Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

12.215

P-Index

This Author published in this journals

Putri Yuanita

Universitas Riau

Author-ID : 2838318

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 168 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Khoirian Sawilda; Putri Yuanita; Sakur Sakur
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 5, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Salah satu fokus utama tujuan pembelajaran matematika ialah supaya peserta didik menguasai kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM), akan tetapi diketahui KPMM peserta didik masih cukup rendah dan perangkat pembelajaran guru belum bisa dikatakan memfasilitasi adanya kemampuan tersebut. Penelitian ini ditujukan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran terdiri dari silabus, RPP dan LKPD berbasis Problem Based Learning untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi sistem persamaan linear dua variabel yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan merupakan model 4-D (Define, Design, Develop and Disseminate). Perangkat pembelajaran divalidasi tiga orang validator dan dievaluasi satu-satu untuk melihat keterbacaan lembar kerja peserta didik. Hasil keseluruhan analisis validasi menunjukan produk yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dengan persentase rata-rata silabus 88,43%, RPP 90,90% dan LKPD 90,58%. LKPD yang telah valid kemudian diujicobakan dalam kelompok kecil berjumlah 10 orang peserta didik . Hasil ujicoba tersebut diperoleh rata-rata 3,57 dengan kategori sangat praktis. Hasil analisis data menunjukkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan bisa memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dan dapat digunakan saat proses pembelajaran.

Validitas dan Praktikalitas Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IX Materi Persamaan Kuadrat Susda Heleni; Siska Ade Syahfitri; Putri Yuanita
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Perangkat pembelajaran dapat ditentukan dengan cara guru bidang studi mengemas perangkat pembelajarannya, karena untuk mencapai tujuan dari pembelajaran yang salah satunya memfasilitasi KPMM merupakan fungsi dari perangkat pembelajaran dalam memandu proses pelaksanaan pembelajaran. Perangkat pembelajaran (Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Aktivitas Siswa (LAS)) matematika menerapkan model Problem Based Learning untuk memfasilitasi KPMM siswa pada materi persamaan kuadrat untuk dipakai siswa kelas IX SMP/MTs yang valid dan praktis merupakan tujuan penelitian ini. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menerapkan model pengembangan 4-D (define, design, develop, disseminate). Instrumen pengumpulan data yang dipakai pada penelitian ini adalah lembar validasi silabus, RPP dan LAS serta menggunakan angket respon siswa. Hasil penelitian pengembangan ini memperlihatkan bahwa silabus dan RPP yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid diperoleh rata-rata silabus 91,32% dan RPP 89,21%. Sementara LAS yang dikembangkan valid dengan rata-rata LAS 79,40%. Selain itu, LAS memiliki kriteria sangat praktis diperoleh rata-rata LAS 94,90%.

Pengembangan Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning (PBL) Topik Relasi dan Fungsi untuk Meningkatkan Kecakapan Komunikasi Matematis Peserta Didik Fase D Amni, Rodhitul; Yuanita, Putri; Hutapea, Nahor Murani
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 7, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v7i4.33526

Kecakapan komunikasi matematis merupakan salah satu kecakapan yang sangat penting dimiliki peserta didik dalam pembelajaran matematika. Tujuan dilaksanakan penelitian yaitu untuk mengembangkan modul ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) topik relasi dan fungsi untuk meningkatkan kecakapan komunikasi matematis peserta didik fase D yang valid, praktis dan efektif. Penelitian yang dilakukan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation). Penelitian dilakukan di MTs Al Muhajirin Tapung kelas VIII tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data yaitu, wawancara, observasi, angket dan tes. Instrumen dan analisis data yang digunakan yaitu: (1) validitas berupa modul ajar dan tes soal; (2) analisis praktikalitas berupa angket respon peserta didik dan guru serta lembar pengamatan; (3) efektivitas berupa perbedaan rata-rata N-Gain skor postest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil validasi modul ajar yang dikembangkan menunjukkan kategori sangat valid dengan persentase 94,75%. Praktikalitas modul ajar ujicoba kelompok kecil berkategori praktis dengan persentase 78,93%. Keefektifan memperlihatkan perbedaan rata-rata peningkatan yang signifikan dengan nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,017 dalam kecakapan komunikasi matematis peserta didik topik relasi dan fungsi pada fase D pada kedua kelas sampel dengan menggunakan uji t. Penelitian ini menambah referensi dan wawasan untuk penggunaan modul ajar berbasis PBL topik relasi dan fungsi serta dapat dijadikan rekomendasi untuk penelitian selanjutnya.

