Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.601
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar AT-TA`DIB Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Jurnal Pendidikan SAP (Susunan Artikel Pendidikan) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Cakrawala Pedagogik Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Attadib: Journal of Elementary Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Amartha Jurnal Primagraha Indonesian Research Journal on Education JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Indonesian Journal of Education and Development Research Journal of Professional Elementary Education Lensa Pendas Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Jurnal Pgmi Uniga Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Zerri Rahman Hakim
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
ANALISIS PELAKSANAAN BUDAYA LITERASI SEBAGAI STRATEGI DALAM MENUMBUHKAN KETERAMPILAN MEMBACA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Agnestia, Rifany Sakura; Andriana, Encep; Hakim, Zerri Rahman
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v11i1.4322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program budaya literasi, menggambarkan pelaksanaan budaya literasi, menjelaskan faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan budaya literasi dan mendeskripsikan hasil dari pelaksanaan budaya literasi sebagai strategi dalam menumbuhkan keterampilan membaca peserta didik di SDN Tanjung Barat 04 Pagi melalui pendekatan kualitatif metode deskriptif menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah guru kelas 1 A, guru kelas 1 B dan peserta didik kelas 1 A dan 1 B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program budaya literasi di SDN Tanjung Barat 04 Pagi berlandaskan panduan Gerakan Literasi Sekolah melalui sosialisasi yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan setempat. Adapun proses pelaksanaan budaya literasi di sesuaikan dengan program GLS, dan terdapat tiga tahapan pertama tahap pembiasaan, kedua tahap pengembangan dan ketiga tahap pembelajaran, guru mampu mengintegrasikan pembelajaran literasi melalui kegiatan pembelajaran dan memanfaatkan media pembelajaran sebagai sarana literasi. Terdapat faktor pendukung budaya literasi yakni melalui kebijakan Kepala Sekolah dalam turut serta melaksanakan Gerakan Literasi Sekolah di lingkungan sekolah serta tenaga pendidik yang mampu memaksimalkan fasilitas sarana dan prasarana literasi. Sedangkan inkonsistensi guru menjadi faktor penghambat yang dihadapi sekolah saat ini dan kurangnya tenaga pendidik profesional mata pelajaran Bahasa Inggris karena adanya mutasi. Hasil dari pelaksanaan budaya literasi di lingkungan sekolah menghasilkan keterampilan membaca bagi peserta didik sehingga peserta didik terbiasa dengan kegiatan membaca, peserta didik mampu memahami kalimat yang dibacanya dan mampu menceritakan ulang menggunakan bahasa sendiri serta tercermin lingkungan sekolah yang kaya literasi. Namun, terdapat beberapa peserta didik di kelas 1 A dan kelas 1 B yang belum bisa membaca, sehingga guru memberikan pengajaran tambahan guna meningkatkan keterampilan membaca peseta didik.
IMPLEMENTASI PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS MELALUI PROGRAM FULL DAY SCHOOL BAGI PESERTA DIDIK DI SDIT AL IZZAH 2 Imam, Ahzami Khairul; Hakim, Zerri Rahman; Ngulwiyah, Istinganatul
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v11i1.4342

Abstract

This research aims to explain planning, implementation, and analyze supporting and inhibiting factors in implementing the full day school program at SDIT Al Izzah 2. This research uses a descriptive qualitative approach, supported by data collection techniques in the form of interviews, observation and documentation. The technical data analysis uses the Miles and Hubberman model.  The results of this research show that planning the full day school program at SDIT Al Izzah 2 begins with creating an academic calendar schedule, class administration, providing adequate facilities and infrastructure, as well as preparing a religious habituation program and also self-development which is realized in the form of extracurricular activities. The implementation of the full day school program can run well and be conducive even though there are many activities that students must take part in. Starting from taking part in learning activities in class, taking part in religious habituation programs, to taking part in self-development programs formed in extracurricular activities. The supporting factors for implementing the full day school program are a conducive environment and cooperation between parents and teachers. Meanwhile, the inhibiting factor is a non-conducive environment accompanied by differences in perception between parents and teachers
Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Keagamaan di SD Islam Tirtayasa Mirna Mirna; Istinganatul Ngulwiyah; Zerri Rahman Hakim
Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 5 No. 1 (2025): Maret : Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/khatulistiwa.v5i1.5990

