Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.64
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kolaboratif Bioeducation Journal Bio-Pedagogi : Jurnal Pembelajaran Biologi Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan Jurnal Bioedukasi Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ensiklopedia of Journal FONDATIA Jurnal Dedikasi Pendidikan Atrium Pendidikan Biologi Thinking Skills and Creativity Journal Pelita Eksakta Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Journal On Teacher Education (Jote) Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL BIOSHELL Jurnal Jendela Pendidikan Journal of Digital Learning and Education Journal for Lesson and Learning Studies BIOCHEPHY: Journal of Science Education EduNaturalia: Jurnal Biologi dan Kependidikan Biologi Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Educativo: Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Jurnal Edukasi Biologi Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Symbiotic: Journal of Biological Education and Science Jurnal Serambi Biologi Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Selaras, Ganda Hijrah
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Analysis of Biology Students' Multiple Intelligences as a Basis for Modifying Teaching Methods Selaras, Ganda Hijrah; Lufri, Lufri; Alberida, Heffi; Iswari, Mega; Afdal, Afdal; Sepriadi, Ilham
Bioeducation Journal Vol 8 No 2 (2024): Bioeducation Journal
Publisher : Universitas Negeri Padang Address: Biology Education Study Program Faculty Mathematics and Natural Science (FMIPA) Jl. Prof. Dr. Hamka Air Tawar Barat, Padang-West Sumatera-Indonesia Telp. +62751-7057420 - Fax.+62751-7058772 - Ph. +6281363229286

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/bioedu.v8i2.505

Abstract

Education is an important effort in creating a conducive learning atmosphere and learning process for students. In the process, educators who do not understand the intelligence of students will have difficulty facilitating the process of developing individual potential to realize their goals. intelligence is the ability to solve problems and create products that have cultural value. The intelligence possessed by students varies, or is also known as multiple intelligences. Multiple intelligence consists of nine types of intelligence which include: 1) logical-mathematical intelligence, 2) naturalistic intelligence, 3) musical intelligence, 4) verbal intelligence, 5)interpersonal intelligence, 6) bodily kinesthetic intelligence, 7) intrapersonal intelligence, 8) intelligence spatial-visual, and 9) existential. This research is a quantitative descriptive study conducted on 218 students of the biology department of UNP in 2022. It is hoped that this research will help educators to be able to design effective learning processes in accordance with the intelligence criteria of students.
Preliminary Phase: High Order Thinking Skills-Oriented Student Worksheets in Biology Subjects for Tenth-Grade Students Maharani, Indah; Fitri, Rahmadhani; Fadhilla, Muhyiatul; Selaras, Ganda Hijrah
Thinking Skills and Creativity Journal Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/tscj.v5i1.38501

Abstract

The 21st-century learning paradigm confronts students with various challenges. Students are required to be able to think at a higher level to face the challenges of the 21st century. Higher order thinking skills are divided into critical, problem-solving, and creative thinking. One learning media that can hone students' higher-order thinking skills is student worksheets. This study aims to produce student worksheets oriented to higher-order thinking skills to improve higher-order thinking skills for first semester X grade students. This type of research is development research using a 4D model. The subjects of this study were 62 students of class X in the first semester and one biology teacher. This research is limited to analyzing the school's needs for developing LKPD, which is oriented towards higher order thinking skills in the first semester of biology class X. This study uses a survey technique. The results showed that LKPD oriented to higher order thinking skills needs to be developed to train critical thinking skills, problem-solving and creative thinking.
Analisis Literasi Keberlanjutan Peserta Didik Fase E SMA Negeri 2 Padang pada Materi Keanekaragaman Hayati Sani, Anindita Fildzah; Fajrina, Suci; Ardi, Ardi; Selaras, Ganda Hijrah
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 01 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i01.1246

