Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

27.423

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Jurnal Tematik Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Pamator : Jurnal Ilmiah Universitas Trunojoyo Madura AL ISHLAH Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) MODELING: Jurnal Program Studi PGMI ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Guru Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Child Education Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Elementary School (JOES) SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Al Hikmah: Journal of Education Jurnal Kiprah Pendidikan Journal Of Human And Education (JAHE) Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Amartha Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Elementaria Edukasia SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Jurnal kiprah pendidikan

Ramadan, Zaka Hadikusuma

Universitas Islam Riau, Indonesia

Author-ID : 2464571

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 240 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

5 6 7 8 9

PENGEMABNGAN MODUL TEMATIK BERBASIS ETNOPEDAGOGI PADA SUBTEMA PERISTIWA MENGISI KEMERDEKAAN UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI 17 PEKANBARU Bella Saragih; Zaka Hadikusuma Ramadan
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 5, No 4: September 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Pengembangan Modul Tematik Berbasis Etnopedagogi Pada Subtema Peristiwa Mengisi Kemerdekaan Untuk Siswa Kelas V Sd Negeri 17 Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa modul yang valid untuk pembelajaran Tematik pada subtema Peristiwa Mengisi Kemerdekaan untuk siswa kelas V SD Negeri 17 Pekanbaru. Modul pembelajaran yang dikembangkan ini diharapkan dapat memperkuat pengetahuan dan menanamkan nilai-nilai budaya lokal atau budaya Melayu Riau pada diri siswa. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Penelitian ini menggunakan tiga tahapan. (1) tahap analisis, yaitu analisis terhadap kurikulum, analisis siswa dan analisis guru, (2) tahap desain, yaitu melakukan rancangan terhadap produk yang telah ditentukan serta menyusun instrumen penelitian yaitu lembar validasi, (3) tahap pengembangan yaitu melakukan penulisan draft modul dan uji validitas. Sedangkan teknik analisis yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penilaian ahli desain dikategorikan sangat valid dengan presentase 95,53%. Kemudian penilaian ahli materi terhadap modul dikategorikan sangat valid dengan presentase 90,00%. Selanjutnya penilaian ahli bahasa terhadap modul dikategorikan 95,31%. Secara keseluruhan hasil validasi dari ahli desain, materi, dan ahli bahasa yang diperoleh yaitu rata-rata 93,61% dengan kriteria sangat valid.Kata Kunci: Bahan Ajar, Modul, Etnopedagogi, Tematik Abstract: Thematic-Based Module Development Ethnopedagogic In Subtema Event Fills Independence For Students Of Grade V State Elementary School 17 Pekanbaru. This research aims to develop teaching materials in the form of valid modules for Thematic learning in the subthema of Events Filling Independence for students of class V of Negeri Elementary School 17 Pekanbaru. This developed learning module is expected to strengthen knowledge and instill local cultural values or Riau Malay culture in students. The methods in this study use development research with the ADDIE model. The study used three stages. (1) the analysis stage, namely the analysis of the curriculum, student analysis and teacher analysis, (2) the design stage, namely designing the product that has been determined and compiling research instruments, namely validation sheets, (3) the development stage is to write module drafts and validity tests. While the analytical techniques used are qualitative and quantitative. The results of this study showed that the assessment of design experts categorized as very valid with a percentage of 95.53%. Then the expert assessment of the material against the module is categorized as very valid with a percentage of 90.00%. Furthermore, the linguist's assessment of the module is categorized as 95.31%. Overall validation results from design experts, materials, and linguists obtained are an average of 93.61% with very valid criteria.Keywords: Teaching Materials, Modules, Ethnopedagogic, Thematic

PELAKSANAAN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH PADA TAHAP PEMBIASAAN DI SDN 193 PEKANBARU Lokita Anastasia Purnama Hsb; Zaka Hadikusuma Ramadan
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 6, No 4: September 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Implementation of the School Literacy Movement Program at the Habituation Stage at Sdn 193 Pekanbaru. The background of this research is a government regulation that regulates the implementation schedule for the school literacy movement (GLS) in schools. The school literacy movement can help students understand information both verbally and in writing. The implementation of the habituation of the School Literacy Movement is one of the literacy activities and a form of government awareness of the importance of building a literacy culture in the world of education. This study aims to describe the implementation of the habituation of the School Literacy Movement at SDN 193 Pekanbaru. This type of research is a naturalistic inquiry. The subjects of this study were 1 principal and 2 homeroom teachers and 6 students. Research instruments in the form of interviews and observations. The data analysis technique in this study is the presentation of data and drawing conclusions. Based on the results of the study, it shows that the School Literacy Movement at the habituation stage has not been carried out properly due to the covid pandemic. This can be seen from the results of interviews, namely one of the teachers only carried out memca activities for 10 minutes, the activities of filling in the school and classroom magazines were not running, the reading interest of students who were still lacking, and lack of reading material.

