Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Alignment: Journal of Administration and Educational Management Jurnal Basicedu Bisma The Journal of Counseling International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Jurnal Halaqah Journal of Educational and Learning Studies Jurnal Inovasi Penelitian Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Journal of Educational Administration and Leadership (JEAL) Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat (PUSDIKRA) International Journal of Humanities Education and Social Sciences Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development
Hadiyanto, Hadiyanto
Universitas Negeri Padang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
MANAJEMEN PEMBIYAAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR Arjunaini Arjunaini; Dahliawati Dahliawati; Yuni Revita; Hadiyanto Hadiyanto; Yahya Yahya
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i2.4015

Abstract

A school needs education funding in the form of education funds needed by the school. The factors that influence the education fund itself in a school are teachers, the percentage of students, and the use of education funding itself. The problems that occur in education financing are financial management in schools that are not well managed, besides that there are indications of misappropriation in finances committed by related persons, as well as a lack of school supplies, only coming from students. Funding for education in schools has not been maximized because direct cost and indirect cost sources of funds have not been used optimally. Apart from that, problems that often arise, namely in recording school financial administration and expenses to financial reporting. Current problems with the difficulty of life make the world of education only experienced by the wealthy. The study used in the writing of this article is to use the literature study method where the source comes from books, in Googlei Scholeir or in the form of previous articles and relevant articles related to the problem.
Pengembangan Busy Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini Tasia Febrisia; Hadiyanto Hadiyanto
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 4 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i4.4837

Abstract

Kemampuan anak dalam mengenal konsep berhitung masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Busy Book dalam meningkatkan kemampuan Berhitung yang Valid, Prakis dan Efektif sehingga dapat dimanfaatkan Guru dan Orangtua dalam menstimulasi perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (RD) dengan model pengembangan analysis, desain, development, implementation dan evaluation (ADDIE). Proses uji yang dilakukan dalam penelitian ini adalah uji validitas, praktikalitas dan efektivitas terhadap Media Busy Book. Hasil penelitian ini  menunjukkan bahwa Media Busy Book dirancang membentuk 1 buku yang utuh. Media Busy Book  terdiri dari permainan mengurutkan bilangan, berhitung, mencocokkan benda dan bilangan. Selain itu kemampuan matematika lainnya seperti mengenal berbagai bentuk pola dan warna yang ada pada media Busy Book. Kegiatan bermain menggunakan media ini berupa menempel dan melepaskan angka, menghitung jumlah benda yang tersedia sehingga anak aktif dalam proses pembelajaran.
Persepsi Guru dan Siswa tentang Iklim Sekolah di Madrasah Tsanawiyah Anita Anita; Hadiyanto Hadiyanto; Sufyarma Marsidin; Lusi Susanti
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 4 No 1 (2023): Vol 4 Issue 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v4i1.279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenai persepsi guru dan siswa tentang; dukungan kepada siswa, keakraban, partisipasi siswa, inovasi, kelengkapan sumber, dan kenyamanan lingkungan di Madrasah Tsanawiyah Nurul Ma’arif Tangkit Kabupaten Muaro Jambi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh guru di Madrasah Tsanawiyah Nurul Ma’arif Tangkit berjumlah 13 guru, menggunakan teknik sampel jenuh dengan total 13 guru dan seluruh siswa kelas VII dan VIII di Madrasah Tsanawiyah Nurul Ma’arif Tangkit berjumlah 103 siswa, menggunakan teknik proportional random sampling dengan total 51 siswa. Jumlah sampel penelitian ini adalah 64 orang. Instrumen yang digunakan angket dengan model skala likert dan dilakukan pengujian validitas dan reliabilitasnya. Selanjutnya data yang sudah terkumpul dilakukan analisis dengan mencari rata-rata dan mengkategorikan tingkat capaiannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru dan siswa tentang: (1) dukungan kepada siswa, yaitu persepsi guru 3,94 sedangkan persepsi siswa 3,65 (2) keakraban, yaitu persepsi guru 3,74 sedangkan persepsi siswa 3,75 (3) partisipasi siswa, yaitu persepsi guru 3,45 sedangkan persepsi siswa 3,50 (4) inovasi, persepsi guru 3,52 sedangkan persepsi siswa 3,53 (5) kelengkapan sumber, yaitu persepsi guru 3,53 sedangkan persepsi siswa 3,49 (6) kenyamanan lingkungan, yaitu persepsi guru 3,32 sedangkan persepsi siswa 3,35. Jadi persepsi guru tentang iklim sekolah di Madrasah Tsanawiyah Nurul Ma’arif Tangkit Kabupaten Muaro Jambi termasuk kategori baik dengan skor rata-rata 3,58 sedangkan persepsi siswa tentang iklim sekolah di Madrasah Tsanawiyah Nurul Ma’arif Tangkit Kabupaten Muaro Jambi termasuk kategori baik dengan skor rata-rata 3,55.
Contribution of Principal Leadership and School Climate to the Performance of Junior High School Teachers in Padang City M.Aries Fiqri; Hadiyanto Hadiyanto; M. Aries Taufiq; Irsyad Irsyad; Rahmi Eka Putri
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i2.1987