Pengaruh Penerapan Model Eliciting Activities Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Disposisi Matematis Siswa SMP Sukma, Cut Wira; Yuanita, Putri; Kartini, Kartini
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 8, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v8i2.37341

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model eliciting activities (MEAs) terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan disposisi matematis siswa secara keseluruhan dan berdasarkan kategori kemampuan awal matematika (KAM), serta mendeskripsikan interaksi antara model pembelajaran dan KAM terhadap peningkatan kedua kemampuan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari 120 siswa kelas VIII dari dua SMP Negeri di Pekanbaru, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan non tes. Instrumen penelitian mencakup lembar angket disposisi matematis, soal tes kemampuan komunikasi matematis, serta perangkat pembelajaran yang telah divalidasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t, ANOVA satu$ jalur dan dua jalur, serta uji lanjut Scheffe. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan MEAs secara signifikan lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan disposisi matematis siswa. Nilai rata-rata N-Gain kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran MEAs lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji hipotesis juga menunjukan bahwa terdapat interaksi antara pembelajaran dengan KAM terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis. Nilai rata-rata N-Gain kemampuan disposisi matematis siswa yang mendapat pembelajaran MEAs lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Terdapat interaksi antara pembelajaran dengan KAM terhadap peningkatan kemampuan disposisi matematis. Berdasarkan hal tersebut maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran MEAs lebih tinggi dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, kemudian kemampuan disposisi matematis siswa yang mendapat pembelajaran MEAs lebih tinggi dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional dan terdapat interaksi antara pembelajaran dengan KAM (tinggi, se$dang, re$ndah) terhadap kemampuan komunikasi matematis dan disposisi matematis. Oleh karena itu dapat dinyatakan bahwa pembelajaran dengan model eliciting activities berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis dan disposisi matematis siswa SMP.Kata kunci: disposisi matematis; kemampuan komunikasi matematis; model eliciting activities

Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Fase E dalam Menyelesaikan Soal Fungsi Eksponensial di SMAN Pekanbaru Nasution, Fitri Rahmayani; Yuanita, Putri; Hutapea, Nahor Murani
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 8, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v8i2.37051

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran terkait kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal pada materi fungsi eksponensial. Penelitian ini. menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Pekanbaru dengan subjek siswa kelas X-5 yang berjumlah 19 siswa. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan penalaran matematis sebanyak 4 butir soal dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa pada materi fungsi eksponensial tergolong dalam kategori rendah. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi fungsi eksponensial. Rendahnya kemampuan penalaran matematis subjek terlihat pada ketidakmampuannya dalam indikator: (1) melakukan manipulasi matematika, (2) menarik kesimpulan berdasarkan data yang teramati (generalisasi), dan (3) menganalisis situasi matematis menggunakan pola dan hubungan. Hal ini disebabkan oleh kurangnya latihan yang dilakukan siswa, terutama ketika soal yang diberikan memiliki bentuk yang berbeda dari contoh yang diajarkan. Selain itu, ditemukan adanya miskonsepsi, di mana beberapa siswa menganggap bahwa persamaan fungsi eksponensial sama dengan persamaan fungsi linear.

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA pada Materi Peluang Andini, Fitri; Yuanita, Putri; Suanto, Elfis
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 8, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v8i3.38070

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang seharusnya dikuasai oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal kontekstual terkait materi peluang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Data diperolehh melalui pemberian tes serta wawancara. Adapun subjek penelitian terdiri atas 44 orang siswa kelas X.6 SMA Negeri 12 Pekanbaru pada tahun pelajaran 2024/2025. Tes yang diberikan yaitu tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang terdiri atas dua butir soal. setelah tes dilaksanakan, siswa dikelompokkan ke dalam tiga kategori, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Hasil analisis penelitian ini menunjukkan bahwa siswa pada indikator memahami masalah dengan persentase 37,49%, indikator merencanakan pemecahan masalah 38,77%, indikator melaksanakan rencana pemecahan masalah 34,08%, dan indikator menafsirkan hasil yang diperoleh 11,22%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika adalah 30,64% dan berada pada tingkat sedang. Kesimpulan yang diperoleh menyatakan bahwa penguasaan siswa terhadap materi peluang tergolong sedang, khususnya dalam aspek penerapan. Selain itu, hambatan yang muncul adalah ketika siswa belum mampu menafsirkan permasalahan pada soal maupun memahami konsep dari operasi hitung.

Co-Authors ', Kartini ', Santri ', Syofni ', Zulkarnain Abdul Hady Hanafi Abdul Hady Hanafi Hady Hanafi Addini Maulida Istia Maulida Istia Ade Putri Adik Tya Hasibuan Adli, Ariful Afdareza, Melva Yola Affan, Abdul Afrianto Daud Afrianto, Afrianto Ahmad Wahyudi Zein Alfajri, Hadiyanta Alfajri, Hadiyanta Alzuwandi Alzuwandi Amalia, Della Nur Amni, Rodhitul Andespa Saputra Andini, Fitri Andriani, Suci Anggaraini, Dila Ardilo Indragita Arianta, Yasvialan Ariful Adli Armis Armis ' Armis Armis Armis Armis Arnellis, Arnellis Asri Lubis Astuti, Rahmi Puspa Sari Atika Sari Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Aulya Gusty Maretha Azhar Azhar Azhar Azzahra, Hela Batubara, Nur Asiah Copriyadi, Jimmy Daeng Ayub Damanik, Intan Juwita Daulay, Agus Salim Daviq Chairilsyah Dede Sumiati Defriadi Kasmedi, Defriadi Deplianti Deplianti Desnani Ulfa Divya Reyvani Efriyani ' Elfis Suanto Elmawati, Elmawati Endang Hariani Erna Noviantii Erni Erni Erni Fadly Azhar Fadly Azhar Fadly Azhar Farhana, Atika Fariyani, Sri Aisyah Fazlur Rahman Feni Maysyah Reza Fitri Ayu Ningtiyas Guswinda Guswinda Guswinda, Guswinda Hadindri Putri Putri, Hadindri Putri Hadiyanta Alfajri Hafizhah Fasaenjori Hanafi, Abdul Hady Hany Zahira Hany Zahira Harahap, Muhammad Ikhsan Hasanah, Rizatul Hayati, Mella Hendra Setyawan Hesty Marwani Siregar Hurrahma, Mifta Ijayani Ijayani Ika Damai Sari Imelda Dwiguna Indah Prestika Indah Indradewa, Rhian Intan Juwita Damanik Irwandi, Bayu Jalinus ' Jalinus Jalinus Juliana Purba Jumeri (Jumeri) Junitasari Junitasari Kartini KARTINI Kartini Kartini Kartini, Kartini Kaswito Teguh Kesuma, Satria Jaya Khairani, Bella Putri Khairun Nisa Khoirian Sawilda Laksono Trisnantoro Lara Mulyana Lena Sesri Dafri Sesri Dafri Lendrawati Arif Lona Sari Lusi Wira Aftriyati Mahmidatul Fitri Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Maimunah, Mimunah Mariana ' Marisa Mona Marlinda, Weni Maryam Batubara Maulisa, Nur Afni Maya Anggraini Melsa, Engla Melva Yola Afdareza Mia Septiani Putri Mona, Marisa Mukhti Randa Nahor Murani Hutapea Nahor Murani Hutapea Nasution, Fitri Rahmayani Nelvita Febrina Hasan Noviani Riska Sipahutar Novitri Novitri Novitri Nur Afni Maulisa Nur Arif Nur Arif, Nur Nur Ilhami Nur Isnaini Nur Solihin Nuraini Nuraini Nuraini Nurfadilla Nurfadilla Nurfadilla, Nurfadilla Nurhasikin, Nurhasikin Nurul Syafriani Pertiwi, Wiyana Pratiwy, Septy Ella Putri Aisyah, Putri Putri Shinta Putri, Ade Putri, Huznul Hidayatul Putri, Reska Dina Putri, Salsabila Ivana Putri, Sutini Eka Putri, Yolanda Amara Rahayu, Devi Rahmadhani, Sherly Fitri Rahmawati, Herika Reska Dina Putri Reska Dina Putri Reza, Feni Maysyah Rifda Ulfa Mukhtar Rini Dian Anggraini Riska, Seha Dwi Romaningsih Rosnaini Daga Rosnaini, Rosnaini Rusi Ulfa Hasanah Sabila, Wan Shalah Safitri, Widiana Sahrul Sahrul Sakur Sakur Sakur, Sakur Sanda, Nabila Sandra Vanessa Saputra, Andespa Saputra, Andespa Sari, Nurfatma Sari, Nurmila Sari, Yenita SATRIYAS ILYAS Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Seragih Sembiring, Rahmawati Br Septy Ella Pratiwy Setiani, Nining Shari, Andi Kumala Shinta, Putri Siska Ade Syahfitri Siti Hajijah Br. Siregar Sri Sumiati Sudiro, Yolanda Tesalonika Suhardi, Andini Leona Suhermi, Suhermi Sukma, Cut Wira Sumarno Sumarno Sumarno Surya, Resi Fitriani Susda Heleni Syaputra, Hamdani Syarifah Nur Siregar Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni, Syofni Syofni, Syofni Tiara Rubiandar Titi Solfitri Tri Avianti Uirma Isnani Anisa Wahyunaningsih, Hesti Warisma, Lini Wigbertus Ngabu Wiyana Pertiwi Yanuarni, Reni Yenita Roza Yerizon Yerizon Yoshe Larissa Ulfa Yoyok Pujianto Yuherni Yuherni Yusa Putra Zahira, Hany Zahra, Dinda Sabrina Zetri, Wenny Zuhri D Zuhri D, Zuhri D Zulkarnain ' Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulnaidi, Hutkemri

Title Search

Found 6 Documents Search Journal : Juring (Journal for Research in Mathematics Learning)

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search
Journal : Juring (Journal for Research in Mathematics Learning)