NEED ANALYSIS OF ETHNOPEDAGOGY-BASED THEMATIC LEARNING MODULES DEVELOPMENT FOR GRADE V ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS IN PEKANBARU Febrina Dafit; Zaka Hadikusuma Ramadan; Nuramalina Nuramalina; Alfian Yogi
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v12i1.9359

The implementation of thematic learning in elementary schools is a new thing. One of the problems that occur in the implementation of thematic learning is the textbooks published by the Ministry of Education and Culture, which are compiled and used nationally, so it does not indicate the Ethno pedagogy of students' regions and students' knowledge about Indonesian culture, especially the culture in their regions that have still lack and educators do not have reference teaching materials that contain Ethno pedagogy-based thematic learning or instill local cultural values. Basically, thematic learning aims to introduce students to the environment that is closest to students. The purpose of the research is only to analyze and describe the need for the development of Ethno pedagogy-based thematic learning models for elementary school students in Pekanbaru so that the data used are qualitative data. The needs analysis of the development of Ethno pedagogy-based thematic learning modules includes curriculum analysis, student analysis, and teacher needs analysis. Various analyses were carried out to determine the need of developing a comprehensive Ethno pedagogy-based learning module based on the students’ conditions, curriculum, and teacher needs. A thorough and accurate needs analysis is expected to be developed for Ethnopedagogy-based thematic learning modules for grade V elementary school students in Pekanbaru that are based on the needs of the research field.

Implementasi Literasi Membaca dalam Pembelajaran di Kelas 5B Pasca Covid-19 di SD Negeri 141 Pekanbaru Febi Resvi Carmila; Zaka Hadikusuma Ramadan
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2283

Reading literacy is an ability in which a person can understand, use, and reflect on texts through direct involvement to gain experience in order to achieve certain goals. The purpose of this study was to determine the implementation of reading literacy in learning in class 5B post-covid-19 at SDN 141 Pekanbaru, the supporting factors for reading literacy in learning in class 5B post-covid-19 at SDN 141 Pekanbaru, and the inhibiting factors for reading literacy in learning at class 5B post-covid-19 at SDN 141 Pekanbaru. The method used in this research is a qualitative method with a descriptive approach. Collecting data using observation techniques, interviews, and observations. Based on the results of the research, the implementation of reading literacy in learning in class 5B post-covid-19 at SDN 141 Pekanbaru has been well implemented. Starting from pre-reading activities, reading activities, and post-reading. The three activities are carried out by the teacher in stages according to the procedure. Teachers also include three stages of reading literacy in preparing lesson plans. In addition, schools also play a role in fostering students' reading literacy through platforms such as libraries and reading corners. This shows that students' reading literacy is facilitated in schools because teachers try to revive reading literacy and schools provide support to provide a platform so that students' reading literacy can increase.

UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER SISWA MELALUI PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK DI SD NEGERI 18 PEKANBARU Wirdhatul Husna; Zaka Hadikusuma Ramadhan
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The character of students who seem to have not been implemented well in the school environment, student characteristics are very important to form a good personality. The purpose of this study was to determine the importance of the role and efforts of teachers in developing the character of students in elementary schools through child-friendly school programs. This research method uses qualitative research with a naturalistic inquiry approach. This research uses three stages. (1) Observation, (2) Interview, (3) Documentation. The results showed that at SDN 18 Pekanbaru the teacher was good at understanding the character that must be applied to students, the role and efforts of the teacher were very important in developing the character of students through learning activities, habituation, school culture, extracurricular and school vision and mission.Keyword: Developing Character, Child Friendly School Programs, Teacher Efforts to Develop CharacterAbstrak: Karakter siswa yang terlihat belum diterapkan dengan baik di lingkungan sekolah, karakteristik siswa sangat penting untuk membentuk pribadi yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pentingnya peran dan upaya guru dalam mengembangkan karakter siswa disekolah dasar melalui program sekolah ramah anak. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan naturalistic inquiry. Penelitian ini menggunakan tiga tahap. (1) Observasi, (2) Wawancara, (3) Dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa di SDN 18 Pekanbaru guru sudah baik dalam memahami karakter yang harus diterapkan kepada siswa, peran dan upaya guru sangatlah penting dalam mengembangkan karakter peserta didik melalui kegiatan pembelajaran, pembiasaan, budaya sekolah, ekstrakurikuler dan visi misi sekolah.Kata Kunci :Mengembangkan Karakter, Program Sekolah Ramah Anak, Upaya Guru Mengembangkan Karakter.

