Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.034
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Komunikasi Fisika Indonesia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika JOURNAL ONLINE OF PHYSICS AL ISHLAH Jurnal Pendidikan CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Journal of Science Education Research SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal of Electrical Power Control and Automation (JEPCA) Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal KOMPOSITS Oryza : Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Engineering Journal of Community Engagement Research for Sustainability JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial JOMPA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia International Journal of Education and Teaching Zone Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi EJOIN : Jurnal Pengabdian Masyarakat Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah Physics and Science Education Journal (PSEJ) Akademika
Nehru Nehru
Universitas Jambi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Development of Guided Inquiry-Based Student Worksheet Assisted by Assemblr Edu to Enhance Conceptual Understanding in Electronics Course Selviandri, Indah; Nehru, Nehru; Riantoni, Cicyn
Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Vol 13, No 1: June 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-lkf.v13i1.16069

Abstract

This study aims to develop a Guided Inquiry-Based Student Worksheet (LKPD) assisted by Assemblr Edu to improve students’ conceptual understanding in an Electronics course. The LKPD is designed to engage students in structured investigative learning through the guided inquiry approach, while Assemblr Edu serves as a visualization tool for displaying 3D representations of equipment, materials, and electronic circuits used in learning activities. The study follows the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), but is limited to the development phase. Data were collected through expert validation sheets and student perception questionnaires. The content and media experts each provided a validation score of 95%, categorizing the LKPD as “highly valid” for field testing. Furthermore, the student perception analysis yielded a favorable score of 92.3%, indicating strong acceptance of the product in terms of design, content clarity, and learning motivation. These results confirm that the developed LKPD is both pedagogically and technologically suitable for use in higher education, particularly in supporting students’ conceptual understanding of complex topics such as RC and RLC series circuits in alternating current (AC). The integration of guided inquiry with augmented reality enhances student engagement and allows for better conceptual visualization, making it a promising tool for improving the quality of Electronics instruction.
Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learning Berbantuan Assemblr Edu pada Mata Kuliah Rangkaian Elektronika Reni, Rema Pusfita; Nehru, Nehru; Riantoni, Cicyn
Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Vol 13, No 1: June 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-lkf.v13i1.16071

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model Project Based Learning (PjBL) dengan dukungan aplikasi Assemblr Edu pada mata kuliah Rangkaian Elektronika. Penelitian ini didasarkan pada kesulitan mahasiswa dalam memahami konsep abstrak elektronika dan keterbatasan bahan ajar yang tersedia. Penelitian menggunakan metode pengembangan ADDIE hingga tahap development. Subjek uji coba mahasiswa Pendidikan Fisika angkatan 2022. Data dikumpulkan melalui validasi ahli dan angket persepsi mahasiswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD tergolong sangat layak, dengan nilai rata-rata dari ahli media dan materi sebesar 95%. Mahasiswa juga memberikan tanggapan sangat baik dengan nilai aspek tampilan 94%, kemenarikan 89%, dan isi 91%. Temuan ini menunjukkan bahwa LKPD PjBL dengan visualisasi 3D melalui Assemblr Edu efektif digunakan sebagai alat bantu belajar dalam perkuliahan rangkaian elektronika.
Pelatihan Pewarnaan Benang Menggunakan Ekstrak Rumput Laut Sargassum sp Di Kopwan Tenun Nari-Nari Kota Bima Nasir, Muh.; Sitaman, Sitaman; Wahyuni, Wahyuni; Nehru, Nehru
Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jompaabdi.v4i2.1670

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan masyarakat dalam memanfaatkan sumber daya alam lokal, khususnya rumput laut Sargassum sp., sebagai bahan pewarna alami pada benang tekstil. Pewarna sintetis yang umum digunakan dalam industri tekstil sering menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan. Oleh karena itu, pewarna alami menjadi alternatif ramah lingkungan yang bernilai ekonomis. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan di Koperasi Wanita (Kopwan) Tenun Nari-nari Kota Bima, dengan melibatkan kelompok usaha kecil perempuan pengrajin tenun. Metode pelaksanaan meliputi penyuluhan, demonstrasi proses ekstraksi pigmen dari rumput laut, serta praktik langsung pewarnaan benang. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta menunjukkan antusiasme tinggi dan mampu mengikuti seluruh tahapan pelatihan dengan baik. Selain itu, hasil pewarnaan menunjukkan kestabilan warna yang cukup baik dan memiliki potensi untuk dikembangkan sebagai produk unggulan lokal. Kegiatan ini diharapkan dapat membuka peluang usaha baru yang berbasis pada kearifan lokal serta berkontribusi terhadap pengurangan limbah kimia dari pewarna sintetis.
Exploration of Students' Skills in Describing Physics Problems: The Effect of STEM-Project-Based Learning Nehru, Nehru; Kurniawan, Wawan; Riantoni, Cicyn
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 6 No. 3 (2023): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v6i3.18289

