Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.185
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Publikasi Pendidikan Journal of Educational Science and Technology Phinisi Integration Review JURNAL SERAMBI ILMU Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Journal of Education Action Research Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Eduscience (JES) J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL AXIOMA : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) International Journal of Learning Reformation in Elementary Education SOCIETIES: Journal of Social Sciences and Humanities Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (DIKDASMEN)  Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Jurnal AMPOEN) Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar International Journal of Technology and Education Research International Journal of Education, Vocational and Social Science Help: Journal of Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Zainal, Zaid
Program Studi PGSD Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Ermi Septiani; Zaid Zainal; Taslim Tawil
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.28376

Abstract

Penelitian tindakan kelas dilakukan berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas V SD Negeri Bojong 02 Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes dalam pembelajaran tematik Tema 5 Mata Pelajaran IPA materi rantai makanan dan komponen-komponennya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi Rantai Makanan dan Komponen-komponenya melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning bagi siswa kelas V SDN Bojong 02. Kegiatan penelitian perbaikan pembelajaran dilaksanakan selama 2 siklus. Siklus 1 pada tanggal 10 November dan tanggal 13 November. Pengumpulan data yang digunakan adalah penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan menghasilkan produk sekaligus memaparkan. Hasil refleksi pada siklus 1 menunjukkan bahwa terdapat 47,37 % dari 19 siswa tuntas belajar dan 52,63% dari jumlah siswa masih perlu dilakukan perbaikan pembelajaran. Setelah diadakan perbaikan pembelajaran pada siklus 2, persentase ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 89,47% dan persentase siswa yang belum tuntas menurun menjadi 10,53%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran “Project Based Learning” dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi Rantai makanan dan komponen-komponennya. Kata Kunci: Hasil belajar; Rantai Makanan; Project Based Learning.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA dengan Metode Pembelajaran Penemuan (Discovery) Pada Siswa Kelas VI SDN 1 Teteaji Kecamatan Tellu Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang I Mulia Halim; Zaid Zainal; Taslim Tawil
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i1.30260

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran penemuan (discovery) dan ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran penemuan (discovery). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Teteaji, Subyek penelitian adalah siswa-siswi Kelas VI SDN 1 Teteaji. Penelitian ini dilaksanakan melalui 4 tahap, yaitu, (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap pengamatan(observasi), dan (4) Tahap fefleksi. Hasil penelitian diketahui bahwa: Pembelajaran dengan penemuan (discovery) memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, dan diketahui juga bahwa Penerapan metode pembelajaran penemuan (discovery) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan hasil wawancara dengan sebagian siswa, rata-rata jawaban siswa menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan metode pembelajaran penemuan (discovery) sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Menggunakan Model Problem Based Learning Hariati Hariati; Zaid Zainal; Yusmira Yusmira
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.31000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 90 Lenrang Kabupaten Soppeng. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas desain dari Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklusnya terdiri daru satu kali pertemuan dengan waktu pertemuannya adalah 2 x 35 menit, instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi instrumen tes dan non-tes. Intrumen tes yang berupa soal pilihan ganda digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Sedangkan instrument non-tes berupa lembar observasi untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa pada siklus I, siswa yang mendapatkan hasil belajar terendah yaitu 70 dan tertinggi 85 dengan skor rerata sebesar 73. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan nilai terendah 72 dan nilai tertinggi 95 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 80. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 50% (kategori sedang) dan pada siklus II terjadi peningkatan yakni 75,0% (kategori tinggi). Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berhasil meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 90 Lenrang Kabupaten Soppeng. Kata kunci: Hasil Belajar Siswa; Problem Based Learning; