Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

16.904

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Jurnal Basicedu WIDYA LAKSANA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Journal of Empowerment Community DEDIKASI: Community Service Reports JURNAL EDUPENA Journal for Lesson and Learning Studies Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan

Tri Saptuti Susiani

Universitas Sebelas Maret

Author-ID : 2600911

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 156 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

3 4 5 6 7

HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN SEKECAMATAN KLIRONG TAHUN AJARAN 2020/2021 Rizki Kurnianto; Tri Saptuti Susiani; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya hubungan positif antara kemandirian belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2020/2021 dan mengukur besarnya sumbangan kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi sederhana. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Analisis data menggunakan uji korelasi dengan taraf signifikansi 5% dan mencari sumbangan variabel dengan rumus koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2020/2021. Koefisien korelasi yaitu sebesar 0,426 dan berarti berada pada tingkat hubungan sedang. Hal tersebut berarti semakin tinggi kemandirian belajar, maka akan semakin tinggi pula hasil belajar IPA siswa. Kemandirian belajar memberikan sumbangan sebesar 18,1% terhadap hasil belajar IPA.Kata kunci: kemandirian belajar, hasil belajar IPA

PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN SEKECAMATAN PURING TAHUN AJARAN 2020/2021 Diah Palupi; Ngatman Ngatman; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

AbstractThis study aims to: 1) find out whether there is a positive influence of parental tutoring on the science learning outcomes of fourth grade elementary school students in Puring Sub-district in the academic year of 2020/2021, 2) find out the contribution of parental tutoring on the science learning outcomes of fourth grade elementary school students in Puring Sub-district in the academic year of 2020/2021. This research belongs to quantitative research using simple linear regression method. The population of this research is all fourth grade students of the elementary school in Puring Sub-district in the academic year of 2020/2021, consisting of 875 students. The sample of this study amounted to 293 fourth grade elementary school students in twelve public elementary schools throughout Puring Sub-district in the academic year of 2020/2021 who were randomly selected with probability sampling technique. The researcher uses questionnaires and learning outcomes tests to collect the data. The results showed that: (1) there was a positive and significant effect of parental tutoring on the science learning outcomes of fourth grade elementary school students in Puring Sub-district in the academic year of 2020/2021 with a regression of 0.255. (2) The contribution of parental tutoring to the science learning outcomes of fourth grade elementary school students in Puring Sub-district in the academic year of 2020/2021 is 25.5% and the remaining 74.5% is influenced by other factors such as interests, talents, intelligence, study habits, perseverance, family environment, school, and community environment.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui ada tidaknya pengaruh positif bimbingan belajar orang tua terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Puring tahun ajaran 2020/2021, 2) mengetahui besarnya sumbangan bimbingan belajar orang tua terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Puring tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode regresi linier sederhana. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Puring tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 875 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 293 siswa kelas IV SD di dua belas SDN se-Kecamatan Puring tahun ajaran 2020/2021 yang dipilih secara acak dengan teknik probability sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan bimbingan belajar orang tua terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Puring tahun ajaran 2020/2021 dengan regresi sebesar 0,255. (2) sumbangan bimbingan belajar orang tua terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Puring tahun ajaran 2020/2021 sebesar 25,5% dan sisanya 74,5% dipengaruhi oleh faktor lain seperti minat, bakat, kecerdasan, kebiasaan belajar, ketekunan, lingkungan keluarga, sekolah, dan lingkungan masyarakat

PENGARUH FREKUENSI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SEKECAMATAN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2020/2021 Fakhrul Sani; Wahyudi Wahyudi; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021 dan (2) mengetahui besarnya sumbangan efektif frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian survei. Populasi penelitian ini berjumlah 1.400 siswa dengan jumlah sampel 312 siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes, data dianalisis menggunakan aplikasi SPSS versi 21. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen sebesar 23,40% dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05, yang artinya semakin tinggi frekuensi belajar, maka akan semakin tinggi pula hasil belajar matematika, dan begitupun sebaliknya, (2) nilai sumbangan efektif variabel frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika sebesar 23,40% dan sisanya sebesar 76,60% dipengaruhi faktor lain.

