Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.583
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika Komunikasi Fisika Indonesia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika JOURNAL ONLINE OF PHYSICS Al Ishlah Jurnal Pendidikan CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Journal of Science Education Research SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal PTK dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Kappa Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal of Electrical Power Control and Automation (JEPCA) Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal KOMPOSITS Oryza : Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Engineering Journal of Community Engagement Research for Sustainability JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial JOMPA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia JUSTER: Jurnal Sains dan Terapan International Journal of Education and Teaching Zone Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi EJOIN : Jurnal Pengabdian Masyarakat Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah Physics and Science Education Journal (PSEJ) JUPEMA Akademika Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Nehru
Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 78 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL FISIKA STATISTIK PADA MAHASISWA SEMESTER VI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PMIPA FKIP UNIVERSITAS JAMBI Purwaningsih, Sri; Nehru, Nehru
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Sain dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v5i1.1522

Abstract

Rendahnya aktivitas belajar mahasiswa disebabkan banyak mahasiswa yang tidak dapat menyelesaikan soal-soal yang diberikan kepadanya. Pada saat diberikan latihan soal ternyata hanya sebagian kecil mahasiswa yang dapat mengerjakannya dengan benar, sebagian besar mahasiswa tidak mampu mengerjakannya dengan benar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal fisika statistic dengan  memotivasi mahasiswa melalui pemberian tambahan point pada mahasiswa semester VI program studi pendidikan fisika PMIPA FKIP Universitas Jambi. Penelitian ini dilaksanakan pada saat melaksanakan lesson study yang terdiri dari  empat siklus, yaitu siklus I, siklus II, siklus III dan siklus IV. Pada setiap siklus memiliki tahap-tahap plane,do, see. Pengumpulan data dalam penelitian ini  dilakukan melalui pengamatan terhadap aktivitas mahasiswa melalui lembar observasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan aktivitas belajar mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal fisika statistic. Aktivitas mahasiswa pada siklus I adalah47%,  meningkat pada siklus II menjadi 71%, meningkat lagi pada siklus III menjadi  74% dan pada siklus IV menjadi  80%.  Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa dengan memotivasi mahasiswa melalui pemberian tambahan point dapat meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa untukmenyelesaikan  soal-soal fisika statistic.
Desain Media Pembelajaran Fisika Interaktif pada Materi Momen Inersia Benda Tegar dengan Menggunakan Program Autodesk 3ds Max 2010 dan Adobe Director 11.5 Jufrida, Jufrida; Nehru, Nehru; jules, jules
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Sain dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v4i1.1591

Abstract

Penggunaan media dalam pembelajaran berfungsi untuk mempermudah penyampaian informasi, memvisualisasikan materi dengan baik, dan membuat pembelajaran menjadi lebih menarik. Fisika merupakan salah satu cabang dari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang materi-materi pembelajarannya berkaitan langsung dengan konteks kehidupan nyata. Oleh karena itu, diperlukan adanya media visual untuk memudahkan penyampaian materinya. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mendesain dan menghasilkan media pembelajaran fisika interaktif pada materi momen inersia benda tegar dengan menggunakan program Autodesk 3ds Max 2010 dan Adobe Director 11.5. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu tahap awal (studi pustaka, instalasi software, analisis), tahap pembuatan (pengumpulan konten, pengembangan, publish hasil), dan tahap evaluasi (penyesuaian kerangka konseptual, pencocokan materi, evaluasi, revisi, mengemas media pembelajaran). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan program Autodesk 3ds Max 2010 dan Adobe Director 11.5 dapat digunakan untuk mendesain media pembelajaran fisika interaktif pada materi momen inersia benda tegar. Kata Kunci : desain, media pembelajaran interaktif, momen inersia benda tegar.
INSPEKSI CACAT RETAKAN PADA MATERIAL DENGAN UJI TAK MERUSAK ULTASONIK MENGGUNAKAN METODA ANALISIS FREKUENSI SPEKTROSKOPI nehru, nehru
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Sain dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v4i1.1592

