Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.01
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni Jurnal Sendratasik Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora Gorga : Jurnal Seni Rupa Resital: Jurnal Seni Pertunjukan (Journal of Performing Arts) Harmonia: Journal of Research and Education Journal of Urban Society´s Arts Al Ishlah Jurnal Pendidikan Panggung Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) Ensiklopedia of Journal Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni International Conference on Languages and Arts Global Conference Index Al-Ta'lim SOSHUM : Jurnal Sosial dan Humaniora [Journal of Social Sciences and Humanities] Jurnal Abdidas Science and Environmental Journals for Postgraduate KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Journal of English Language and Education Kronologi Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Multidisplin Jurnal Riset Rumpun Seni, Desain dan Media (JURRSENDEM) Jurnal Indonesia Sosial Sains Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Avant-garde: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Pertunjukan Jurnal Mahasiswa Kreatif JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MUSIK Journal of Innovative and Creativity Imajinasi: Jurnal Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi Panggung Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik
Ardipal Ardipal
Pendidikan Seni, Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 146 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 146 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Cerita Rakyat Nagari Sasak: Analisis Historigrafi Tradisional Fitrisia, Azmi; Danu, Dicha Maulia; Ardipal, Ardipal; Wirdanengsih, Wirdanengsih
Jurnal Kronologi Vol 7 No 4 (2025): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jk.v7i4.1036

Abstract

Folklore is an important part of traditional historiography. Apart from the fact that much of the richness of folklore remains undiscovered, the values contained within it also need to be preserved and passed down from generation to generation. In Minangkabau, every nagari (village community) has its own folklore many of which relate to the origins of the nagari, moral values, cooperation, and other aspects of communal life. This article seeks to explore the historiographical aspects of the folklore found in Nagari Sasak, Ranah Pesisir District, Pasaman Barat Regency. This article seeks to reveal the historiographical aspects contained in the folklore of Nagari Sasak, Ranah Pesisir District, Pasaman Barat Regency. The purpose of this article is to explore the richness of Nagari Sasak’s folklore and to examine the traditional historiographical elements within it. The research data were obtained from various sources, including interviews and online materials. This approach is possible because folklore is often rewritten, critiqued, and analyzed conceptually. The findings show that there are two main folktales in Nagari Sasak: “The Origin of Nagari Sasak” and “The Oath of the Crocodile and the Water.” An interesting aspect of these folktales lies in their transcription process, which marks a progressive step as the socialization and dissemination of local folklore extend beyond the Minangkabau region. Translating these transcribed stories into an international language would make them accessible to a global audience. The two folktales contain complex messages and values, including identity, morality, mutual cooperation, solidarity, helpfulness, love for one’s homeland, responsibility, harmonious relations between humans and nature, environmental awareness, and religious values. However, some anachronisms remain within the narratives. Therefore, this issue deserves attention from amateur historians and professional organizations to improve the accuracy and preservation of such traditional historiographical works.
STRATEGI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA (MUSIK) DI SMA NEGERI 10 PADANG Fidrianti, Syahrani; Ardipal
Avant-garde: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Pertunjukan Vol. 3 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/6x3e3z35

Abstract

This study aims to uncover and describe the strategies used in Arts and Culture learning at SMA Negeri 10 Padang. The method used is qualitative with a descriptive approach. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation. The research instrument was the researcher herself and assisted by supporting instruments such as a cellphone camera, a cellphone voice recorder, stationery and notebooks. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that Arts and Culture teachers at SMA Negeri 10 Padang apply several learning strategies, including indirect instruction, interactive instruction, and cooperative learning. The strategies implemented have encouraged active participation, creativity, and student confidence, although improvements in facilities and teacher competency are still needed.
Assessing Elementary Teachers’ Competence in Designing HOTS-Based ANBK Items: A Case Study in Cluster I, Sungaipua District Ricky Gustiawan; Ardipal Ardipal; Yalvema Miaz; Zelhendri Zen
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 4 (2025): DECEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i4.7237