Penerapan Model Quantum Teaching dengan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn tentang Bersatu dalam Keberagaman pada Siswa Kelas III SD Negeri Jatimalang Tahun Ajaran 2021/2022 Rizky Eka Oktavia; Wahyudi Wahyudi; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar PPKn tentang bersatu dalam keberagaman pada siswa kelas III melalui penerapan model Quantum Teaching dengan multimedia. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ialah guru dan siswa kelas III SDN Jatimalang. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pembelajaran PPKn tentang bersatu dalam keberagaman dengan model Quantum Teaching dengan multimedia, persentase ketuntasan belajar siswa siklus I sebesar 86,96%, pada siklus II sebesar 89,13%, dan pada siklus III sebesar 95,65%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Quantum Teaching dengan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar PPKn tentang bersatu dalam keberagaman pada siswa kelas III SDN Jatimalang tahun ajaran 2021/2022.

Analisis Tingkat kemandirian Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di SD Negeri 1 Surotrunan Tahun Ajaran 2021/2022 Wiwin Setiyaningsih; Suhartono Suhartono; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

AbstractThe study aimed: (1) to describe the learning process of students with intellectual disability, (2) to analyze the independence in learning of students with intellectual disability in the learning process, and (3) to describe the development of independence in learning carried out by teachers for students with intellectual disability. It was qualitative with a case study approach. The subjects were students with intellectual disability in third and fourth grade. Sources of data included peer, third and fourth grade teachers. The data were qualitative description and analysis. Data collection techniques included observation, interviews, and document studies. The data validity used triangulation of sources. Data analysis included data reduction, data presentation, and verification. The results indicated that: (1) the learning process of students with intellectual disability ran as non-disabled students; (2) the independence in learning of students with intellectual disability were different; (3) the efforts to develop independence in learning of students with intellectual disability carried out by teachers included (a) the teachers did not discriminate the students, (b) the teachers provided lesson materials according to individual learning programs, (c) the teachers sat the students with intellectual disability in front row, (d) the teachers gave appreciation for the tasks achieved by students with intellectual disability, (e) the teachers helped the students found difficulty. It concludes that the learning process of students with intellectual disability is as similar as non-disabled students, the level of students’ independence are different, and the teachers have made efforts to develop independence in learning.Keywords: analysis, independence in learning, students with intellectual disabilitiesAbstrak: Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Mendeskripsikan proses belajar siswa berkebutuhan khusus tunagrahita; (2) Menganalisis tingkat kemandirian belajar siswa berkebutuhan khusus tunagrahita pada proses pembelajaran; (3) Mendeskripsikan pengembangan kemandirian belajar siswa berkebutuhan khusus tunagrahita yang dilakukan oleh guru. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa berkebutuhan khusus tunagrahita di kelas III dan IV. Sumber data meliputi guru kelas III, guru kelas IV, dan siswa sebaya. Data yang digunakan berupa data kualitatif deskripsi dan analisis. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumen. Validitas data yang digunakan yaitu, triangulasi sumber data. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pembelajaran siswa tunagrahita berjalan seperti siswa normal; (2) tingkat kemandirian belajar siswa tunagrahita berbeda-beda; (3) upaya pengembangan kemandirian belajar yang dilakukan oleh guru meliputi (a) guru memperlakukan semua siswa dengan adil, (b) guru memberikan materi sesuai dengan program pembelajaran individu, (c) guru menempatkan tempat duduk siswa tunagrahita di barisan depan, (d) guru memberikan apresiasi atas tugas yang telah dikerjakan, (e) guru membantu siswa yang kesulitan belajar. Kesimpulan penelitian ini adalah proses pembelajaran siswa tunagrahita sama seperti siswa normal, tingkat kemandirian belajar siswa berbeda-beda, dan guru telah melakukan upaya pengembangan kemandirian belajar.Kata Kunci: analisis, kemandirian belajar, siswa berkebutuhan khusus tungarhita.