Abstract

Effective educational leadership and a positive school climate are crucial determinants of teacher performance. This research aims to elucidate the contribution of principal leadership and school climate to the performance of state middle school teachers in Padang City. The population for this study comprised all state junior high school teachers in Padang City, totaling 1,058 individuals. A sample of 158 teachers was selected using cluster random sampling techniques. Employing a quantitative correlational approach with an ex-post facto research design, this study analyzed the collected data to determine the relationships between the variables. The results indicate that principal leadership contributes 22.3% to teacher performance, while school climate contributes 68%. Together, principal leadership and school climate account for 62.7% of the variance in teacher performance. The overall teacher performance score was 83.46%, categorized as good. Principal leadership scored 84.16%, also in the good category, and school climate scored 84.66%, deemed conducive. These findings underscore the significant impact of leadership and environmental factors within schools on enhancing teacher performance, suggesting that targeted improvements in these areas could substantially elevate educational outcomes.
The Educational Planning and Development Tin Moh Moh Swe; Hadiyanto Hadiyanto; Yahya Yahya
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 23 No 2 (2023): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v23i2.1793

Abstract

A directed education process will bring this nation towards a better civilization. Conversely, an educational process that is not directed will only take up time, energy and funds without any results. Thus, the education system as the implementation of national education greatly determines the progress of a nation. To realize the goals of education, it is necessary to carry out planning and development in the world of education which continues to move forward by utilizing familiar technology in the 4.0 era. Planning is something that is important before doing anything else. Planning is considered important because it will determine and at the same time give direction to the goals to be achieved. Thus a work will be messy and undirected if there is no proper planning, careful and well-organized planning will have an impact on the achievement of educational goals that have been programmed. In addition, development can also determine the success or failure of a program, programs that do not go through good planning, then development tends to fail. The method in this research is literature review, namely by reviewing books and journals in accordance with the theory discussed in the article theme, namely to carry out in-depth discussions regarding Educational Planning and Development so that it can run optimally. Keywords: Planning, Development, Education
VALIDITAS LKPD BERBASIS MODEL PROJECT BASED LEARNING PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS V SEKOLAH DASAR Lifda Sari; Farida F; Hadiyanto; Darnies Arif
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v8i4.3215

Abstract

Kemajuan pendidikan dan teknologi menuntut siswa supaya tidak hanya meningkatkan hasil belajarnya tetapi juga dituntut untuk mampu membuat perencanaan, melakukan percobaan sehingga menjadi sebuah produk sebagai sebuah kreatifitas dan bentuk pengaplikasian dari kemampuan berpikir kritisnya. Salah satu SDM yang harus memiliki kemampuan kreatif dan inovatif yaitu para guru. Guru menyampaikan pengetahuan kepada siswa supaya siswa memiliki bekal untuk menghadapi kegaiatan  sehari-harinya. Salah satu cara guru untuk meningkatkan keterampilan siswa memecahkan masalah sehari-hari yaitu dengan menyediakan lembar kerja peserta didik yang biasa disebut LKPDStudi pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD dalam model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) pada tema 8 di kelas V SD. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat kemudahan atau biasa disebut efektivitas LKPD yang meliputi penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4-D Thiagarajan (Definition, Design, Development, and Propagation). Peneliti menganalisis lembar validasi menggunakan skala Likert untuk mengetahui kualitas LKPD dengan menggunakan model PjBL yang dikembangkan. Verifikasi Ahli Isi atau LKPD Demonstrasi memiliki hasil sebesar 4,6 yang termasuk dalam kategori sangat efektif. Sekali lagi, hasil validasi ahli bahasa rata-rata 4,2, yang merupakan kategori sangat valid. Dan dengan skor rata-rata 4,3 untuk grafik, kategori sangat efektif. Oleh karena itu, LKPD model PjBL dengan tema 8 ini valid dan sangat layak karena memenuhi kriteria evaluasi sehingga dapat digunakan sebagai perangkat pembelajaran tema.
Manajemen Kepala Sekolah dalam Mengelola Pendidikan di Sekolah Dasar Siti Nur Isnaini; Hadiyanto Hadiyanto; Rusdinal Rusdinal
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2023 - November 2023)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v4i2.1577

