Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.773
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kolaboratif Bioeducation Journal Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan Jurnal Bioedukasi Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ensiklopedia of Journal FONDATIA Jurnal Dedikasi Pendidikan JURNAL BIOEDUCATION Atrium Pendidikan Biologi Thinking Skills and Creativity Journal Pelita Eksakta Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Journal On Teacher Education (Jote) Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL BIOSHELL Jurnal Jendela Pendidikan Journal of Digital Learning and Education Journal for Lesson and Learning Studies BIOCHEPHY: Journal of Science Education EduNaturalia: Jurnal Biologi dan Kependidikan Biologi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Educativo: Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Jurnal Edukasi Biologi Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Symbiotic: Journal of Biological Education and Science Jurnal Serambi Biologi Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Selaras, Ganda Hijrah
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 102 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 102 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Pengaruh LKPD PjBL Terintegrasi STEM Terhadap Kemampuan Argumentasi Ilmiah Peserta Didik Pada Materi Sistem Ekskresi: Penelitian Mulyani Dwi Putri; Muhyiatul Fadilah; Ganda Hijrah Selaras; Suci Fajrina
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.419

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan LKPD PjBL terintegrasi STEM terhadap kemampuan argumentasi ilmiah peserta didik fase F SMA dalam pembelajaran sistem ekskresi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi-experimental dengan desain posttest only group control. Sampel penelitian terdiri dari peserta didik fase F di SMAN 2 Padang, dengan 39 peserta didik di kelas eksperimen dan 39 peserta didik di kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian untuk mengukur kemampuan argumentasi ilmiah peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan uji t-test pada hasil posttest, yang menunjukkan nilai Sig.2 tailed sebesar 0,001 lebih kecil dari (α=0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan LKPD PjBL terintegrasi STEM dengan kelas kontrol yang hanya menggunakan LKPD PjBL konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD PjBL terintegrasi STEM berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan argumentasi ilmiah peserta didik.
Pengaruh LKPD PjBL Terintegrasi STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi : Penelitian Rahmatillah Putri; Muhyiatul Fadilah; Ganda Hijrah Selaras; Suci Fajrina
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.604

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan LKPD PjBL terintegrasi STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa fase F SMA dalam pembelajaran materi sistem ekskresi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental. Sedangkan desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control group. Penelitian ini dilakukan di SMAN 7 Padang. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang terdiri dari 35 siswa dan kelas kontrol yang juga terdiri dari 35 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah soal uraian sebanyak 6 soal untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Analisis data posttest dilakukan menggunakan uji t-test dengan hasil menunjukan bahwa nilai Sig. 2 tailed sebesar 0,000 yang artinya lebih kecil dari (α=0,05). Hasil ini menunjukan bahwa terdapat adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan LKPD PjBL terintegrasi STEM dan kelas kontrol yang hanya menggunakan LKPD konvensional dari guru. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD PjBL terintegrasi STEM berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
Hubungan PU Dan BI Pada Peserta Didik Pengguna Scola Pembelajaran Biologi Di SMA Dedikasi Edukasi Kualiva Putri, Nadila Aulya; Yogica, Relsas; Syamsurizal, Syamsurizal; Selaras, Ganda Hijrah; Vauzia, Vauzia
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 6, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v6i2.7428

Abstract

Salah salah media yang dapat digunakan dalam pembelajaran biologi adalah media pembelajaran berbasis e-learning. Platform e-learning yang digunakan di SMA DEK yaitu Scola. Namun sampai saat ini belum diketahui bagaimana penerimaan peserta didik terhadap Scola. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui hubungan Perceived Usefulness (PU) dengan Behavioral Intention (BI) pada peserta didik pengguna Scola pembelajaran biologi di SMA DEK. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif korelasi menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi Pearson Product Moment dan uji t setelah data diketahui terdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai PU yang didapatkan yaitu 74,06 %  dan nilai BI yaitu 70,90 % sehingga dikatakan dalam kategori tinggi. Nilai r yang didapatkan yaitu 0,78 dan nilai thitung yaitu 8,5 dibandingkan dengan ttabel 1,679 yang berarti bahwa thitung ttabel. Dengan demikian hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang kuat dan positif antara Perceived Usefulness (PU) dengan Behavioral Intention (BI) pada peserta didik pengguna Scola pada pembelajaran biologi di SMA DEK.
Hubungan PEU dengan ATU pada Peserta Didik Pengguna Scola Pembelajaran Biologi di SMA Dedikasi Edukasi Kualiva Nur'aini, Nur'aini; Yogica, Relsas; Syamsurizal, Syamsurizal; Selaras, Ganda Hijrah; Fitri, Rahmadhani
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 6, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v6i2.7554