Pengaruh Model Pembelajaran E-Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Se-Kecamatan Alian Tahun Ajaran 2021/2022 Vena Nur Litasari; Muhamad Chamdani; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

AbstractThe study aimed to prove the effect of e-learning on natural science learning outcomes to fourth grade students of public elementary schools in Alian Sub-district in academic year of 2021/2022 and to measure the contribution of e-learning on natural science learning outcomes to fourth grade students of public elementary schools in Alian Sub-district in academic year of 2021/2022.The population were 762 fourth grade students and the samples were 264 fourth grade students. Data collection techniques used questionnaires and tests. The validity method included question analysis using Pearson correlation analysis. Reliability used the Alpha (Cronbach’s) formula. The prerequisite test used linearity and normality tests. Data Analysis used simple regression analysis, simple correlation, and adjusted R square with a significance level of 5%.The results showed that the correlation value of e-learning was 0.342 on science learning outcomes. The significance value was 0,000less than 0.05. The e-learning contributed 69.9% on natural science learning outcomes and the remaining 30.1% was influenced by other factors.

ANALISIS KESULITAN BELAJAR IPA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2020/2021 Siska Fitri Purbayani; Ngatman Ngatman; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

AbstractThe study aimed to describe the learning difficulties in natural science reviewed from learning styles to fourth grade students of SD Negeri 1 Kebumen in academic year of 2020/2021. It was a qualitative approach with case study research methods. The results indicated that the students with visual learning style had difficulty in classifying, concluding, and comparing. Their difficulties met easy category. The students with auditory learning style had difficulty in interpreting, classifying, concluding, and comparing. Their difficulties met sufficient category. The students with kinesthetic learning style had difficulty in exemplifying, classifying, concluding, and comparing. Their difficulties met moderate category. The students' learning difficulties were caused by internal factors and external factors. The internal factors were interest, motivation, and study habits. External factors were learning methods and learning materials. To overcome the difficulties, the teacher made various learning activities adjusted to the type of student learning style.Keywords: learning difficulties, science, learning style

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION, AUDITORI, KINESTETIK DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SBdP TENTANG KARYA SENI KOLASE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KECILA TAHUN AJARAN 2020/2021. Dyah Anis Nuresti; Tri saptuti Susiani; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Abstract :The purpose of this study was to improve SBdP learning outcomes about collage art for fourth grade students with the Visualization Auditory Kinesthetic model. This research is a collaborative classroom action research carried out in three cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were grade IV students of the State Elementary School 2 Kecila for the 2020/2021 academic year, totaling 20 students. The data obtained come from teachers and students with observation, interview, and test data collection techniques. Data validity using triangulation technique with qualitative and quantitative analysis techniques. The results showed an increase in collage learning with the Visualization Auditory Kinesthetic learning model, the percentage of learning completeness in the first cycle was 52.50%, the second cycle was 70.00% and the third cycle was 87.50%. It can be concluded that the application of the Visualization Auditory Kinesthetic model can improve the learning of Cultural Arts and Crafts about the fourth grade collage of the State Elementary School 2 Kecila for the 2020/2021 Academic Year. Abstrak :Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar SBdP tentang karya seni kolase pada siswa kelas IV dengan model Visualization Auditory Kinesthetic.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Kecila Tahun Ajaran 2020/2021 yang berjumlah 20 siswa. Data yang diperoleh bersumber dari guru dan siswa dengan teknik pengumpulan data secara observasi, wawancara dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi dengan teknik analisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pembelajaran kolase dengan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic, persentase ketuntasan belajar siklus I 52,50%, siklus II 70,00% dan pada siklus III 87,50%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Visualization Auditory Kinesthetic dapat meningkatkan pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya tentang kolase kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Kecila Tahun Ajaran 2020/2021.

