Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.55
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Pendidikan Bahasa Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research Journal of Education Technology BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Bali Membangun Bali Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Dharmas Education Journal (DE_Journal) Global Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Jurnal Pendidikan DEIKSIS Innovative: Journal Of Social Science Research IJOEM: Indonesian Journal of Elearning and Multimedia Jurnal Pengabdian West Science TOFEDU: The Future of Education Journal Aktual : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Current Issues on Elementary Education Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Numertayasa, I Wayan
ITP Markandeya Bali
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 97 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 97 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AGAMA HINDU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD KELAS IV SD/AWP SUAR DWIPA GIRI MEKAR TAHUN AJARAN 2022/2023 Suwarya, I Gusti Ngurah Made Gede; Widiana, I Kadek; Numertayasa, I Wayan; Kusuma, I Komang Nada
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i2.186

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar tahun ajaran 2022/2023. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Agama Hindu siswa kelas IV SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar yang berjumlah 35 orang siswa. Sedangkan objek penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar Agama Hindu. Metode pengumpulan data data dalam penelitian ini adalah tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik diskriptif kualitatif dengan criteria keberhasilan 82,8%. Hasil post tes siklus I menunjukan nilai rata-rata 64,2 dengan ketuntasan belajar 51,4%. Hasil siklus II dengan rata-rata 71,7 dengan ketuntasan belajar mencapai 82,8%. Temuan yang diperoleh dengan model pembelajaran STAD membuat siswa lebih aktif meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran STAD mampu meningkatkan hasil belajar Agama Hindu siswa kelas IV SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar, Kabupaten Karangasem, tahun ajaran 2022/2023.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD/AWP SUAR DWIPA GIRI MEKAR TAHUN AJARAN 2022/2023 Suwisnayanti, Ni Luh Made Vivin; Ekayanti, Ni Ketut Ari; Numertayasa, I Wayan; Kusuma, I Komang Nada
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i2.187

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar pada Kelas III Tahun Ajaran 2022/2023 semester 1. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas III SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus yaitu mengikuti model Kurt Lewin yang mengandung empat tahapan pada setiap siklusnya. Keempat tahapan tersebut antara lain : 1) perencanaan (planning), 2) tindakan (action), 3) pengamatan (observasing), dan 4) refleksi (reflekting) sedangkan hasil belajar siswa diperoleh menggunakan tes instrumen berupa soal pilihan ganda yang kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor dari 71,36 dengan ketuntasan 40,91% pada refleksi awal menjadi 74,55 dengan ketuntasan 63,64% pada akhir siklus I dan menjadi 78,64 dengan ketuntasan 100% pada akhir siklus II. Pada akhir siklus II rata-rata skor sudah melampau KKM (75,00). Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar Matematika.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD/AWP SUAR DWIPA GIRI MEKAR TAHUN AJARAN 2022/2023 Kristiana, Ni Made Piory; Mardiani, Ni Luh; Numertayasa, I Wayan; Kusuma, I Komang Nada
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i2.188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS siswa setelah diterapkannya metode pembelajaran Talking Stick siswa Kelas V SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar . Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan dua siklus yang berjumlah 11 orang pada setiap siklusnya terdapat empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar tahun pelajaran 2022/2023. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui tes dan observasi. Metode analisis yang digunakan adalah untuk meganalisis deskriptif, kualitatif, dan kuantitatif dengan kreteria keberhasilan nilai siswa mencapai rerata minimum 80 dan ketuntasan klasikal minimum 85%. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar . Hal ini dapat dilihat skor rata – rata pada siklus I sebesar 64,27 dengan ketuntasan klasikal 64%. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 80,18 dengan ketuntasan klasikal mencapai 91% dan sudah mencapai target yang ditetapkan peneliti. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah metode pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar Tahun Pelajaran 2022/2023
PENERAPAN STRATEGI ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 SULAHAN Mawarensa, Ismi Arum; Numertayasa, I Wayan; Astuti, Ni Putu Eni
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i2.206