Abstract

Kepala sekolah merupakan pemegang kekuasaan tertinggi dalam penyelenggaraan sekolah dan mempunyai kekuasaan yang sangat besar untuk mengendalikan kebijakan dan mengawasi pendidikan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk melihat manajemen kepala sekolah dalam mengeola pendidikan di Sekolah Dasar berpedoman dan mengacu pada delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Dalam penelitian ini, peneliti menggabungkan teknik kualitatif dengan metode deskriptif. Alat yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SD Negeri 36 Payakumbuh sudah efektif dalam mengelola pendidikan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan (SNP).
ANALISIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SEBAGAI BENTUK IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KURIKULUM MERDEKA Nurul Halimah; Hadiyanto; Rusdinal
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v8i1.7552

Abstract

Differentiated learning is a learning strategy that emphasizes accommodating individual student differences in the learning process. In the context of an independent curriculum, differentiated learning is an effective strategy to accommodate individual student differences. The purpose of this research is to provide a clearer and deeper understanding of differentiated learning as a form of implementation of the Independent Curriculum policy. The research method used in this study is a literature review. Data collection techniques include searching the internet for articles, books, slides, and information. The results of the study show that differentiated learning is a form of independent learning, which is a form of implementation of an independent curriculum that aims to give students freedom in learning according to their learning styles, interests, and ways of learning. By implementing differentiated learning, learning becomes meaningful for students because they are served according to their needs so that they are actively involved in learning and the goals of education can be achieved.
Co-Authors Adel Saralee Ahmad Sabandi Ahmad Zikri Aisyah Nofziarni Anisah Anisah Anisah Anita Anita Arjunaini Arjunaini Atika Yondria Fatmi Cepi Safrudin Abd Jabar Dahliawati Dahliawati Darnies Arif Dede Satria Dedi Wandra Desi Aulia Efi Norita Ermita Ermita Farida F Farida F Fauqa Nuri Ichsan Febriyani Lestari Fifi Nofitri Fitria, Yanti Friska Efendi Ganefri . Gingga Prananda Hade Afriansyah Hamida Gusnilawati Hanifa Zakia Hilda Marta Hilda Marta Irawati Irsyad, Irsyad Johandri Taufan Khuzaimah Khuzaimah Khuzaimah Khuzaimah Leni Elisa Leni Elisa Lifda Sari Lisya Yulia Sari Lusi Susanti M. Aries Taufiq M. Fachri Adnan M. Martini M.Aries Fiqri Mahdaleni Mahdaleni Mardiani Bebasari Masri Masri Mega Iswari Mega Iswari Meri Yulvita Nelfia Adi Nelitawati Nelitawati Nelli Herawani Nelli Herawani Nellitawati Nellitawati Nia Sri Ramadhani Nikmatulaili Nikmatulaili Nur Azmi Alwi Nurafni Aswati Nurafni Aswati Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurul Halimah Rahmi Eka Putri Rama Mulia Putra Ramalis Hakim Rati Syafiana Putri Redho Ade Putra Rifma Rifma Rika Maria Rini Aulia Fitri Rini Fauziah Risda Amini Rusdinal Rusdinal Rusdinal Sari Febrianti Sari Maharani Silvia Citra Linda Siti Nur Isnaini Solfema Sri Ernita Sri Mures Walef Suci Astafrina Sufyarma Marsidin Sunu Trihantoyo Syahril Syahril Tasia Febrisia Thariq Al Ayubi Three Rahmadona Tia Ayu Ningrum Tia Ayu Ningrum Tin Moh Moh Swe Ulil Amri Venny Rosalina Vivi Mairina Wiwit SANJAYA Wulan Sari Yahya Yahya Yahya yahya Yalvema Miaz Yasman Yasman Yuni Revita Zulaikha Zulaikha