Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.911
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Jurnal Pendidikan Nonformal AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Ilmiah POTENSIA JCE (Journal of Childhood Education) PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Syntax Idea Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Scientia Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Journal of Childhood Development Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) ELIGIBLE : Journal of Social Sciences Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Student Journal of Early Childhood Education Jurnal Garuda Pengabdian Kepada Masyarakat International Conferences On Early Childhood Education Proceedings Taawun: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Yunitasari, Septiyani Endang
Universitas Pancasakti Bekasi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Peran Guru Pendamping Khusus Dalam Mendukung Program Inklusi di TKIT Lentera Insan CDEC Depok Yunitasari, Septiyani Endang; Emelda, Emelda; Nofrianto, Robby; Heryani, Yeni; Eliyanah, Eliyanah; Hafid, Pera Yulia
Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 10, No 1 (2024): January 2024
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/aksara.10.1.347-352.2024

Abstract

Education inclusion is an approach aimed at ensuring that children with various needs receive equal and supportive education. The inclusion program at TKIT Lentera Insan CDEC Depok provides valuable opportunities for children with special needs to socialize and integrate into the school community. The role of special education teachers is crucial in creating a conducive learning environment. This article discusses the role of special education teachers in supporting the inclusion program at TKIT Lentera Insan CDEC Depok, with a focus on their efforts to ensure the success of children with special needs.
Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di TKIT Al Furqon Al Azhari Bekasi Timur Suhermah, Dede; Endang Yunitasari, Septiyani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1651

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di TKIT Al Furqon Al Azhari Bekasi Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah sebagai informan utama, guru, tenaga kependidikan, dan orang tua siswa sebagai informan triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah  pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan Sedangkan keabsahan data yang digunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukan kepemimpinan kepala sekolah dalam Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di TKIT Al Furqon Al Azhari Bekasi Timur dilaksanakan dalam tujuh peran. Kepala Sekolah sebagai educator, manager, administrator, supervisor, leader, motivator dan inovator sebagai pencipta iklim kerja. Kepala sekolah memegang peran krusial disetiap tahapan Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di TKIT Al Furqon Al Azhari Bekasi Timur. Kepala sekolah dengan baik menjalin komunikasi dengan semua pihak yang terlibat dalam implementasi.
Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Karakter dan Kecerdasan Anak Usia Dini Melalui Program Parenting Rannu, Debora; Yunitasari, Septiyani Endang
Jurnal Pendidikan Nonformal Vol 18, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan-Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um041v18i22023p93-100

Abstract

Pola asuh orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan karakter dan kecerdasan anak usia dini. Program parenting menjadi salah satu upaya untuk membantu orang tua dalam mengembangkan pola asuh yang positif dan efektif bagi anak-anak mereka. Tantangan terberat adalah orang tua diperhadapkan pada perkembangan teknologi yang memberikan akses lebih terbuka dan bebas terhadap pola asuh anak. Kebanyakan orang tua lebih memilih anak untuk berinteraksi dengan gadget atau tablet sebagai cara untuk mendorong anak dalam mengakses konten-konten melalu media sosial atau bermain game. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pola asuh orang tua yang dapat mempengaruhi perkembangan karakter dan kecerdasan anak usia dini melalui program parenting. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dalam mendeskripsikan secara mendalam objek yang diteliti. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan software NVIVO dengan untuk menganalisis secara mendalam pola asuh orang tua terhadap anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua yang menerapkan pola asuh otoritatif memberikan batasan yang jelas kepada anak, namun juga memberikan kebebasan dan dukungan dalam mengembangkan kemandirian dan kemampuan anak. Melalui program parenting, orang tua dapat belajar untuk mengembangkan pola asuh otoritatif yang dapat mempengaruhi perkembangan karakter dan kecerdasan anak usia dini.
PENGARUH MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK SPEECH DELAY Hasmira; Endang Yunitasari, Septiyani
Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Agama Islam Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60623/jtkaud.v2i2.379

