Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Publikasi Pendidikan Journal of Educational Science and Technology Phinisi Integration Review JURNAL SERAMBI ILMU Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Journal of Education Action Research Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Eduscience (JES) Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL AXIOMA : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) International Journal of Learning Reformation in Elementary Education SOCIETIES: Journal of Social Sciences and Humanities Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (DIKDASMEN)  Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Jurnal AMPOEN) Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar International Journal of Technology and Education Research International Journal of Education, Vocational and Social Science Help: Journal of Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Zainal, Zaid
Program Studi PGSD Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Peningkatan Hasil Pembelajaran Melalui Model Problem Basic Learning Di Kelas 1 SD Anwar, Asriani; Zainal, Zaid; Tawil, Taslim
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.26481

Abstract

Abstrak.Praktik Pengalaman Lapangan merupakan salah satu mata pelajaran yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa keguruan. Pelaksanaan mata pelajaran Praktik Pengalaman Lapangan  adalah mata pelajaran dalam bentuk praktek pengalaman lapangan sebagaimana kegiatan guru di sekolah-sekolah umumnya. PPL ini dilaksanakan di SD Inpres 12/79 Pattimpa dengan tahapan kegiatan yaitu, persiapan sarana dan prasarana. Model pembelajaran yang diterapkan yaitu Model Problem Based Learning. Kasus yang ditemukan pada siklus 1 yaitu perekaman video yang tidak sempurna, siswa tidak memenuhi protokol Kesehatan, dan kemampuan menemukan solusi dari masalah yang diberikan masih diperlukan kreatifitas peserta didik. Kasus yang ditemukan pada siklus 2 yaitu warga sekolah dan masyarakat yang belum mengetahui diadakannya Praktik Pengalaman Lapangan ini terganggu serta budaya positif disiplin dari siswa kurang dilaksanakan dengan baik serta peserta didik masih kerrang percaya diri dalam mengekspresikan ide dan pendapatnya. Pada siklus 3 kasus yang ditemukan pada siklus 1 dan siklus 2 tidak terulang lagi. Saran untuk perbaikan praktik mengajar bagi praktikan diharapkan selalu memperhatikan dan memberikan arahan kepada siswa untuk tetap menjaga protokol Kesehatan, pentingnya mendidik anak terhadap budaya positif serta melakukan pembelajaran daring secara syncronus, serta selalu memperhatikan sintaks model pembelajaran yang digunakan.
Gambaran Penerimaan Peserta Didik Baru Sekolah Dasar di Desa Maritengngae Kabupaten Pinrang Pada Masa Pandemi Covid-19 Zainal, Zaid; Hakim, Abdul; Ahmadi, Yayat Faradilla
Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Vol. 3 No. 1 (2020): Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology
Publisher : Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36339/

Abstract

Penelitian ini menelaah tentang gambaran penerimaan peserta didik baru (PPDB) sekolah dasar di Desa Maritengngae Kabupaten Pinrang pada masa pandemi Covid-19. Untuk mengetahui bagaimana gambaran penerimaan peserta didik baru (PPDB) sekolah dasar di Desa Maritengngae Kabupaten Pinrang pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah dan Panitia PPDB sekolah dasar di Desa Maritengngae Kabupaten Pinrang yaitu UPT SD Negeri 100 Pinrang, UPT SD Negeri 109 Pinrang, dan UPT SD Negeri 203 Pinrang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil dari wawancara di UPT SD Negeri 100 Pinrang, UPT SD Negeri 209 Pinrang, dan UPT SD Negeri 203 Pinrang yaitu pertama, jadwal PPDB sekolah dasar di Desa Maritengngae mengikuti keputusan Bupati Pinrang. Kedua, syarat PPDB sekolah dasar di Desa Maritengngae Kabupaten Pinrang yaitu Umur, di mana umur calon peserta didik sekolah dasar 7 sampai 12 tahun atau paling rendah 6 tahun pada tanggal 1 Juli tahun berjalan. Ketiga, sistem zonasi sudah diterapkan sekolah dasar di Desa Maritengngae Kabupaten Pinrang berdasarkan keputusan Bupati Pinrang. Keempat, PPDB sekolah dasar di Desa Maritengngae Kabupaten Pinrang melaksanakan secara luring pada masa pandemi Covid-19. Dari ketiga sekolah dasar di Desa Maritengngae Kabupaten Pinrang yang mendaftar semuanya diterima dengan jalur zonasi.
Pengaruh Model Pembelajaran PjBL terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV UPTD SD Negeri 71 Parepare Akmal Abdul Rauf; Zaid Zainal; Nur Ilmi
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): MARET
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPTD SD Negeri 71 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dalam bentuk posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik UPTD SDN 71 Parepare, sedangkan sampelnya adalah kelas IV.A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah peserta didik sebanyak 18 orang dan kelas IV.B sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik sebanyak 22 orang. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi keaktifan belajar di kelas eksperimen dan kontrol. Hasil dari analisis statistik inferensial dengan uji Independent Sample T-test menunjukkan Sig (2-tailed) = 0,00 < 0,05, sehingga H_0 ditolak atau H_1 diterima. Berdasarkan hal tersebut, simpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan keaktifan belajar antara peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas IV UPTD SD Negeri 71 Parepare.
The Implementation Of The Problem-Based Learning (Pbl) Model To Improve Mathematics Learning Outcomes Of Fifth-Grade Students At Uptd Sd Negeri 312, Wajo Regency Musfirah, Musfirah; Zaid Zainal; Syamsidar
International Journal of Education, Vocational and Social Science Vol. 4 No. 03 (2025): June - August, International Journal of Education, Vocational and Social Scien
Publisher : Cita konsultindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijevss.v4i02.1832