Abstract

The difficulty students face in describing problems from posed physics-related questions is an indicator that is rarely studied. This research explores students' abilities in describing electrical circuit problems based on implementing STEM-Project Based Learning (STEM-PBL). This study employed a mixed-methods approach with an explanatory model. The subjects were 35 undergraduate Physics Education students at the University of Jambi enrolled in the Electromagnetism course. Data collection was carried out through tests and interviews. The test instrument used five reasoned multiple-choice questions, while the interview instrument used open-ended questions based on the problems identified from the test results. The study's findings revealed an effect size of 2.1 (medium category) and an N-Gain of 0.5 (medium category). Thus, STEM-PBL influences students' ability to describe problems. Future research should investigate the influence of other variables, such as educational background and learning motivation, on the effectiveness of STEM-PBL in developing students' problem-description skills further.
IMPEMENTASI ALGORITMA YOLO UNTUK PENGENALAN OBJEK SAMPAH: Classification, Deep Learning, Image Processing, YOLO Rabiula, Andre; Haryatama Putri, Frenti; Nehru, Nehru
JURNAL AKADEMIKA Vol 17 No 2 (2025): Jurnal Akademika
Publisher : LP2M Universitas Nurdin Hamzah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53564/akademika.v17i2.1677

Abstract

Human activities cannot be separated from production and consumption activities which have an impact on the generation of waste, such as the use of plastic. Therefore, waste detection and sorting should be carried out at the initial stage of waste management to maximize the amount of waste that can be recycled. This research aims to apply image processing and deep learning algorithms in plastic waste classification, as well as testing the performance of the classification system. The research method used refers to the research stages, namely literature study, data collection, pre-processing, system design, implementation, testing, evaluation and data analysis. The research results show that plastic waste classification system obtained accuracy, precision, recall and F1 scores, namely 98.7%, 1, 0.98 and 0.99.
Evaluasi Penerapan Asesmen Formatif Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Muh. Nasir; Fahruddin, Fahruddin; Nehru, Nehru
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1803

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan asesmen formatif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada siswa Sekolah Menengah Pertama. Asesmen formatif merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran karena memberikan informasi tentang kemajuan belajar siswa serta menjadi dasar untuk perbaikan proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan guru dan siswa sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis secara statistik untuk melihat keterlaksanaan pada empat aspek utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan teknik asesmen, pemberian umpan balik, dan tindak lanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek perencanaan dan pelaksanaan asesmen telah terlaksana dengan cukup baik, masing-masing memperoleh persentase tinggi dari guru dan siswa. Namun, aspek umpan balik dan tindak lanjut masih tergolong rendah, menunjukkan perlunya peningkatan pada bagian tersebut. Temuan ini memberikan implikasi bahwa asesmen formatif perlu diterapkan secara lebih menyeluruh agar dapat mendukung proses belajar yang reflektif, adaptif, dan berpusat pada siswa
Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) Pada Siswa Kelas X SMAN 3 Kota Bima Nehru, Nehru
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 4 No 2 (2025): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol4.Iss2.1794

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas X di SMAN 3 Kota Bima. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X yang berjumlah 32 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi aktivitas belajar dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, persentase aktivitas belajar siswa mencapai 65%, meningkat menjadi 83% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL efektif dalam mendorong keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, model PBL direkomendasikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran aktif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah menengah.
Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Biologi Siswa Kelas X SMAN 3 Kota Bima Nehru, Nehru
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 4 No 3 (2025): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol4.Iss3.1802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Biologi melalui penerapan model Discovery Learning di kelas X SMAN 3 Kota Bima. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas X MIPA. Data dikumpulkan melalui observasi, tes kemampuan pemecahan masalah, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah siswa dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian, model Discovery Learning terbukti efektif digunakan dalam pembelajaran Biologi untuk mendorong siswa berpikir kritis dan aktif dalam menemukan konsep secara mandiri.
Pengembangan Modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Assemblr Edu pada Mata Kuliah Rangkaian Elektronika. Situmeang, Ivan Franztavia; Nehru, Nehru; Riantoni , Cicyn
Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Vol. 13 No. 1: June 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-lkf.v13i1.16506

