Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.161
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Oasis : Jurnal Ilmiah Kajian Islam AL ISHLAH Jurnal Pendidikan TIK ILMEU : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Journal EVALUASI Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Journal of Education and Instruction (JOEAI) Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Alignment: Journal of Administration and Educational Management Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial Jurnal Literasiologi Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE) Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam International Journal of Educational Review Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan, dan Hukum Islam Jurnal Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Hamengkubuwono Hamengkubuwono
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH UMUM Agustina, Winda; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono; Syahindra, Wandi
AT-TA'DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 12, No. 2 (Desember 2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/tadib.v12i02.365

Abstract

This study aimed to find out a depiction of PAI learning model at SMKN of Lubuk Ubar in Rejang Lebong, Bengkulu. This study used a qualitative approach, and the data sources were PAI teacher, class teacher, and school principal. This study used observation and interview techniques to gather data as regards objectives of this study. After the data were collected, the next step was to analyze the data using the approach of Miles et al comprised of selecting and mapping data, presenting data, and verifying conclusions. This study drew the following conclusion: the learning model applied by PAI teachers was first an active and cooperative learning model. It referred to a learning model that led students to be active and creative, not just listening, but also carrying out activities such as processing, finding, and utilizing information. Second, the contextual learning model, this model helped educators link between the materials taught and real-world situations experienced by students, so that students could find a relationship between the knowledge they had and its application in their lives as family and community members.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Pada Pembelajaran PAI Wiranata, Erik; Setiawan, Jamil; Marinda, Aflia Bela; Ristianti, Dina Hajja; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.901

Abstract

Penelitian ini bertujuan pertama, mengetahui penerapan model problem based learning pada pembelajaran PAI. Kedua, mengetahui keterampilan komunikasi peserta didik pada pembelajaran PAI. Ketiga, mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan komunikasi peserta didik pada pembelajaran PAI. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, populasi 33 dan sampel semua populasi dijadikan sampel. Hasil penelitian menunjukan bahwa pertama, bahwa 41% peserta didik menyatakan Setuju atas penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran PAI. Kedua, keterampilan komunikasi peserta didik dalam pembelajaran PAI lebih banyak dalam kategori baik, dengan jumlah 243 atau sebanyak 37%, dalam kategori sangat baik dengan jumlah 206 atau sebanyak 31%. Ketiga, Terdapat Pengaruh model Problem based learning (PBL) terhadap Keterampilan Komunikasi Peserta Didik dalam Pembelajaran PAI di SMAN 2 Rejang Lebong. Dari hasil tabel interpretasi koefisien korelasi, nilai rhitung > rtabel atau 0.689 > 0.361. Dari hasil uji-t, didapatkan nilai thitung > ttabel atau 2.552 > 1.701, dengan nilai signifikan 0.016.
PENGARUH LINGKUNGAN PERGAULAN REKAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTS N LEBONG Nisa, Khoirun; Tiara, Meza; Irama, Debi; Ristianti, Dina Hajja; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.929

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan pergaulan rekan sebaya terhadap motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN Lebong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, dan teknik analisis data berupa regresi linier sederhana. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTsN Lebong dengan jumlah sampel sebanyak 65 responden yang diambil secara purposive. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan pergaulan rekan sebaya terhadap motivasi belajar siswa, dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,808. Artinya, 80,8% variasi motivasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh variabel lingkungan pergaulan rekan sebaya, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Nilai signifikansi sebesar 0,000 dan koefisien regresi sebesar 0,885 memperkuat bahwa pengaruh tersebut sangat kuat dan konsisten. Temuan ini menunjukkan pentingnya peran teman sebaya dalam membentuk semangat dan motivasi belajar siswa, khususnya dalam pembelajaran yang berkaitan dengan nilai-nilai keagamaan. Oleh karena itu, sekolah dan orang tua perlu mendorong terciptanya lingkungan pergaulan yang positif untuk menunjang keberhasilan belajar siswa.
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK DOSEN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PAI DI INSTITUT AGAMA ISLAM DARUL FATTAH LAMPUNG Dewanti, Asri Hajar; Andika, Joko; Fairus, Aulia; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono; Ristianti, Dina Hajja
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.934