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS GENDER DAN KEBHINEKAAN DI KELAS III SD SUBTEMA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI PANGAN Siti Aisyah; Zaka Hadikusuma Ramadan
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: This study aims to develop teaching materials based on gender and diversity modules in class III on the sub-theme of the development of food production technology and determine the feasibility of teaching materials modules that have been developed for students at SDN 193 Pekanbaru. This research method uses Research and Development (R & D) which begins with the analysis stage followed by the design, development and product assessment stages. While the subjects in this study were 1 teacher, 2 students and 2 design experts, 2 linguists, and 2 thematic material experts. The results of the study show that the gender and diversity-based modules that have been developed have met the validity aspect. Gender and diversity-based modules in class III on the sub-theme of food production technology development are suitable for use based on the assessment of experts, namely material experts with 94% with very valid criteria, 89% design experts with very valid criteria, and linguists 87% with very valid criteria. . The average percentage of validation results is 90% with a valid category without revision. Based on this, the module based on gender and diversity in class III on the sub-theme of the development of food production technology is considered very valid to be implemented. Keywords: Gender, Diversity, Module, Development Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar modul berbasis gender dan kebhinekaan di kelas III pada subtema perkembangan teknologi produksi pangan dan mengetahui kelayakan bahan ajar modul yang telah dikembangkan untuk peserta didik di SDN 193 Pekanbaru. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R & D) yang diawali dengan tahap analisis dilanjutkan tahap perancangan, pengembangan dan penilaian produk. Sedangkan subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru, 2 siswa serta 2 ahli desain, 2 ahli bahasa, dan 2 ahli materi tematik. Hasil penelitian menunjukkan modul berbasis gender dan kebhinekaan yang dikembangkan telah memenuhi aspek validitas. Modul berbasis gender dan kebhinekaan di kelas III pada subtema perkembangan teknologi produksi pangan layak digunakan berdasarkan penilaian dari para ahli yaitu ahli materi dengan 94% dengan kriteria sangat valid, ahli desain 89% dengan kriteria sangat valid, dan ahli bahasa 87% dengan kriteria sangat valid. Adapun presentase rata-rata hasil validasi 90% dengan kategori valid tanpa revisi. Berdasarkan hal tersebut modul berbasis gender dan kebhinekaan di kelas III pada subtema perkembangan teknologi produksi pangan dinilai sangat valid untuk diimplementasikan. Kata kunci : Gender, Kebhinekaan, Modul, Pengembangan

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK TERINTEGRASI NILAI KARAKTER PADA MATERI ALAT INDRA MANUSIA DIKELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 151 PEKANBARU Fadilla Meliza Puteri; Zaka Hadikusuma Ramadan
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2: December 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Terintegrasi Nilai Karakter Pada Materi Alat Indra Manusia Dikelas IV Sekolah Dasar Negeri 151 Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran pop up book yang layak digunakan pada pembelajaran Ipa materi alat indra manusia dikelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini difokuskan pada tiga tahap. Tahap analysis (Analisis) (1) yang meliputi tahap analisis yang terdiri analisis kebutuhan guru, siswa kurikulum dan juga materi. Tahap perancangan (Design) yang meliputi dengan merancang sebuah Rpp, kemudian membuat desain untuk media pembelajaran dengan menggunakan beberapa aplikasi pinterest, canva, remove background lalu dicetak menggunakan jenis kertas art paper, serta tahap pengembangan (Development) yang meliputi tahap validasi dan juga revisi pada produk. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru kelas, serta 2 ahli desain, 2 ahli materi dan juga 2 ahli bahasa. Instrument yang digunakan ialah lembar validasi dan teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif serta kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh dari media pembelajaran pop up book pada materi alat indra manusia untuk siswa kelas 4 sekolah dasar yang layak digunakan berdasarkan penilaian ahli desain 100% dengan kategori valid, ahli materi 98,8% dengan kategori valid, kemudian ahli bahasa 88,8% yang memenuhi kategori valid. Rata-rata persentase hasil validasi sebesar 95,7% dengan kategori valid tanpa revisi. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Pop Up Book

Modul Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Tumbuhan Sumber Kehidupan Untuk Siswa Sekolah Dasar Intan Rosdiana; Ramadan Zaka Hadikusuma
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.5089