Abstract

The objective of this study is to determine the improvement and process of students' learning outcomes through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model on the topic of area of plane figures. A qualitative approach was employed using the Classroom Action Research (CAR) method. The research involved one classroom teacher and 16 fifth-grade students—9 boys and 7 girls—during the 2024/2025 academic year at UPTD SD Negeri 312, Wajo Regency. Data collection techniques included observation, testing, and documentation. The research was carried out in two cycles, each consisting of two meetings that covered planning, implementation, observation, and reflection. Observation results of the teacher and students' learning processes in both cycles showed a good category. The number of students who successfully completed the test increased from 10 in Cycle I to 13 in Cycle II. It can be concluded that the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model in mathematics lessons can improve both the learning process and learning outcomes of fifth-grade students at UPTD SD Negeri 312 Cinnong Tabi, Wajo Regency.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI LKPD BERBASIS AUGMENTED REALITY SISWA SD NEGERI 77 PAREPARE Zainal, Zaid; Ilmi, Nur; Mainna, Priti
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 10, No 2 (2025): Edisi April
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v10i2.11307

Abstract

This study aims to determine the improvement of the process and learning outcomes of mathematics in the volume of building space through the use of student worksheet based Augmented Reality for students in grade V of UPTD SD Negeri 77 Parepare. This research uses a qualitative approach and the type of research used is Classroom Action Research. The focus of this research is the learning process and learning outcomes. This research was carried out at UPTD SD Negeri 77 Parepare for the 2024/2025 school year with the subject of this research being 1 classroom teacher and 20 students consisting of 8 males and 12 females. The research was carried out in two cycles, each of which consisted of two meetings which included planning, implementation, observation, and reflection. The data collection techniques used are observation, tests and documentation. The data was analyzed using data condensation, data presentation, and conclusion drawing techniques. In cycle I, the results of the study showed that the learning process of teachers' activities and the learning process of students increased to the qualification of sufficient to good with a percentage of 73.33% to 86.66% and 72.59% to 78.66%. Then, the learning outcomes of students are at the Sufficient qualification with a percentage of 70%. Meanwhile, in the second cycle, it showed that the learning process of teachers' activities and the learning process of students increased to good qualifications with a percentage of 93.33% and 85.83% to 86.66%. Then, the learning outcomes of students increased to the good qualification with a percentage of 80%. So it can be concluded that using student worksheet based Augmented Reality in mathematics subjects can improve the learning process and learning outcomes of students in class V SD Negeri 77 Parepare.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas 1 UPT SPF SD Inpres Parang Kota Makassar Syutriani, Syutriani; Zainal, Zaid; Tawil, Taslim
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.30948

Abstract

Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa di UPT SPF SD Inpres Parang Makassar. Penelitian ini dilaksakan dengan menggunakan meteode penelitian tindakan kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan Problem Based Learning pada materi pembelajaran Tematik semester 1 untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SD Inpres Parang Kelurahan Parang Kecamatan Mamajang Kota Makassar dengan Jumlah siswa 20 orang. Penelitian ini melibatkan keaktifan siswa, subjek penelitian ini adalah siswa kelas I UPT SPF SD Inpres Parang Makassar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat melalui proses pemecahan masalah menggunakan pendekatan Problem Based Learning saat pembelajaran. Kelebihan dari penerapan Model Problem Based Learning antara lain siswa dapat melatih kerjasama dalam kelompok, siswa lebih aktif dalam pembelajaran, kemampuan siswa akan lebih terasah, dapat memunculkan sikap percaya diri siswa ketika bekerjasama dalam kelompok, meningkatkan  semangat  siswa dalam bekerja kelompok dapat pula meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa kelas i UPT SPF SD Inpres Parang Makassar.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Smart Box Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Rahmawati, Nurul; Zainal, Zaid; Lukman, Lukman
SAINTIFIK Vol 11 No 2 (2025): Saintifik: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/saintifik.v11i2.590

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk melakukan analisis pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) dengan bantuan media smart box terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Matematika. Studi ini menggunakani pendekatan kuantitatif dengan mengadopsi jenis riset eksperimen dengan desain Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil analisa deskriptif menunjukkan adanya perbedaan rata-rata dalam peningkatan keterampilan siswa dalam berpikir kritis antara kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan media smart box dengan kelas yang menerapkan pembelajaran konvensional. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa model berbasis masalah (Problem Based Learning) berbantuan media smart box memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan siswa dalam berpikir kritis. Hal ini mengindikasi bahwasanya penerapan model berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam berpikir kritis dalam menyelesaikan permasalahan matematis. Model PBL dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran Matematika guna mendukung pengembangan keterampilan abad 21 yang berorientasi pada pemecahan masalah.
Pengaruh Penggunaan Media Digital Smart Book Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SDN 83 Parepare Zainal, Zaid; Mukhlisa, Nurul; Saad, Esa Indriani
SAINTIFIK Vol 11 No 2 (2025): Saintifik: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/saintifik.v11i2.599

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui hasil belajar matematika siswa SDN 83 Parepare sebelum dan setelah penggunanaan media digital smart book serta apakah terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran digital smart book terhadap hasil belajar matematika siswa SDN 83 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan design one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN 83 Parepare, sedangkan sampelnya adalah kelas IV yang berjumlah 25 orang, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan pretest-posttest. Teknik analisis data yaitu dengan Uji Paired Sample T-test. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan Sig (2-tailed) = 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, simpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran digital smart book terhadap hasil belajar matematika siswa SDN 83 Parepare.
The Implementation of the Visual, Auditory, Kinesthetic (VAK) Learning Model to Improve Students' Learning Motivation in Science and Social Studies (IPAS) for Grade V at UPTD SD Negeri 45 Parepare Musfirah, Musfirah; Zaid Zainal; Aisyah Ramadana
International Journal of Technology and Education Research Vol. 3 No. 03 (2025): July - September, International Journal of Technology and Education Research (
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v3i03.2320

Abstract

The main problem in this study is the low quality of the learning process and students' learning motivation in Grade V. This study aims to improve the learning process and students’ learning motivation. The approach used is a qualitative approach with a classroom action research (CAR) design. The research subjects consisted of one teacher and 19 students of Grade V at UPTD SDN 45 Parepare in the 2024/2025 academic year, including 13 male students and 6 female students. The research was carried out in two cycles, with four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through observation, documentation, and questionnaires. The results of the study concluded that the implementation of the Visual, Auditory, Kinesthetic (VAK) learning model can improve the quality of the learning process. This is evident from the increased student engagement in the learning process, better focus and cooperation among students in completing group tasks, as well as a more enjoyable classroom atmosphere. The quality of the learning process and students’ learning motivation were found to improve, as shown by the questionnaire data filled in by the students. In Cycle I, the observations of the learning process and students’ motivation were categorized as Fair (C), while in Cycle II, both the teacher’s learning process aspect and students’ learning motivation improved to the Good (B) category. In conclusion, the implementation of the VAK learning model can enhance the learning process and students’ learning motivation in IPAS learning.
Enhancing Primary School Teachers’ Competence through Training on the Implementation of Deep Learning in Barru Regency Musfirah, Musfirah; Kamaruddin, Kamaruddin; Syawaluddin, Ahmad; Zainal, Zaid; Burhan, Imron
Help: Journal of Community Service Vol. 2 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : PT Agung Media Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62569/hjcs.v2i2.200

Abstract

This community engagement initiative was designed to support the professional growth of primary school teachers through a focused training on implementing deep learning strategies. The training was held at the Barru District Education Office on July 21–22, 2025, and was a collaborative effort between the office and lecturers from Universitas Negeri Makassar. Primary school teachers from across the Barru Regency participated actively in the program. The training covered three essential topics: (1) Growth Mindset in Deep Learning, (2) the Deep Learning Framework, and (3) Principles and Learning Experiences in Deep Learning. The program was carried out in three main stages: preparation, implementation, and reflection. During the preparation phase, materials, logistics, and technical tools were organized. Over two days of implementation, participants engaged in interactive discussions, collaborative sessions, and practical exercises. In the reflection phase, teachers developed follow-up plans tailored to the needs and context of their respective schools. The program helped deepen teachers’ understanding of deep learning approaches and encouraged more student-centered, reflective classroom practices. It is hoped that this training will contribute to long-term improvements in teaching quality and student engagement in Barru’s primary schools.
Co-Authors . MARYAM A.Nurfauziah Abdul Hakim Abdul Hakim Abdul Halik Abdul Halik Achmad Noerkhaerin Putra Ahmadi, Yayat Faradilla Aisyah Ramadana Akmal Abdul Rauf Alfatih, Ainun Najib Andi Jasriani Anwar, Asriani Aprilia, Shofiyani Arifah Arifah Asmirinda Resa Asriani Anwar Astina Ramsya Burhan, Imron Darwis, Nurhikma Desi Dian Anugrah Dwi Noviyana Sunusi Ermi Septiani Erni Erni Fajar Fajar Hariati Hariati Hasman, Nurul Muhlishah Hasnah Hasnah Hasnah Hasnah Hasnah Hasnah Hassan, Muhammad Nasiru Hisyam Ihsan Holyness Nurdin Singadimedja I Mulia Halim Ika Mariska Ila Israwaty Ilham Asikin Jasmaniah Jasmaniah Kamaruddin Hasan Kamaruddin Kamaruddin Khaerani Nurdin Laksono Trisnantoro Lukman Lukman Lukman LUKMAN, LUKMAN Mahdi Mahmud Mainna, Priti Masni Masni Mirna Mirna Misbahuddin Darwis Mochammad Imron Awalludin Mohd. Salleh Abu Muhamad Asrul Sultan Muhammad Ammar Naufal Muhammad Asrul Sultan Muhammad Asrul Sultan Muhammad Asrul Sultan, Muhammad Asrul Muhammad Yusuf Mukhallad, Wilda Musfirah Musfirah Musfirah Muslimin Muslimin Nida Jarmita Nur Hafidzah Nur Ilmi Nur Ilmi Nurdin Nurdin Nurlina Nurlina Nurul Hikmah P. Manggala Nurul Mukhlisa NURUL RAHMAWATI Pasinggi, Yonathan S Pasinggi, Yonathan Saba Paulina, Lusmarpi Qadri, Mila Rahmani, Dian Rasmi Djabba, Rasmi Ritha Tuken, Ritha Rizaldy Rizaldy Rostina Rostina Rukmana, Riska Amalia Saad, Esa Indriani Samsuddin, Auliaul Fitrah Samsul Bahri Shasliani Shasliani St Maryam M St Maryam, St Suhadjerah, Suhadjerah Suniarti Suniarti Syamsidar Syarif, Naufal Qadri Syawaluddin, Ahmad syutriani, syutriani Taslim Tanwil Taslim Tawil Taslim Tawil Taslim Tawil Taslim Tawil Tawil, Taslim Wahidin Ashari, Nur Wawan Krismanto Widya Wahyuningsi Yana Dwi Oktaviana Yonathan Yonathan S Pasinggi Yuhasriati Yuhasriati Yusmira Yusmira Yusmira Yusmira Zulkifli Zulkifli