Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.64
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kolaboratif Bioeducation Journal Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan Jurnal Bioedukasi Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ensiklopedia of Journal FONDATIA Jurnal Dedikasi Pendidikan Atrium Pendidikan Biologi Thinking Skills and Creativity Journal Pelita Eksakta Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Journal On Teacher Education (Jote) Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL BIOSHELL Jurnal Jendela Pendidikan Journal of Digital Learning and Education Journal for Lesson and Learning Studies BIOCHEPHY: Journal of Science Education EduNaturalia: Jurnal Biologi dan Kependidikan Biologi Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Educativo: Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Jurnal Edukasi Biologi Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Symbiotic: Journal of Biological Education and Science Jurnal Serambi Biologi Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Selaras, Ganda Hijrah
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Validitas E-Handout Berbasis Kontekstual pada Materi Sistem Reproduksi Manusia untuk Peserta Didik Yogi Nabilla Fitra; Sa’diatul Fuadiyah; Relsas Yogica; Ganda Hijrah Selaras
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.8516

Abstract

Media pembelajaran memuat materi sehingga dapat dijadikan sebagai salah satu bahan untuk mempermudah peserta didik. Salah satu media pembelajaran yaitu bahan ajar elektronik yang memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, pembelajaran lebih interaktif, dan proses pembelajaran lebih fleksibel dan produktif. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menyebabkan pendidik beralih dari penggunaan bahan ajar cetak menjadi bahan ajar elektronik, salah satunya berupa e-handout. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research And Development (R&D) dengan menggunakan model 4-D. Subjek penelitian yaitu dua orang dosen biologi Universitas Negeri Padang dan satu orang guru biologi SMA Negeri 3 Padang. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis kualitatif dalam bentuk deskriptif yang mendeskripsikan validasi e-handout yang dikembangkan. Hasil validasi e-handout ini memiliki rata-rata sebesar 93,05% dengan kategori sangat valid. Dari hasil validasi dapat dikatakan bahwa e-handout berbasis kontekstual materi sistem reproduksi manusia untuk peserta didik memenuhi kategori sangat valid.
VALIDITAS MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT INTERAKTIF DILENGKAPI CROSSWORD PUZZLE TENTANG MATERI JARINGAN TUMBUHAN UNTUK PESERTA DIDIK SMA Dhea Azizah; Relsas Yogica; Ganda Hijrah Selaras; Sa’diatul Fuadiyah
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Bioilmi : Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v8i2.13942

Abstract

Innovation in PowerPoint media determines students' interest and motivation in learning. The lack of use of game elements makes students bored. To support interactive learning, games such as crossword puzzles are needed as evaluations in the media. This study is purpose to produce interactive PowerPoint learning equipped with a crossword puzzle about plant tissue material for high school students. The research subjects is an expert validator consisting of two Biology lecturers at UNP and one Biology teacher at Payakumbuh Senior High School 3. The research used is ADDIE development research. The research was conducted up to the development stage. The analysis phase uses instruments in the form of observation sheets and interviews for teachers and students. The design stage is the design of interactive powerpoint learning media. At the development stage, using an instrument in the form of a validation sheet addressed to expert validators and analyzed. The percentage results of the three expert validations show that interactive powerpoint media is 91.90% with a very valid category. so that interactive powerpoint learning media equipped with crossword puzzles that have been developed meet the criteria and can be used by students in learning biology.
Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Keterampilan Abad 21 Pada Materi Jaringan Hewan Untuk SMA Haniza Sara; Lufri Lufri; Helendra Helendra; Ganda Hijrah Selaras
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 7 No 3 (2022): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37728/jpr.v7i3.592

