Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.914
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Publikasi Pendidikan Attoriolong ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Prima Edukasia Biology Teaching and Learning Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar International Journal of Community Service Learning International Journal of Elementary Education Jurnal EDUTECH Undiksha JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Dedikasi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Journal of Humanities and Social Studies Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu
Widya Karmila Sari Achmad
Universitas Negeri Makasar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Nurfitriani Ramli; Widya Karmila Sari Achmad; Bungawati Bungawati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.57383

Abstract

Permasalahan dalam penelitan ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri Romang Rappoa Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana taip siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegatan meliputi perencanaan, pelaksanan, observasi dan refleksi. Adapun subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri Romang Rappoa Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa sebanyak 20 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dukumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penilitian menunjukkan bahwa pada siklus I yang tuntas secara individual dari 20 siswa hanya 11 siswa atau 55% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau berada pada kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan dimana dari 20 siswa terdapat 18 siswa atau 90% telah memenuhi KKM. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dikelas IV SD Negeri Romang Rappoa Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa. 
Penggunaan Metode Praktek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Kartika Dwi Astuti; Widya Karmila Sari Achmad; Abdul Rahim
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i2.29466

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum maksimalnya hasil belajar siswa di SDN 005 Waru. Ada 15 siswa dari 20 siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM (70). Adanya permasalahan tersebut, maka diadakan suatu upaya untuk meningkatkan pembelajaran agar hasil belajar siswa dapat meningkat melalui penelitian tindakan kelas. Jenis penelitian yang akan digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes hasil belajar Hasil penelitian mengalami peningkatan persentase hasil belajar dan aktivitas belajar siswa yang mencapai KKM pada siklus I dan II meningkat. Guru sebaiknya menggunakan metode praktik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar; Siswa Sekolah Dasar; Metode Praktis.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Desilia Dwi Andini; Widya Karmila Sari Achmad; Irfan Mus
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i2.29455

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik dalam muatan pelajaran IPA materi rangkaian listrik. Hal ini dibuktikan dengan ketercapaian hasil belajar peserta didik 54 % dari 11 peserta didik belum mencapai nilai ketuntasan minimal yang ditetapkan yaitu 70. Berdasarkan permasalahan tersebut, tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah : (1) mengetahui proses pembelajaran IPA dengan model Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah), untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terkait dengan materi rangkaian listrik (2) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VI SD Negeri 3 Wanadri terkait dengan materi rangkaian listrik dengan model Problem Based Learning. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri  3 Wanadri yang terdiri dari 11 orang peserta didik. Hasil penelitian menggunakan metode Problem Based Learning menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik juga menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, yang dilaksanakan dengan dua siklus. Pada siklus pertama nilai rata-rata peserta didik mencapai 76 atau sebanyak 63% peserta didik mencapai nilai ketuntasan yang diterapkan. Dan pada siklus 2 mengalami peningkatan kembali yaitu nilai rata-rata yang diperoleh adalah 85 atau 81% peserta didik mencapai ketuntasan minimal.Teknik dan analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif berupa hasil belajar peserta didik yang berasal dari hasil tes tertulis dan hasil produk dalam pembelajaran IPA materi rangkaian listrik. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik materi rangkaian listrik. Kata Kunci: Problem Based Learnin; Hasil Belaja; IPA.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Dwi Yuniati; Widya Karmila Sari Achmad; Irfan Mus
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i3.26843

Abstract

Penelitian ini berdasarkan hasil obsevasi di SD Negeri Purwodadi 02 Patimuan. Masalah yang ditemukan adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada Tema 3 Sub Tema 1 Pembelajaran 1. Nilai yang yang diperoleh peserta didik yang mencapai  kriteria ketuntasan minimal adalah 50%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar peserta didik setelah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Purwodadi 02 Patimuan yang terdiri dari 12 anak. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Hasil observasi dan nilai tes dalam pembelajaran menunjukan peningkatan yang signifikan pada setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata peserta didik 9 dari 12 anak atau 75% peserta didik sudah mencapai nilai ketuntasan minimal. Pada siklus II  nilai rata-rata peserta didik 11 dari 12 anak atau 91,6% sudah mencapai nilai ketuntasan minimal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Keywords: Problem Based Learning; Keaktifan; Hasil Belajar. 
PKM Teknik Pembelajaran IPA Tipe Team Games Tournament (TGT) bagi Guru-Guru di SDN No.5 Padangtangalau Kabupaten Pangkep Makkasau, Andi; Sari A, Widya Karmila; Rahman, Abdul; Pada, Amir; Sahabuddin, Erma Suryani
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2024:PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberhasilan siswa di SD sangat bergantung pada penguasaan guru dalam mentransfer pelajaraan yang diajarkan. Hal tersebut dapat dicapai melalui penguasaan materi yang diajarkan serta pemahaman penggunaan teknik pembelajaran yang inovatif, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Salah satu Teknik pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah Team Games Tournament (TGT). Model kooperatif teknik TGT dapat menumbuhkan sikap Kerjasama antarsiswa dan memungkinkan siswa untuk berpikir kreatif dengan menghubungkan antara hal-hal yang berbeda, kemudian membandingkan dengan fenomena yang ada di lingkungannya sehingga dapat memunculkan ide atau pandangan yang baru. Pelaksanaan kegiatan PKM ini berfokus pada pelatihan penerapan model kooperatif teknik TGT yang mengacu pada teori konstruktivistik dengan pembagian peserta menjadi kelompok. Pelaksanaan PKM dipusatkan di SDN No. 5 Padangtangalau Kelurahan Balleangin Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkep. Peserta kegiatan memperoleh manfaat dari kegiatan ini karena peserta mengetahui teknik pembelajaran baru berupa TGT yang dapat membantu proses pembelajaran lebih efektif dan menarik.
Analysis Of Student Learning Motivation In English Lessons In The Kurikulum Merdeka At UPTD SD Negeri 98 Barru Nurhikmah, Nurhikmah; Achmad, Widya Karmila Sari; Usman, Hikmawati
International Journal of Elementary School Teacher Vol 4, No 1 (2024): April
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/ijest.v4i1.64054

Abstract

This study analyzes student learning motivation in English lessons at UPTD SD Negeri 98 Barru. The purpose of this study was to describe student learning motivation. The approach used in this research is a quantitative approach with a descriptive type of research. The population in this study were all fourth grade students of UPTD SD Negeri 98 Barru, while the sample was 20 people with Non Probability Sampling technique where the sampling used was purposive sampling which means that all members of the population will be sampled. The data sources in this study are teachers and students. Data collection techniques in the form of questionnaires and interviews. Data analysis techniques are descriptive statistics with percentage techniques. Based on the results of data analysis, student learning motivation in English lessons at UPTD SD Negeri 98 Barru is mostly in the high category and then in the medium category. It can be seen that the learning perseverance indicator has the highest frequency of the five indicators analyzed in this study.
The Influence of Web Based Wordwall Audiovisual Media Usage on Learning Motivation in Social Studies Subjects For Grade V Elementary School Students K, Andi Zulfadilah; Achmad, Widya Karmila Sari; Tati, Andi Dewi Riang
International Journal of Elementary School Teacher Vol 4, No 1 (2024): April
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijest.v4i1.64310

