Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
18.193
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan KOMUNITAS: INTERNATIONAL JOURNAL OF INDONESIAN SOCIETY AND CULTURE EDUKASI E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Civis: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Economic Education Analysis Journal The Journal of Educational Development Journal of Economic Education Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IQRO: Journal of Islamic Education Equilibria Pendidikan : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Kewarganegaraan CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar JURNAL KESEHATAN TAMBUSAI LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Journal Of Human And Education (JAHE) Education and Counseling Journal Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ekonomi Trisakti Journal of Educational Sciences Jambura Journal Civic Education MIMBAR INTEGRITAS JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Science and Education Journal EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Lembaran Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Titik Haryati
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 173 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 173 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pendampingan Pengelolaan Kampung Pancasila Berbasis IT Nur Cholifah; Suwarno Widodo; Titik Haryati; Nugroho Dwi Saputro
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 14, No 2 (2023): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v14i2.15381

Abstract

Kampung pancasila adalah kelurahan yang dijadikan contoh penerapan nilai-nilai pancasila. Pengamalan nilai-nilai pancasila sangat penting dalam segala aspek kehidupan. Pengabdian ini dilakukan di Kampung Pancasila Kota Semarang. Terbentuknya Kampung pancasila, pengamalan pancasila dihargai dalam masyarakat setempat sesuai dengan pancasila masyarakat desa yang majemuk. Mewujudkan kepribadian dan memiliki jati diri berdasarkan nilai-nilai Pancasila yang mengagungkan Bhinneka Tunggal Ika. Tujuan pengabdian adalah pengembangan Kampung pancasila berbasis IT. Setelah pendampingan manajemen dan pelatihan yang didukung IT, pengelolaan Kampung Pancasila mampu dapat merencanakan kegiatan Kampung Pancasila yang didukung IT.
MANAJEMEN PENGEMBANGAN DIRI SISWA DALAM KEGIATAN ROHANI ISLAM DI SMA NEGERI 1 BRINGIN KABUPATEN SEMARANG Rozikin Rozikin; Titik Haryati; Ghufron Abdullah
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 11, No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v11i3.14933

Abstract

Abstrak: Program pengembangan diri yang dikemas dalam kegiatan ekstrakurikuler harus di lakukan manajemen dengan baik demi tercapainya tujuan program yaitu menumbuhkembangkan minat dan bakat siswa agar menjadi manusia yang terampil. Tujuan dari penelitian ini untuk: 1) Mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan pengembangan diri siswa dalam kegiatan rohani islam, 2) Mendeskripsikan dan menganalisis penggorganisasian pengembangan diri siswa dalam kegiatan rohani islam, 3) Mendeskripsikan dan menganalisis penggerakan pengembangan diri siswa dalam kegiatan rohani islam, dan 4) Mendeskripsikan dan menganalisis pengawasan pengembangan diri siswa dalam kegiatan rohani islam di SMP N 1 Bringin Kabupaten Semarang. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Desain penelitian kualitatif melalui tiga tahapan yaitu: orientasi, eksplorasi fokus, dan analisis data. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Analisis data dengan tiga langkah: reduksi data, menyajikan data, dan menarik simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan Pengembangan Diri Siswa Dalam Kegiatan Rohani Islam terdapat lima tahapan meliputi administrasi kegiatan, pembelajaran dan pembinaan, keuangan, perumusan sarana dan prasarana, pengurus rohis.2) Pengorganisasian Pengembangan Diri Siswa Dalam Kegiatan Rohani Islam dilakukan kepala sekolah dan pembina rohis menempuh tiga tahapan, tahapan tersebut meliputi penentuan kebutuhan, penugasan tanggung jawab, dan pendelegasian wewenang 3) Penggerakan Pengembangan Diri Siswa Dalam Kegiatan Rohani Islam dilakukan kepala sekolah dan pembina rohis menempuh dua kegiatan, Kegiatan tersebut meliputi pengarahan dan memotivasi siswa. 4) Pengawasan Pengembangan Diri Siswa Dalam Kegiatan Rohani Islam terdapat tiga kegiatan dalam pengembangan diri meliputi menetapkan alat ukur atau standar, mengadakan penilaian atau evaluasi kegiatan, mengadakan tindakan perbaikan dan tindak lanjut. Simpulan manajemen pengembangan diri siswa dalam kegiatan rohani islam telah dilakukan melalui langkah-langkah atau prosedur yaitu dengan perencanaan, pengorganisasian, penggerakkan dan pengawasan. Penulis menyarankan Kepala sekolah diharapkan dapat memaksimalkan kegiatan ekestrakulikuler Rohis agar dapat meningkatkan pengembangan diri pada siswa. Pembina, Pengurus Rohis diharapkan dapat menyusun strategi baik dalam perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi. Guru diharapkan dapat ikut berpartisipasi dalam pengembangan diri siswa melalui kegiatan rohani islam dengan memaksimalkan pembinaan dan pembelajaran.Kata Kunci: Kinerja Guru, Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah
PENGARUH TUNJANGAN KERJA DAN KE PUASAN KERJA TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI GURU SMK SWASTA DI KECAMATAN BATANG Nanung Sutan Aribowo; Nurkolis Nurkolis; Titik Haryati
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 11, No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v11i3.14856

