Articles
<![CDATA[The Influence of School-Based Management (MBS) and Transformational Leadership Through Digital Transformation in Improving The Quality of Education at Islamic Boarding School Cirebon SMP ]]>
<![CDATA[Huda, Muhamad Khozinul]]>;
<![CDATA[Gofur, Abdul]]>;
<![CDATA[Mutmainah, Mutmainah]]>;
<![CDATA[Permatasari, Tria Astika Endah]]>;
<![CDATA[Bahri, Saiful]]>;
<![CDATA[Suradika, Agus]]>;
<![CDATA[Nora, Liza]]>
<![CDATA[ Journal of Social Science and Education Research Vol. 2 No. 3 (2025): Journal of Social Science and Education Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Raudhah Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59613/hfph3889
<![CDATA[Quality education is a key factor in enhancing a nation's competitiveness in the era of globalization. Along with the development of time, digitalization in education has become an urgent necessity to improve the effectiveness of learning and school management. School-Based Management (SBM) and transformational leadership are two main factors in improving education quality; however, their effectiveness in addressing the challenges of the digital era remains a subject of debate. This study aims to analyze the influence of School-Based Management (SBM) and Transformational Leadership through Digital Transformation on Education Quality at SMP IBS Cirebon. The research method used is quantitative with a Structural Equation Modeling (SEM) approach to examine the relationships between variables. The results of the study indicate that SBM and transformational leadership (p-value = 0.016) significantly affect education quality (p-value = 0.019). However, both SBM (p-value = 0.000) and transformational leadership (p-value = 0.002) were found to have a significant impact on digital transformation. Furthermore, digital transformation significantly influences education quality (p-value = 0.000) and also acts as a mediating variable that strengthens the relationship between SBM and transformational leadership with education quality. The findings of this study confirm that digital transformation plays a crucial role in enhancing education quality in the modern era. Therefore, schools need to optimize digitalization in management and learning to achieve better education quality.]]>
<![CDATA[Penerapan Aturan Di Rumah dan Di Sekolah Dengan Bimbingan Orang Tua dan Guru Melalui Kemandirian Berpkir Kritis Di Kelas 2 ]]>
<![CDATA[Suwardono]]>;
<![CDATA[Dr. Gunawan Santoso]]>;
<![CDATA[Febri Prihatin]]>;
<![CDATA[Sri Utami]]>;
<![CDATA[Muhamad Sofian Hadi]]>;
<![CDATA[Iswan]]>;
<![CDATA[Ahmad Susanto]]>;
<![CDATA[Agus Suradika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 4 (2023): Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i4.616
<![CDATA[Penelitian ini membahas peran penting lingkungan rumah dan sekolah dalam proses pengenalan dan penerapan aturan pada anak-anak kelas 2 SD. Fokus pada bagaimana bimbingan orang tua dan guru melalui pengembangan kemandirian dan kemampuan berpikir kritis dalam aturan proses pembelajaran. Penelitian ini fokus pada pengaruh lingkungan rumah dan sekolah terhadap pemahaman aturan anak-anak, serta cara bimbingan dari orang tua dan guru mempengaruhi perkembangan kemandirian anak-anak dalam menerapkan aturan sehari-hari. Proses kognitif, kemandirian, dan perkembangan berpikir kritis pada anak-anak di SD kelas 2 menjadi fokus utama. Implikasi temuan dari penelitian ini akan memberikan wawasan yang penting terkait dengan strategi pembelajaran yang dapat digunakan oleh orang tua dan guru untuk membantu anak-anak dalam memahami, menerapkan aturan, dan membangun kemandirian serta kemampuan berpikir kritis mereka. Abstrak ini mencakup pentingnya lingkungan, bimbingan, dan perkembangan anak-anak dalam proses pembelajaran aturan, pentingnya kerjasama antara orang tua dan guru dalam membimbing anak-anak menuju kemandirian dan berpikir kritis dalam penerapan aturan sehari-hari.]]>
<![CDATA[Budaya Dalam Kreativitas Melalui Penerapan Berkebinekaan Global Di Kelas VII ]]>
<![CDATA[wahyu, imam wahyudin]]>;
<![CDATA[Santoso, Gunawan]]>;
<![CDATA[Abdul Aziz Hatapayo]]>;
<![CDATA[Muhamad Sofian Hadi]]>;
<![CDATA[Iswan]]>;
<![CDATA[Agus Suradika]]>;
<![CDATA[Ahmad Susanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 4 (2023): Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i4.632