Abstract

Religious character is the main character that must be instilled in students as early as possible with the aim of forming a good personality and being able to apply it in everyday life. This study aims to analyze the existence of religious character in religious habits in schools, to determine the strategy of religious habits in forming religious character and to determine the success in forming students' religious character. The method used is a descriptive qualitative method with data collection techniques through interviews, observations and documentation. This research was conducted at SD Islam Tirtayasa as a place for research on data collection, findings and results. The results of this study indicate that after religious habits were carried out at SD Islam Tirtayasa, most students had characters that were in accordance with religious indicators, namely being obedient to Allah, disciplined, responsible, honest and respecting others.
Implementasi Program Majelis Pagi dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik di Kelas III SDIT Tunas Cendekia Cilegon Husnussyifa, Alifa; Ngulwiyah, Istinganatul; Hakim, Zerri Rahman
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6337

Abstract

Pembentukan karakter religius dalam diri peserta didik mengacu pada sistem pengajaran nilai-nilai karakter terhadap anggota sekolah, yang melibatkan unsur kesadaran, pengetahuan, serta tindakan guna mengimplementasikan berbagai nilai tersebut. salah satu upaya yang dilakukan oleh SDIT Tunas Cendekia Cilegon adalah dengan mengadakan program majelis pagi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan, faktor pendukung dan penghambat, serta implikasi program majelis pagi dalam pembentukan karakter religius di kelas III SDIT Tunas Cendekia Cilegon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskripsi dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter religius peserta didik melalui program majelis pagi yang kegiatannya meliputi shalat dhuha berjamaah, tadarus Al-Qur’an, kultim, dan membaca asmaul husna telah menjadikan mayoritas peserta didik memiliki indikator religius seperti taat kepada Allah, bertanggung jawab, percaya diri, Ikhlas, kreatif, menghargai orang lain, jujur, dan disiplin.
KREATIVITAS SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI DI SD PERSIS 55 KOTA SERANG M., Taufik; Hakim, Zerri Rahman; Firdaus
Jurnal PGMI UNIGA Vol 3 No 1 (2024): Jurnal PGMI UNIGA
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/pgmi.v3i1.42395

Abstract

satu dengan lainnya. potensi tersebut perlu digali dan dikembangkan. Terdapat Sembilan jenis kecerdasan atau disebut dengan multiple intelegenci (Kecerdasan majemuk). Setiap peserta didik mempunyai paling sedikit satu potensi, dalam potensi yang dimiliki ini guru berperan sebagai penunjuk atau yang membantu mengarahkan potensi yang dimiliki siswa sehingga potensi tersebut dapat berkembang. Peserta didik perlu diberikan fasilitas oleh sekolah untuk menunjang kebutuhannya. Program pengembangan diri adalah upaya sekolah untuk mengembangkan minat, bakat, serta menumbuhkan potensi yang ada di setiap diri peserta didik. Maka, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas yang dilakukan sekolah dalam mengembangkan potensi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan data yang berupa kata-kata dan gambar yang didapat dari hasil observasi, wawancara, dan dokumnetasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa perencanaan program pengembangan diri di SD PERSIS 55 Kota Serang dilaksanakan oleh beberapa pihak, diantaranya yaitu kepala sekolah, wakil bidang kesiswaan, guru kelas, dan pelatih beserta pendampingnya yang dilaksanakan setiap setahun dua kali. Sedangkan pelaksanaan program pengembangan diri di SD PERSIS 55 Kota Serang dilakukan sesuai dengan juklak juknis yang telah dibuat oleh pelatih. Dan hasil dari program pengembangan diri di SD PERSIS 55 Kota Serang terlihat dari beberapa aspek yaitu aspek spiritual, fisik, emosional, sosial, intelektual, dan kreativitasnya. Kata Kunci: Potensi, Program, Pengembangan Diri
IMPLEMENTASI PROGRAM 3R DALAM PENGOLAHAN SAMPAH DI SDN SUKASARI 4 Iswandi, Siti Meiliana Syahra; Hakim, Zerri Rahman; Rakhman, Patra Aghtiar
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i3.6651

