Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.014
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Niagawan JAKPI Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Jurnal Teknologi Pendidikan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat LIABILITIES (JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI) Tadbir Muwahhid Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Riset Akuntansi Kontemporer Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Journal Evaluation in Education (JEE) ProBisnis : Jurnal Manajemen KINDAI : Kumpulan Informasi dan Artikel Ilmiah Manajamen dan Akuntansi JURNAL MUARA PENDIDIKAN JURNAL TUNAS PENDIDIKAN International Journal of Economic, Technology and Social Sciences (Injects) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia International Journal of Business and Quality Research EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Jurnal VARIDIKA Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Choms Gary Ganda Tua Sibarani
Faculty Of Economics, Universitas Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PERAN INTERAKSI GURU DAN SISWA TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR DI KELAS X AKL 2 SMK NEGERI 1 PATUMBAK Anisa Putri Rahayu; Difany Kaban; Nayla Syafitri Br Purba; Tengku Marisa; Choms Gary Ganda Tua Sibarani
KINDAI Vol 22 No 2 (2026): KINDAI
Publisher : JURNAL KINDAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35972/kindai.v22i2.2628

Abstract

Lemahnya komunikasi guru dan siswa kerap menghambat partisipasi belajar di sekolah menengah kejuruan. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran interaksi guru dengan siswa dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa kelas X AKL 2 di SMK Negeri 1 Patumbak. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi langsung, wawancara dengan guru mata pelajaran, serta studi pustaka terhadap aktivitas siswa selama kegiatan belajar berlangsung. Temuan ini memperlihatkan bahwa interaksi yang terjalin positif antara guru dan siswa mampu menumbuhkan keaktifan fisik dan intelektual siswa, membangun inisiatif komunikasi siswa, serta mempererat interaksi sosial guru dan siswa. Secara keseluruhan, kualitas interaksi antara guru dengan siswa terbukti menjadi faktor pendorong tumbuhnya partisipasi belajar yang aktif dan bermakna di dalam kelas. Guru sebaiknya menjaga komunikasi terbuka dan memperbanyak diskusi kelompok guna mendorong keterlibatan siswa secara menyeluruh. Kata Kunci: interaksi guru dan siswa; partisipasi belajar; pembelajaran aktif; siswa kelas X
PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA AKUNTANSI Dilla Ayu Kartika; La Hanu; Sondang Aida Silalahi; Roza Thohiri; Choms Gary Ganda Tua Sibarani
EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educational.v6i3.14300

Abstract

Low student activity and learning achievement in the Spreadsheet subject indicate the need for a learning model that combines independent preparation with stronger classroom interaction and problem solving. This study aimed to examine the improvement of learning activity and achievement among Grade X Accounting students at SMK Negeri 6 Medan through the implementation of the Flipped Classroom model integrated with a Deep Learning approach. The study employed the Kemmis and McTaggart classroom action research design in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection. The research subjects were selected using total sampling, involving all 33 students of Grade X AKL 1 who participated in the entire series of research activities. Learning activity was collected through an observation sheet covering five indicators, while achievement data were obtained from a pre-test and post-tests. The data were analyzed using quantitative descriptive techniques. The action was considered successful when at least 75% of students were categorized as active or very active, the class mean reached at least 85, and classical mastery reached at least 85%. The findings showed that the proportion of active and very active students increased from 51.52% in Cycle I to 90.91% in Cycle II. The class mean increased from 66.06 on the pre-test to 83.33 on Post-test I and 95.54 on Post-test II. Classical mastery also rose from 18.18% to 54.54% and finally to 93.94%. Therefore, the Flipped Classroom model integrating mindful, meaningful, and joyful learning principles improved students’ learning activity and achievement in adjusting-entry material. ABSTRAK Rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Spreadsheet menunjukkan perlunya model pembelajaran yang memberi ruang belajar mandiri sekaligus memperkuat interaksi dan pemecahan masalah di kelas. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X AKL 1 SMK Negeri 6 Medan melalui penerapan model Flipped Classroom dengan pendekatan Deep Learning. Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ditentukan menggunakan teknik total sampling, yaitu seluruh siswa kelas X AKL 1 yang mengikuti rangkaian tindakan, sebanyak 33 siswa. Aktivitas belajar dikumpulkan melalui lembar observasi pada lima indikator, sedangkan hasil belajar diperoleh melalui pre-test dan post-test. Analisis dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan indikator keberhasilan minimal 75% siswa berada pada kategori aktif atau sangat aktif, nilai rata-rata kelas minimal 85, dan ketuntasan klasikal minimal 85%. Hasil penelitian menunjukkan persentase siswa aktif dan sangat aktif meningkat dari 51,52% pada siklus I menjadi 90,91% pada siklus II. Nilai rata-rata meningkat dari 66,06 pada pre-test menjadi 83,33 pada post-test I dan 95,54 pada post-test II. Ketuntasan klasikal juga meningkat dari 18,18% menjadi 54,54% dan akhirnya 93,94%. Dengan demikian, penerapan Flipped Classroom yang mengintegrasikan prinsip mindful, meaningful, dan joyful dapat meningkatkan aktivitas serta hasil belajar siswa pada materi jurnal penyesuaian.
Pengaruh Penguasaan Aplikasi Accurate Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK Dengan Self-Efficacy Sebagai Variabel Moderasi Muhammad Reynal; Choms Gary Ganda Tua Sibarani; Dede Ruslan; La Hanu; Ramdhansyah
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol. 14 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the influence of mastery of the Accurate application and learning achievement on job readiness and test the role of self-efficacy as a moderation variable. The study used a quantitative approach with an ex-post facto design on 200 students in grade XII of the Accounting Expertise Program of SMK Negeri 7 Medan. Data were analyzed using multiple linear regression and Moderated Regression Analysis (MRA). The results showed that mastery of the Accurate application had a positive and significant effect on job readiness (β = 0.390; p = 0.000), while learning achievement did not have a significant effect (β = 0.047; p = 0.511). Self-efficacy strengthened the influence of mastery of the Accurate application on job readiness (β = 0.035; p = 0.008), but did not moderate the effect of learning achievement (p = 0.590). These findings affirm the importance of mastering accurate and self-efficacy applications in increasing the work readiness of vocational school students.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMKS PAB 2 HELVETIA Iman Daeli; Tuti Sriwedari; Rini Herliani; Weny Nurwendari; Choms Gary Ganda Tua Sibarani
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i3.13948