Abstract

Pada uji tak merusak ultrasonik biasanya suatu gelombang ultrasonik diradiasikan ke dalam material oleh sebuah transduser. Bila ada cacat, maka akan terjadi interaksi antara berkas gelombang ultrasonik dan cacat tersebut yang dapat berupa pamantulan atau difraksi. Setelah terjadi interaksi, berkas gelombang ultrasonik yang dipantulkan atau didifraksikan oleh cacat ini akan diterima oleh suatu transduser lain atau transduser yang sama. Sinyal yang diterima ini kemudian diproses lebih lanjut  agar diperoleh informasi mengenai karakteristik cacat. Bila cacatnya tegak lurus pada berkas gelombang, maka ukurannya dapat ditentukan dengan menggunakan analisis amplituda misalnya dengan menggunakan diagram DGS (Distance Gain Scale). Bila posisi cacatnya miring terhadap berkas gelombang, dapat digunakan analisis waktu untuk menentukan ukuran dan kemiringan cacat seperti misalnya dengan menggunakan metoda time of flight difraction (TOFD). Tetapi bila cacatnya kecil atau terdapat derau yang cukup besar, maka harus digunakan analisis frekuensi. Di dalam pembahasan ini akan dibahas metoda dengan analisis frekuensi yang dapat digunakan untuk menanggulangi kedua masalah tersebut di atas, yaitu spektroskopi ultrasonik. Kata kunci : Uji tak rusak ultrasonik, analisis frekuensi, spektroskopi ultrasonik
Kit Robot Pendeteksi Gas Berbasis Project Based Learning: Analisis Kelayakan dan Persepsi Mahasiswa Adong Hotria Lumbantoruan; Nehru; Budi Eka Dharma
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 3 (2026): August
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i3.2203

Abstract

Sensor and microcontroller materials in the Advanced Electronics course are essential for developing automation-based technologies such as the Internet of Things (IoT) and robotics. However, learning in this course is often constrained by limited practical media, as instruction tends to be dominated by theory without adequate hands-on support, making it difficult for students to connect concepts with real-world applications. This study aims to analyze the feasibility and students' perceptions of a gas detection robot kit based on Project-Based Learning (PjBL) for sensor and microcontroller materials. The research employed the Research and Development (R&D) method using the 4D model. The robot kit was developed using an Arduino Uno integrated with gas, ultrasonic, infrared, and Bluetooth sensors. Accompanying this, a learning module was structured following the PjBL syntax. Expert validation results indicated that the robot kit obtained feasibility scores of 100% and 96% from two validators, categorized as "Very Feasible." Meanwhile, the module's feasibility increased from 86% and 89% in stage I to 91% and 98% in stage II. Furthermore, a perception questionnaire distributed to 22 students yielded a positive response with a percentage of 83%, categorized as "Very Good." In conclusion, the gas detection robot kit and the PjBL-based module are highly feasible and well-received as learning media.
Pengembangan Modul Elektronika Berbasis Proyek (Project Based Learning) Pada Materi Sensor dan Transduser Ertina Novirasari; Nehru Nehru; Febri Berthalita Pujaningsih
Kappa Journal Vol 9 No 3 (2025): Kappa Journal
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v9i3.32684