Abstract

Literasi keberlanjutan menjadi salah satu keterampilan penting abad ke-21, khususnya dalam mendukung upaya pelestarian lingkungan dan pengelolaan sumber daya alam secara berkelanjutan. Literasi keberlanjutan merupakan  kemampuan yang penting dimiliki oleh peserta didik dalam menerapkan nilai-nilai keberlanjutan dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam menghadapi masalah yang berkaitan dengan keanekaragaman hayati. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan instrumen berupa soal tes literasi keberlanjutan. Data dianalisis untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, dan mengambil keputusan terkait isu keberlanjutan pada keanekaragaman hayati. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi keberlanjutan peserta didik fase E di SMA Negeri 2 Padang pada materi keanekaragaman hayati melalui tiga aspek utama, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan pola pikir. Penelitian dilakukan pada peserta didik Fase E sebanyak 90 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor tingkat literasi keberlanjutan peserta didik Fase E SMA Negeri 2 Padang sebesar 51,11 dengan kategori sangat rendah. Skor masing-masing aspek literasi keberlanjutan yaitu aspek pengetahuan 56,69 (rendah), aspek keterampilan memiliki skor 48,02 (sangat rendah) dan aspek pola pikir 42,44 (sangat rendah).
Implementasi problem-based learning berbasis education for sustainable development terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik Veronica Christiani Gurning; Ganda Hijrah Selaras
Bio-Pedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi Vol 14, No 1 (2025): Bio-Pedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/bio-pedagogi.v14i1.88657

Abstract

ENLearning plays a crucial role in the educational process; therefore, educators need to apply learning models that can improve students' critical thinking skills. One of the most effective approaches is to use a Problem-Based Learning model centered on education for Sustainable Development, which aligns with 21st-century competencies. The Education for Sustainable Development approach is critical to understanding environmental changes from the perspective of developing students' character. This research aims to review the literature on the Problem-Based Learning model centered on Education for Sustainable Development in improving students' critical thinking capacities. The methodology was a literature review of 20 papers from the last five years found in scientific databases like Sinta and Scimago. There were five articles in the sampling. Based on the analysis, the ESD-based Problem-Based Learning model positively influences students' critical thinking skills.IDPembelajaran merupakan komponen penting dalam proses pendidikan, sehingga diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Salah satu cara yang paling efektif adalah dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Education for Sustainable Development yang sesuai dengan kompetensi di era abad 21. Pendekatan Education for Sustainable Development sangat penting untuk memahami perubahan lingkungan hidup dari sudut pandang pengembangan karakter peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji literatur terkait model Problem Based Learning berbasis Education for Sustainable Development dalam membantu peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Metode yang digunakan adalah studi literatur terhadap 20 artikel dari database ilmiah seperti Scimago dan jurnal yang terindeks Sinta dengan rentang 5 tahun terakhir. Sampel yang digunakan adalah 5 artikel. Berdasarkan hasil analisis, model Problem Based Learning berbasis ESD memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KOMPETENSI BELAJAR PESERTA DIDIK: LITERATURE REVIEW Shasfiyah, Hemi; Selaras, Ganda Hijrah
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1370

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi dampak dari penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) yang didukung oleh media audio visual terhadap kemampuan belajar peserta didik berdasarkan tinjauan pustaka pada artikel terkait. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan literatur untuk menganalisis 20 jurnal dari jurnal nasional dan internasional yang berhubungan dengan topik penelitian. Hasil review menunjukkan bahwa model pembelajaran CTL yang menggunakan media audio visual memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Berdasarkan tinjauan literatur yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CTL dengan bantuan dokumenter efektif dalam meningkatkan keterampilan belajar siswa.
Pengaruh Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Penerapan Karakter dan Kreativitas Peserta Didik SMAS Adabiah 2 Padang: Penelitian Nur Huda; Fitri Arsih; Ganda Hijrah Selaras; Fitri Olvia Rahmi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.882

Abstract

The shift in curriculum policy in Indonesia towards the Merdeka Curriculum emphasizes the importance of contextual and meaningful learning, one of which is implemented through the Pancasila Student Profile Reinforcement Project (P5). This study aims to evaluate the extent to which the implementation of P5 influences the character and creativity of students at SMAS Adabiah 2 Padang. The method used is descriptive quantitative, with data collected through questionnaires distributed to 10th-grade students. The collected data were analyzed using Microsoft Excel and SPSS. The results show that the P5 project has a significant impact on shaping students' character and enhancing their creativity. The percentage for character and creativity indicators reached 87%, indicating a positive influence. The Pearson correlation test showed a significance value of 0.000 < 0.05 with a correlation coefficient of 0.901, indicating a very strong relationship between P5 and both variables. The coefficient of determination (R²) revealed that 90.1% of the variation in students' character and creativity is influenced by the implementation of the project. Thus, the P5 initiative has been proven to contribute significantly to the development of student character and creativity at SMAS Adabiah 2 Padang.
Pengaruh Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Penerapan Karakter dan Kreativitas Peserta Didik SMAS Adabiah 2 Padang: Penelitian Nur Huda; Fitri Arsih; Ganda Hijrah Selaras; Fitri Olvia Rahmi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.1235

Abstract

The shift in curriculum policy in Indonesia towards the Merdeka Curriculum emphasizes the importance of contextual and meaningful learning, one of which is implemented through the Pancasila Student Profile Reinforcement Project (P5). This study aims to evaluate the extent to which the implementation of P5 influences the character and creativity of students at SMAS Adabiah 2 Padang. The method used is descriptive quantitative, with data collected through questionnaires distributed to 10th-grade students. The collected data were analyzed using Microsoft Excel and SPSS. The results show that the P5 project has a significant impact on shaping students' character and enhancing their creativity. The percentage for character and creativity indicators reached 87%, indicating a positive influence. Thus, the P5 initiative has been proven to contribute significantly to the development of student character and creativity at SMAS Adabiah 2 Padang.
Literature Review Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik : Penelitian Intan Dwi Putri Cahyani; Ganda Hijrah Selaras
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2093

Abstract

Keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan kemampuan yang sangat penting dalam proses pembelajaran karena melibatkan peserta didik secara aktif dalam transfer informasi dan pengetahuan, berpikir kritis, dan pemecahan masalah. Literature review ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Metode yang digunakan adalah literature review terhadap 10 artikel ilmiah relevan dari jurnal yang terbit secara online. Data dikumpulkan dengan menelusuri jurnal elektronik melalui google scholar dengan kata kunci “kemampuan berpikir tingkat tinggi” dan “model pembelajaran PBL”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Melalui karakteristik PBL akan dapat menggali potensi peserta didik melalui pembelajaran berbasis masalah.
Penguatan Kapasitas Pengelola Bank Sampah Kasaro Nagari Tanjung Balik dengan Pendekatan Berkearifan Lokal Anhar, Azwir; Putra, Eka Vidya; Selaras, Ganda Hijrah; Marten, Threo Wanda; Sepriadi, Ilham; Farikh, Muhammad; Farma, Siska Alicia
Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 23, No 2 (2023): Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/sb.05170

Abstract

Masalah sampah dapat berimplikasi pada perubahan iklim, sehingga pengelolaan sampah yang baik dapat menjadi salah satu cara untuk mitigasi perubahan iklim. Selain itu, pengolahan dan daur ulang sampah yang baik membawa banyak manfaat, termasuk dari aspek ekonomi, khususnya melalui Bank Sampah. Bank Sampah Ka Saro saat ini memiliki 10 pengurus aktif dan 100 nasabah terdaftar. Namun jumlah nasabah aktif masih tergolong rendah (25%). Oleh karena itu, diperlukan upaya penguatan dan peningkatan kapasitas pengurus Bank Sampah Ka Saro dalam memberikan edukasi, dan mampu penyusunan program serta target jangka pendek, menengah, dan jangka panjang. Kegiatan dilaksanakan dengan metode pendampingan partisipatif. Program pengabdian berfokus pada penguatan kapasitas pengelola bank sampah dalam melaksanakan program edukasi bagi nasabahnya melalui training-of-the-trainers (ToT) bagi pengurus dan nasabah. Kedua peningkatan kerja sama mitra pengepul untuk menjual sampah yang dipilah, serta menjalin kemitraan dengan CSR perusahaan untuk mendukung pengembangan dan keberlanjutan Bank Sampah di masa depan. Berdasarkan evaluasi kegiatan yang dilakukan, diperoleh hasil peningkatan keterampilan pengurus dalam mengedukasi masyarakat, dan bertambahnya jumlah nasabah aktif menjadi 75%. Namun dari sisi lain, perlu diperhatikan peningkatan kesejahteraan pengurus bank sampah, kelayakan sarana dan prasarana sekretariat Bank Sampah, peningkatkan kepedulian akan sanitasi dan kebersihan pribadi pengurus Bank Sampah.
Tinjauan Literatur tentang Penggunaan E-Modul sebagai Media Pembelajaran Biologi Fatma, Muthia Try; Selaras, Ganda Hijrah; Fadilah, Muhyiatul; Fajrina, Suci; Rahmi, Fitri Olvia
JURNAL BIOSHELL Vol 14 No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v14i2.4845