Abstract

Abstract This classroom action research was conducted to improve social studies learning outcomes for fourth grade students at Public Elementary School 3 Sulahan by using an active knowledge-sharing strategy. The factors that cause low learning outcomes are the lack of student participation in ongoing teaching and learning activities, but the use of appropriate methods and strategies during the learning process can be one of the factors that influence student learning activities. Grade IV students at Public Elementary School 3 Sulahan, totaling 23 students, were the subjects of this study. Meanwhile, the object of this research is active knowledge-sharing learning strategies and learning outcomes of social studies class IV Public Elementary School 3 Sulahan. The research data was collected using a method consisting of observation, testing, and documentation, which was then analyzed using a shooting technique with a 70% shot. The results of the pre-test showed an average score of 60.39, and the proportion of completeness was 26.09%. The results of the first cycle showed an average of 69.57 with 52.17% completeness. The results of cycle II get an average of 85.61 with 86.96% completeness. The findings from the analysis of this study mean that learning using an active knowledge-sharing strategy has increased the social studies learning outcomes of fourth grade students at Public Elementary School 3 Sulahan. Keywords: Active knowledge sharing strategies, Learning outcomes
PENERAPAN MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA TEMA PENGALAMANKU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS I SD ADI WIDYALAYA SUAR DWIPA GIRI MEKAR Parta, I Made; Numertayasa, I Wayan; Sueca, I Nengah
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i2.208

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD Adi Widyalaya Suar Dwipa Giri Mekar yang bertujuan meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas I dengan menggunakan media kartu kata bergambar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah Kelas I SD Adi Widyalaya Suar Dwipa Giri Mekar dan objeknya adalah media kartu kata bergambar. Pada hasil pra penelitian, banyak siswa belum mencapai KKM dengan rata-rata skor membaca hanya 65. Kemudian dilanjutkan ke siklus berikutnya. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus tindakan kelas. Pada Siklus I, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 72,12 dengan 50% siswa mencapai KKM. Pada Siklus II, rata-rata nilai naik lagi menjadi 77,31 dengan 96% siswa mencapai KKM. Temuan menunjukkan bahwa media kartu kata bergambar efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Penelitian ini menyarankan penggunaan media gambar lebih luas untuk mendukung pembelajaran dan partisipasi siswa.
PENGGUNAAN BAHAN BACAAN DENGAN MEMANFAATKAN CERITA OGOH-OGOH BALI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA KELAS 2 SD ADI WIDYALAYA SUAR DWIPA GIRI MEKAR Suwarya, I Gusti Ngurah Made Gede; Numertayasa, I Wayan; Sueca, I Nengah
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i2.209

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD Adi Widyalaya Suar Dwipa Giri Mekar yang bertujuan meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas 2 dengan memanfaatkan cerita ogoh-ogoh bali. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media cerita ogoh-ogoh Bali dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 2 SD Adi Widyalaya Suar Dwipa Giri Mekar. PISA melaporkan bahwa tingkat literasi siswa Indonesia masih rendah, dan UNESCO mencatat minat baca masyarakat Indonesia sangat memprihatinkan, dengan hanya 0,001% yang rajin membaca. Hasil observasi dan wawancara di SD Adi Widyalaya Suar Dwipa Giri Mekar menunjukkan bahwa siswa lebih tertarik bermain gawai daripada membaca buku. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan melibatkan 26 siswa kelas 2. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam ketuntasan belajar membaca dari prasiklus 36,36% dengan rata-rata 63,69, menjadi 54,55% dengan rata-rata 76,79 pada siklus I, dan akhirnya mencapai 100% dengan rata-rata 81,42 pada siklus II. Penggunaan cerita ogoh-ogoh Bali terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa, sejalan dengan teori Mayer (2009) mengenai pesan multimedia dan hasil penelitian Baihaki (2011) yang menunjukkan efektivitas media cerita bergambar dalam meningkatkan hasil belajar membaca permulaan.
ANALISIS KEMAMPUAM MENULIS PERMULAAN PADA SISWA KELAS 3 SDN 1 BANGBANG Diana Putri, I Dewa Ayu Komang Intan; Numertayasa, I Wayan
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 7 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/deiksis.v7i1.238