Abstract

This study aims to analyze the effect of picture card media on the language development of children with speech delay. The research employs a quantitative approach with a pre-experimental design. Sampling technique used is purposive sampling to simplify the data collection and processing. The sample comprises 25 students with speech delay from RA Se-Kecamatan Bunyu, Tarakan City, North Kalimantan Province. In this study, the assessment of children's language development is conducted using the Denver Developmental Screening Test (DDST), commonly referred to as Denver II. This tool is designed to measure child development for individuals aged 0 to under 6 years. Denver II includes 125 test items categorized into four domains: personal-social, fine motor-adaptive, language, and gross motor. For this research, the focus is solely on the language domain, with modifications made to suit the specific conditions. A total of 26 statement items were included. The results indicate an improvement in Language Ability Scores: The Paired Sample T-test results show a significant difference between the pre-test score (mean 51.40) and the post-test score (mean 90.64). The increase in the mean score by 39.24 points signifies substantial progress in the language abilities of children with speech delay following the intervention using picture card media. Statistical Significance: The significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000, which is less than 0.05, indicates that the difference between pre-test and post-test scores is statistically significant. This reinforces the conclusion that there is a positive change in the language abilities of children with speech delay. The limitations of this study include the relatively small sample size and the limited duration of the intervention. Future research with a larger sample size and a longer intervention period may provide a more comprehensive understanding of the impact of picture card media.
MENUMBUHKAN RASA PERCAYA DIRI DAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MENARI DI TK IT BUNGA MUFIIDAH CIBINONG Septiyani Endang Yunitasari; Lelly Lenny
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i1.18906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan rasa percaya diri dan kecerdasan kinestetik anak usia dini melalui kegiatan menari di TK IT Bunga Mufiidah Cibinong. Kegiatan menari dipilih karena dinilai efektif untuk mengembangkan aspek motorik dan sosial-emosional anak. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap 18 siswa kelompok B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan menari berhasil meningkatkan rasa percaya diri anak dalam berbicara di depan umum, berpartisipasi dalam aktivitas sosial, dan berekspresi melalui gerakan. Selain itu, kecerdasan kinestetik anak juga meningkat secara signifikan, terutama dalam aspek koordinasi tubuh, kesadaran ruang, kreativitas gerakan, dan kemampuan merespons umpan balik. Berdasarkan temuan ini, kegiatan menari dapat diimplementasikan secara lebih luas dalam pendidikan anak usia dini sebagai metode pembelajaran yang menyenangkan dan mendukung perkembangan holistik anak. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa kegiatan menari berkontribusi signifikan dalam meningkatkan rasa percaya diri dan kecerdasan kinestetik anak usia dini.
Creativity Book Project as A Strategy for Developing Early Childhood Reading Literacy through Parenting Activities Nanik Rahayu; Septiyani Endang Yunitasari
Journal of Childhood Development Vol. 4 No. 1 (2024): Journal of Childhood Development
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Agama Islam Ma'arif (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/jcd.v4i1.4441

Abstract

This research aims to explain the impacts and benefits of developing creativity books as a strategy for enhancing early childhood literacy, involving the role of parents in the learning process. Books are essential sources of information for children, and parents and teachers can provide literacy stimulation through engaging books. Involving students in creating creativity books and including parents in every step is a meaningful experience for children. The project aims to enhance children's creativity, provide an understanding of the benefits of books, and strengthen cooperation with parents in supporting children's literacy. This research employs a qualitative approach with a case study at the Early Childhood Education School, TK Widya Kusuma Sari Denpasar, through observation, structured interviews, and documentation studies. The results include several creative books students produced collaborating with parents in parenting activities. This study highlights the importance of developing early childhood literacy through creativity book projects. It emphasizes the role of parents in enhancing the quality of children's learning at home and school.
Pemanfaatan Program Kepedulian Guru dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif Septiyani Endang Yunitasari; Tutin Rahayu; Hotijah; Entri Mardiyanti; Annisa Hakim
Syntax Idea 2486-2500
Publisher : Ridwan Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/syntax-idea.v5i12.2848