Abstract

Low student learning activity caused accounting instruction to run less effectively and contributed to low learning mastery. This study aimed to improve students’ learning activities and learning outcomes through the implementation of the Think Pair Share cooperative learning model assisted by Wordwall. The study employed classroom action research conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection. The participants were 12 Grade X Accounting and Financial Institution students at SMKS PAB 2 Helvetia. Data were collected through learning-activity observations and achievement tests and were analyzed quantitatively and qualitatively. The success criteria were established when at least 80% of students were categorized as active or highly active and at least 80% of students achieved a minimum score of 80. The results showed that the proportion of students categorized as active and highly active increased from 33.33% in Cycle I to 91.67% in Cycle II. The mean achievement score increased from 62.58 in the pre-test to 78.08 in Cycle I and 86.92 in Cycle II. Classical mastery increased from 16.67% to 33.33% and finally reached 91.67% in Cycle II. Therefore, the implementation of Think Pair Share assisted by Wordwall successfully improved students’ learning activities and learning outcomes and met the predetermined success criteria. The findings imply that integrating a cooperative learning model with interactive digital media can serve as a practical alternative for accounting teachers to enhance student engagement and learning achievement through more active, collaborative, and interactive learning. ABSTRAK Rendahnya aktivitas belajar siswa menyebabkan proses pembelajaran akuntansi belum berlangsung optimal dan berdampak pada rendahnya ketuntasan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan media Wordwall. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 12 siswa kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKS PAB 2 Helvetia. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas belajar dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan tindakan ditetapkan apabila sekurang-kurangnya 80% siswa berada pada kategori aktif atau sangat aktif dan sekurang-kurangnya 80% siswa mencapai nilai minimal 80. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkategori aktif dan sangat aktif meningkat dari 33,33% pada Siklus I menjadi 91,67% pada Siklus II. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 62,58 pada pre-test menjadi 78,08 pada Siklus I dan 86,92 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal meningkat dari 16,67% menjadi 33,33% dan mencapai 91,67% pada Siklus II. Dengan demikian, penerapan Think Pair Share berbantuan Wordwall berhasil meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa serta memenuhi indikator keberhasilan penelitian tindakan kelas. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa integrasi model kooperatif dengan media digital interaktif dapat menjadi alternatif praktis bagi guru akuntansi untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan pencapaian hasil belajar melalui pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan interaktif.
Co-Authors Adek Cerah Kurnia Azis Akhfini Al Munawir Mubarok Andi Taufiq Umar Andri Zainal Anggi Sitohang Anisa Putri Rahayu Anjas Pradana Anjhu Soujzha Armayanti, Nelly Azizul Kholis Bajoka Nainggolan Chairina Rizkianda Chalil, Syahrizal Christian Rivaldo Sialoho Cindy Milasari Br.Sitanggang Dea Natalia Sembiring Dede Ruslan Dedy Husrizal Syah, Dedy Husrizal Delima Sianipar Dewi Ratna Sari Dian Y.T.S Situmorang Diana Fitri Difany Kaban Dila Fajria Sianipar Dilla Ayu Kartika Dimas Fahruzi Eonike Sihite Erik Martua Simatupang Fadil Muhammad Fuaddinda Putri Salsabila Gartima Sitanggang Hana Elisabet Simanjuntak Haryadi Haryadi Haryani Pratiwi Sitompul Hasna Cecilia Purba Hidayat, OK Sofyan Iman Daeli Irwansyah Irwansyah Isti Maunida Hanum Jabal Ahsan Jesika Trimanda Br Ginting Jihen Ginting Judika Nurhayani Situmorang Jufri Darma Jufri Darma Jufri Darma Juniar Hutahaean Kristin Wulan Liberti Vivanis Gulo La Hanu Litani Fivetrin Siregar Maria Finsensia Sihaloho Marshanda Cristina Sari Malau Martua Haojahan Saragih Marudut Sinaga Meylin Simalango Mhd. Andi Abdillah Triono Muhammad Ariel Muhammad Reynal Muhammad Syafrizal Lubis Murniaty Simorangkir Najwa Salsabila Hasibuan Nasrullah Hidayat Natasya Ramadhani Citra Nathanael Sitanggang Nathanael Sitanggang Nayla Syafitri Br Purba Nur Basuki Nurhayani, Ulfa Nurnaziah Nurnaziah Pasca Dwi Putra Putri A Aruan Putri Lynna A. Luthan Putri Lynna A. Luthan Rahel May Carry Sibuea Rahmat Juang Lase Ramdhansyah Ramdhansyah Ramdhansyah Restina Purba Ribka Joy Nejevrina Panjaitan Rini Herliani Rini Natalina Sitanggang Rini Widiyanti Rio Parulian Sitompul Rotua Sahat Pardamean Simanullang Roza Thohiri Saronom Silaban Selamat Triono Siska Sri Anggraini Situmeang, Chandra Sofia Lira Purba Sondang Aida Silalahi Sri Mutmainnah Sriwedari, Tuti Suhairiani Suhairiani Suharianto , Joko Sumarno . Susi Bayu Batunanggar Tapi Rumondang Sari Siregar Taufik Hidayat Tengku Marisa Thamrin Thohiri, Roza Tri Effiyanti Tuti Sriwedari Ulfa Nurhayani Vivi Afriliani Weny Nurwendari Weny Nurwendari Widya Arwita Yolanda Pratiwi Yuli Anastasya Br Sinuhaji