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hubungan Perceived Ease of Use (PEU) dengan Attitude Toward Using (ATU) pada peserta didik pengguna Scola pembelajaran biologi di SMA Dedikasi Edukasi Kualiva. Metode penelitian ini adalah deskriptif korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket yang mengukur respon peserta didik terhadap PEU dan ATU terkait penggunaan Scola pembelajaran biologi. Angket ini terdiri dari 32 pernyataan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment, dan dilanjutkan dengan uji signifikansi menggunakan rumus t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai PEU yang diperoleh yaitu 66,67%, sedangkan nilai ATU sebesar 62,5%. Kedua nilai ini menunjukkan kategori tinggi. Terdapat hubungan positif yang kuat antara PEU dan ATU, dengan nilai korelasi (r) sebesar 0,66. Hasil uji signifikansi menunjukkan bahwa nilai thitung 5,97 dibandingkan dengan ttabel 1,679. Hal ini menunjukkan thitung ttabel, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara PEU dan ATU. Melalui penelitian ini kami menemukan bahwa Perceived Ease of Use (PEU) memiliki hubungan positif yang signifikan terhadap Attitude Toward Using (ATU) pada peserta didik pengguna Scola pembelajaran biologi di SMA Dedikasi Edukasi Kualiva.
How Do Learning Models and Media Affect Students' Science Literacy?: A Review Selaras, Ganda Hijrah
Bioeducation Journal Vol 9 No 2 (2025): Bioeducation Journal
Publisher : Universitas Negeri Padang Address: Biology Education Study Program Faculty Mathematics and Natural Science (FMIPA) Jl. Prof. Dr. Hamka Air Tawar Barat, Padang-West Sumatera-Indonesia Telp. +62751-7057420 - Fax.+62751-7058772 - Ph. +6281363229286

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/bioedu.v9i2.523

Abstract

Science literacy is a critical competency in the 21st century, equipping students with the skills to understand, evaluate, and apply scientific concepts in real-world contexts. This review examines the impact of various learning models and media on improving students’ science literacy. The study synthesizes findings from recent research to explore how instructional approaches such as Project-Based Learning (PjBL), Inquiry-Based Learning (IBL), and Blended Learning promote students’ ability to think critically and solve scientific problems. In addition, the role of digital and traditional media, including virtual simulations, e-modules, and hands-on laboratory activities, is discussed in promoting engagement and conceptual understanding. Key factors influencing the effectiveness of learning models and media are also analyzed. The review highlights gaps in current studies and identifies best practices for implementing learning strategies that support science literacy. This article aims to provide evidence-based insights to educators, researchers, and policymakers to design effective instructional strategies that foster scientifically literate individuals.
The Pentingnya Game Wordwall dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik melalui Tinjauan Literatur: Pentingnya Game Wordwall dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik melalui Tinjauan Literatur zedri; Selaras, Ganda Hijrah; Arsih, Fitri; Rahmi, Fitri Olvia
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 4 No 2 (2025): (Edisi Juli) Inovasi dalam Pembelajaran Sains
Publisher : LP2M IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/al-alam.v4i2.12491

Abstract

This study discusses the importance of motivation in the learning process, with a focus on the use of the educational game wordwall as a medium to enhance students’ learning motivation. The purpose of this study is to analyze the effectiveness of using wordwall in increasing students’ learning motivation based on a literature review. In the reviewed literature, the author found that low learning motivation is often caused by a lack of teacher innovation in utilizing technology. Using the Systematic Literature Review (SLR) method, this study collected and analyzed ten articles published between 2020 and 2025 that highlighted the effectiveness of wordwall. The analysis results indicate that wordwall not only enhances learning motivation but also improves students’ understanding of the material, critical thinking skills, and creativity. The gamification elements in wordwall create an interactive and enjoyable learning experience, effectively addressing the boredom often associated with conventional teaching methods. These findings emphasize the importance of integrating technology-based learning media into modern teaching strategies to improve the quality of education.
Strengthening the Usaha Tani group Nagari Sungai Abang as organic center in Subdistrict of Lubuk Alung Padang Pariaman Kardiman, Reki; Achyar, Afifatul; Selaras, Ganda Hijrah; Novita, Yeni; Fardilla, Midratul; Roza, Sri Yenica
Pelita Eksakta Vol 8 No 2 (2025): Pelita Eksakta, Vol. 8, No. 2
Publisher : Fakultas MIPA Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pelitaeksakta/vol8-iss2/277