Abstract

Permasalahan yang ditemukan pada pembelajaran elektronika materi sensor dan transduser adalah kurangnya bahan ajar yang sesuai dan mampu mendorong pemahaman mahasiswa secara mendalam. Sebanyak 82,6% mahasiswa menyatakan kesulitan dalam memahami materi dan 91,32% menyatakan perlunya pengembangan bahan ajar yang kontekstual dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronika berbasis proyek (Project Based Learning) yang dapat memfasilitasi pembelajaran aktif, mandiri dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian model ADDIE. Subjek uji coba terdiri dari ahli materi, ahli media dan 26 mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Jambi sebagai pengguna akhir. Instrumen yang digunakan berupa angket validasi dan angket persepsi mahasiswa. Data analisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan kriteria kelayakan dan penerimaan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang tinggi dengan persentase dari ahli materi 83,1% dan ahli media 89%. Sementara itu, hasil persepsi mahasiswa terhadap modul menunjukkan kategori “sangat baik” dengan persentase sebesar 84,5 %. Dapat disimpulkan bahwa modul elektronika berbasis proyek pada materi sensor dan transduser dinyatakan valid dan sangat baik menurut ahli dan mahasiswa serta layak digunakan sebagai bahan ajar yang mendukung pembelajaran aktif dan kontekstual. Penggunaan modul ini diharapkan dapat menjadi alternatif solusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran elektronika di perguruan tinggi.
EFECTIVENESS OF TRAINER KITS IN ADVANCED ELECTRONICS LEARNING FOR DEVELOPING COGNITIVE ABILITIES IN PHYSICS EDUCATION: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Rona Pinta Uli Debata Raja; Nehru Nehru; Jules Nurhatmi
Physics and Science Education Journal (PSEJ) Physics and Science Education Journal (PSEJ), Volume 5 Number 3, December 2025
Publisher : Physics Education Departement, Islamic State University Sulthan Thaha Saifuddin Jambi - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/f7ws8636

Abstract

This study aims to conduct a Systematic Literature Review (SLR) regarding the effectiveness of trainer kits in Advanced Electronics learning in the Physics Education Study Program at a university, specifically in developing students' skills in using the trainer kits. The SLR method was used to collect, analyze, and synthesize the results of similar published studies. Data were collected from indexed journal documents with e-ISSNs through a Google Scholar search using the Publish or Perish application. Inclusion criteria were applied to filter the data population, focusing on the effectiveness of trainer kits in improving students' skills in operating the kits, resulting in a total of five national journal articles used as samples. The synthesis results indicate that the effective use of trainer kits integrated into Advanced Electronics courses contributes significantly to the improvement and development of students' technical skills in assembling, measuring, and analyzing circuits using the trainer kits. This study contributes to the development of physics education by providing an empirical basis for the importance of integrating modern technology-based learning media (trainer kits) to achieve optimal technical and operational learning outcomes at the higher education level
Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Kit Robot Maze Solver (Labirin) pada Materi Mikrokontoler Arduino Rona Pinta Uli Debata Raja; Nehru; Jules Nurhatmi
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 3 (2026): August
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i3.2250

Abstract

Arduino microcontroller learning requires not only conceptual understanding but also practical skills in designing, assembling, programming, and testing hardware-based systems. However, students often experience difficulties in understanding Arduino programming concepts when learning is not supported by project-based activities and appropriate practical learning media. This study aimed to develop a Project Based Learning (PjBL)-based Student Worksheet (LKPD) assisted by a maze solver robot kit on Arduino microcontroller material. This study employed the Research and Development (R&D) method using the Four-D (4D) development model consisting of the Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The subjects were 12 students of the Physics Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi, who had taken the Advanced Electronics course. Data were collected through media expert validation questionnaires, material expert validation questionnaires, robot kit expert validation questionnaires, and student perception questionnaires. Quantitative data were analyzed using percentage techniques, while qualitative data in the form of suggestions and feedback from validators were used as the basis for product revision. The results showed that the developed LKPD obtained a feasibility percentage of 80.77% from media experts, 100% from material experts, and 91.07% from robot kit experts, all categorized as highly feasible. Student perceptions yielded an average percentage of 89%, categorized as very good. The developed LKPD is expected to serve as an innovative teaching material that supports project-based learning and enhances student engagement in learning Arduino microcontrollers.
Innovative learning design based on P3 task taxonomy and AI to enhance students' critical thinking Nehru, Nehru; Maison, Maison; Kamid, Kamid; Hasibuan, M. Haris Efendi
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 9 No. 2 (2026): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v9i2.31654

