mulyorejo 3 sejumlah 28 peserta didik. Instrumen yang digunakan yakni test dan lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan E-Evaluation dari uji kelayakan sebesar 90 persen dari ahli materi, 96 persen dari ahli bahasa, dan 92 persen dari ahli media. Hasil kepraktisan guru 95 persen, peserta didik 92 persen dan keefektifan yang menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan HOTS peserta didik. E-evaluation berbasis HOTS menggunakan aplikasi Quizwhizzer dapat meningkatkan HOTS peserta didik pada pembelajaran IPA.Kata Kunci: e-evaluation; kemampuan berpikir tingkat tinggi; Quizwhizzer
Development of human digestive organ media based on Assemblr EDU Arnelia Dwi Yasa; Farida Nur Kumala; Rujian Nur Andi Alfianto; Moh Salimi
Inovasi Kurikulum Vol 21, No 3 (2024): Inovasi Kurikulum, August 2024
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jik.v21i3.71204

Abstract

This study focuses on developing and evaluating a new learning media called Assemblr EDU-based human digestive organs media for elementary science learning. The motivation behind this research is the limitation of current learning materials, such as books and worksheets, which hinder students' understanding of the subject. The ADDIE development research model is employed, with 5th-grade students as the subjects. The study utilizes descriptive data analysis techniques and collects data through questionnaires using a Likert scale. The media is evaluated by material experts, media experts, linguists, teachers, and students. The results reveal that the media is considered feasible, with 88.5 percent of media experts rating it as "Very Feasible," 90 percent of material experts evaluating it as "Very Feasible," and 62.5 percent of linguists considering it as "Feasible." Furthermore, a practicality test conducted with teachers and students shows a 90 percent positive response. The effectiveness test, assessed through a t-test, demonstrates significant improvement in learning outcomes. Overall, the Assemblr EDU-based human digestive organ media proves feasible, practical, and effective in enhancing learning in elementary science. AbstrakKeterbatasan media pembelajaran khususnya pada pembelajaran IPA yang hanya menggunakan buku dan LKS saja tentang organ pencernaan manusia menyebabkan siswa kurang memahami materi yang disampaikan, sehingga pengembangan media pembelajaran perlu dilakukan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengembangan media alat pencernaan manusia berbasis Assemblr EDU pada pembelajaran IPA SD serta mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektifan media tersebut. Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan ADDIE dengan subjek penelitian kelas 5 Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif, dengan angket menggunakan skala likert oleh ahli materi, ahli media, ahli bahasa, serta respon guru dan siswa untuk pengumpulan data. Berdasarkan analisis data, hasil penelitian menunjukkan validasi ahli media menilai penggunaan media ini layak digunakan dengan hasil akhir 88,5 persen dinilai “Sangat Layak”, validasi ahli materi 90 persen dinilai “Sangat Layak”, dan validasi ahli bahasa 62,5 persen dinilai “Layak”. Sedangkan, uji praktikalitas diperoleh dari angket respon guru dan siswa mencapai 90 persen. Uji efektivitas yang dinilai melalui uji-t menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Media organ pencernaan manusia berbasis Assemblr EDU pada pembelajaran IPA SD layak, praktis dan efektif dalam meningkatkan pembelajaran.Kata Kunci: Assemblr EDU; organ pencernaan manusia; IPA
Interactive media based on project-based learning using Lumi Education for IPAS subjects in 4th-grade elementary school Yulia, Zikkrillah Nur Miftakhul Laili; Triwahyudianto, Triwahyudianto; Kumala, Farida Nur; Aiman, Wan Muhammad
Journal of Environment and Sustainability Education Vol. 3 No. 1 (2025)
Publisher : Education and Development Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62672/joease.v3i1.40

Abstract

This research is motivated by the needs of fourth-grade students of SDN 5 Pandesari who tend to be passive and have low learning motivation, thus affecting the achievement of IPAS learning. The purpose of this study is to describe the development process, determine the validity, practicality, and effectiveness of PjBL-based interactive media using the Lumi Education application. This type of research is Research and Development (R&D) which uses the ADDIE development model as the basis for product development. The results in this study indicate that PjBL-based interactive media using the Lumi Education application: 1) valid for use in IPAS learning with a percentage of 96% from media experts with the category "Very valid", 92% from material experts with the category "Very valid", and 88% from linguists with the category "Very valid". 2) practical, with the acquisition of a percentage from teachers of 89% with the category "Very Practical", a limited trial of 86% with the category "Very Practical", and a broad trial of 87% with the category "Very Practical". 3) effective, with an N-gain score of 0.62 with a treatment effectiveness category of "Moderate". Based on these results, it can be concluded that this PjBL-based interactive media using the Lumi Education application is valid and practical for use in learning IPAS grade IV.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS QUANTUM LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS 4 DI SEKOLAH DASAR Cahyaningtyas, Herjati; Triwahyudianto, Triwahyudianto; Kumala , Farida Nur
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan buku LKS cetak sebagai media pembelajaran dan model pembelajaran yang masih konvensional membuat siswa kurang tertarik dalam mempelajari materi IPAS, siswa cenderung bosan dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Hal tersebut membuat motivasi dan hasil belajar siswa menurun. Tujuan diadakan penelitian dan pengembangan ini yaitu untuk mendeskripsikan kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan E-LKPD berbasis quantum learning pada materi IPAS bab 6 Indonesiaiu Kaya Budaya berbantuan liveworksheets. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode Research & Development (R&D) dengan model penelitian 4D namun hanya sampai tahap development. Subjek penelitian ini yaitu siswa SDN Sumberpucung 03 sebanyak 37 siswa dan satu guru . Instrument yang digunakan yaitu lembar validasi ahli, angket kepraktisan guru, angket kepraktisan siswa, dan lembar kerja peserta didik. Hasil validasi media sebesar 95℅ dengan kriteria sangat layak, validasi bahasa sebesar 80% dengan kategori layak, dan hasil validasi ahli materi sebesar 96% dengan kategori sangat layak. Respon guru diperoleh presentase sebesar 96℅ dengan kategori sangat praktis dan respon siswa sebesar 88,9% dengan kategori sangat praktis. Kemudian hasil ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebesar 75% dengan kategori baik. Dengan begitu E- LKPD berbasis quantum learning liveworksheets layak, praktis, dan efektif digunakan pada materi IPAS bab 6 Indonesiaku kaya budaya.
PENGEMBANGAN E-MODUL TEMATIK BERBASIS KETERAMPILAN 4C PADA SISWA KELAS III SD Sari, Mira Erviana Devinta; Chrisyarani, Denna Delawanti; Kumala, Farida Nur
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk mengembangkan e-modul tematik yang berfokus pada keterampilan 4C (Critical Thinking, Communication, Collaboration, dan Creativity) guna meningkatkan kualitas pembelajaran siswa kelas III Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari empat tahap, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. E-modul ini dirancang untuk mendukung kurikulum tematik terpadu yang diterapkan di sekolah dasar, dengan fokus pada pengembangan keterampilan abad 21 yang esensial. Penelitian ini melibatkan beberapa tahapan, mulai dari analisis kebutuhan, perancangan e-modul, pengembangan konten, implementasi dalam kelas, hingga evaluasi efektivitasnya. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD di salah satu sekolah di Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul tematik berbasis keterampilan 4C yang dikembangkan memiliki validitas dan kepraktisan yang tinggi berdasarkan uji validasi oleh ahli materi dan ahli media, serta uji coba pengguna di kelas. Selain itu, e-modul ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan e-modul. Dengan demikian, e-modul tematik berbasis keterampilan 4C ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar, terutama dalam mengembangkan keterampilan abad 21 pada siswa.
Co-Authors Adam Bin Haji Jait Ahmad An’im An’im Ahmad Suhaizan bin Pandak Ahmad Zaini Aiman, Wan Muhammad Aji Prasetya Wibawa Ali, Haidir Ambarwati, Hefsi Anggi Amelia Nurdevianti Putri ANDIKA GUTAMA, ANDIKA Ardi Septya Raharja Arfianto, Fajar Dwi Arief Rahman Hakim Arief Rahman Hakim Arief Rahman Hakim Azam Mirfaka Bano, Maria Yanti Bin Haji Jait, Adam Cahyaningtyas, Herjati Chumaidah, Kholisatun Cicilia Ika Rahayu Nita Dahliah, Elvin Mawar Dana Marsetya Utama Denna Delawanti Chrisyarani, Denna Delawanti Denna Delawati Dewanty Putri Pertiwi Dewi, Paulia Kurnia Didik Iswahyudi Dwi Agus Setiawan Dwi agus setiawan Dwi Kumala Wardani Dwi Setiawan Dwi Setiawan dwi yasa, arnelia Dwiyasa, Arnelia Dyah Triwahyuningtyas Endah Vennita Rahayu Putri H Hartatik, H Hartatik Hartatik Hefsi Anggi Ambarwati Hena Dian Ayu Henni Anggraini Henni Anggraini, Henni Heri Santoso Heri Santoso Hidayah, Laily Indriani, Avianti Intan Safitri Ira Wulandari Iskandar Ladamay Iskandar Ladamay Iskandar Ladamay, Iskandar Isnani, Dewi Rahmah Jurina Ibrahim Karvita Firdayani Kiki Fauziah Andriani Laily Hidayah Lestari, Chandra Agung Lestari, Fitri Dewi Luky Adrianto Mafulah, Siti Mila Dwi Agustina Moh Salimi Muhammad Nur Hudha Nur Aisah Nurul Ulfatin Nury Yuniasih, Nury Paulia Kurnia Dewi Pratama, Yogi Prihatin Sulistyowati, Prihatin Putri Ridlatus Shaleha Putri, Amelia Nurdevianti Rahawarin, Welhelmina Rahayunita, Cicilia Ika Randle, Oluwarotimi Rio Dandy Samudra Rofiul Huda Rohma, Siti Nur Rujian Nur Andi Alfianto Sari, Mira Erviana Devinta Sari, Suciyanik Nilam Sesanti, Nyamik Rahayu Setyawati, Nindy Ayu Siti Aminatun Watora Siti Asiyah Siti Halimatus Sakdiyah Siti Muntomimah SITI MUNTOMIMAH, SITI Sri Rahayu Sri Rahayu SRI RAHAYU Sri Rahayu Sriatun Sriatun Sudi Dul Aji Susanti, Romia Hari T. Triwahyudianto Tamella Tamella Triwahyudianto, Triwahyudianto Uswatun Hasanah Widariyati Yasa, Arnelia Dwi Yulia, Zikkrillah Nur Miftakhul Laili Yulianti & Ninik Indawati Hartatik Yulianti Yulianti