Abstract

Back to organic farming is necessary but applying this should begin with production of the organic products in a special place called organic center, where the all possible organic products produced from organic waste in a place. This approach has started by the Usaha Tani group last year but failed in fulfilling the goals. This program was proposed to strengthening the organic center with some simple organic projects such as liquid organic fertilizer (LOF), eco-enzyme and maggot. The activities were conducted through establishing the facilities and enhancing the skills. Three of 100 kg buckets were established and were produced about 60 liter LOF, and eco-enzyme is now producing about 1680 liter within 15 of 25 kg buckets, while 450 maggots were ready to be released for making hundred thousand eggs. The farmer group is very antusias with the process and the promissing yields, and be ready for the next steps.
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Murid: Kajian Literatur Wulandari Ramadhani; Ganda Hijrah Selaras; Fitri Arsih; Rahmi Kurniati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.45859

Abstract

The low scientific literacy skills of Indonesian students, as indicated by the results of the 2023 PISA (Philosophy of Biology), are a problem that requires serious attention in the world of education. This study aims to examine the influence of the Problem-Based Learning (PBL) model on students' scientific literacy skills in biology learning. The method used was a systematic literature review approach to eight articles from national journals published in the last five years. The results of the study showed that all articles consistently demonstrated the positive and significant influence of the PBL model on students' scientific literacy skills in various biology materials, such as the excretory system, environmental change, and viruses. The advantage of PBL lies in its contextual problem-based approach that encourages students to think critically, conduct scientific inquiries, and integrate scientific concepts with real-life situations. The integration of PBL with the STEM approach has also been shown to further optimize the improvement of scientific literacy. It is concluded that the PBL model is an effective learning strategy and is recommended for improving students' scientific literacy skills in biology learning.
Efektivitas LKPD Berbasis Project-Based Learning (PjBL) Terintegrasi Kearifan Lokal Payakumbuh Terhadap Kinerja Ilmiah Peserta Didik Pada Materi Bioteknologi Fase E SMA Elisa Aulia; Fitri Arsih; Ardi Ardi; Ganda Hijrah Selaras
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 5 No 1 (2026): (Edisi Januari) Inovasi Pembelajaran IPA
Publisher : LP2M UIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/al-alam.v5i1.15303

Abstract

This study was conducted to analyze the effectiveness of using Project-Based Learning (PjBL)-based Student Worksheets (LKPD) linked to the local wisdom of Payakumbuh on students’ academic performance in high school Phase E biotechnology. This study employed a quasi-experimental approach with an unequal control group design. The study participants consisted of 68 students divided into an experimental class and a control class. Data were collected through pretests and posttests, which were then analyzed using normality tests, homogeneity tests, an independent samples t-test, and N-Gain analysis. The analysis results indicated that the average student score in the experimental class increased from 40.91 to 62.41, while in the control class it rose from 41.97 to 56.29. The hypothesis test yielded a significance value of 0.041 (p < 0.05), indicating a significant difference in outcomes between the two groups. The N-Gain value for the experimental class reached 36.98%, falling into the moderate category, while the control class achieved 23.98%, falling into the low category. The research results indicate that the use of PjBL-based worksheets combined with the local wisdom of Payakumbuh can provide a more meaningful learning experience and support improvements in students’ academic performance in biotechnology education.
S Studi Literatur: Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan 4r Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pembelajaran Biologi Sherly Amelia; Ganda Hijrah Selaras; Syamsurizal Syamsurizal; Rahmawati Darussyamsu
Al-Alam: Islamic Science Education Journal Vol 5 No 1 (2026): (Edisi Januari) Inovasi Pembelajaran IPA
Publisher : LP2M UIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/al-alam.v5i1.15599

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran Biologi karena berkaitan dengan kemampuan siswa menganalisis, mengevaluasi, dan menyelesaikan berbagai permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan dan lingkungan. Berbagai penelitian mengenai penerapan Problem Based Learning (PBL) berbantuan pendekatan 4R (Reduce, Reuse, Recycle, Replace) dalam pembelajaran Biologi telah dilakukan, namun hasilnya masih tersebar pada berbagai publikasi ilmiah. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Problem Based Learning berbantuan 4R terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran Biologi melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelitian dilakukan dengan mengacu pada pedoman PRISMA 2020 melalui analisis terhadap sepuluh artikel ilmiah yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan 4R memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Pembelajaran berbasis masalah yang dipadukan dengan pendekatan 4R mampu mendorong siswa berpikir kritis, melakukan penyelidikan, merumuskan solusi berdasarkan bukti ilmiah, serta meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan sehingga berpotensi menjadi alternatif pembelajaran Biologi yang efektif.
Co-Authors Abdul Razak Achyar, Afifatul Afdal Afdal, Afdal Al Fahrurz Al Ghani, Suci Salsabila Amalia Suci Erliza Aprilia Muslimah Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Armen Armen Armen Armen Ayu Wulandari Azizah Rahmalia Juwita Azmi Wandraini Azwir Anhar Chici Anugrah Darussyamsu, Rahmawati Dezi Handayani Dhea Azizah Diah Rahmah Suci Dian Novika Permatasari Dwi Hilda Putri Edwin Edwin Eka Vidya Putra Elifia Zulfa Endela Elisa Aulia Elsa Suci Ramanda Elsa Yuniarti Eriza, Rizka Fadhilla, Muhyiatul FAJRINA, SUCI Fanny Felecia Audia Farahani, Narulita Fardilla, Midratul Farikh, Muhammad Fatma, Muthia Try Febi Oktavani Fevria, Resti Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri Handayani Fitri Handayni Fitri, Rahmadhani Frisca Rinaldi Putri Galbinur, Elfi Gustina Indriati Haany Irwan Haniza Sara Hasri Hidayati Hayatul Novita Heffi Alberida Helendra . Helsa Rahmatika Hidayati, Hasri Ilham Sepriadi Indah Permata Bunda Indra Hartanto Intan Dwi Putri Cahyani Intan Maghvira Irdawati Irdawati Irma Lailani Eka Putri Kardiman, Reki Khalif Alfajri Kiki Mulyani Kurniawan Santoso Lara Eliza Firma Lufri Lufri Mades Fifendy Maharani, Indah Marisa Defri Marten, Threo Wanda Mega Iswari Mega Syafril Miftahul Husni Arta Mitha Safitri Moralita Chatri Muhyiatul Fadilah Muhyiatul Fadilah Multi Asmul Sovia Mulyani Dwi Putri Musarillawanty, Nora Mutia Pramadani Nadila Aulya Putri Nadya Khairiyah Syafti Natasya Tiara Kinanti Nilam, Nadia Nisa Ayunda Rahmi Mutia Novita, Yeni Nur Huda Nur&#039;aini Nur&#039;aini Nur'aini, Nur'aini Nurul Aulia Rahmi Puput Putri Puspita Zakiya Mumtaza Putri Silmi Nurul Fadila Putri, Nadila Aulya Rahmadhani Fitri Rahmadhani Fitri Rahmatillah Putri Rahmawati Darussyamsu Rahmawati Darussyamsu Rahmi Kurniati Rahmi, Fitri Olvia Ramadhan Sumarmin Ramadhan Sumarmin Relsas Yogica, Relsas Reni Rahayu Restudila, Eby Ria Anggriyani Riana Aftafia Rika Andima Rintan Rahmana Sari Rintia Mawaddah Ririn Indria Sari Riska Multi Azura Riska Ulandari Ristiano Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Rivatri Julianti Karila Rizka Eriza Rizki Rahman Putra Roza, Sri Yenica Rustiono Rustiono S. Syamsurizal Salsabilla Forendra Sani, Anindita Fildzah Sasmeri Sasmeri Sa’diatul Fuadiyah Selviza Selviza Sepriadi, Ilham Shasfiyah, Hemi Sherly Amelia Siska Alicia Farma Siska Purnama Sari Sisri Wiguna SUCI FAJRINA Syamsurizal - - Syamsurizal Syamsurizal Tita Sonia Tri Putri Wahyuni Ummi Kalsum Harahap Urfa, Walmursalati Vauzia Vauzia Vauzia, Vauzia Vauzia, Vauzia Veronica Christiani Gurning Wilny Chintya Winda Tri Wahyuni Witri Adriani Wulandari Ramadhani Yogi Nabilla Fitra Yosi Laila Rahmi Yoszi Mingsi Anaperta Yudha Ikhwal Maryanto Yudi Agustira Rahmatullah Yuni Ahda Zafira , Zafit, Vernika zedri Zulyusri Zulyusri, Zulyusri