Abstract

Penelitian ini menganalisis tentang kemampuan menulis permulaan siswa kelas III SD N 1 Bangbang. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan kemampuan menulis permulaan siswa, mendeskripsikan faktor yang menghambatan menulis permulaan siswa, serta upaya guru mengatasi hambatan menulis permulaan siswa. Menggunakan metode penelitian kualitatif pendekatan studi kasus. Hasil dari penelitian yang didapatkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, bahwa kemampuan menulis permulaan siswa secara keseluruhan, terbilang belum maksimal. Sebagai besar dari 13 siswa melakukan kesalahan tiap tahapan, yakni tahapan menulis dengan huruf kecil/menulis narasi, tahap menulis huruf kapital pada permulaan kalimat, tahap menulis dengan huruf tegak bersambung, dan tahapan menulis ejaan/tanda baca. Kemampuan yang paling dominan siswa adalah menulis dengan huruf tegak bersambung. Faktor yang menghambat kegiatan menulis permulaan siswa, yaitu perkembangan motorik halus terganggunya persepsi visual. Upaya untuk mengatasi hambatan menulis permulaan siswa dengan perencanaan pengajaran motivasi siswa bimbimngan dari guru kelas. This research analyzes the initial writing abilities of class III students at SDN 1 Bangbang. The aim of this research is to explain the writing abilities of beginner students, describe the factors that hinder beginner students' writing, and the teacher's efforts to overcome the writing barriers of beginner students. Using a qualitative research method, case study approach. The results of the research obtained through observation, interviews and documentation show that students' overall initial writing abilities are not optimal. Most of the 13 students made mistakes at each stage, namely the stage of writing lowercase letters/narrative writing, the stage of writing capital letters at the beginning of a sentence, the stage of writing in cursive letters, and the stage of writing spelling/punctuation. The most dominant ability of students is writing in cursive letters. Factors that hinder students' initial writing activities include fine motor development, impaired visual perception. Efforts to overcome students' initial writing barriers with teaching planning, student motivation, and guidance from the class teacher.
APPLICATION OF CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS (CDA) METHODS TO IMPROVE THE ABILITY OF STUDENTS UNDERSTAND DESCRIPTIVE TEXT Numertayasa, I Wayan
Journal of Education Technology Vol. 1 No. 1 (2017): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v1i1.10085

Abstract

The present classroom action research aimed to (1) determine the critical discourse analysis method to improve the seventh E grade students of SMP Negeri 1 Susut in comprehending  descriptive text, (2) determine the syntaxes   of the critical discourse analysis method to improve the seventh E grade students of SMP Negeri 1 Susut in comprehending  descriptive text,, (3) determine the responses of the seventh E grade students of SMP Negeri 1 Susut in comprehending  descriptive text during the application critical discourse analysis method. The type of the present research  is the Classroom Action Based Research (CAR). The subjects were VIIE grade students of SMP Negeri 1 Susut that consist of 33 people. Data collection methods used in this research are the method of observation, tests and questionnaires (questionnaire). Data were analyzed using two (2) analysis model, namely qualitative and quantitative descriptive analysis. The result of this study is the Application of Critical Discourse Analysis (CDA) can improve the ability to understand the descriptive text at seventh E grade students of SMP Negeri 1 Susut in the academic year 2015/2016. It can be seen from the students' ability to understand the text from the intial data to the first cycle with an average yield of 17,55 and from the first cycle to the second cycle increase in average yield of 14,64. In accordance with these findings suggested, results of this research can be considered to conduct the study with the same study and deeper.
The Use Of Role Play Method To Improve English Speaking Skills Of Students Majoring In Spa Therapist Venus One Tourism Academy Kembariasih, Desak Ayu; Adiwijaya, Pande Agus; Numertayasa, I Wayan
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 6 No 1 (2025): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v6i1.1781

Abstract

There are still many students who have difficulty in speaking English due to lack of confidence, lack of practice opportunities, and learning approaches that are less contextual and interactive. The learning method used is the role play method, which can simulate workplace situations directly and allow students to learn in a real context. This study aims to explore the effectiveness of role play method in improving English speaking skills among students majoring in SPA Therapist at Venus One Tourism Academy. The study was conducted in two cycles using a Classroom Action Research (CAI) design. The research subjects consisted of eight students who faced difficulties in speaking skills. Data were collected through pre-test, post-test, observation, and documentation. The pre-test results showed that the average score of students' speaking skills was in the low category, which was 50. After applying the role-playing method, the post-test results showed a significant improvement, with the average score reaching 82.4, in which 87.5% of students managed to meet the Minimum Completion Criteria (KKM) set. The findings show that the application of the role-play method effectively increased students' motivation, participation, and confidence in speaking English. This study recommends the use of the role method as a teaching strategy that can be adopted by educators in language education, especially in the context of vocational education in the tourism industry.  
Dampak Penggunaan Gawai Terhadap Perkembangan Karakter Siswa Di SD Negeri 4 Tiga Amanda, Sang Ayu Putu Gita; Numertayasa, I Wayan; Astuti, Ni Putu Eni
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 6 No 1 (2025): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v6i1.1784