Abstract

Hasil penelitian (1) ada pengaruh tunjangan kerja terhadap motivasi berprestasi guru swasta SMK Swasta SeKecamatanBatang, berdasarkan nilai Fhitung 149,289 > Ftabel 3,93  dan nilai Sig 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa tunjangan kerja berpengaruh signifikan terhadap motivasi berprestasi guru. (2) ada pengaruh Kepuasan Kerja Terhadap Motivasi Berprestasi Guru SMK Swasta SeKecamatanBatang, Berdasarkan nilai Fhitung 104,957 > Ftabel 3,93  dan nilai Sig 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa kepuasan kerja berpengaruh signifikan terhadap motivasi berprestasi guru. (3) ada pengaruh Tunjangan Kerja dan Kepuasan Kerja Terhadap Motivasi Berprestasi Guru SMK Swasta Swasta di Kecamatan Batang, Berdasarkan nilai Fhitung 108,191 > Ftabel 3,08  dan nilai Sig sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa tunjangan kerja dan kepuasan kerja berpengaruh signifikan terhadap motivasi berprestasi guru. Saran: kepala sekolah perlu memperhatikan tunjangan profesi guru dan meningkatkan motivasi untuk meningkatkan kualitas kerja.Kata Kunci: tunjangan kerja;kepuasan kerja; dan motivasi berprestasi
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR NEGERI Andy Prasetyono; Titik Haryati; I Made Sudana
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 12, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v12i1.15312

Abstract

Kinerja guru dapat dikatakan bermutu bila menghasilkan karya yang baik dan dapat menghantarkan peserta didik untuk dapat meraih prestasi. Pembinaan dan pendampingan yang baik yang dilakukan oleh kepala sekolah menjadikan semangat dan motivasi guru meningkat sehingga kinerja guru mendapatkan hasil yang maksimal.Tujuan dari penelitian ini untuk: 1) untuk mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, 2) untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan strategi  kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, 3) untuk mendeskripsikan dan menganalisis evaluasi strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri Kembangarum 1 Mranggen.Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif.. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Analisis data dengan tiga langkah: reduksi data, menyajikan data, dan menarik simpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Kepala sekolah memberikan pembinaan kedisiplinan dan teladan yang dimasukan dalam kegiatan perencanaan strategi  kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. 2) Kepala sekolah melaksanakan kegiatan seminar dan pelatihan, melakukan kerja sama dengan lembaga pendidikan lain, mendatangkan para ahli, mengadakan supervisi akademik dengan rutin, menyediakan sarana dan prasarana yang memadai yang masuk dalam kegiatan pelaksanaan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. 3) Kepala sekolah melakukan evaluasi pada aspek perencanaan dan pelaksanaan kegiatan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri Kembangarum 1 Mranggen.Simpulan Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru telah dilakukan melalui pelaksanaan yang sesuai dengan prinsip manajemen yang terdiri dari tiga kegiatan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penulis menyarankan agar kepala sekolah diharapkan membuat dan menyusun perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi dengan baik. Kata Kunci : Strategi  Kepala Sekolah,  Peningkatan Kinerja Guru
PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN IKLIM ORGANISASI SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI Mokhamad Soleh; Noor Miyono; Titik Haryati
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 12, No 2 (2023): AGUSTUS 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v12i2.15324

Abstract

ABSTRAK Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kinerja guru SMP Negeri di Wilayah Sub Rayon 06 Kaliwungu Kendal masih kurang yang disebabkan oleh motivasi kerja guru yang rendah dan iklim organisasi sekolah yang kurang baik.  Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru, pengaruh iklim organisasi sekolah terhadap kinerja guru, dan pengaruh motivasi kerja dan iklim organisasi sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru SMP Negeri di Wilayah Sub Rayon 06 Kaliwungu Kendal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif sedangkan jenis penelitiannya adalah penelitian korelasional. Metode penggalian data melalui angket/kuesioner yang diisi oleh sejumlah responden. Populasi sebanyak 188 guru yang tersebar di 5 sekolah dengan sampel sebanyak 128 guru diambil melalui teknik proporsional random sampling. Adapun analisis data statistik menggunakan software SPSS 16. Hasil penelitian 1) pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru SMP Negeri di Wilayah Sub Rayon 06 Kaliwungu Kendal berdasarkan nilai sig sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai thitung (8,447) > ttabel (1,980), Pengaruh yang diberikan sebesar 36,2% dan sisanya sebesar 63,8% dipengaruhi oleh faktor lain, 2) pengaruh iklim organisasi sekolah terhadap kinerja guru SMP Negeri di Wilayah Sub Rayon 06 Kaliwungu Kendal berdasarkan nilai sig sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai thitung (8,962) > ttabel (1,980). Pengaruh yang diberikan sebesar 38,9% dan sisanya sebesar 61,1% dipengaruhi oleh faktor lain. 3) pengaruh motivasi kerja dan iklim organisasi sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru SMP Negeri di Wilayah Sub Rayon 06 Kaliwungu Kendal. Hal ini Berdasarkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai Fhitung (47,741) > Ftabel (2,60). Pengaruh yang diberikan motivasi kerja dan iklim organisasi sekolah sebesar 43,3%, dan sisanya sebesar 56,7% ditentukan oleh variabel lain yang tidak diteliti. 4) pengaruh iklim organisasi sekolah 38,9% lebih besar dari pada motivasi kerja sebesar 36,2%. Saran dari hasil penelitian seharusnya guru meningkatkan motivasinya agar lebih tinggi motivasi kerjanya, menjaga dan meningkatkan iklim organisasi sekolah agar lebih baik. Meningkatnya motivasi kerja dan iklim organisasi sekolah tersebut akan dapat meningkatkan kinerja guru yang pada akhirnya akan mampu meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Kata Kunci: Motivasi Kerja, Iklim Organisasi Sekolah, dan Kinerja Guru
PENGARUH KOMPENSASI, MOTIVASI KERJA, DAN PELATIHAN TERHADAP KOMPETENSI GURU Laila Hidayati; Titik Haryati; Yovitha Yuliejantiningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 12, No 2 (2023): AGUSTUS 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v12i2.15299

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian untuk 1) menganalisis pengaruh kompensasi terhadap kompetensi guru; 2) menganalisis  pengaruh motivasi kerja terhadap kompetensi guru; 3) menganalisis pengaruh pelatihan terhadap kompetensi guru; 4) menganalisis pengaruh secara bersama-sama kompensasi, motivasi kerja dan pelatihan terhadap kompetensi guru.  Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah guru di SMK Muhammadiyah se-Kabupaten Pekalongan sebanyak 333 orang. Sampel penelitian sebanyak 182 orang dengan teknik menggunakan proportional random sampling. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner. Analisa data menggunakan deskriptif dan regresi linear berganda. Hasil penelitian diketahui bahwa 1) kompensasi termasuk kategori cukup baik dengan nilai mean 135,8; 2) motivasi kerja termasuk kategori cukup baik dengan nilai mean 121,02; 3) pelatihan termasuk kategori cukup baik dengan nilai mean 136,55 dan 4) kompetensi guru termasuk kategori cukup baik dengan nilai mean 191,52. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa 1) Tidak terdapat pengaruh kompensasi terhadap kompetensi guru, 2) Terdapat pengaruh motivasi kerja terhadap kompetensi guru sebesar 12,4%, 3) Terdapat pengaruh pelatihan terhadap kompetensi guru sebesar 19,8%, 4) Terdapat pengaruh kompensasi, motivasi kerja dan pelatihan secara bersama-sama terhadap kompetensi guru sebesar 26,1%.  Saran yang dapat diberikan yaitu perlu melakukan identifikasi terhadap jenis pelatihan yang diikuti guru sebagai upaya dalam meningkatkan kompetensi guru dan lebih selektif dalam memilih pelatihan bagi guru. Sekolah perlu mendorong dalam mengikuti pelatihan-pelatihan sesuai dengan kebutuhan dalam proses belajar mengajar dan mempunyai motivasi kerja yang tinggi dalam proses belajar mengajar.Implikasi dari penelitian ini adalah motivasi kerja perlu ditumbuhkan melalui pembinaan, penghargaan dan kesempatan dalam meningkatkan kompetensi guru terutama kompetensi kepribadian.  Sekolah perlu menyeleksi pelatihan-pelatihan yang tepat sasaran dan materi yang dapat dimanfaat secara praktis dalam proses belajar mengajar. Kata Kunci   :  Kompensasi, Motivasi Kerja, Pelatihan, Kompetensi
IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI Agustina Nugrahini; Titik Haryati; I Made Sudana
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 12, No 2 (2023): AGUSTUS 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v12i2.15311

Abstract

ABSTRAK Hasil penelitian 1) Perencanaan supervisi yang dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan mutu sekolah di SD Negeri Kalisari 1 Sayung Demak meliputi: pembentukan tim supervisor, pembuatan jadwal supervisi, menyusun program supervisi, penyusunan instrumen supervisi, melakukan sosialisasi program supervisi. Tahap perencanaan ini dibantu oleh tim supervisi. Pada tahap perencanaan ini didesain pada aspek penilaian mutu pembelajaran.2) Proses pelaksanaan supervisi yang dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan mutu sekolah di SD Negeri Kalisari 1 Sayung Demak pertama, praobservasi, kemudian observasi melalui kunjungan kelas, penilaian, pemberian bimbingan dan pengarahan meskipun bimbingan dan pengarahan ini juga melalui beberapa cara baik individu maupun kelompok. Pada pelaksanaan tersebut kepala sekolah dibantu oleh tim supervisi, dari hasil supervisi kemudian akan dilaporkan kepada sejumlah dewan guru dan dilakukan pengarahan bersama untuk meningkatkan mutu pembelajaran.3) Tindak lanjut kegiatan supervisi yang dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan mutu sekolah di SD Negeri Kalisari 1 Sayung Demak dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Pembinaan langsung maupun pembinaan tidak langsung. Pembinaan langsung adalah pembinaan yang dilakukan terhadap hal-hal bersifat khusus, yang perlu perbaikan dengan segera dari hasil analisis supervisi. Dan pembinaan tidak langsung adalah pembinaan yang dilakukan terhadap hal-hal bersifat umum yang perlu perbaikan dan perhatian setelah memperoleh hasil analisis supervisi. Saran: kepala sekolah perlu melakuan supervisi secara terjadwal agar guru memiliki kesiapan dahulu.
PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI PRINSIP MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI TK PERJUANGAN DESA KLUWIH KECAMATAN BANDAR KABUPATEN BATANG Budiarti Budiarti; Titik Haryati; Yovitha Yuliejantiningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 12, No 2 (2023): AGUSTUS 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v12i2.15294

Abstract

Abstrak Hasil penelitian 1) peran komite sekolah sebagai pemberi pertimbangan dalam implementasi prinsip MBS di TK kanak Perjuangan adalah memberikan pertimbangan berbagai program sekolah. Bentuk pertimbangan itu seperti membarikan masukan dalam perspektif anggaran, sarpras, pengelolaan pembelajaran, kemitraan dengan instansi dan orang tua peserta didik. 2) Peran komite sekolah sebagai pendukung dalam implementasi prinsip. Bentuk dukungan materi berupa penggalangan dana dari masyarakat, dukungan dalam bentuk tenaga diwujudkan dalam kerja bakti bersama, dan dukungan dalam bentuk pemikiran. 3) peran komite sekolah sebagai pengontrol dalam implementasi prinsip manajemen berbasis sekolah di TK Perjuangan dilakukan dalam bentuk pengawasan baik secara langsung maupun tidak langsung dalam laporan akhir tahun. 4) Peran komite sekolah sebagai mediator dalam implementasi prinsip MBS di TK Perjuangan dilakukan dengan menjadi jembatan penghubungan antara sekolah dengan masyarakat dan instansi lain. Peran sebagai mediator ini dalam rangka membantu sekolah mengsukseskan pelaksanaan MBS dengan semua prinsipnya.
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, BUDAYA SEKOLAH DAN KOMITMEN KERJA TERHADAP DISIPLIN GURU DI SMAN KABUPATEN KENDAL Ramani Ramani; Titik Haryati; I Made Sudana
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 12, No 2 (2023): AGUSTUS 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v12i2.17162

Abstract

Abstrak Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Adakah pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap disiplin guru di SMA Negeri Kabupaten Kendal?, (2) Adakah pengaruh budaya sekolah terhadap disiplin guru di SMA Negeri Kabupaten Kendal?, (3) Adakah pengaruh komitmen kerja guru terhadap disiplin guru di SMA Negeri Kabupaten Kendal?, (4) Adakah pengaruh secara bersama sama antara kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah dan komitmen kerja terhadap disiplin guru di SMA Negeri Kabupaten Kendal? Populasi penelitian ini 573 guru di Sekolah Menengah Atas Negeri Kabupaten Kendal. Sampel 236 guru diambil secara proporsionale random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Pengolahan data untuk uji validitas, uji reliebilitas, uji persyaratan dan uji hipotesis menggunakan program SPSS for Windows 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh kepemimpnan kepala sekolah terhadap disiplin guru sebesar 57,2% dengan kontribusi tertinggi dari dimensi disiplin peraturan organisasi dan kontribusinya paling rendah adalah pada dimensi disiplin peraturan kerja. (2) Ada pengaruh budaya sekolah terhadap disiplin guru sebesar 37,1% dengan kontribusi tertinggi dari dimensi supervisi dan kontribusinya paling rendah adalah pada dimensi manajerial. (3) Ada pengaruh komitmen kerja terhadap disiplin guru sebesar 27,2% dengan kontribusi tertinggi dari kontribusi adalah dimensi komitmen berkelanjutan dan kontribusinya paling rendah yaitu komitmen efektif. (4) Ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, dan komitmen kerja secara bersama-sama terhadap disiplin guru sebesar 65,8%, dengan kontribusi tertinggi dari variabel kepemimpinan kepala sekolah dan kontribusi terendah dari variabel komitmen kerja guru. Berdasarkan hasil penelitian maka direkomendasikan, (1) Guru agar memiliki komitmen terhadap tanggungjawab tugasnya secara disiplin. (2) Kepala sekolah agar melibatkan guru dalam menyusun perencanaan kegiatan sekolah. (3) Dinas Pendidikan untuk memberikan arahan kepada kepala sekolah agar memberikan bimbingan kepada semua guru untuk mentaati peraturan jam kerja ASN.Kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, komitmen kerja, disiplin guru.
SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI Agus Riwanto; Titik Haryati; I Made Sudana
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 12, No 2 (2023): AGUSTUS 2023
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v12i2.15310

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini berfokus kegiatan supervisi. Supervisi akademik dimaksudkan untuk meningkatkan mutu pembelajaran, dari hasil rapor pendidikan hasil ANBK tahun 2021yang belum memenuhi standar minimal. Fokus penelitian ini adalah supervisi akademik dalam peningkatan mutu Pembelajaran di SD Negeri Brumbung. Tujuan penelitian ini sejalan dengan subfokus penelitian: mendeskripsikan perencanaan supervisi akademik dalam peningkatan mutu di SD Negeri Brumbung, mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik dalam peningkatan mutu pembelajaran di SD Negeri Brumbung, mendeskripsikan tindak lanjut supervisi akademik dalam peningkatan mutu pembelajaran di SD Negeri Brumbung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori milles and huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, display data dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian, dapat ditarik kesimpulan: perencanaan supervisi akademik dilakukan kepala sekolah bersama tim supervisi, pelaksanaan supervisi akademik di SD Negeri Brumbung terdiri dari tiga kegiatan yaitu supervisi perangkat pembelajaran, proses pembelajaran, dan penilaian pembelajaran dan kunjungan kelas, tindak lanjut supervisi akademik berupa penguatan dan penghargaan, teguran yang bersifat konstruktif, dan penyelenggaraan diklat, seminar, pelatihan dan lain-lain. Kegiatan supervisi akademik terbukti mampu meningkatkan mutu pembelajaran di SD Negeri Brumbung. Kata Kunci: Supervisi akademik, Mutu pembelajaran
Co-Authors A THOHA A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abidin Adham, Mokhamad Aditiya Mahmud Agnes, Agnes Ayu Febriana Agnestia, Yola Agung Handayant Agung Muhammad Syaikhu, Agung Muhammad Agus Riwanto Agus Setyawan Agustina Nugrahini Ahmad Ronji Alkeelani Abdulsalam Alkeelani A, Alkeelani Abdulsalam Amal Purnomo Amprih Anggraeni Andita Tiyas Widayanti Andy Prasetyono Anggreani, Fisca Arifin, Suryat Andik Aris Susanto Ariza Fadly Himawan Arri Handayani Artadhewi Adhi Wijaya Astuti, Dwi Hajar Fitri Astuti, Ima Puji Astutiningtyas, Dewi Nur Laksmi Asyhar, Rifky Latieful Ayu Inayah Ayunda Safitri Bebet Adi Wibawa Buchori , Achmad Budiarti Budiarti Budiyanto Budiyanto Chasanah, Lina Yuliatul DAFI DIASTUTIK Danik Ekawardani Dewi Nur Laksmi Astutiningtyas Dewi, Endah Kurnia Sinta Dewi, Sudjiati Kumala Dian Novika Dewi Diena Rufaida, Diena Dina Prasetyowati DIRMAN DIRMAN Djoko Widodo Dwi Prastiyo Hadi, Dwi Prastiyo Dwi Rahayu Wijayanti EKAWATI, HERLINA Eko Pujiono Endang Sri Lestari Endang Sri Wahyuni Endang Wuryandini Endang Wuryandini, Endang Eni Prasetyaningrum Eni, Sri Topo Erlinawati, Eli Erna Ristiani, Erna Ervina Eka Subekti Estiyani Estiyani Estiyani Fajar Nur Hidayat, Fajar Nur Farida Listyari fatimah Fatimah Fendya Jauhari Budi Arinto Ferina Agustini Fitri Yanti Ghufron Abdullah Ginting, Rosalina Br. Hadiyanto, Pujo Hamida, Ida Handayani, Fajar Anisa Haryono Haryono Hendang Zeta Lestari Hidayati, Ani Dwi Nazilah Hikmah Maulidah Hikmah, Nurun Hikmaya, Nafisa Dian Husni Wakhyudin I Made Sudana I Made Sudana I Made Sudana Ibnu Sulaiman Ida Kusmei Ima Puji Astuti Indah Susilowati Indah Susilowati Indah, Sari Warni Irnawati, Diyah Iskandar Iskandar Isti Rilowati Izzatullaili Nadhifah Jumali Jumali Komariyah Komariyah Kristin Handayani KUMBARANINGTYAS, AGNES Kurniatin, Yuni Kusumoningsih, Dwi Laila Hidayati Lailiyah, Muhimatul Listiyorini Lukitasari, Dyah Fitriana Lustiawati, Yuni Maryati Maryati Masnan, Masnan Masrukhi Masrukhi Mei Fita Asri Untari Mohammad Setya Asih Mokhamad Soleh Mudzdalifah, Mudzdalifah Muhammad Prayito Muhammad Rivai Muhammad Syaikhu, Agung Muhammad Syaikhu, Agung Mulyono Mulyono Mulyono, Pri Munfaida, Munfaida MUNIROCH MUNIROCH Munirotun Munirotun Muntamah, Siti Mustofa, Lutfie Juliarizka Musyarofah Musyarofah Nanik Nanik Nanung Sutan Aribowo Narendra Duhita Tri Ambarwati Ngurah Ayu Nyoman Murniati Noor Miyono Noor Miyono Noor Rochman Nor Khoiriyah Novia Tirensa Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Novitasari, Eis Nugroho Dwi Saputro Nunung Kurnia Retnowati Nur Cholifah Nuraini Nuraini Nurhayati , Rina Nurkolis Nurkolis Nurkolis, Nurkolis NURLAELA NURLAELA Nurrohman, Moh Nurun Nikmah Oktaviani Adhi Suciptaningsih Padmi Dhyah Yulianti Prasongko, Eko Titis Priyo Setiawan. S.Pd Puji Indah Diah Hastuti Puji Rahayu Pupuk Setiyono Puput Malia Rosalina Purdiyanti Purnomo, Sri Putro, Siswandono Hantoyo Rahmat Sudrajat, Rahmat Rahmayanti Rahmayanti Ramani Ramani Rasiman Rasiman Ratna Puspitasari Ratna Wulandari RETNAWATI, LINA Retnomurtiningsih, Endang Riyatno, Yuli Rizky Wulandari Rochimudin Rochimudin Rosalina Ginting Roviana, Siti Rozikin Rozikin Rudy Martono Rusdarti - Safitri, Era Dhika Sari, Andria Sari, Denni Puspita Sariyati, Sariyati Septiawan, Hendras Septyana Wulan Sari Setyawan, Dwi Agung Setyawan Setyowati, Rias Dewi Shofa, Sholichuddin Shokhi, Muhammad Shokhiyatun, Shokhiyatun Siti Rukayah SRI SUNDARI Sri Suneki Sri Topo Eni Sripurwati Sripurwati Sripurwati, Sripurwati Sugiyarto Sugiyarto Sugiyarto Suherman, Dede Sukirno Sukirno Sumarno Sumarno . Supawi, Supawi Supraptiningrum Supraptiningrum, Supraptiningrum Supriyanto Supriyanto Supriyanto Supriyanto Susi Agustin, Trifena Susilo Adi Saputro SUTARSIH, WIJI Sutjiati Kumala Dewi Suwarno Widodo Triana Sayekti Peni Puji Lestari Trianasari, Dian Trihandayani, Ifa Tristiandari, Hana Uhud Slamet Rochmadhy Viana, Vina Okta Vina Okta Viana Wahyuni, Tris Widya Kusumaningsih Yanuar Hery Murtianto Yelli Ari Subekti Yovitha Yuliejantiningsih Yovitha Yuliejantiningsih, Yovitha Yulianto, Rudi Yunitasari, Yeti Zefiyana Rosita