Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

9.854

P-Index

This Author published in this journals

Sugiyanti Sugiyanti

Unknown Affiliation

Author-ID : 388944

Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 110 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

7 8 9 10 11

Workshop Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Publikasi Artikel Ilmiah ke Jurnal Nasional bagi Guru di MAN Demak Zuhri, Muhammad Saifuddin; Nursyahidah, Farida; Rubowo, Maya Rini; Roshayanti, Fenny; Sugiyanti, Sugiyanti
Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Perkumpulan Kualitama Edukatika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51651/pjpm.v4i2.515

This activity aims to accompany teachers at MA Negeri Demak in Classroom Action Research (PTK) as well as the publication of scientific articles in national journals. The output of this activity is that teachers at MA Negeri Demak take PTK training so that they can make proposals, carry out PTK in class, prepare PTK reports and write scientific articles to be published in national journals. The workshop was carried out in groups using an andragogic approach. The training method is carried out using questions and answers, lectures, discussions, demonstrations, exercises and practice. The material is presented 25% theoretically and 75% practically. The research location is in the Demak State MA hall/meeting room. The material provided to teachers to improve cognitive abilities and PTK practice includes basic PTK concepts, PTK procedures, techniques for preparing PTK proposals, techniques for making PTK data collection instruments, techniques for preparing PTK reports, and techniques for preparing articles for National journals.

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Bertipe Hots Materi Fungsi Kuadrat ditinjau dari Kemampuan Matematika Gunawan, Oktaviant Wahyu; Sugiyanti, Sugiyanti; Wulandari, Dewi
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 6 (2025): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v7i6.21986

Kemampuan berpikir kritis matematika merupakan salah satu kemampuan yang perlu dimiliki siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika bertipe HOTS materi fungsi kuadrat untuk siswa kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas XI SMA Negeri 14 Semarang yang berjumlah 6 orang yaitu, 2 siswa kemampuan matematika tinggi, 2 siswa kemampuan matematika sedang, dan 2 siswa kemampuan matematika rendah. Subjek ditentukan dari nilai ulangan harian fungsi kuadrat waktu kelas X dan dari rekomendasi guru kelas mapel matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data yang dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan triangulasi sumber. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa a) siswa dengan kemampuan matematika tinggi mampu memenuhi semua indikator berpikir kritis yaitu interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, dan self â€“ regulation. b) siswa dengan kemampuan matematika sedang memenuhi empat indikator berpikir kritis yaitu interpretation, analysis, evaluation, dan inference. c) siswa dengan kemampuan matematika rendah hanya memenuhi satu indikator berpikir kritis yaitu interpretation.

Efektivitas Model Project Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif ditinjau dari Kemampuan Penalaran Matematis Nisa, Novia Lairia Ainun; Indiati, Intan; Sugiyanti, Sugiyanti
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 6 (2025): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v7i6.21474

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) yang terintegrasi dengan pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, ditinjau dari tingkat kemampuan penalaran matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain post only control group. Subjek penelitian adalah siswa sekolah menengah yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan model PjBL-STEAM dan kelompok kontrol dengan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan berpikir kreatif, tes penalaran matematis, serta lembar observasi untuk mengevaluasi proses pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL-STEAM secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Analisis lebih lanjut mengungkapkan bahwa siswa dengan tingkat kemampuan penalaran matematis tinggi cenderung menunjukkan peningkatan lebih besar dalam berpikir kreatif, sementara siswa dengan kemampuan penalaran matematis rendah tetap menunjukkan peningkatan meskipun tidak sekuat kelompok lainnya. Hal ini mengindikasikan bahwa keterpaduan STEAM dalam model PjBL efektif dalam memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir kreatif melalui kegiatan kolaboratif dan eksploratif. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa model PjBL-STEAM merupakan pendekatan yang inovatif dan relevan dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21, khususnya kemampuan berpikir kreatif, dengan mempertimbangkan variasi tingkat penalaran matematis siswa. Model ini dapat diimplementasikan lebih luas dalam pembelajaran matematika dan sains untuk menghasilkan pengalaman belajar yang bermakna.

Pengaruh Peran Pengawas Sekolah, Peran Kepala Sekolah, Komitmen Guru dan Budaya Sekolah Terhadap Mutu Pembelajaran di Sekolah Dasar Abdullah, Ghufron; Sugiyanti, Sugiyanti; Khanifah, Siti; Dianti, Wahyuni Rahma; Mugirah, Mugirah
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3646

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh peran pengawas sekolah terhadap mutu pembelajaran SD di Kabupaten Rembang; (2) mengetahui pengaruh peran kepala sekolah terhadap mutu pembelajaran SD di Kabupaten Rembang; (3) mengetahui pengaruh komitmen guru terhadap mutu pembelajaran SD di Kabupaten Rembang; dan (4) mengetahui pengaruh budaya sekolah terhadap mutu pembelajaran SD di Kabupaten Rembang. Sampel penelitian ini dipilih guru dari tiga kecamatan di Kabupaten Rembang. Data penelitian dikumpulkan menggunakan angket yang telah dijamin validitas dan reliabilitasnya. Analisa data yang digunakan adalah analisis diskriptif, uji prasyarat, analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara peran pengawas sekolah terhadap mutu pembelajaran; ada hubungan positif dan signifikan antara peran kepala sekolah terhadap mutu pembelajaran; ada hubungan positif dan signifikan antara komitmen guru terhadap mutu pembelajaran; dan ada hubungan positif dan signifikan antara budaya sekolah terhadap mutu pembelajaran.

Profil Kemamampuan Berpikir Kreatif dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif Miswati, Vina Dyah; Sugiyanti, Sugiyanti; Pramasdyahsari, Agnita Siska
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jmen.v7i1.15845

This study aims to describe the profile of students' mathematical creative thinking ability in solving math problems of material circles students on with reflective and impulsive cognitive styles. This type of research is qualitative descriptive research. The subjects taken were 2 grade VIII students at one of the Madrasah Tsanawiyah in Magelang even semester of the 2020/2021 school year, each of which was cognitively reflective and cognitively impulsive. Data collection is used with MFFT test, mathematical creative thinking test and interview. Data analysis techniques are carried out in 3 stages, namely data reduction, data presentation, conclusion drawing. The technique of checking the validity of data using triangulation method is to compare the results of the test understanding mathematical concepts with the results of interviews. The analysis was developed based on indicators of creative thinking by paying attention to the cognitive style. Based on the results of the analysis, it is known that subjects with reflective cognitive styles have a category of TKBK 3 which means creative because it is able to meet only 2 indicators of fluency and flexibility. Subjects with impulsive cognitive style have a category of TKBK 1 which means less creative because the subject only meets 1 indicator, namely fluency.

Pemberian Edukasi Keluarga Berencana Kepada Calon Akseptor KB sebagai Upaya Meningkatkan Pengetahuan dan Kesiapan dalam Menggunakan Alat Kontrasepsi di Puskesmas Pringsewu Inayati, Desi; F, Nadia Ayu; Lerizza, Eib; Sugiyanti, Sugiyanti; Ristiyani, Feni; Sugiyarti, Sugiyarti; Amir, Ferizcka; Sulastri, Sulastri; Olivia, Hilda; Nisa, Zahrotun; Larasati, Indah; Maryuliana, Maryuliana; Utami, Iis Tri; Isnaini, Maulia; Dari, Wulan; Ifayanti, Hikmah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.9275

Keluarga Berencana (KB) adalah suatu upaya yang dilakukan oleh individu atau pasangan suami istri untuk merencanakan jumlah, waktu, dan jarak kelahiran anak agar dapat mewujudkan keluarga yang sehat, bahagia, dan sejahtera. Selain manfaat kesehatan, program Keluarga Berencana juga berperan penting dalam pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs), terutama dalam pengentasan kemiskinan, peningkatan kesetaraan gender, dan pemberdayaan perempuan. Metode pelaksanaan pada program pengabdian masyarakat ini merupakan sebuah rangkaian tahapan yang disusun secara sistematis yang diawali dengan tahap persiapan, diantaranya observasi tempat pelaksanaan kegiatan, penawaran proposal kegiatan, konsultasi dengan kepala pekon, bidan desa, bidan coordinator dan dosen pembimbing, menentukan permasalahan, menentukan topik dan metode penyuluhan, persiapan surat menyurat, alat dan bahan yang diperlukan. Berdasarkan kajian informasi di Desa Sidoharjo ditemukan bahwa rendahnya pengetahuan mengenai KB. Pengaruh lingkungan, dan sosial media seharusnya dapat mempengaruhi Calon Akseptor KB dalam mengetahui informasi yang terkait dengan hal tersebut. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa edukasi KB memberikan dampak positif terhadap peningkatan pengetahuan calon akseptor. Sebelum edukasi, sebagian calon akseptor masih memiliki keterbatasan informasi mengenai jenis, manfaat, dan cara kerja alat kontrasepsi, serta masih dipengaruhi oleh mitos dan informasi yang kurang tepat. Setelah diberikan edukasi melalui metode ceramah, diskusi, dan konseling, calon akseptor mampu memahami konsep dasar KB dan berbagai pilihan alat kontrasepsi yang tersedia. Hal ini sejalan dengan pendapat Notoatmodjo (2020) yang menyatakan bahwa pemberian pendidikan kesehatan dapat meningkatkan pengetahuan dan membentuk perilaku kesehatan yang lebih baik.

PENGARUH EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING, KEMAMPUAN EKONOMI SISWA, DAN POLA MAKAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SMK YARSI MEDIKA TIGARAKSA KABUPATEN TANGERANG H. Bambang Mardisentosa; Sugiyanti Sugiyanti
PELITA JURNAL PENELITIAN DAN KARYA ILMIAH Vol 22 No 1 (2022): Pelita : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah [Januari - Juni]
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH - YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Akibat pandemic mengakibatkan seluruh orang berhenti dari kegiatan yang biasa dilakukan dikehidupan sehari-hari dan mengatasi dampak yang ditimbulkannya. Cara yang dipilih pemerintah sebagai upaya untuk menekan penyebaran virus di Indonesia adalah salah satu jarak pembatasan fisik . Pembatasan menimbulkan banyak perubahan dalam berbagai aspek kehidupan sosial, ekonomi, budaya, termasuk pendidikan. Kementerian Pendidikan Indonesia. Kementerian pendidikan Indonesia mengeluarkan surat edaran Mendikbud No. 4 tahun 2020 tentang pelaksanaan kebijakan dan pendidikan dalam masa darurat penyebaran corona virus disease (Covid-19) dengan meliburkan dan mengganti proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) disekolah dengan menggunakan sistem dalam jaringan (daring) dirumah. Tujuan mengetahui pengaruh efektivitas pembelajaran daring, kemampuan ekonomi siswa, dan pola makan terhadap prestasi belajar pada smk yarsi medika tigaraksa. Desain Penelitian : dalam penelitian ini menggunakan desain penelitian kausal komparatif. Teknik sampel yang digunkan proposionate stratified random sampling sebanyak 81 Responden. Hsil Penelitian : berdasarkan uji T Pembelajran Daring berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar, Kemampuan Ekonomi Siswa Berpengaruh Terhdap Prestasi Belajar, Pola makan Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar. Berdasarkan hasil penelitian uji F pembelajaran Daring Kemampuan Ekonomi Siswa Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar dengan hasil F tabel 3.411 dengan Nilai Signifikan 10%. Kesimpulan : hasil penelitian ada pengaruh pembelajaran daring Kemampuan Ekonomi Siswa Pola Makan Terhadap Prestasi Belajar.

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Lingkaran Elly Putri Sholihah; Sugiyanti Sugiyanti; Rasiman Rasiman3; Dwi Astuti
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i1.720

This research aims to describe the stages of student problem solving based on the Polya stages in circle material. Based on these objectives, this research is included in descriptive qualitative research. Data collection was carried out on class XI students at SMA Negeri 2 Semarang selected using purposive sampling. The subjects chosen in this research were 6 students, consisting of two students with low initial abilities, two students with medium initial abilities, and two students with high initial abilities. The data used was verified using source triangulation. The results of this research show: 1) S-5 and S-6 subjects with low initial abilities were able to understand the problem, were less able to prepare a resolution plan, were less able to carry out the resolution plan, and were less able to re-examine. 2) S3 and S-4 subjects with moderate initial abilities were able to understand the problem even though S-3 subjects had not written down what was asked in the problem, were able to prepare a solution plan, were less able to carry out the solution plan, and were less able to recheck. 3) S-1 and S-2 subjects with high initial abilities are able to understand the problem, less able to prepare a resolution plan, less able to carry out the resolution plan, and less able to re-examine.

PKM MGMP Guru Matematika SMK di Kabupaten Grobogan Propinsi Jawa Tengah Ali Shodiqin; Sugiyanti Sugiyanti; Dhian Endahwuri; Rizky Esti Utami; Muhtarom Muhtarom
Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Perkumpulan Kualitama Edukatika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The aim of this service is that teachers are willing and able to create classroom action research, compile scientific articles resulting from research in order to develop their professionalism and to form a scientific-minded mindset to support improving the quality of education. The method used to achieve this goal is with training with more demonstrations, questions and answers and practice as well as mentoring. The training material is presented with more practice than theory, with a ratio of 25% theory and 75% practice. The result of this service is an increase in the quality and quantity of professional development work in the form of reporting the results of classroom action research and scientific articles. Vocational school teachers participating in the service identify problems that are worthy of being raised as classroom action research so that the results of the research can then be made into scientific articles. Based on the results of the activities, it can be identified regarding the level of understanding that service participants can understand the concept of developing professional work, the importance of developing professional work and the importance of increasing the quality and quantity of work development in the form of reporting the results of classroom action research and scientific articles from research and about education.

INSTITUTIONALIZING SCIENTIFIC INQUIRY: PRINCIPAL’S STRATEGIES FOR STRENGTHENING SCHOOL LITERACY ECOSYSTEMS Sugiyanti Sugiyanti; Ngurah Ayu Nyoman Murniati; Bunyamin
SOSIOEDUKASI Vol 15 No 2 (2026): SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universaitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/sosioedukasi.v15i2.7990

The challenges of the 21st century demand comprehensive literacy mastery as the main modality of national competitiveness. This study aims to analyze the Principal's Strategic Management in institutionalizing a research culture through a mandatory Youth Scientific Work (KIR) policy for all students. Research is generally only an optional extracurricular activity, but in SMA Negeri 1 Rembang, KIR has become a mandatory extracurricular activity and even writing a KIR report is one of the graduation requirements. The study was conducted using a qualitative approach with a case study design. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation studies, and validated using triangulation of techniques and sources. Data analysis was conducted using the interactive model of Miles and Huberman. The research findings reveal that the successful implementation of the principal's strategy in implementing a literacy strengthening program through mandatory student KIR rests on four pillars of execution: (1) Creation of an effective organizational structure through the formation of a special KIR team; (2) Determination of procedures focused on the implementation of Standard Operating Procedures (SOP) for intensive clinical guidance; (3) Program development focused on implementing research methodology training and participating in research competitions; and (4) Accountable resource management to support a sustainable school literacy ecosystem. This study concludes that strengthening literacy is not enough to be built with a reading movement alone, but must be institutionalized through a mandatory and structured scientific inquiry curriculum so that a research culture is formed within the school literacy ecosystem.