Abstract

Teachers are expected to possess a range of professional competencies, one of which is the ability to design effective learning evaluations. This study investigates the ability of grade V teachers to develop Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions aligned with the National Assessment (ANBK), the steps they follow in question development, and the challenges they encounter in the process. A qualitative case study approach was employed, involving one group of four elementary schools in the Sungaipua Cluster 1. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The analysis followed the Miles and Huberman model, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. Findings reveal that most grade V teachers lack the necessary skills to construct ANBK-based HOTS questions. This is attributed to varying educational backgrounds and a limited understanding of the ANBK framework. Additionally, teachers often bypass the process of developing original question items, relying instead on questions sourced from the internet. Their limited knowledge of proper question design procedures further hampers their ability to develop effective assessments. A key challenge identified is that the lack of teacher proficiency in HOTS question design translates into student difficulties in mastering higher-order thinking competencies. These findings suggest a need for targeted professional development to enhance teachers’ understanding and skills in HOTS-aligned assessment practices.
Enhancing Critical Thinking in Elementary Students Through the Development Students Worksheet Using a Discovery Learning Approach Siska Tresia Oktari; Ardipal Ardipal
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 4 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i4.5740

Abstract

This study aimed to develop and evaluate Discovery Learning-based Student Worksheets (SW) to enhance critical thinking skills at the elementary school level. Addressing the need for innovative tools in education, the research assessed the validity, practicality, and effectiveness of these worksheets in improving student outcomes. A Research and Development (RD) approach using the 4D model—definition, design, development, and deployment—was employed. The study was conducted in three elementary schools in West Sumatra. Data were collected through observation sheets, interview questionnaires, validation instruments, practicality questionnaires, and evaluation tests. The validity test of the SW yielded an average score of 89% (very valid), with media and material validity rated at 90% and 80%, respectively. Practicality tests showed an average score of 88.5% (very practical), based on teacher and student responses of 87% and 90%. Critical thinking test instruments demonstrated high validity, reliability, and appropriate levels of difficulty and discrimination. Implementation in two schools resulted in significant improvements in student outcomes, with an average N-Gain score of 0.74 (74.09%), indicating substantial enhancement in critical thinking skills. The findings highlight the SW's potential as an effective tool for fostering critical thinking at the elementary level. The results suggest that integrating Discovery Learning principles can significantly improve learning outcomes. The Discovery Learning-based SW was proven valid, practical, and effective. Future research should explore its application in diverse educational contexts and examine long-term impacts on critical thinking development.
Teknik Memainkan Alat Musik Serunai (Sunai) dan Sistem Pewarisan di Sanggar Sirih Serumpun Kecamatan Air Dikit Desa Dusun Baru Kabupaten Mukomuko Dimas Frans Widevanto; Ardipal Ardipal
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i2.4034

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena kurangnya pemain Alat Musik Serunai (Sunai) di Sanggar Sirih Serumpun Kecamatan Air Dikit Desa Dusun Baru Kabupaten Mukomuko. Penelitian ini bertujuan untuk menganalis teknik memainkan alat musik Serunai dan menganalisis sistem pewarisan alat musik serunai di Sanggar Sirih Serumpun Kecamatan Air Dikit Desa Dusun Baru Kabupaten Mukomuko. Jenis penelitian ini adalah penelitin kualitatif dengan pendekatan etnografi. Instrumen penelitian ini adalah peneliti selndiri dan dibantu dengan alat tulis dan kamera. Data dikumpulkan melalui Studi pustaka, Observasi, Wawancara dan dokumentasi. Teknik pengabsahan data dalam penelitian ini menggunakan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan dan trigulasi. Langkah-langkah menganalisis data adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik memainkan alat musik serunai (Sunai) dilakukan dengan 2 teknik, yaitu teknik penjarian dan teknik pernapasan. Pada teknik penjarian pemain dilatih untuk memposisikan jari-jari dengan tepat di setiap lubang serunai untuk menghasilkan enam variasi suara yang berbeda, yaitu suara tertinggi, suara tinggi, suara agak tinggi, suara sedang (sedikit lebih rendah), suara rendah, dan suara sangat rendah. Setiap variasi suara ini dicapai dengan mengubah posisi jari di lubang-lubang yang sesuai, serta mengatur tekanan udara yang dikeluarkan dari mulut pemain. Sedangkan pada teknik pernapasan memainkan sunai membutuhkan keahlian yang mendalam dan latihan yang berkelanjutan. Pemain sunai harus mampu mengatur pernapasan dengan sangat hati-hati, menghirup udara melalui hidung tanpa menghentikan suara, dan menggunakan alat bantu seperti depang untuk mengendalikan aliran udara. Maka, pemain dapat memastikan suara sunai tetap stabil, tidak terputus, dan memberikan efek yang diinginkan dalam setiap pertunjukan. Sistem pewarisan yang dilakukan Sanggar Sirih Serumpun adalah dengan menerapkan sistem pewarisan secara terbuka, yaitu dengan mengadopsi pola regenerasi modern, sanggar melakukan perekrutan anggota melalui publikasi dan pelatihan, termasuk dengan mengunjungi sekolah-sekolah.
Tren Metodologi Penelitian Pendidikan Seni: Analisis Artikel Jurnal Nasional (2019-2024) Algiani, Hawa Madya; Astuti, Fuji; Ardipal, Ardipal
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2463