Abstract

Penelitian Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan bantuan platform digital Assemblr Edu pada mata kuliah Rangkaian Elektronika. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman mahasiswa akibat keterbatasan bahan ajar dan dominannya metode ceramah dalam perkuliahan. Pengembangan modul dilakukan untuk menyediakan bahan ajar alternatif yang lebih interaktif dan mendukung pembelajaran aktif. Metode yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE, namun penelitian ini dibatasi hingga tahap pengembangan. Subjek uji coba adalah mahasiswa Pendidikan Fisika angkatan 2022. Data diperoleh melalui validasi ahli media, ahli materi, serta angket persepsi mahasiswa. Hasil validasi menunjukkan modul sangat layak digunakan dengan skor rata-rata 90,9% dari ahli media dan 82,14% dari ahli materi. Respon mahasiswa juga sangat baik, dengan skor 93% untuk perwajahan, 89% untuk kemenarikan, dan 93% untuk isi. Temuan ini menegaskan bahwa modul berbasis PjBL dengan visualisasi 3D melalui Assemblr Edu efektif dan layak digunakan sebagai bahan ajar.
Development of Guided Inquiry-Based Student Worksheet Assisted by Assemblr Edu to Enhance Conceptual Understanding in Electronics Course Selviandri, Indah; Nehru, Nehru; Riantoni, Cicyn
Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Vol. 13 No. 1: June 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-lkf.v13i1.16069

Abstract

This study aims to develop a Guided Inquiry-Based Student Worksheet (LKPD) assisted by Assemblr Edu to improve students’ conceptual understanding in an Electronics course. The LKPD is designed to engage students in structured investigative learning through the guided inquiry approach, while Assemblr Edu serves as a visualization tool for displaying 3D representations of equipment, materials, and electronic circuits used in learning activities. The study follows the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), but is limited to the development phase. Data were collected through expert validation sheets and student perception questionnaires. The content and media experts each provided a validation score of 95%, categorizing the LKPD as “highly valid” for field testing. Furthermore, the student perception analysis yielded a favorable score of 92.3%, indicating strong acceptance of the product in terms of design, content clarity, and learning motivation. These results confirm that the developed LKPD is both pedagogically and technologically suitable for use in higher education, particularly in supporting students’ conceptual understanding of complex topics such as RC and RLC series circuits in alternating current (AC). The integration of guided inquiry with augmented reality enhances student engagement and allows for better conceptual visualization, making it a promising tool for improving the quality of Electronics instruction.
Co-Authors -, Maison Abdul Manab Ade Nurdin Afrianto, Muhammad Ficky Ahmad Mukhsinin Ahmad Muthakin Aldi, Ahmad Amelinda Callista Devina Inonu Aminah Zb Andre Rabiula Aprilia Sulista Ardo Alensyah Arif Rahman Hakim Bima Tondi Innatta Harahap Dahlia Dahlia Damayanti, Liza dasrinal tesal Dasrinal Tessal Dasrinal Tessal Devie Novallyan Dewi Fortuna Dewi Fortuna Dzano Prayoga eif sparzinanda Enggel Fransiska Erika Irianti F B Pujaningsih Fahruddin Fahruddin Febri Berthalita Pujaningsih Fibrika Rahmat Basuki, Fibrika Rahmat Fuady, Samratul Gina Anggraeni H. Pathoni Haerul Pathoni, Haerul Haljannah, Miaftul Haryatama Putri, Frenti Hendri, Menza Herman Herman Imaniar, Mahrati Istiqamah, Nurul Jeliana Sirait Jeliana Veronika Sirait Jufrida Jufrida Julian Anggara Junika Purnama Ken Ayu Citra L. Muliawati Lia Yuliati Listiani Listiani Liza Damayanti M Hendri Merianti Merianti Mufti, N. Muh. Nasir N. Mufti Navalyyan, Devie Nazri MZ Nazri MZ, Nazri Novallyan, Devie Nurhidayah Nurhidayah Nurhidayah Nurhidayah Nurhidayatika, Nurhidayatika Oki Saputra OKI SAPUTRA Oki Saputra olahairullah olahairullah Rabiula, Andre Rasmi, Dian Pertiwi Reni, Rema Pusfita Riantoni , Cicyn Riantoni, Cicyn Riri Trinanda Rita Arnila Rizki Ananda Ropawandi, Doni S. Purwaningsih Samratul Fuady Samratul Fuady Samratul Fuady Samsidar Samsidar Samsidar Samsidar Selviandri, Indah Sitaman, Sitaman Situmeang, Ivan Franztavia Sri Oktamuliani Sri Purwaningsih Sri Purwaningsih wahyuni wahyuni Wawan Kurniawan Wawan Kurniawan Widiansyah Ardi Yosi Riduas Hais Yuliati, L.