Abstract

Berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru-guru dalam mendidik anak-anak berkebutuhan khusus di lingkungan sekolah inklusif sangatlah komplek. Penelitian ini membahas Program Kepedulian Guru dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi strategi dan pendekatan yang digunakan oleh guru untuk memfasilitasi pembelajaran efektif bagi anak-anak dengan kebutuhan khusus dalam konteks sekolah inklusif. Penelitian menggunakan metode kualitatif melalui observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai teknik yang digunakan dalam pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Kepedulian Guru berperan penting dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung keberhasilan anak-anak berkebutuhan khusus. Dalam konteks ini, penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman praktis tentang bagaimana guru dapat lebih efektif mengelola diversitas dalam kelas inklusif, serta implikasinya terhadap pengembangan kebijakan pendidikan inklusif secara lebih luas.
Peningkatan Pengetahuan Guru Raudhatul Athfal Melalui Workshop Keberagaman Anak Berkebutuhan Khusus Yunitasari, Septiyani Endang; Sumiati, Cucum; Setiawan, Imam; Yuliati, Dewa Ayu Trisna
Jurnal Garuda Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : Ali Institute of Research and Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55537/gabdimas.v1i1.595

Abstract

Minimnya pengetahuan guru-guru RA di Kecamatan Jatiluhur mengenai keberagaman anak berkebutuhan khusus merupakan permasalahan yang perlu mendapatkan perhatian. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dalam memahami tentang pengertian, jenis, karakteristik dan penyebab anak berkebutuhan khusus bagi para guru Raudhatul Athfal Kecamatan Jatiluhur Kabupaten Purwakarta. Workshop ini dibagi dalam tiga sesi. Sesi pertama adalah Pre-Test dan pembahasan materi tentang keberagaman anak berkebutuhan khusus. Pada sesi dua, peserta diberikan studi kasus dengan melihat video dan mendiskusikan dengan kelompoknya terkait video dan sesi tiga diakhiri dengan Post-Test. Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini adalah meningkatnya tingkat pengetahuan guru-guru RA dari 25% menjadi 70% dari keseluruhan peserta workshop yang dapat memahami dengan baik tentang keberagaman anak berkebutuhan khusus dan karakteristiknya.
Pola Asuh Orang Tua terhadap Sosial Emosional Anak Berkebutuhan Khusus dengan Gangguang Pemusatan Perhatian (ADHD) dan Hiperaktif F Daisiu, Konny; Yunitasari, Septiyani Endang
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i1.645

Abstract

Keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama yang berperan penting dalam membentuk karakter serta perkembangan sosial dan emosional anak, termasuk anak berkebutuhan khusus seperti yang mengalami Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dan hiperaktif. Sesuai dengan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, setiap anak berhak mendapatkan pendidikan yang layak tanpa diskriminasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak dengan ADHD dan hiperaktif di TK Kristen Permata Sentani. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua sangat memengaruhi kondisi sosial emosional anak; anak-anak dari keluarga yang mengalami permasalahan seperti perceraian menunjukkan kebutuhan emosional yang lebih kompleks. Meskipun lembaga pendidikan telah berperan aktif dalam mendukung perkembangan anak, keterlibatan orang tua masih sangat diperlukan. Pendidikan formal perlu dilengkapi dengan dukungan dari lembaga nonformal dan pola pengasuhan yang positif, melalui komunikasi terbuka, keteladanan, dan perhatian khusus, agar perkembangan sosial emosional anak, khususnya yang berkebutuhan khusus, dapat berlangsung secara optimal.
Pelatihan Strategi Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Bagi Guru Paud Septiyani Endang Yunitasari; Yuniliyanti; Rusmiyati; Triandy Ermawanti
TAAWUN Vol. 4 No. 02 (2024): TA'AWUN AUGUST 2024
Publisher : Pusat Penelitian Pengabdian Pada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Fattah Siman Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37850/taawun.v4i02.751

Abstract

This community service activity aims to support and empower Early Childhood Education (PAUD) teachers in handling Children with Special Needs (ABK) in East Cikarang District, Bekasi Regency. Through this program, various practical and interactive activities are held, including intensive training, workshops, and mentoring sessions focused on implementing inclusive education strategies. Evaluation of this activity shows a significant increase in teachers' understanding and skills in supporting ABK, with understanding scores increasing from 45% on the pre-test to 68% on the post-test after the intervention. These results indicate that interventions based on adaptive learning strategies and collaboration between teachers and parents are very effective in increasing teachers' awareness and knowledge about ABK. This program enriches the learning experience for PAUD teachers and contributes to creating a more inclusive and responsive educational environment for ABK in the community.
Co-Authors Achmad Hufad Amaliani, Rita Analisa Svastika Ning Gusti Djajasasmita Analisa Svastika Ning Gusti Djajasasmita Andi Ernawati Andriyansah . Annisa Hakim ARI WULANDARI Ari Wulandari, Ari Ariati Ariati Ariati Bertyn Mogelea Bertyn Mogelea Christina Makmeser I Kbarek Christina Makmeser Iriani Kbarek Cucum Sumiati Deborawati Hasugian Dian Farista Diana Earlyana Lesmana Diana Indah Palupi Dulyapit, Apit Ekaningrum, Zulfi’a Eliyanah, Eliyanah Elsye Rahmawati Elsye Rahmawati emelda, emelda Emma Rahmani Endah Rachmawati Entri Mardiyanti Entri Mardiyanti Epah Maspupah Epah Maspupah Erlin Yusnita Erlina Purnama Sari Ermawanti, Triandy F Daisiu, Konny Fajriah, Dina Farah Ayu Maulidina Fitri Laila Suwardi Florence A. Boray Florence A. Boray Gustini, Eti Hafid, Pera Yulia Hakim, Annisa Hardiani, Wahyu Hasmira Hasmira Hasmira Herry Pujiastuti Hikmah Pertiwi Hotijah Hotijah Iis Nuraeni Komara Indah Mulyana Indah Wahyuni Ivone Sole Babys Jamiatun Jamiatun Jamiatun Janah, Roudotul Juwita, Tita Kasiati Konny F. Daisiu Konny F. Daisiu Kristiani Kristiani Lelly Lenny Lelly Lenny Lenny, Lelly Lianty, Leliana Lilis Amperawati Lilis Dewi S Sianturi Lilis Retnowati Linda Ika Mayasari, Linda Ika Ludgardis Mongawara Maspupah, Epah Mega Hendrica Meilania I Prihatiningsih Melva Evalin Tobing Muna Sovia Mamba'usa'adah Nanik Rahayu Nanik Rahayu Ni Nyoman Emi Herawati Ni Putu Ari Susanti Ni Putu Dessy Ari Susanti Nita Priyanti Nofrianto, Robby Nor Annisa Novi Andriyati Novita, Kholifatul Nuraeni Komara, Iis Nurlaelah Rakhmat, Cece Rannu, Debora Raudhotul Jannah Reni Rulita Resti Widayanti Rice Anggrayni Rice Anggrayni Risman, Vera Rohmah Ageng Mursita, Rohmah Ageng Roudhoh Roudhoh Roudotul Janah Rulinawaty Rulinawaty Rulinawaty Rulinawaty RUSMIYATI Rusmiyati Ruyanah Ruyanah Salman Thariqi Setiawan Salmiani, Salmiani Saniyya Putri Hendrayana Sari, Erlina Purnama Sary Rina Naruvita Setiawan, Imam Shanti Hataul Sianturi, Lilis Dewi S Sintje Sbortje Ogobue Siti Agustiani Rubiah Siti Kania Siti Nurhayati Siti Rahayu Siti Rahayu Siti Rahayu Siti Rohmah Sitti Zaifan Soendari, Tjutju Sri Endah Wahyuningsih Sri Juani Purwaningsih Srie Harmiasih Suhermah, Dede Sumiati, Cucum Susanti, Ni Putu Ari Dessy Ari Syam, Aldo Redho Tri Rahayu Budiarti Triandy Ermawanti Trikaeksi, Yuyun Tutin Rahayu Tutin Rahayu Umi Harti Umilia, Umilia Untung Novianto Vera Risman Vera Risman Widayanti, Resti Winarsih, Yayuk Yanti Komala Yanti Komala Yayuk Winarsih Yeni Heryani Yeny Burumi Yeny Burumi Yulia Yulia Alawiyah Yuliance Peday Yuliati, Dewa Ayu Trisna Yunaini Yunaini Yuni Christina Yuniliyanti Yuniliyanti Yuyun Tri Kaeksi Yuyun Tri Kaeksi Yuyun Trikaeksi Zenab Hulukati Zenab Hulukati Zulfi’a Ekaningrum Zulham Adamy Zulham Adamy