Abstract

This research is motivated by the problem of poorly managed waste and low environmental awareness at SDN Sukasari 4. The focus of this research is to analyze the implementation of the 3R program (Reduce, Reuse, Recycle) as an educational approach to waste management while instilling an environmentally conscious attitude in students. As a crucial step, this study uses a descriptive method with a qualitative approach, where data is collected through observation, interviews with the Adiwiyata team, teachers, and students, and documentation. The main findings show that the 3R program is implemented systematically through careful planning and active participation of the entire school community. This implementation, which is integrated into daily habits (bringing tumblers) and the curriculum (recycling projects), has succeeded in bringing real changes to student awareness and behavior. In conclusion, the 3R program has proven effective not only in reducing the volume of waste in schools, but also in shaping environmentally conscious mindsets and characters in students. The role of teachers as role models and the integration of the program into learning are key factors in its success, ultimately creating a healthier school environment. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan sampah yang tidak terkelola dengan baik dan rendahnya kesadaran lingkungan di SDN Sukasari 4. Fokus penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi program 3R (Reduce, Reuse, Recycle) sebagai pendekatan edukatif untuk mengelola sampah sekaligus menanamkan sikap peduli lingkungan pada peserta didik. Sebagai langkah penting, penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan tim adiwiyata, guru, dan siswa, serta dokumentasi. Temuan utama menunjukkan bahwa program 3R diimplementasikan secara sistematis melalui perencanaan yang matang dan partisipasi aktif seluruh warga sekolah. Implementasi ini, yang diintegrasikan ke dalam kebiasaan sehari-hari (membawa tumbler) dan kurikulum (proyek daur ulang), berhasil memberikan perubahan nyata pada kesadaran dan perilaku siswa. Kesimpulannya, program 3R terbukti efektif tidak hanya dalam mengurangi volume sampah di sekolah, tetapi juga dalam membentuk pola pikir dan karakter peduli lingkungan pada peserta didik. Peran guru sebagai teladan dan integrasi program ke dalam pembelajaran menjadi faktor kunci keberhasilan, yang pada akhirnya menciptakan lingkungan sekolah yang lebih sehat.
Implementasi Program Majelis Pagi dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik di Kelas III SDIT Tunas Cendekia Cilegon Husnussyifa, Alifa; Ngulwiyah, Istinganatul; Hakim, Zerri Rahman
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6337

Abstract

Pembentukan karakter religius dalam diri peserta didik mengacu pada sistem pengajaran nilai-nilai karakter terhadap anggota sekolah, yang melibatkan unsur kesadaran, pengetahuan, serta tindakan guna mengimplementasikan berbagai nilai tersebut. salah satu upaya yang dilakukan oleh SDIT Tunas Cendekia Cilegon adalah dengan mengadakan program majelis pagi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan, faktor pendukung dan penghambat, serta implikasi program majelis pagi dalam pembentukan karakter religius di kelas III SDIT Tunas Cendekia Cilegon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskripsi dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter religius peserta didik melalui program majelis pagi yang kegiatannya meliputi shalat dhuha berjamaah, tadarus Al-Qur’an, kultim, dan membaca asmaul husna telah menjadikan mayoritas peserta didik memiliki indikator religius seperti taat kepada Allah, bertanggung jawab, percaya diri, Ikhlas, kreatif, menghargai orang lain, jujur, dan disiplin.
Implementation of the Pancasila Student Profile Dimensions of Faith, Fear of Almighty God and Noble Morals in Class 2 Elementary School Pancasila Education Learning Fauziah, Nida; Hakim, Zerri Rahman; Setiawan, Sigit
Jurnal Pendidikan Amartha Vol 4, No 1 (2025): May 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jpa.v4i1.4099

Abstract

This research aims to determine the teacher's efforts, challenges, and impact of implementing the Pancasia Student Profile dimension of faith and devotion to God Almighty. The method used is qualitative descriptive. This research was conducted at SDN Kubang Sepat 1 Cilegon City with research subjects namely teachers, school principals and class II students. Data collection using interview, observation and documentation techniques. To analyze the data using data reduction, then presenting the data, and drawing conclusions. The results found from this research are that teachers have made optimal efforts to implement the Pancasia Student Profile dimension of having faith in being devoted to God Almighty and having noble morals, starting from planning by making learning designs, implementing learning in the form of learning activities that are linked to the dimensions of having faith in being devoted to God Almighty and having good morals. noble, up to learning evaluations in the form of student evaluations and teacher reflections. The challenge faced by teachers is that there are still students who chat during learning activities. Students are also able to display attitudes that are in accordance with the elements in this dimension, namely elements of religious morals during prayer activities, tadarus, and reading Asmaul Husna. The personal element is wearing a uniform according to the regulations, the moral element towards humans which is visible when sharing with each other, the moral element towards nature when throwing away rubbish, and the national element in the form of respecting each other's differences.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mendukung Kemampuan Berpikir Kreatif pada Peserta Didik Halisa, Siti Nur; Yandari, Indhira Asih Vivi; Hakim, Zerri Rahman
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 3 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i3.2790

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi yang meliputi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi serta kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran berdiferensiasi di SD Peradaban Cilegon. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data dalam perencanaan, pelaksanaan serta hasil dari implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi di kelas V dan VI SD Peradaan Cilegon menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi di SD Peradaban Cilegon telah berjalan efektif, ditandai dengan perencanaan yang menyeluruh, pelaksanaan yang inklusif, serta penggunaan strategi yang disesuaikan dengan profil belajar peserta didik yaitu meliputi audio, visual dan kinestetik. Pembelajaran berdiferensiasi di SD Peradaban Cilegon terbukti efektif mengakomodasi keragaman peserta didik dan mendorong tumbuhnya kemampuan berpikir kreatif. Peserta didik mampu menunjukkan ide yang banyak, beragam, orisinal, serta terperinci sesuai dengan empat indikator berpikir kreatif (fluency, flexibility, originality, elaboration).
Co-Authors Abdul Karim Zuhartri Yunanto Ade Ade Agnestia, Rifany Sakura Aisah Safa Nadhira Alda Liga Vela Ana Nurhasanah Ana Nurhasanah Ana Nurhasanah Ana Nurhasanah Ana Nurhasanah, Ana Annisa Natasya Putri Aprilia Lismawati Aprilia Lismawati Audita Alfianti Awaliyah, Siti Echa Robiatul Ayu, Cantika Putri Clara Alverina Damanhuri Damanhuri Damanhuri Damanhuri Damanhuri, Damanhuri Dea Risti Andiani Dedi Mulia Desi Ayu Pratiwi Desi Utari Despriyanti, Riska Dewi, Ajeng Mustika Ela Risnaini Ela Suhaelah Elas Sulastri Ellin Handayani elyta apriliani Encep Andriana Euis Fidyana Euis Fidyana Eva Widianingsih Fauziah, Nida Firdaus Halisa, Siti Nur Hidayanti, Nurul Hidayat, Sholeh Hosnan, M Husnussyifa, Alifa Ika Diana Putri Imam, Ahzami Khairul Iman Hidayat Indah Oktaviani Indhira Asih Vivi Yandari Indhira Asih Vivi Yandari Irtia Dati Salsabilah Istinganatul Ngulwiyah Istinganatul Ngulwiyah Istinganatul Ngulwiyah, Istinganatul Iswandi, Siti Meiliana Syahra Januar Ramadhan Lathifah Nurul Azizah Lili Fajrudin M Taufik M Taufik, M Taufik M. Taufik M. Taufik M. Taufik M. Taufik M. Taufik M. Taufik M., Taufik Mahdayana, Dea Maldyna Indah Sukmawati Maulina Agustini Maulina, Elen Mega Damayanti Mega Utami Pratiwi Melawati Sofiana Mia Atharoh Mirna Mirna Mohamad Rizki Mufih Kurani Haqih Muhammad Taufik mukhtar mukhtar Nailah, Siti Nana Hendracipta Nana Hendracipta, Nana Noviatul Alfifah Nulhakim, Lukman Nurmiatun, Indah Pribadi, Reksa Adya Qonitah Kurnianingsih Qurrotul Aini Rakhman, Patra Aghtiar Ramadhan, Januar Ratna Sari Dewi Reksa Adya Pribadi Reksa Adya Pribadi Reksa Adya Pribadi Reksa Adya Pribadi Rika Yuniar Risnaini, Ela Riyani, Estu Sakinah Sakinah Sigit Setiawan Sigit Setiawan Sigit Setiawan Siti Mujiwati Sri Wahyuni Syifa Fauziah Noer Taufik Taufik. Tiara Nazmillah Trianingsih, Alfiani Ujang Jamaludin Ujang Jamaludin Ujang jamaludin, Ujang Vela, Alda Liga Yulianto, Fazri Yuliyani, Ana Yunanto, Abdul Karim Zuhartri Zahra, Zhaffa Ramadhani