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas modul berbasis problem based learning pada materi tumbuhan sumber kehidupan untuk siswa kelas IV SDN 193 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D. Penelitian ini menggunakan tiga tahap yaitu (1) tahap define (pendefinisian), yaitu analisis bahan ajar, analisis kebutuhan guru dan siswa, analisis lingkungan belajar dan telaah kurikulum, (2) tahap design (perancangan), yaitu perancangan pembuatan produk sesuai kebutuhan. (3) tahap pengembangan adalah uji validitas. Sumber data di peroleh dari data primer yaitu guru, tiga orang siswa dan validator, sedangkan data sekunder di peroleh dari jurnal, buku, serta penelitian terdahulu. Data yang di kumpulkan melalui teknik wawancara, angket dan dokumentasi. Di analisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul berbasis problem based learning dikatakan sangat valid tanpa revisi di karenakan memperoleh persentase 94,04 dengan kategori sangat valid, aspek bahasa 87,49 % dengan kategori sangat valid dan aspek desain 91,47% dengan kategori sangat valid, secara keseluruhan validitas modul berbasis berbasis problem based learning memperoleh nilai rata-rata 91% sehingga modul ini berkategori sangat valid tanpa revisi. Diharapkan modul ini dapat di gunakan secara baik di sekolah dasar sehingga siswa dapat lebih aktif lagi dan memotivasi siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan modul yang menarik, kreatif dan inovatif.

Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Rani Febrianningsih; Zaka Hadikusuma Ramadan
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i3.4686

Kurikulum Merdeka Belajar merupakan kebijakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Ristek yang bertujuan untuk mengoptimalkan kurikulum yang ada. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kesiapan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar. Metode penelitian adalah studi kasus yang melibatkan dua guru dan kepala sekolah di Sekolah Dasar pelaksana kurikulum Merdeka Belajar. Penelitian ini dikumpulkan berdasarkan wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian dianalisis melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesiapan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar sudah cukup optimal. Faktor kendala guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar adalah kurangnya pemahaman tentang kurikulum merdeka belajar antara guru dan orang tua. Dan sarana dan prasarana belum memadai.

Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 A SDN 182 Pekanbaru Desy Novianti Siregar; Zaka Hadikusuma Ramadhan
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2365

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan menulis permulaan siswa kelas 1A di SDN 182 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif bersifat studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini yaitu 1 orang guru wali kelas 1A, 3 orang siswa kelas 1A dan buku catatan siswa. Teknik dan isntrumen dalam pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik keabsahan data meliputi triangulasi sumber, triangulasi waktu dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yakni analisis data, reduksi data, penyajian data untuk memperoleh kesimpulan. Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa kelas 1A dalam menulis permulaan masih rendah terlihat dari siswa yang masih membutuhkan bimbingan guru dalam menuliskan huruf, menyalin kata dari papan tulis maupun hasil dikte guru, menuliskan kalimat sederhana dan menuliskan tanda baca. Hambatan siswa dalam menulis permulaan diperoleh dari kemampuan siswa yang kurang dalam menguasai alphabet. Untuk itu, solusi yang diberikan guru dalam mengatasi hambatan tersebut dengan melakukan diferensiasi proses, diferensiasi produk dan diferensiasi hasil.

Co-Authors Adriana Yuza Afriani, Mayang Agus Baskara Agusriani, Rara Tri Alfian Yogi Alfian Yogi Alfian Yogi Saputra Amaelia Lediana Amalia, Mersi Amanda, Mutia Amanulah, Cahya Alam Amelia Nurul Annisa AMELIA, MITHA Andini Mandasari, Hilda Anggriani, Mitha Dwi Anisa, Nurul Annisa, Leni Arbaatin Annisya Annisya Annisya, Annisya Anwar Yoedo Pratama Anwar Yoedo Pratama Aprillia Dian Rahayu Arifah, Dini Asariskiansyah Astari, Mira Awab Syaiful Majid Ayudi Ningrum, Ajeng Azhari, Ayu Bambang Subianto Bella Saragih Beta Salsabilla Cahniyo Wijaya Kuswanto Chintia Amanda Ciana Aning Putri Ciana Aning Putri Damanik, Anggi Nur Rahayu Datin Suri Perdana Denisa Novri Yulanda Desiyanti, Vania Desnita Desri Oktaviany Desy Novianti Siregar Devi Aryani Dewi Sanda, Lestari Dewi, Nina Ardianti Dian Rahayu, Aprillia Dinda Afderisa S Dinda Monika Duta Dwi Ananda Dwi Rizky Utari Dwi Yulia Ummairoh Elpri Darta Putra Emilia Putri Engla Guselviana Eva Astuti Mulyani Fadila, Rizka Fadilla Meliza Puteri Fahira, Nureza Faizah, Uffatul Fajhriany, Aisyah Aulia Fatmawati, Fatmawati FAUZIAH AINI, FAUZIAH Fauziah, Weniar Fazira, Nurul febby yunita sari Febi Resvi Carmila Febriani Melmusi Febrina Dafit, Febrina Fera Susilo Fitri Khoirunnisa Fitriyeni Fitriyeni Gusma Dewi Hannum, Afifah Harahap, Sukron Habibi Hastuti, Tity Hendri, Nurhikmah Amelia Putri Hendria, Putri Hermi, Mutia Hestin Latifah Ibnu Hajar Icha Andrea Ikhsandi, M. Rio Harits Ikla Roza Indah Ayu Lestari, Indah Ayu Ingka Harlita Intan Rosdiana Jatra, Rices Khofifah, Siti Kinanty Kinanty Kurnia Fitri, Renita Kurniawati, Selpina Kusuma, Nada Wian Laela Zulhidayah Laili Rahmi Laili Rahmi Latif Latif Lela lestari Lestari, Anggi Puspa Lidyawati Sri Lestari Lokita Anastasia Purnama Hsb M. Rio Harits Ikhsandi Maharani, Syarifah Adinda Majid, Awab Syaiful Marfiana, Reza Marhamah Marhamah Marselina Tamba, Angel Masyhura, Nufaisah Maya Erlita Maya Marisa Mayasari, Atika Dinda Mehmezzy Annissa Millenniloper Melisa Melisa Meylanda Gustina Sari Meylanda Gustina Sari Mia Audina, Mia Miftahul Jannah Miftahul Jannah Mira Astari Miranti Eka Pratiwi Mitha Amelia Monika, Dinda Muhammad Ilyas Muhammad Ilyas Muhammad Ilyas Muhammad Nukman Mulyani, Eva Astuti Nabilla Utami Nasution, Salma Ida Netri Netri Nila Junia Putri Dewi Nilam Musdalifah Ningrum Melihayatri Novi Sari Nozila, Resi Nugroho, Hilal Abdi Nur Azizah Nur Azizah Nuraini Nuraini Nuralfian, Muhammad Nuramadina, Agilia Nuramalina Nuramalina Nuramalina Nureza Fahira Nurul Anisa Nurul Cahya Utami Paratiwi, Tara Pohan, Khoiri Kamahrani Purwanti, Aika Linda Putra, Elpri Darta Putra, Rizqi Fajar Adi Putri Octa Hadiyanti Putri, Anzellina Putri, Miranti Eka Putri, Rizani Rizani Rahma Aulia, Annisa Rahmawati, Elsa Rahmawati, Fahni Rahmayani, Suri Raja Dedek Syaiputra Raja Elinda Prawati Ramadhani, Raja Hulan Dari Ramadhanti, Lili Rani Febrianningsih Rasworo, Nurul Fadhillah Ratna Hutagalung Ratna Syafitri Redhatul Fauzia Rhamdani, Rhamdani Riski, Sintya Triana Rozali, Dini Salma Ida Nasution Salsa Tria Diva Saputri, Rini Hendri Sari, Fikria Sari, Risna Sarlina, Ria Sekar Novalia Septiyani, Vikhy Setyantari, Setyantari Sevani, Olivia Sinthya, Vany Siskawati, Yulia Siti Aisyah Siti Quratul Ain Siti Sarah Siti Utari Solehat, Titin Lestari Sri Wahyuni Subianto, Bambang Sukron Habibi Harahap Syahriadi, Syahriadi Syahril Ramadhan, Nuzul Syelviana Safitri Syifa Nur Hasanah T.Rika Zuliyanti Tasya Amalia Putri Dermawan Tiara Aulia Anggraini Tiara Aulia Anggraini Tirta Permatasari Titin Gustia Widel Titin Lestari Solehat Tity Hastuti Tiyani, Tri Agus Triska Triska Ulfa Nadiyah Vany Sinthya Wahidah, Miftahul Wahyu Ike Purwanti Wan Nadia Syafira Wanda Nadiyah Amirah Wirdhatul Husna Wislita, Welda Yana Adawiyah Yuza, Adriana Zahra Putri Ananda Zuliyanti, T.Rika

Title

Found 240 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 240 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 240 Documents
Search