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh kompetensi pedagogik dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam di Institut Agama Islam Darul Fattah Lampung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami sejauh mana keterampilan pedagogik yang dimiliki oleh dosen berdampak positif terhadap motivasi belajar mahasiswa dalam mengejar tujuan akademik mereka. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur yang disebarkan kepada mahasiswa, yang menilai persepsi mereka terhadap kompetensi pedagogik dosen dan motivasi belajar mereka sendiri. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi positif yang signifikan antara kompetensi pedagogik dosen dan motivasi belajar mahasiswa, yang mengindikasikan bahwa strategi pengajaran yang efektif dan lingkungan belajar yang mendukung dapat meningkatkan keterlibatan dan antusiasme mahasiswa dalam belajar. Penelitian ini memberikan kontribusi pada literatur yang ada mengenai praktik pendidikan dan memberikan rekomendasi praktis bagi dosen untuk meningkatkan metode pengajaran mereka, yang pada akhirnya akan menguntungkan pengalaman akademik mahasiswa. Studi ini menekankan pentingnya pengembangan profesional berkelanjutan bagi pendidik untuk beradaptasi dengan perkembangan pendidikan yang terus berubah dan memenuhi kebutuhan beragam mahasiswa.
Transparansi dan Akuntabilitas Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS): Studi Kasus di Daerah Terpencil Adekamisti, Revi; Syamsir, Syamsir; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono; Istan, Muhammad
Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial Vol 9 No 1 (2025)
Publisher : LPPM IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33507/cakrawala.v9i1.2342

Abstract

Reports and transparency need to be done by all leaders, so that everyone can know and be part of the supervision in the use of BOS funds. Not only is transparency done by developed regions, but transparency also needs to be done in remote areas. This study aims to examine the level of transparency and accountability in the management of School Operational Assistance funds in remote schools in the Bermani Ilir and Muara Kemumu Districts, Kepahiang Regency. Using a qualitative approach and a case study method, this research collected data through in-depth interviews, observations, and document studies. The research findings indicate that the transparency of BOS fund management in these two districts is still low, as evidenced by the limited public access to financial reports and the low participation of school committees. On the other hand, the accountability of school managers is quite good, but they face constraints in timely reporting and limited human resources. Furthermore, constraints in the use of technology also hinder the effectiveness of financial reporting. To improve transparency and accountability, this study recommends increasing training for school managers and implementing information technology. The results of this study can serve as a basis for developing better BOS fund management policies in remote areas.
Strategies for Strengthening Labour-Based Islamic Education Management in the Perspective of the Rejang Lebong District Disnakertrans Strategic Plan Syamsir, Syamsir; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono; Warlizasusi, Jumira; Fathurrochman, Irwan
Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial Vol 9 No 1 (2025)
Publisher : LPPM IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33507/cakrawala.v9i1.2790

Abstract

Providing training and provision of human resources in educational institutions is very necessary to build quality output. Strengthening human resources will also strengthen the institution, because having quality human resources is a valuable asset.This study aims to analyse the strategy for strengthening Islamic education management based on employment by referring to the Strategic Plan (Renstra) of the Department of Manpower and Transmigration of Rejang Lebong Regency for 2021-2026. The research adopts a descriptive qualitative approach using document analysis, applying SWOT analysis and the IPO-OI (Input-Process-Output-Outcome-Impact) framework. The findings indicate that regional employment policies hold significant potential to be integrated into the Islamic education system, particularly in strengthening value-based and skill-oriented curricula. Institutional strengths, funding opportunities, and the potential for cross-sectoral collaboration serve as strategic assets for developing Islamic education that is more relevant, contextual, and empowerment-oriented. Conversely, limitations in human resources, infrastructure, and the mismatch between education and labour market demands remain key challenges that must be addressed through digital transformation and inter-institutional synergy. The study concludes that Islamic education must transform into a strategic force, not only producing pious graduates in terms of personal faith and character but also individuals who are productive and capable of contributing meaningfully to regional social and economic development.
Jenis-Jenis dan Sumber Pembiayaan Pendidikan pada SMA Negeri di Kabupaten Rejang Lebong Sarwoedi, Sarwoedi; Riyan, Riyan; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono; Istan, Muhammad
Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2025): Islamic Education Management
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam IAIN Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/ajmpi.v15i1.7793