Abstract

The 2013 curriculum requires students to have 21st century skills known as 4C (critical thinking, creativity, communication, and collaboration). For this reason, teaching materials are needed that are in accordance with the demands of the 2013 curriculum such as Student Activity Sheets (LKPD). This study aims to create a 21st century skill-oriented Student Activity Sheet (LKPD) on animal tissue material for high school. This type of research is research and development research and development (R & D) to produce valid and practical LKPD. The subjects of this study were 36 students of class XI SMA N 2 Tebo Regency as well as two lecturers and two biology teachers as validators. The results showed that the object of this research was the Student Activity Sheet (LKPD) oriented to 21st century skills on animal tissue material for high school. Overall obtained an average of 90.9% with very valid criteria. And the average practicality test by teachers is 95.4% with very practical criteria and by students it has an average of 93% with very practical criteria. This shows that the 21st century skill-oriented worksheets can be used in the learning process. The implications of this research are expected to be used in the learning process.
ANALISIS HUBUNGAN PEMANFAATAN LABORATORIUM TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) PESERTA DIDIK Zafira ,; Yosi Laila Rahmi; Ganda Hijrah Selaras
Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Pena Volume 13 Nomor 2 November 2022
Publisher : STKIP Pembangunan Indonesia Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54776/jip.v13i2.400

Abstract

Utilization of the laboratory through practical activities is important to carry out in the learning process because it can support students' understanding of the subject matter so that it is hoped that learning outcomes in the form of Science Process Skills will increase. This study was conducted to collect sufficient information on the analysis of the relationship between the use of laboratories and the Science Process Skills of students. The method used in this study is through a literature study that collects several previous studies to answer the relationship between the use of laboratories and the Science Process Skills of students. The results of the study mostly stated that the use of laboratories had a considerable influence on the Science Process Skills of students. Based on the results of this literature study, it can be concluded that there is a positive and significant relationship between the use of laboratories and the science process skills of students.Keywords: Laboratory, Science Process Skills, Literature Study
Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing Hayatul Novita; Lufri Lufri; Ardi Ardi; Ganda Hijrah Selaras
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.12170

Abstract

Pendekatan ilmiah dalam proses pembelajaran menekankan pada keaktifan peserta didik dalam penyelidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada materi sistem sirkulasi yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R & D) dengan menggunakan model 4-D. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis kualitatif dalam bentuk deskriptif. Berdasarkan penelitian diperoleh rata-rata hasil validitas 93,2% dengan kriteria sangat valid. Uji praktikalitas oleh guru memiliki hasil 92,6% dengan kriteria sangat praktis dan uji praktikalitas oleh peserta didik memiliki hasil 93% dengan kriteria sangat praktis. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis inkuiri terbimbing pada materi sistem sirkulasi untuk peserta didik kelas XI SMA memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis sehingga dapat digunakan oleh peserta didik dalam proses pembelajaran biologi.
META ANALISIS PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA Multi Asmul Sovia; Ganda Hijrah Selaras; Mades Fifendy
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v3i1.554

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil analisis penggunaan metode mind mapping dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif analisis, teknik pengumpulan data menggunakan penelitian meta-analisis yaitu penelitian yang dilakukan cara pengulangan dan menganalisis penelitian dari beberapa hasil penelitian sebelumnya. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menelusuri artikel, jurnal elektronik, dan esai menggunakan "metode mind mapping", "keterampilan berpikir kreatif". Hasil pencarian menunjukkan bahwa ada banyak sekali penelitian tentang ini, tetapi penulis hanya mengambil data 10 artikel, jurnal elektronik, dan esai relevan untuk menunjang penelitian ini. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan data penelitian dilakukan secara meta analisis, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode mind mapping sudah banyak dilakukan oleh peneliti oleh sebelumnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode mind mapping dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Hal tersebut diharapkan menjadi acuan guru supaya dapat menggunakan metode mind mapping dalam kegiatan belajar mengajar dalam pendidikan. Metode mind mapping sangat efektif untuk pembelajaran karena metode mind mapping terbukti dapat meningkatkan berpikir kreatif siswa menjadi lebih baik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Tita Sonia; Heffi Alberida; Fitri Arsih; Ganda Hijrah Selaras
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v9i1.14081

Abstract

The guided inquiry learning model is a learning model that can increase student activity. Activeness in the learning process can be seen from the critical thinking skills possessed by students. Measurement of critical thinking skills is needed so that teachers can develop learning steps to improve students' critical thinking skills. This research is an experimental research. The purpose of this study was to determine the effect of the guided inquiry learning model on students' critical thinking skills. The population in this study were all students in class XI MIPA at SMA Negeri 2 Payakumbuh for the 2021/2022 academic year. The research samples were students of class XI MIPA 7 and class XI MIPA 8 which were determined by lottery technique. Data analysis used paired sample t-test analysis with the help of the SPSS 26 for windows program. The results of data analysis showed that the average gain score in the experimental group was 37.83 while that of the control class was 22.23. The application of the guided inquiry learning model has a positive effect on students' critical thinking skills. The results of the study show that the guided inquiry learning model can improve students' critical thinking skills.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TPS (THINK PAIR SHARE) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SMA Chici Anugrah; Ristiano; Rahmadhani Fitri; Ganda Hijrah Selaras
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol. 1 No. 5 (2023)
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Most people think of biology as a subject that is difficult to tackle with cellular stuff and contains an impressive amount of rote material. This reduces the enthusiasm of students to attend biology classes. This study aims to determine the effect of applying the TPS (Think Pair Share) learning model on cognitive learning outcomes in high school Biology. This research uses meta-analytic review articles with literature review-based studies in biology using 5 research articles from Indonesian journals that contain data collection using the Google Scholar database. The results showed that the Think Pair Share Think (TPS) cooperative learning model could improve students' biology learning outcomes.
Analisis Kebutuhan Modul Ajar dalam Proses Pembelajaran: Sebuah Kajian Literatur Natasya Tiara Kinanti; Ganda Hijrah Selaras
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran di sekolah saat ini menerapkan Kurikulum merdeka. Kurikulum ini memiliki keunggulan yaitu sekolah dapat mengembangkan perangkat ajar sendiri sesuai dengan kebutuhan peserta didiknya. Perangkat ajar meliputi modul ajar, buku teks pelajaran, video pembelajaran dan lainnya. Modul ajar yang digunakan oleh pendidik masih banyak menggunakan modul ajar yang siap pakai tanpa menyusun terlebih dahulu sehingga terkadang tidak sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Modul ajar seharusnya disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan peserta didik dengan mempertimbangkan apa yang akan dipelajari dengan tujuan pembelajaran, dan berbasis perkembangan jangka panjang. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menganalisis kebutuhan modul ajar dalam proses pembelajaran di sekolah. Metode yang digunakan adalah studi literatur. Berdasarkan hasil studi literatur diketahui bahwa penggunaan modul ajar dalam pembelajaran bisa mempermudah peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pendidikan. Hasil kajian ini dapat dimanfaatkan sebagai acuan dalam melakukan pengembangan modul ajar nantinya.
Analisis Kebutuhan Peserta Didik Terhadap Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) tentang Materi Sel Miftahul Husni Arta; Ganda Hijrah Selaras
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran berfungsi sebagai alat bantu untuk memudahkan interaksi antara pendidik dan peserta didik. Namun masih ada media pembelajaran yang belum mampu memaksimalkan interaksi tersebut, sehingga proses pembelajaran masih cenderung monoton dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran masih kurang. Sedangkan pada saat ini dalam tuntutan kurikulum peserta didik diharuskan aktif dalam proses pembelajaran. Untuk itu model pembelajaran yang dapat memudahkan peserta didik memahami materi adalah Problem Based Learning (PBL) karena melalui model PBL ini peserta didik diberi stimulus terlebih dahulu pada suatu contoh permasalahan yang dapat mereka temukan dalam kehidupan sehari-hari, sehingga peserta didik aktif menggali informasi terkait penyebab dan solusi yang dapat dilakukan untuk memecahkan suatu permasalahan. Selain itu, kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan pada saat ini juga menjadi faktor kesulitan peserta didik dalam belajar. Jadi media pembelajaran harus dibuat semenarik mungkin dan disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik agar dapat membantu dalam memahami materi yang mereka rasa sulit untuk dipelajari. Salah satunya melalui media pembelajaran berupa modul. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan peserta didik terhadap media pembelajaran berupa modul pada pembelajaran biologi di kelas XI IPA SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu satu orang guru biologi dan 44 orang peserta didik kelas XI IPA SMA. Dari hasil analisis diketahui bahwa peserta didik sangat membutuhkan media pembelajaran berupa modul yang sesuai dengan kebutuhannya agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan efektif dan efisien.
Co-Authors Abdul Razak Achyar, Afifatul Afdal Afdal, Afdal Al Fahrurz Amalia Suci Erliza Aprilia Muslimah Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Armen Armen Armen Armen Ayu Wulandari Azizah Rahmalia Juwita Azmi Wandraini Azura, Riska Multi Azwir Anhar Chici Anugrah Darussyamsu, Rahmawati Dezi Handayani Dhea Azizah Diah Rahmah Suci Dian Novika Permatasari Dwi Hilda Putri Edwin Edwin Eka Vidya Putra Elifia Zulfa Endela Elsa Suci Ramanda Elsa Yuniarti Eriza, Rizka Fadhilla, Muhyiatul FAJRINA, SUCI Fanny Felecia Audia Farahani, Narulita Fardilla, Midratul Farikh, Muhammad Fatma, Muthia Try Febi Oktavani Fevria, Resti Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri Handayani Fitri Handayni Fitri, Rahmadhani Forendra, Salsabilla Frisca Rinaldi Putri Galbinur, Elfi Gustina Indriati Haany Irwan Haniza Sara Hasri Hidayati Hayatul Novita Heffi Alberida Helendra . Hidayati, Hasri Ilham Sepriadi Indra Hartanto Intan Dwi Putri Cahyani Intan Maghvira Irdawati Irdawati Irma Lailani Eka Putri Kardiman, Reki Khalif Alfajri Kiki Mulyani Kurniawan Santoso Lufri Lufri Mades Fifendy Maharani, Indah Marisa Defri Marten, Threo Wanda Maryanto, Yudha Ikhwal Mega Iswari Mega Syafril Miftahul Husni Arta Mitha Safitri Moralita Chatri Muhyiatul Fadilah Muhyiatul Fadilah Multi Asmul Sovia Mulyani Dwi Putri Mumtaza, Puspita Zakiya Musarillawanty, Nora Mutia Pramadani Nadya Khairiyah Syafti Natasya Tiara Kinanti Nilam, Nadia Nisa Ayunda Rahmi Mutia Novita, Yeni Nur Huda Nur'aini, Nur'aini Nurul Aulia Rahmi Puput Putri Putri Silmi Nurul Fadila Putri, Nadila Aulya Rahmadhani Fitri Rahmatillah Putri Rahmawati Darussyamsu Rahmawati Darussyamsu Rahmi, Fitri Olvia Ramadhan Sumarmin Ramadhan Sumarmin Relsas Yogica, Relsas Reni Rahayu Restudila, Eby Riana Aftafia Rika Andima Rintan Rahmana Sari Rintia Mawaddah Ririn Indria Sari Riska Ulandari Ristiano Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Rivatri Julianti Karila Rizka Eriza Rizki Rahman Putra Roza, Sri Yenica Rustiono Rustiono S. Syamsurizal Sani, Anindita Fildzah Sasmeri Sasmeri Sa’diatul Fuadiyah Selviza Selviza Sepriadi, Ilham Shasfiyah, Hemi Siska Alicia Farma Siska Purnama Sari SUCI FAJRINA Syamsurizal - - Syamsurizal Syamsurizal Tita Sonia Tri Putri Wahyuni Ummi Kalsum Harahap Urfa, Walmursalati Vauzia Vauzia Vauzia, Vauzia Vauzia, Vauzia Veronica Christiani Gurning Wiguna, Sisri Wilny Chintya Winda Tri Wahyuni Witri Adriani Yogi Nabilla Fitra Yosi Laila Rahmi Yoszi Mingsi Anaperta Yudi Agustira Rahmatullah Yuni Ahda Zafira , zedri Zulyusri, Zulyusri