Abstract

Studi ini mencoba memetakan bagaimana peneliti di Indonesia memilih dan menggunakan berbagai metodologi dalam riset pendidikan seni selama lima tahun terakhir. Melalui analisis konten terhadap 45 artikel yang dipublikasikan di jurnal terakreditasi Sinta, penelitian ini mengungkap pola menarik dalam pemilihan pendekatan metodologis. Hasil menunjukkan pendekatan kualitatif masih mendominasi dengan 64,4% dari total artikel, terutama melalui studi kasus dan etnografi yang memungkinkan peneliti menggali fenomena pembelajaran seni secara mendalam. Penelitian Tindakan Kelas menempati urutan kedua dengan 20%, mencerminkan keterlibatan aktif guru dalam upaya memperbaiki praktik mengajar mereka. Pendekatan kuantitatif dan mixed method masih terbatas, masing-masing hanya 11,1% dan 4,4%, yang menunjukkan belum optimalnya diversifikasi metodologis. Menariknya, analisis temporal mengungkap tren positif berupa peningkatan penggunaan pendekatan campuran pada periode 2023-2024, terutama dalam penelitian yang melibatkan teknologi pembelajaran. Temuan ini memberikan gambaran komprehensif tentang landscape metodologi penelitian pendidikan seni Indonesia dan merekomendasikan pengembangan variasi pendekatan untuk memperkaya khazanah riset di bidang ini.
Development of Interactive Media Based on Quizizz paper Mode in IPAS learning In Grade IV of Elementary School Insani, Fitrah; Ardipal, Ardipal; Zen, Zelhendri; Zahara, Leni
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 1 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.1.p.2095-2112

Abstract

This study aims to develop, validate, and evaluate the practicality and effectiveness of Quizizz Paper Mode as an interactive learning medium for fourth-grade Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) in elementary schools. The research employed the ADDIE model consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. Data were collected through observations, interviews, expert validation sheets, practicality questionnaires, and learning outcome assessments. The study was conducted in three elementary schools: SDN 07, SDN 02, and SDN 16 Sungai Aur. Validation results from media, material, and language experts produced an average score of 90%, categorizing the media as very valid. Practicality tests involving teachers and students indicated high usability with percentages ranging from 92.5% to 95%. Effectiveness was measured through pre-test and post-test results analyzed using the N-Gain formula, showing substantial improvements with N-Gain scores of 0.77, 0.80, and 0.89, all classified as high. The findings demonstrate that Quizizz Paper Mode is valid, practical, and effective in improving student engagement, motivation, and understanding in IPAS learning. It is recommended as an interactive learning tool to support meaningful learning experiences in elementary schools.
Analisis Pembelajaran Seni Rupa Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Smp Negeri 35 Kerinci Arfenia Ramadani; Fuji Astuti; Ardipal Ardipal
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.6995