<![CDATA[Penerapan "Budaya dalam Kreativitas: Penerapan Berkebinekaan Global di Kelas VII" adalah sebuah pendekatan pendidikan yang menggabungkan elemen budaya dan berkebinekaan global dalam pengajaran siswa kelas VII. Melalui pendekatan ini, tujuan utama adalah meningkatkan pemahaman siswa tentang budaya, mempromosikan kreativitas, dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi dunia yang semakin terhubung. Pendekatan ini melibatkan desain kurikulum yang inklusif yang mencakup pembelajaran tentang berbagai budaya global, pelatihan guru untuk memahami dan menerapkan berkebinekaan global, serta berbagai kegiatan lintas budaya dan pertunjukan budaya dalam lingkungan pendidikan. Siswa kelas VII akan terlibat dalam kegiatan yang merangsang pemikiran kreatif, membantu mereka memahami perbedaan budaya, mengembangkan toleransi, dan meningkatkan kemampuan berkomunikasi lintas budaya. Hasil dari penerapan ini mencakup peningkatan pemahaman budaya, perkembangan kreativitas siswa, dan kesiapan mereka untuk menghadapi tantangan dan peluang dalam masyarakat global yang semakin terhubung. Integrasi budaya dan berkebinekaan global dalam pendidikan kelas VII memberikan kontribusi penting dalam menciptakan siswa yang siap menjadi warga dunia yang sadar budaya dan kreatif di era globalisasi.]]>
<![CDATA[Analisis Pemecahan Masalah Matematis Pada Program Linear dengan Bernalar Kritis dan Komunikasi di Kelas XI MAN Fakfak ]]>
<![CDATA[Ahmad Suyudi]]>;
<![CDATA[Santoso, Gunawan]]>;
<![CDATA[Hidriana]]>;
<![CDATA[Muhamad Sofian Hadi]]>;
<![CDATA[Iswan]]>;
<![CDATA[Agus Suradika]]>;
<![CDATA[Ahmad Susanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 4 (2023): Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i4.668
<![CDATA[penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di kelas XI MAN Fakfak dalam menyelesaikan masalah program linear. Penelitian ini juga memfokuskan pada penggunaan bernalar kritis dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dalam konteks pemecahan masalah tersebut. Metode penelitian yang digunakan melibatkan penilaian komprehensif terhadap kinerja peserta didik dalam pemecahan masalah matematis yang melibatkan program linear. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, observasi, dan evaluasi hasil pekerjaan peserta didik. Hasil penelitian ini memberikan gambaran tentang sejauh mana peserta didik kelas XI MAN Fakfak dapat mengatasi masalah program linear, sejauh mana mereka menggunakan bernalar kritis dalam pendekatan mereka, dan sejauh mana mereka dapat menjelaskan solusi mereka secara matematis. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan penting untuk meningkatkan pembelajaran matematika di MAN Fakfak dan mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk memajukan keterampilan pemecahan masalah matematis, bernalar kritis, dan komunikasi matematis peserta didik.]]>
<![CDATA[Mahasiswa FIP UMJ di Era 21: Menemukan Kekuatan Karakter Bersyukur ]]>
<![CDATA[Fairuza, Naila Fairuza]]>;
<![CDATA[Santoso, Gunawan]]>;
<![CDATA[Agus Suradika]]>;
<![CDATA[Ahmad Fadly]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 3 No. 2 (2024): Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v3i2.1582
<![CDATA[mengkaji peran penting sikap bersyukur dalam pengembangan karakter mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ) di era 21. Dalam lingkungan pendidikan yang penuh tekanan dan tantangan, sikap bersyukur memiliki potensi besar untuk memperkuat kesejahteraan mental dan meraih kesuksesan akademik. Melalui penelitian interdisipliner yang melibatkan studi psikologi, pendidikan, dan kesejahteraan, tema ini menyelidiki faktor-faktor yang memengaruhi pengembangan sikap bersyukur pada mahasiswa FIP UMJ. Dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, tema ini mengeksplorasi hubungan antara sikap bersyukur dengan kesejahteraan mental, motivasi akademik, dan kepuasan hidup mahasiswa. Selain itu, tema ini mengidentifikasi tantangan khusus yang dihadapi oleh mahasiswa dalam mengembangkan sikap bersyukur di era modern dan mengusulkan strategi serta inisiatif pendukung yang dapat diadopsi oleh FIP UMJ. Dengan memahami pentingnya sikap bersyukur dalam membentuk karakter mahasiswa, tema ini memberikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan dan program pendukung yang bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan dan kesuksesan mahasiswa di lingkungan pendidikan tinggi.]]>
<![CDATA[Implementation of Islamic Education Management in Integrating Da'wah, Education and Regeneration at the Kauman Muhammadiyah Islamic Boarding School in Padang Panjang ]]>
<![CDATA[Muchtar, Risman]]>;
<![CDATA[Andriyani , Andriyani]]>;
<![CDATA[Suradika, Agus]]>;
<![CDATA[Bahri, Saiful]]>;
<![CDATA[Nurmalia, Nurmalia]]>
<![CDATA[ Interdiciplinary Journal and Hummanity (INJURITY) Vol. 4 No. 4 (2025): INJURITY: Journal of Interdisciplinary Studies. ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Publikasi Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58631/injurity.v4i5.1433
<![CDATA[This study aims to analyze the implementation of Islamic education management in integrating da'wah, teaching and cadre in Kauman Muhammadiyah Padang Panjang Islamic Boarding School. The main issue in this study is how the Islamic education management system is applied to harmonize these three aspects in order to produce a generation of Muslims who are knowledgeable, noble and ready to preach. The research method used is qualitative with a descriptive approach. Data collection was carried out through observation, in-depth interviews and documentation studies of various policies and programs implemented in Islamic boarding schools. The research method used is qualitative with a descriptive approach. Data collection was carried out through observation, in-depth interviews and documentation studies of various policies and programs implemented in Islamic boarding schools. The results showed that the integration of da'wah, teaching and cadre at Kauman Muhammadiyah Padang Panjang Islamic Boarding School is carried out through an Islamic values-based curriculum, which combines academic learning and character building. Extracurricular activities such as recitation and leadership training also support the cadre process. The management of Islamic education in this boarding school emphasizes teaching methods based on the Qur'an and Sunnah, as well as strengthening da'wah through various media, religious forums and involving students in social activities. The conclusion of this research confirms that the implementation of Islamic education management in Kauman Muhammadiyah Padang Panjang Islamic Boarding School has succeeded in creating synergy between da'wah, teaching and cadre. However, there are still challenges in optimizing technology and learning methods to be more in line with current developments]]>
<![CDATA[HUBUNGAN MOTIVASI DAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR HAFALAN AL QUR’AN ]]>
<![CDATA[Abdullah, Habibi]]>;
<![CDATA[Suradika, Agus]]>;
<![CDATA[Ansharullah, Ansharullah]]>
<![CDATA[ Instruksional Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Instruksional ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (332.906 KB)
|
DOI: 10.24853/instruksional.2.1.1-9
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi dan disiplin belajar dengan hasil belajar hafalan Al Qur’an. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif korelasional dengan teknik survey menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, sampel dalam penelitian sebanyak 46 siswa kelas VIII dan IX SMP Khalifa IMS Pondok Aren. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar hafalan Al Qur’an, (2) terdapat hubungan signifikan antara disiplin belajar dengan hasil belajar hafalan Al Qur’an, (3) terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan disiplin belajar dengan hasil belajar hafalan Al Qur’an.]]>
<![CDATA[METODE AGILE UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS GURU MELALUI BERBAGI PENGETAHUAN (KNOWLEDGE SHARING) (STUDI KASUS: SDN CIPULIR 03 KEBAYORAN LAMA, JAKARTA ]]>
<![CDATA[Hikmah, Nur]]>;
<![CDATA[Suradika, Agus]]>;
<![CDATA[Ahmad Gunadi, R. Andi]]>
<![CDATA[ Instruksional Vol. 3 No. 1 (2021): Jurnal Instruktional ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (434.862 KB)
|
DOI: 10.24853/instruksional.3.1.30-39