Abstract

This research aims to investigate the implementation of learning using web based Wordwall audiovisual media, examine the description of student learning using web-based Wordwall audiovisual media and determine the influence of web based Wordwall audiovisual media on learning motivation in Social Studies subject in class V UPT SDN 4 Barru. The method used in this research is The Quasi Experimental Design and using a pretest – posttest control group design model. The data collection techniques used questionnaires, observation, and documentation. The data analysis and inferential statistical analysis, consisting of test normality, homogeneity and hypothesis using the Mann-Whitney U test. The Mann Whitney test was carried out because there was one of the data that was not normally distributed and was not homogeneous. The result of the descriptive analysis of the study showed that the learning process using web based Wordwall audiovisual media was very well implemented. The result of the inferential analysis using Mann Whitney showed that the sig (2-tailed) value was 0,024 < 0,05, so the null hypothesis H0 was rejected and H1 was accepted. When using web based Wordwall audiovisual media, students were more enthuaiastic about participacing in learning process. This can be seen from the students who were actively involved in the learning process. So it can be concluded that the learning process using web based Wordwall audiovisual media was very well implemented, student learning motivation in Social Studies subject increased, and there was a significant effect after using web based Wordwall audiovisual media on student learning motivation in Social Studies subject in class V UPTD SDN 4 Barru.
Bahasa Inggris Sahabuddin, Erma Suryani; Widya Karmila Sari Achmad; Nur Fadhilah Alam; Latri, Latri
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 26 No 2 (2023): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2023v26n2i5

Abstract

Abstract: Thematic learning with a scientific approach is being implemented in elementary schools. This approach highlights integrated and comprehensive learning on specific topics or themes, using the scientific method as the foundation for learning. This study aims to analyze teachers' perceptions of thematic learning with a scientific approach in elementary schools. The research employs a quantitative descriptive method, with teachers from upper-grade classes, specifically grades 4, 5, and 6, in 10 clusters of Mariorawa District Gugus 26 Primary Schools in Soppeng Regency as the subjects. The data collection was conducted by distributing questionnaires based on the topic. The results indicate that teachers' knowledge, thinking abilities, and emotional responses fall into the 'very good' category. However, the aspect of teachers' experience falls into the 'good' category. Therefore, this research is expected to contribute to the development of more effective policies and learning programs and to improve student learning outcomes. Abstrak: Pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik merupakan salah satu pendekatan yang dapat digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Pendekatan ini menitik beratkan pada pembelajaran yang terpadu dan komprehensif pada suatu topik atau tema tertentu, dengan menggunakan metode saintifik sebagai landasan pembelajarannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian yaitu guru pada kelas tingkat tinggi yaitu kelas 4, 5, dan 6 pada 10 kelompok Sekolah Dasar Gugus 26 Kecamatan Mariorawa Kabupaten Soppeng. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner sesuai topik. Hasilnya menunjukkan bahwa aspek pengetahuan, kemampuan berpikir, dan perasaan guru berkategori sangat baik. Namun, aspek pengalaman guru berkategori baik. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi dalam membuat kebijakan dan program pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Pembuatan dan Penggunaan Media Big Book dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada KKG Gugus 22 Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng Achmad, Widya Karmila Sari; Idrus , Nur Abidah; Irfan, Muh.; Utami, Unga
International Journal of Community Service Learning Vol. 6 No. 4 (2022): November 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijcsl.v6i4.54376

Abstract

Salah satu upaya dalam menghadapi transformasi pendidikan adalah memanfaatkan media perbaikan yang tepat dan menarik sangat dibutuhkan oleh guru dalam menyampaikan materi pembelajaran agar lebih mudah dipahami oleh siswa. Salah satu media yang menarik dan dapat memotivasi siswa adalah media Big Book. Akan tetapi para guru di kelas awal belum pernah melihat atau bahkan mengembangkan sendiri media Big Book. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk melatih mitra dalam Pembuatan dan Penggunaan Media Big Book. Mitra kegiatan ini adalah KKG Gugus 22 Kec. Marioriwawo Kab. Soppeng.  Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dengan bentuk kegiatannya menggunakan metode Pelatihan. Kegiatan ini menghasilkan luaran berupa terbentuk KKG yang mampu membuat, mengembangkan media Big Book yang variatif dan inovatif. Hasil pengabdian kepada masyarakat ini diharapkan dapat mengatasi permasalahan mengenai pemahaman guru terkait penguasaan kompetensi pendagogi guru dalam pembuatan dan penggunaan media Big Book dalam implementasi kurikulum merdeka.
High-Order Questions Improve Students' Critical Thinking Skills In Elementary Schools Widya Karmila Sari Achmad; Unga Utami
International Journal of Elementary Education Vol 7 No 2 (2023): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v7i2.61607