Abstract

Pembelajaran seni rupa berbasis proyek merupakan pendekatan pembelajaran yang menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif melalui keterlibatan langsung dalam proses perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi karya secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran seni rupa berbasis proyek serta kontribusinya terhadap hasil belajar peserta didik di SMP Negeri 35 Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi proses pembelajaran, wawancara guru dan peserta didik, dokumentasi karya proyek, serta analisis penilaian hasil belajar. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang diperkuat melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran seni rupa berbasis proyek memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik, baik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Pada ranah kognitif, peserta didik mengalami peningkatan pemahaman terhadap unsur dan prinsip seni rupa serta kemampuan menginterpretasikan tema visual. Pada ranah afektif, pembelajaran ini berkontribusi terhadap penguatan sikap disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan apresiasi terhadap karya seni. Pada ranah psikomotorik, terjadi peningkatan keterampilan teknik berkarya, pengolahan media, serta konsistensi dalam proses penciptaan karya. Dengan demikian, pembelajaran seni rupa berbasis proyek layak direkomendasikan sebagai pendekatan strategis dalam peningkatan mutu proses dan hasil belajar seni rupa di SMP Negeri 35 Kerinci.
Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Menengah Atas Dalam Pembelajaran Seni Tari Melalui Model Project Based Learning (PJBL) Mustika Hati; fuji astuti; ardipal ardipal
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.7017

Abstract

Pembentukan karakter peserta didik merupakan proses berkelanjutan yang terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran. Sekolah Menengah Atas sebagai satuan pendidikan formal memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai karakter, salah satunya melalui pembelajaran seni tari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembentukan karakter peserta didik Sekolah Menengah Atas dalam pembelajaran seni tari melalui penerapan model Project Based Learning (PJBL). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan sumber data berupa informan, dokumen, tempat, dan peristiwa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan perekaman, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan metode. Analisis data dilakukan menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PJBL dalam pembelajaran seni tari mampu membentuk karakter peserta didik yang tercermin melalui keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran serta berkembangnya nilai tanggung jawab, kejujuran, kerja sama, dan kreativitas dalam proses pembelajaran seni tari berbasis proyek.
Analisis Pembelajaran Seni Rupa Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Smp Negeri 35 Kerinci Arfenia Ramadani; Fuji Astuti; Ardipal Ardipal
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.7334

Abstract

Pembelajaran seni rupa berbasis proyek merupakan pendekatan pembelajaran yang menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif melalui keterlibatan langsung dalam proses perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi karya secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran seni rupa berbasis proyek serta kontribusinya terhadap hasil belajar peserta didik di SMP Negeri 35 Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi proses pembelajaran, wawancara guru dan peserta didik, dokumentasi karya proyek, serta analisis penilaian hasil belajar. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang diperkuat melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran seni rupa berbasis proyek memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik, baik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Pada ranah kognitif, peserta didik mengalami peningkatan pemahaman terhadap unsur dan prinsip seni rupa serta kemampuan menginterpretasikan tema visual. Pada ranah afektif, pembelajaran ini berkontribusi terhadap penguatan sikap disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan apresiasi terhadap karya seni. Pada ranah psikomotorik, terjadi peningkatan keterampilan teknik berkarya, pengolahan media, serta konsistensi dalam proses penciptaan karya. Dengan demikian, pembelajaran seni rupa berbasis proyek layak direkomendasikan sebagai pendekatan strategis dalam peningkatan mutu proses dan hasil belajar seni rupa di SMP Negeri 35 Kerinci.
Co-Authors Agung Dwi Putra Agusti Efi Agustin, Sinta Medya Ahmad Zikri Algiani, Hawa Madya Amalyah, Nesya Ameliza Madina Andrizal Andrizal Aprilla Hel Susana Arfenia Ramadani Ario Susanto Asma Ulhusna Astutu, Fuji Ayu Niza Machfauzia Azizah, Fitriah Azwar Ananda Badrianti Anugrah Putri Budiwirman, Budiwirman Danu, Dicha Maulia Darnis Arief Datmi, Rezki Ridho Delvia Mona Delvia Mona DENI OKTA NADIA Desyandri Desyandri Dhaniel Rahmat Ameva Dimas Frans Widevanto Elfina Firman Erfan Erfan Erfan Erfan Erika, Masni Fadhilla Tirrahmah Fanshuri, Masni Farida F Farida Mayar fatia Apriliana Yudha Fauziah Rahman Fauziyyah, Ulfiyah Febrianto Ahmad Fidrianti, Syahrani Firdayu Fitri Firman Hidayat Firmon Firmon Fitri, Firdayu Fitria, Yanti Fitrisia, Azmi Fransiska Wulandari Frasandy, Rendy Fuji Astuti Fuji Astuti Fuji Astuti Fuji Astuti Heldi Heldi Heldi Ice Muniwastia Ihsan Sanil Indrayuda Indrayuda Insani, Fitrah Ioqo Alhamra Fikri Irdhan Epria Darma Putra Iswandi Iswandi Jagar Lumbantoruan Jerry Rahmad Jupriani Jupriani Jupriani Jupriani, Jupriani Kemri Firdana Khairannisa, Halda Kusdiarsari Kusdiarsari Leni Zahara Lia Nurdiana M. Riko Nurrohim Madina, Ameliza Maladerita, Wiwik Mansyera Pratama, Vischa Marsiano, Evindo Maryani, Rita Marzam Marzam Mason, Paul H Mimanda, Fela Vio Muhamad Fajri Mulya Muhammad, Saparudin Muhammadi Muhammadi Mulyeti Marzal Mustika Hati Nakiah, Salsa Bila Neti Lestari Nofia Henita Novi Eka Putri Novia Mapriscka Utami Novri Kurnia Sandi Nurhamidah Nurhamidah Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Nurhizrah Oktri Maulana, Ridho Olivia Martiana Olong, Aholongan Nauli Patdila Ningsih Fardila Putri Dwi Hayati Putri Johana Putri, Resha Gustina Rahmadani, Sherina Pasma Rahmi, Gustia Ramalis Hakim Renthy Tri Deviani Resti Yulia Gusti Restu Putra Rio Ilham Reza Olivia Rezky Dekmo RICKY GUSTIAWAN Rilvi Handani Rina Marlina Rio Zuharmen Ririn Amaliah Putri Sarah Riska Putri Taupik Ronal Yulmiando S. Suharto Safhira, Elsa Sahat Simanjuntak Samudro, Giffy Fawaz Sandryna Rachella Sander Sarah, Ririn Amaliah Putri Sari, Rahma Novita Sarpin Sarpin Sarpin Sarpin Septigamandari, Sonia Septria Niko Amerta Septriadi Hanri Shadila Deykisy Shintia, Newahyu Jamalika Siregar, Happy Siregar, Lindasari Siska Tresia Oktari Sofia Madonna Solfema Sonia Septigamandari Sonia Septigamandari Sonia, Uthi Sri Mustika Aulia Suharto Suharto Sundari, Regina Susanti, Nelly Susmiarti Sutra Laila Syafriandi Syafriandi Syahrel Syahrel Syeilendra Syeilendra Tiffani Manda Sari Tiwi Hartati Tomi, Krispra Tomi suharto Toruan, Jagar Trinindi Eriswan Fitri Tulus Handra Kadir Vani Qhairum Nisa Utami Viani, Wellindi Cintita Vinna Aulya Vulfia Novi Yeska Wadiyo Wadiyo Wellindi Cintita Viani Weni Aulia Widevanto, Dimas Frans Widya Paramita Wimbrayardi Wimbrayardi Winda Febrianti Sari Wirdanengsih, Wirdanengsih Wiwik Maladerita Yalvema Miaz Yalvema Miaz Yanti Fitriaice Muniwastia Yasri Yasri Yavelma Miaz Yenni, Thasya Dwi Hendri Yensharti Yesy Gusnita Yolandri, Yuri Yona Syaida Oktira Yos Sudarman Yosi Elinda Yuliasma Yuliasma Yusman, Ahmad Fauzan Zamil, Ilham Zen, Zelhendri Zikri, Ahmad