Abstract

This study aims to identify the types and sources of educational financing in State Senior High Schools (SMAN) in Rejang Lebong Regency. A descriptive qualitative approach was used, involving in-depth interviews, observations, and document studies at purposively selected SMANs. The findings indicate that the educational financing in SMAN 10 Rejang Lebong Regency comes from three main sources: the government through the School Operational Assistance (BOS) program and the Special Allocation Fund (DAK), the community through contributions from school committees, and third parties through partnerships with private institutions or alumni. Financing is divided into two main categories: operational and development. Operational financing includes daily school needs such as teacher salaries and utility costs, while development financing is used for long-term projects like infrastructure development and teacher training. However, the main challenges in fund management include delays in BOS fund disbursement and lack of transparency in managing community donations. This study recommends improving transparency and fostering better collaboration between the government, community, and private sector to create a more sustainable and effective financing model.
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Pijar dalam Monitoring Kegiatan Asesmen Mata Pelajaran PAI Wiranata, Erik; Harahap, Emmi Kholilah; Mirzon, Mirzon; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 3 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i3.958

Abstract

Penelitian ini bertujuan pertama, mengetahui Penggunaan Aplikasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran PAI. Kedua, mengetahui Monitoring Kegiatan Asesmen Mata Pelajaran PAI. Ketiga, mengetahui Efektivitas Penggunaan Aplikasi Pijar dalam Monitoring Kegiatan Asesmen Mata Pelajaran PAI. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, subjek yaitu guru PAI, siswa-siswi, operator dan wakil kurikulum. Lokasi penelitian di SMAN 2 Rejang Lebong. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data mulai reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pertama, aplikasi Pijar memberikan kontribusi positif dalam pelaksanaan asesmen pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Aplikasi ini mempermudah guru dalam merancang, membagikan, dan mengevaluasi asesmen secara lebih efisien dan sistematis. Jenis asesmen yang dapat dilakukan melalui aplikasi Pijar sangat beragam, mencakup pilihan ganda, isian singkat, uraian, hingga tugas berbasis proyek. Kedua, monitoring asesmen pada mata pelajaran PAI memiliki peran penting dalam menjamin kualitas proses dan hasil pembelajaran. Tujuan utama monitoring asesmen adalah untuk memastikan bahwa proses penilaian dilakukan secara objektif, terstruktur, dan sesuai dengan standar kompetensi yang ditetapkan. Monitoring juga menjadi alat kontrol bagi guru dan sekolah untuk mengevaluasi efektivitas metode pengajaran serta ketercapaian hasil belajar siswa. Melalui proses monitoring yang baik, guru dapat mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan siswa secara lebih cepat, sehingga dapat melakukan tindak lanjut yang tepat seperti remedi atau pengayaan. Ketiga, aplikasi Pijar sangat efektif dalam membantu proses monitoring kegiatan asesmen pada mata pelajaran PAI. Aplikasi ini memudahkan guru dalam memantau pelaksanaan dan hasil asesmen secara real-time. Aplikasi Pijar mendukung transparansi, akuntabilitas, dan pelaporan yang lebih terstruktur. Walaupun terdapat beberapa kendala seperti koneksi internet dan adaptasi awal penggunaan aplikasi, namun secara umum, manfaat dan efektivitas Pijar jauh lebih dominan. Oleh karena itu, penggunaan aplikasi Pijar sangat layak untuk terus dikembangkan dan dioptimalkan dalam menunjang asesmen dan pembelajaran PAI di era digital.
SISTEM MONITORING DAN ASESMEN FORMATIF PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA DI SDN 91 REJANG LEBONG Nisa, Khoirun; Harahap, Emmi Kholilah; Daheri, Mirzon; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 3 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i3.959