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas e-modul sebagai media pembelajaran biologi melalui kajian literatur terhadap sepuluh artikel terbitan 2019–2024. Konten e-modul yang dikaji umumnya memadukan teks, ilustrasi, animasi, video, serta latihan soal kontekstual sehingga mampu memvisualisasikan konsep biologi yang abstrak dan sulit diamati secara langsung. Berbagai model pengembangan digunakan, seperti ADDIE, 4D, Problem Based Learning (PBL), dan literasi sains, untuk memastikan penyajian materi sistematis dan relevan dengan kebutuhan belajar abad ke-21. Hasil validasi ahli materi, media, dan bahasa menunjukkan kategori sangat valid (rata-rata >90%), sementara uji kepraktisan oleh guru dan siswa menunjukkan kategori sangat praktis (umumnya >89%). Penerapan e-modul terbukti meningkatkan hasil belajar yang diukur melalui N-Gain, memperkuat keterampilan berpikir kritis, menumbuhkan motivasi, serta mendukung kemandirian belajar. Fleksibilitas akses e-modul memungkinkan penerapannya pada pembelajaran tatap muka, jarak jauh, maupun hybrid tanpa mengurangi efektivitasnya. Dengan demikian, e-modul menjadi media pembelajaran yang adaptif, inovatif, dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran biologi di era digital.
Co-Authors Abdul Razak Achyar, Afifatul Afdal Afdal, Afdal Al Fahrurz Amalia Suci Erliza Aprilia Muslimah Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Armen Armen Armen Armen Ayu Wulandari Azizah Rahmalia Juwita Azmi Wandraini Azura, Riska Multi Azwir Anhar Chici Anugrah Darussyamsu, Rahmawati Dezi Handayani Dhea Azizah Diah Rahmah Suci Dian Novika Permatasari Dwi Hilda Putri Edwin Edwin Eka Vidya Putra Elifia Zulfa Endela Elsa Suci Ramanda Elsa Yuniarti Eriza, Rizka Fadhilla, Muhyiatul FAJRINA, SUCI Fanny Felecia Audia Farahani, Narulita Fardilla, Midratul Farikh, Muhammad Fatma, Muthia Try Febi Oktavani Fevria, Resti Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri Handayani Fitri Handayni Fitri, Rahmadhani Forendra, Salsabilla Frisca Rinaldi Putri Galbinur, Elfi Gustina Indriati Haany Irwan Haniza Sara Hasri Hidayati Hayatul Novita Heffi Alberida Helendra . Hidayati, Hasri Ilham Sepriadi Indra Hartanto Intan Dwi Putri Cahyani Intan Maghvira Irdawati Irdawati Irma Lailani Eka Putri Kardiman, Reki Khalif Alfajri Kiki Mulyani Kurniawan Santoso Lufri Lufri Mades Fifendy Maharani, Indah Marisa Defri Marten, Threo Wanda Maryanto, Yudha Ikhwal Mega Iswari Mega Syafril Miftahul Husni Arta Mitha Safitri Moralita Chatri Muhyiatul Fadilah Muhyiatul Fadilah Multi Asmul Sovia Mulyani Dwi Putri Mumtaza, Puspita Zakiya Musarillawanty, Nora Mutia Pramadani Nadya Khairiyah Syafti Natasya Tiara Kinanti Nilam, Nadia Nisa Ayunda Rahmi Mutia Novita, Yeni Nur Huda Nur'aini, Nur'aini Nurul Aulia Rahmi Puput Putri Putri Silmi Nurul Fadila Putri, Nadila Aulya Rahmadhani Fitri Rahmatillah Putri Rahmawati Darussyamsu Rahmawati Darussyamsu Rahmi, Fitri Olvia Ramadhan Sumarmin Ramadhan Sumarmin Relsas Yogica, Relsas Reni Rahayu Restudila, Eby Riana Aftafia Rika Andima Rintan Rahmana Sari Rintia Mawaddah Ririn Indria Sari Riska Ulandari Ristiano Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Rivatri Julianti Karila Rizka Eriza Rizki Rahman Putra Roza, Sri Yenica Rustiono Rustiono S. Syamsurizal Sani, Anindita Fildzah Sasmeri Sasmeri Sa’diatul Fuadiyah Selviza Selviza Sepriadi, Ilham Shasfiyah, Hemi Siska Alicia Farma Siska Purnama Sari SUCI FAJRINA Syamsurizal - - Syamsurizal Syamsurizal Tita Sonia Tri Putri Wahyuni Ummi Kalsum Harahap Urfa, Walmursalati Vauzia Vauzia Vauzia, Vauzia Vauzia, Vauzia Veronica Christiani Gurning Wiguna, Sisri Wilny Chintya Winda Tri Wahyuni Witri Adriani Yogi Nabilla Fitra Yosi Laila Rahmi Yoszi Mingsi Anaperta Yudi Agustira Rahmatullah Yuni Ahda Zafira , zedri Zulyusri, Zulyusri