Abstract

Critical thinking (CT) and the limitations of Artificial Intelligence (AI)-based learning design have become major challenges in contemporary education. This study aims to identify students' critical-thinking challenges and to develop an AI-supported instructional framework based on the P3 Task Taxonomy. This study employed the ADDIE instructional design model and was limited to the Analysis and Design phases. The participants consisted of 42 pre-service physics teachers. Data were collected through open-ended CT tasks and analyzed descriptively based on students' cognitive response patterns. The findings revealed that 76.2% of the students predominantly exhibited System 1 thinking, characterized by intuitive responses with minimal elaboration, whereas only 20.3% demonstrated analytical System 2 reasoning. Based on these findings, an AI-supported P3 Task Taxonomy was developed that integrates Practice, Problem, and Project tasks with adaptive feedback and scaffolding mechanisms tailored to students' cognitive characteristics. Practically, the framework guides instructors in designing AI-assisted learning environments that foster CT development. Theoretically, this study extends current understanding of the relationships among cognitive systems, instructional task design, and AI support in the development of CT skills.
Co-Authors -, Maison -, Maison Abdul Manab Abdul Manab Ade Nurdin Adong Hotria Lumbantoruan Afrianto, Muhammad Ficky Ahmad Mukhsinin Ahmad Muthakin Aldi, Ahmad Alensyah, Ardo Aminah Zb Amran Amran Andre Rabiula Aprilia Sulista Ardianto Ardo Alensyah Arif Rahman Hakim Beta Olivia Arunde Bima Tondi Innatta Harahap Budi Eka Dharma Dahlia Dahlia Damayanti, Liza Dani, Rahma Darmaji , Darmaji dasrinal tesal Dasrinal Tessal Dasrinal Tessal Dasrinal Tessal Dewi Fortuna Dewi Fortuna Dzano Prayoga eif sparzinanda Ekahidayatullah, M. Elsa Raihana Enggel Fransiska Erika Irianti Erlida Amnie ERNI SURYANI, ERNI Ertina Novirasari F B Pujaningsih Fahruddin Fahruddin Febri Berthalita Pujaningsih Febri Berthalita Pujaningsih Fibrika Rahmat Basuki, Fibrika Rahmat Fitriani Fuady, Samratul Gina Anggraeni H. Pathoni Haerul Pathoni, Haerul Haljannah, Miaftul HARTATI Hartati Hartati Haryatama Putri, Frenti Hasibuan, M. Haris Efendi Hendri, Menza Herman Herman Imaniar, Mahrati Inonu, Amelinda Callista Devina Ira Rismayana Irma Rubianti Irma Rubianti Istiqamah, Nurul Jeliana Veronika Sirait Jufrida Jufrida jules jules Jules Nurhatmi Julian Anggara Junika Purnama Kamid, Kamid Kamullah, Kamullah Ken Ayu Citra Komariah L. Muliawati Lia Yuliati Listiani Listiani Liza Damayanti M Hendri M. Hidayat Marbun, Frida Hanum Mas’anah Merianti Merianti Mufti, N. Muh. Nasir Muh. Nasir Muswita Muswita N. Mufti Navalyyan, Devie Nazri MZ Nazri MZ, Nazri Nikman Azmin Nikman Azmin Nova Susanti Novallyan, Devie Novita Sari, Putri Ella Nurhidayah Nurhidayah Nurhidayah Nurhidayah Nurhidayatika, Nurhidayatika Nurwasila, Nurwasila OKI SAPUTRA Oki Saputra Oki Saputra olahairullah olahairullah Olahairullah, Olahairullah Raden Mohamad Herdian Bhakti Ramndana, Ramndana Rasmi, Dian Pertiwi Reni, Rema Pusfita Riantoni, Cicyn Riri Trinanda Rita Arnila Rizki Ananda Rona Pinta Uli Debata Raja Ropawandi, Doni S. Purwaningsih Samratul Fuady Samratul Fuady Samsidar Samsidar Sandi, Ahmad Sefiawati, Kiki Selviandri, Indah Sirait, Jeliana Sitaman, Sitaman Situmeang, Ivan Franztavia Sri Oktamuliani Sri Purwaningsih Sri Purwaningsih Suyono -, Suyono Syaiful . Syarkowi, Ahmad wahyuni wahyuni Wawan Kurniawan Wawan Kurniawan Widiansyah Ardi Yosi Riduas Hais Yuliati, L.