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sistem monitoring dan asesmen formatif PAI dalam membentuk karakter religius siswa di SDN 91 Rejang Lebong Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian field research. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah sistem monitoring dan asesmen formatif Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter religius siswa di SDN 91 Rejang Lebong telah dilaksanakan melalui pendekatan pembiasaan dan pengamatan langsung terhadap perilaku siswa di kelas, dengan mengacu pada modul ajar Kurikulum Merdeka.
Efektivitas Sistem Monitoring Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik di MIN 4 Rejang Lebong Irama, Debi Irama; Harahap, Emmi Kholilah; Daheri, Mirzon; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 3 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i3.960

Abstract

Penelitian ini bertujuan pertama, mengetahui bagaimana implementasi sistem monitoring pembelajaran PAI. Kedua, mengetahui sejauh mana efektivitas sistem monitoring pembelajaran PAI dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Ketiga, mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan sistem monitoring pembelajaran PAI di MIN 4 Rejang Lebong. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, subjek penelitian yaitu guru PAI dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pertama, sistem monitoring pembelajaran PAI yang diterapkan di MIN 4 Rejang Lebong efektif dalam meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa, terutama melalui pemanfaatan media video pembelajaran sebagai strategi inovatif. Kedua, sistem monitoring pembelajaran PAI di MIN 4 Rejang Lebong dapat dikategorikan efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa. Monitoring yang dilaksanakan secara terencana dan berkelanjutan mampu mendorong guru untuk berinovasi dan menyesuaikan strategi pembelajaran yang lebih responsif terhadap kebutuhan siswa. Ketiga, Faktor-faktor pendukung seperti komitmen guru, dukungan kepala sekolah, dan antusiasme siswa menjadi modal penting dalam pelaksanaan sistem monitoring pembelajaran PAI. Namun, untuk mencapai efektivitas maksimal, hambatan seperti kurangnya pelatihan, keterbatasan alat, dan kendala teknis perlu mendapat perhatian dan solusi dari pihak sekolah maupun pemerintah.
Co-Authors Adekamisti, Revi Adi Suardi Alhajj, Irfan Qowwiyul Aziz Anak Agung Gede Sugianthara Andika, Joko Aprida, Oma Daheri, Mirzon Dewanti, Asri Hajar Dewi Purnama Sari Dina Hajja Ristianti, Dina Hajja Een Syaputra Eli Susanti Elizah, Tenti Emmi Kholilah Harahap, Emmi Kholilah Erdiyanto Erdiyanto Eva Susianti Fairus, Aulia Guntur Gunawan Idi Warsah Ifnaldi Ifnaldi Irama, Debi Irama, Debi Irama Irwan Fathurrochman Irwan Fathurrochman, Irwan Jalilah Jalilah Jumira Warlizasusi Khoirun Nisa Kristianto, Martinus Novi Kurniawan Kurniawan Kusen Kusen Lukman Asha M. Iqbal Liayong Pratama Mardotella Mardotella Marinda, Aflia Bela Mirzon, Mirzon Muhammad Amin Muhammad Istan Muhammad Istan, Muhammad Muhammad Kristiawan Mutia, M Rahmad Hidayat Rahmad Hidayat Rahmat Hidayat Rini, Endah Cahyo Riyan Riyan Sahib, Abdul Sarwoedi, Sarwoedi Selamat Tulipri Septiana, Anisya Setiawan, Jamil Sugiatno Sugiatno Sukardi Sukardi Surya Adi Pratama Sutarto Sutarto Syamsir Syamsir Tiara, Meza UFN Murniyanto Wandi Syahindra Winda Agustina Wiranata, Erik Zulkarnain