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menunjukan manfaat Metode Agile dalam meningkatkan Kreativitas Guru melalui berbagi pengetahuan (Knowledge Sharing). Penelitian dilakukan di SDN Cipulir 03, Jakarta Selatan. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data dalam penelitian ini dianalisis melalui empat tahapan analisis sebagaimana disarankan oleh Miles & Huberman. ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODEL KURIKULUM DIGITAL DAN PEMBELAJARAN BERBASIS VIRTUAL SET ADAPTIF DI SMK ATLANTIS DEPOK ]]>
<![CDATA[Wicaksono, Dirgantara]]>;
<![CDATA[Suradika, Agus]]>;
<![CDATA[Winata, Widia]]>;
<![CDATA[Shodiq, Nur Ahmad]]>
<![CDATA[ Instruksional Vol. 3 No. 1 (2021): Jurnal Instruktional ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (425.182 KB)
|
DOI: 10.24853/instruksional.3.1.40-49
<![CDATA[Penelitian ini berangkat dari permasalahan yang dihadapi SMK Atlantis Depok dalam menyusun perencanaan kurikulum dan pembelajaran yang harus mampu beradaptasi dengan perubahan yang terjadi khususnya dalam kondisi pandemi covid-19 saat ini. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengidentifikasi kebutuhan sekolah terkait kurikulum dan pembelajaran digital; dan (2) mengembangkan draft model kurikulum digital dan pembelajaran berbasis Virtual Set yang adaptif dalam menjawab tantangan pendidikan abad 21. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Penelitian ini dilaksanakan selama 1 tahun dengan hasil sebagai berikut: (1) terpetakan kebutuhan kurikulum dan rancangan pembelajaran ; (2) tersusun draft model kurikulum digital dan pembelajaran berbasis Virtual Set yang adaptif dalam menjawab tantangan pendidikan abad 21.]]>
<![CDATA[MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN LINGUISTIK DAN KETERAMPILAN INTERPERSONAL PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN MELALUI PERMAINAN KARTU BERGAMBAR “BISA!” ]]>
<![CDATA[Yusnita, Rimah]]>;
<![CDATA[Suradika, Agus]]>;
<![CDATA[Wicaksono, Dirgantara]]>
<![CDATA[ Instruksional Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Instruktional ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24853/instruksional.3.2.153-163
<![CDATA[ABSTRACTThe digital era brings many benefits for the convenience of humans in obtaining information and interacting. However, on the other hand, it causes many negative impacts, especially in early childhood. They need direct body interaction in socializing to stimulate their linguistic and interpersonal skills. Therefore, schools need to arrange learning in such a way as to optimally develop aspects of language and social-emotional development for early childhood children, especially children aged 3-4 years. This game is taken based on the characteristics of early childhood learning, namely learning while playing and playing while learning. Through this game, it is hoped that children can participate in activities in a fun way while at the same time achieving the indicators that have been set. The research design uses methods of research and development (Research & Development) with the ADDIE approach. The result of this research is the card game learning media and innovation in the learning process to replace conventional learning activities useful for developing linguistic and interpersonal skills in children aged 3-4 years. ABSTRAKEra digital membawa banyak manfaat bagi kemudahan manusia dalam mendapatkan informasi maupun melakukan interaksi. Namun disisi lainnya menimbulkan banyak dampak negatif terutama pada anak usia dini. Dimana mereka sangat membutuhkan interaksi tubuh langsung dalam bersosialisasi guna menstimulus keterampilan linguistik serta keterampilan interpersonalnya. Oleh karena itu, penting bagi sekolah menyusun sedemikian rupa suatu pembelajaran agar dapat mengembangkan aspek perkembangan Bahasa dan Sosial Emosional anak usia dini terutama anak usia 3-4 tahun secara optimal. Permainan ini diambil berdasarkan karakteristik pembelajaran anak usia dini yakni belajar sambil bermain dan bermain seraya belajar. Melalui permainan ini diharapkan anak-anak dapat mengikuti kegiatan dengan menyenangkan sekaligus dapat mencapai indikator yang telah ditetapkan. Desain penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research & Development) dengan pendekatan ADDIE. Hasil dari penelitian ini adalah media pembelajaran permainan kartu yang merupakan inovasi dalam proses pembelajaran menggantikan kegiatan pembelajaran konvensional yang bermanfaat untuk mengembangkan keterampilan linguistik dan keterampilan interpersonal pada anak usia 3-4 tahun. ]]>