Abstract

Excessive use of gadgets among Elementary School Students greatly affects their character development both in the school environment and in their daily lives. This study aims to describe the effect of gadget use on the development of students' character in terms of responsibility, caring, discipline and respect for students at Elementary School 4 Tiga. This type of research is qualitative with the Miles and Huberman data analysis method using observation, interview and questionnaire techniques. The research instruments used were observation sheets, interview guidelines and questionnaire distribution using Google form. The results of the first study showed that gadget use reduces students' responsibility in completing assignments and carrying out obligations. Second, students become less concerned about others, showing a tendency towards individualism. Third, gadget use causes decreased discipline, difficulty managing time, and decreased spiritual awareness. Fourth, students show decreased respect, communication ethics, and social skills. The impact of gadget use shows the importance of supervision and character development in the learning process.
Co-Authors ., NI MADE AYU PURNAMI Adiwijaya, Pande Agus Adriani, Ni Nyoman Lani Purwita Amanda, Sang Ayu Putu Gita Andriani, Ni Luh Eka Ariawan, I Nengah Tegteg Ariska, Ni Komang Artini, Ni Kadek Rospita S. Ayu Purnami, Ni Made Darmayanti, I Wayan Sri Darmayanti, N.W.S Darmayanti, Ni Wayan Sri Desak Putu Anom Janawati Desak Putu Anom Janawati Desak Putu Anom Janawati Dewa Ayu Supilawati Dharma, I Dewa Gede Candra Dharma, I Komang Angga Sila Diana Putri, I Dewa Ayu Komang Intan Dwi Ari Pratiwi, Kadek Ayu Ekayanti, Ni Ketut Ari Eniati, Ni Kadek I Gusti Ayu Karya Dewi I Gusti Ngurah Widya Hadi Saputra I Kadek Widiana I Komang Angga Sila Dharma I Komang Gede Selamet Kumara Priantara I Komang Wijana I Made Sutajaya I Nengah Sueca I Nengah Sueca I Nyoman Sudirman I Nyoman Sudirman I Pt. Oka Suardana I Putu Beny Pradnyana I Wayan Rendana I Wayan Suja Ida Ayu Dewi Kadek Santhi Utari Dewi Kembariasih, Desak Ayu Kristiana, Ni Made Piory Kusuma, I Komang Nada LUH MADE DWI WEDAYANTHI Made Sutama Mahardika, Pande Komang Yogi Mardiani, Ni Luh Mariana , Ni Kadek Mariana, Ni Kadek Mawarensa, Ismi Arum N. Putri Sumaryani N. W. S. Darmayanti Nada Kusuma, I Komang Ni Kadek Anggrila Asih Ni Kadek Artini, Ni Kadek Ni Kadek Tina Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Komang Mariani, Ni Komang Ni Luh Made Vivin Suwisnayanti Ni Luh Putu Juniarti Ni Made Piory Kristiana Ni Made sintia Dewi Ni Nengah Persi Ni Nyoman Midangsi Ni Putu Eni Astuti Ni Putu Nadia Darmayanti Ni Putu Nika Arista Ni Putu Riania Ni Wayan Anita, Ni Wayan Ni Wayan Pasek Sinar Primayanti Pande Agus Adiwijaya Parta, I Made Pediasa, I Kadek Pradnyana, Putu Beny Prof. Dr. I Wayan Rasna,M.Pd . Putu Beny Pradnyana Putu Eni Astuti Putu Gede Subhaktiyasa Rahini, Ni Tagel Rianti, Ni Made Kembar Sairendri, Ni Wayan Sang Ayu Ketut Candrawati Sang Ayu Putu Gantiani Santi, Ketut Santika Yasa, I Gede Santika, Ni Kadek Nila Saputri, Ni Kadek Tina Selamet Kumara Priantara, I Komang Gede Seniani, Ni Wayan Setianingsih, Luh Ayu Setiawan, I Made Ari Setiawati, Ni Wayan Indah Setiyaningsih, Indri Sileardika, Ida Idewa Gede Sri Miana Aniari, Dewa Ayu Sri Parwati, Ni Kadek Suardani, Ni Nengah Sudiantara, I Komang Sudirman, I Nyoman Sukawana, I Wayan Sulastra, I Ketut Sulistiawan, I Wayan Dedi Sutariningsih, Ni Putu Suwarya, I Gusti Ngurah Made Gede Suwisnayanti, Ni Luh Made Vivin Swandepi, Ni Luh Rina Tina Saputri, Ni Kadek Ulan Dari, Ni Komang Ayu Uung, Uung Wahyudi, I Made Arie Wedayanthi, LMD Widayani, Ni Made Yanti, Ni Kadek Napa Yunita Nirwanasari