Abstract

Critical thinking is an essential and well-established skill for meeting workers' demands in the 21st century. In today's era, teaching and training students in critical thinking skills, even from elementary school, is essential. However, there are still many students who have low critical thinking skills. This study aims to analyze and describe the effect of the effectiveness of high-level questions in developing students' critical thinking skills in elementary schools. The research method used a one-group pretest and posttest experimental design, which was carried out in three elementary schools. The population of this study was three teachers and 102 students. Instruments in this quantitative research include questionnaires, observations, and interview guidelines. Data analysis techniques in this study are descriptive qualitative and quantitative analysis and inferential statistics. The study results showed a significant difference between the pretest and posttest scores of the students obtained from the results of studying the high-level questions. Second, high-level questions are practical for developing elementary school students critical thinking skills. It is concluded that high-order questions can improve critical thinking skills in elementary school students.
Co-Authors A.Etika Meidiaty Anugrah A.St.Syarifah Fatimah Abd Muis Abdul Rahim Abdul Rahman Abdul Saman Ahlia Ahlia Alwi Muslimin, Nur Wahyuni Ainul Amalia Kusmalasari Amir Pada, Amir Anastasia Restu Pratiwi Andi Dewi Riang Tati Andi Makkasau Andi Perawati Anirma Musfira Asniar Annisa Nurul Magfira AR, Jumarni Asri Eka Yuliana Asriani Asis Aulia Maya Lestari Ayyub, Putri Aqilah Bahri HB Bahri, Bahri Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Bungawati Bungawati Desilia Dwi Andini Dinda Cahyani Anas Dwi Yuniati Erma Suryani Sahabuddin Ernawati Faidah Yusuf Febrianti Fitriani Fitriani Hamzah, Aslia Hasmira, Hasmira Hotimah Hotimah Husni NurJazuli Idrus , Nur Abidah Indahwati Mangedong Indriani, Risma Irfan Mus Irfan Mus Ismail . Juliadi Juliadi Juliadi Juliadi juliadi, juliadi K, Andi Zulfadilah Kartika Dwi Astuti Khilda Tazkiah Tunnufus Latri Latri Latri, Latri Lisnawati Muchsin, Muh Afiq Muh. Irfan Muh. Irfan Muhammad Basri Muhammad Faisal Muhammad Faisal Muhammad Irfan Muhammad Irsandi Irwan Muhlis M Muliana Muliana Mustafa Mutmainnah Mutmainnah Noormina nur abidah Nur Abidah Idrus Nur Abidah Idrus, Nur Abidah Nur Fadhilah Alam Nurfadillah Nurfadillah Nurfitriani Nurfitriani, Nurfitriani Nurfitriani Ramli Nurhaedah Nurhikmah Nurhikmah Nurul Amalia Nurul Rezki Aulia Patongai, Dian Dwi Putri Ulan Sari Pattaufi Putri, Nabila Amaliah Rabianti, Rabianti Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmah, A. Annisa Rohana Rohana Rosdiah Salam Rosdiah Salam S.Palilati, Nurul Almasyani Sabrianti, Desy Saharullah Saharullah Salam, Rosdiah Sayidiman Sayidiman Shasliani Shasliani Sidrah Afriani Rachman Sitti Naisyah Sitti Nursiah Sri Handayani Ashary St. Jauhar Suarlin, Suarlin Suriyani Supriadi Susanti Susanti Syamsiah D. Syawaluddin, Ahmad Tati, Andi Dewi Riang Unga Utami Unga Utami Usman, Hikmawati Utami, Unga Wasir Talib Yesi Nirmala Dewi Yustika Yustika