Co-Authors Abda Abda achilla, Silky Achmad Buchori Adisatya, Kohar Adiwijayanti, Dewi Dwi Adrillian, Hendrisa Agnita Siska Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Aldri Frinaldi Alfina Damai Yanti Ali Shodiqin Amillia, Sinta Amir, Ferizcka Anita Dyah Kurnia Annisa, Aulia Hanif Annisa, Thia Ardiansyah, Muhammad Ricky Aries Tika Damayani Arizki, Fitri Febriani Azizah, Ika Nur Azizah, Linda Ilmi Rahmah Baldemor, Milagros Bambang Mardi Sentosa Bunyamin Cahyono, Khadari Agung Darwati Darwati Desi Inayati, Desi Dewi Dwi Adiwijayanti Dewi Wulandari Dewi, Maria Immaculata Christiana Dhian Endahwuri, Dhian Dianti, Wahyuni Rahma Dina Prasetyowati Djoko Purnomo Duwi Nuvitalia Dwi Astuti Dwi Astuti Edy Santoso Eko Setia Budi Elly Putri Sholihah Etika Rozana Evik Kumala Sari F, Nadia Ayu Farida Nursyahidah Fatih, Fitrio Naufal Ammar Fatmawati, Oky Fenny Roshayanti Ganang Iqbal Riska Ghufron Abdullah Gunawan, Oktaviant Wahyu Hadi, Muhammad Sofian Halida Eka Nurmutia Handayani, Painah Hartati Hartati Heni Purwati Heni Purwati Hikmah Ifayanti Indiyati, Intan Intan Indiati Irenata, Gridenty Emasafira Irma Alfiana Iskandar, Bellinda Marsya Istiqlalia, Indah Ita Laila Puji R Joko Sulianto . . Juwariyah Juwariyah Kartinah Kartinah, Kartinah Khafidlotur Rofiqoh Khoirunnisaa', Amaliyatul Khusnul Fajriyah Komariyatun Komariyatun, Komariyatun Kristi Indriana Kristifany, Feby Kusuma Damar Jati Pangestu Larasati, Indah Lerizza, Eib Lilik Ariyanto Lukman Harun M. Saifuddin Zuhri, M. Saifuddin Maryuliana Maryuliana, Maryuliana Maulia Isnaini Maya Rini Rubowo Mei Fita Asri Untari Meiannaristi, Isnaini Mina Tika Selviana Mirna Wati, Mirna Miswati, Vina Dyah mohammad djatmiko Monikasari, Fika MUBAROKAH, ITA Mugirah Mugirah, Mugirah Muhamad Sofian Hadi Muhammad Prayito Muhammad Saifuddin Zuhri Muhtarom Muniroh Munawar Mutiara, Nur Latifah Dwi Nadianti, Retno Mutia Ngurah Ayu Nyoman Murniati Nila Azizatil Ludfiana Nila Pramesti Rahayu Ningsih, Meita Prihastuty Nisa, Novia Lairia Ainun Nisak, Rodhotun Nisrina Nizarudddin, Nizarudddin Nizaruddin Nizaruddin Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Novitasari, Miranda Nurina Happy Nuvitalia, Dwi Olivia, Hilda Pant, Binod Prasad Pramasdyah Sari , Agnita Siska Purnomo, Djoko Purnomo Purwosetiyono, Didik Puspita, Meilisa Dea Qodriyah, Vivit Lailatul Rahma Dini, Disya Futhi Rasiman Rasiman Rasiman Rasiman3 Rasiman3, Rasiman Ratnayake, Iresha Ristiyani, Feni Ristiyaningtiyas, Ariskha Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rosanti, Yulia Ika Rosdiana, Nopi Rosiyana, Melida Sabar Narimo Sari, Yeni Eka Savitri, Anting Septiani, Pipit Eka Sholihah, Elly Putri Sirait, Yuliani Siti Khanifah, Siti Siti Masithoh Siti Patonah Siti Tsumniyati Sri Pudjiati Sri Rejeki Sudargo Sugiyarti Sugiyarti, Sugiyarti Sukamto Sukamto Sukamto Sulastri Sulastri Sumarno . Sundi, Venni Herli Supandi Suparwi Suparwi Sutrisno Sutrisno Tri Rahardjo i Sutard Umi Khasanah Umi Muawanah Umi Nur Khasanah, Umi Nur Utami, Iis Tri Utami, Rizky Vina, Alvina Aulia Viviana, Desi Wicaksono, Welly Wulan Dari, Wulan Yance Anas Yasinta, Giza yolanda, dhea Yuliastanti, Diah Evi Yunia Sari Zahro, Ressa Fajriatuz Zahrotun Nisa, Zahrotun Zahrun Nisa, Riska Zakiyah, Hanna

Title

Found 110 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 110 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 110 Documents
Search