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN SEKECAMATAN BULUSPESANTREN TAHUN AJARAN 2020/2021 Aliffah Aliffah; Tri Saptuti Susiani; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Hasil belajar adalah kecakapan atau kemampuan yang didapatkan dari pengalaman belajar siswa, mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor yang diukur melalui tes maupun nontes dan hasilnya dinyatakan dalam bentuk skor atau nilai. Hasil belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Perhatian orang tua merupakan salah satu faktor eksternal dalam pemerolehan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui adanya pengaruh positif perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) menganalisis besarnya sumbangan efektif perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei serta menggunakan analisis korelasi, regresi sederhana, uji t dan sumbangan efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) perhatian orang tua berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika dengan nilai r hitung (0,509) > r tabel (0,123) dan persamaan regresi Y = -42,918 + 1,229X serta nilai thitung (9,432) > ttabel (1,969), (2) Perhatian orang tua memberikan sumbangan efektif sebesar 25,9% terhadap hasil belajar matematika.

Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika tentang Statistika pada Siswa Kelas IV SD Negeri Munggangsari Tahun Ajaran 2020/2021 Hesti Hidayati; Tri Saptuti Susiani; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

The study aimed to describe the difficulties in solving math word problems about statistics encountered by fourth grade students of SD Negeri Munggangsari in academic year of 2020/2021. It was qualitative research with descriptive method. The results indicated that most of the students had difficulties in solving statistics word problems. The difficulties were (a) reading errors, (b) comprehension error, (c) transformation errors, (d) process skill errors, and (e) encoding errors. The internal factors were (a) the students could not find the information in word problems, (b) the students could not read long sentences, (c) the students found difficulty how to convert data, (d) the students found difficulty to understand the problems, (f) the students did not apply steps to solve word problems, and (f) the students were inaccurate in doing word problems. The external factors were (a) the teacher had limited word problem practices, (b) the teacher had limited learning strategy, (c) the teacher had limited learning models, and (d) the teacher had limited interaction to the students. It concludes that most of the students have difficulties in solving statistics word problems, there are internal and external factors affected the students. The next step is performing solutions that steps applied by the teachers and the students to decline the factors causing difficulties in solving story problems about statistics.Penelitian ini bertujuan untuk mendespkripsikan kesulitan menyelesaikan soal cerita matematika tentang statistika yang dialami oleh siswa kelas IV SD Negeri Munggangsari tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan menyelesaikan soal cerita statistika yakni: (a) kesalahan membaca soal, (b) kesalahan memahami apa yang ditanyakan dalam soal, (c) kesalahan transformasi, (d) kesalahan dalam proses, dan (e) kesalahan dalam menuliskan kesimpulan. Terdapat faktor internal, yakni: (a) siswa tidak mampu mencari informasi yang ada pada soal, (b) siswa belum mampu membaca kalimat panjang, (c) siswa belum mampu mengubah penyajian data, (d) siswa tidak paham dengan apa yang ditanyakan dalam soal, (e) siswa tidak menerapkan langkah-langkah menyelesaikan soal cerita dengan benar dan (f) siswa kurang teliti saat mengerjakan soal, sedangkan faktor eksternal yaitu: (a) guru kurang bervariasi dalam memberikan latihan soal cerita, (b) guru kurang kreatif dalam menggunakan strategi pembelajaran, (c) guru kurang inovatif dalam menggunakan model pembelajaran, dan (d) interaksi yang kurang baik antar siswa. Dari analisis yang dilakukan peneliti, disimpulkan bahwa sebagian besar siswa kelas IV SD Negeri Munggangsari mengalami kesulitan menyelesaikan soal cerita statistika, terdapat faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi siswa. Langkah selanjutnya yakni memberikan alternatif solusi berupa langkah-langkah yang dapat dilakukan guru maupun siswa untuk mengurangi kesulitan siswa kelas IV SD dalam mengerjakan soal cerita statistika.

Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W AA Sudharmawan, AA Achmad Basari Eko Wahyudi Aditya Aldi Pamungkas Agung Pambudi Agustin, Nely Rosyalina Akhmad Darobi Akhmad Yusron Santoso Alfian Zainul Akmal Ali Djamhuri Aliffah Aliffah Alsafina Maratus Sholikhah Alya Zuhdiyanti Amiliyah Amiliyah Ana Nur Fajriyati Ani Purwanti Ani Purwanti Annisa Fajar Rahmawati Annisa Luthfiyatur Rosyda Arifin, Rizal Naufal Arina Firdaningrum Arsy, Rahma Auliya Arum Banarsari Astika Rizkiana Efendi Atika Dwi Nursanti AULIYA ARSY, RAHMA Ayu Setiya Munika chamdani, muhamad Desti Maya Windasari Desy Widya Astuti Diah Palupi Dian Candra Wati Diana Roshy Dita Pratiwi Dwi Puji Lestari Dyah Anis Nuresti Ellie Syafitri Erlin Wahyuningasti Ernawati, Fitri Evariantie Kusumawardhany Fahni Hidayanti Fajari, Laksmi Evasufi Widi Fakhrul Sani Fathia Qothrunnada Nurrohima Fauziah, Muna Fauziah, Syifa Fitriana, Arbangatun Fityan Ferry Sukma P. Fonda Hidayah Prabaningrat Hafika Nuri Mahta Hana Salsabila Hana' Fadiyah Hanaan Rofiiqoh Hanidya Rahmasari Hanifah Imannur Fadila Hardhina Renata Fitri Hasna Nur Hanifah Hasto Utomo Heni Pratiwi Herlina Herlina Herra Safari Putri Apriliana Hesti Hidayati Hulwatun Niswah Ikhwana, Sari Imam Suyanto Ingtiarti Ingtiarti Intan Permatasari Irfan Fadilah Irfan Yoni Tama Irma Kumala Sari Iska Ayu Pratiwi Isna Putri Utami Isnaeni Aprilia Kartikasari Ivo Anggriani Uzi Sabrina Izzatul Ma'rifah Jayawarsa, A.A. Ketut Joharman Joharman Joharman Joharman Joharman Karsono Karsono Karsono Karsono Kartika Chrysti Suryandari Khafidatun Nafi’ah Khafidhatun Nafi'ah Khanasah, Noviatun Khasanah, Wahyu Khimatun Nafilah Kurnia Indrawati Laely Rizki Amalia Lala Ayu Fauzia Laras Tantifah Leny Retno Indriani Liftahul Sekar Aji Mar'atu Sholiah Mar’atus Sholihah Maulida Ajeng Priyatnomo Maulida Ajeng Priyatnomo Maulidyanawati Aqmarina Ma'ruufah Mila Esa Andini Moh Salimi Monalisa Darma Wati Muh Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muntafi'ah Risqi Kurniawati Murwani Dewi Wijayanti Muthiah Salma Ngatman, Ngatman Noviatun Khanasah Nur Isnaeni Nur Isnaeni Nur Sangadah Nur Ulil Absoriah Nur Widia Ningsih Nurjihan Hasanah Nurohmah, Fatia Palupi, Bening Sri Puji Dwi Rahayu Pusaka, Semerdanta Qori Septiani Rachma, Lhinatul Arivvia Rahma Arifah Ludfiani Rahma Auliya Arsy Rahma Futri Aulia Rahmadhani, Frizky Rahmahwati Rahmahwati Rahmatin, Dwi Ana Indra RAKASIWI, INTAN Ratna Hidayah Rifda Aulia Rahmawati Rimba Nadi Putantri Rizki Kurnianto Rizky Eka Oktavia Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Sa'diyah, Awalus Sabrina Ayunani Sari, Apriliani Indah Shela Nonda Putri Sholehatun Latifah Sholihah, Annis Fathimatus Siska Fitri Purbayani Siti Aminah Siti Fatimah Siti Nurhayati Siti Rochmah Fitria Solly Aryza Sri Etika Sari Steffina Indri Hapsari Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono, Suhartono Sulistianingsih Sulistianingsih Syamsul Arifin Tiyar Okti Indriati Tiyara Mahardini Tri Yuniantari Redyoningrum Tria Mugi Safitri Triyono Triyono Vena Nur Litasari Wahyono Wahyono Wahyono Wahyono Wahyono Wahyu Khasanah Wahyu Retnoningsih Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wati, Suci Anggar Wiwin Setiyaningsih Wiwit Prihatin Yoga Yuniadi Yunia Nur Arifah Zahara Nur Oktaviani Zahrotun Nafi

Title Search

Found 109 Documents Search Journal : Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 109 Documents
Search
Journal : Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan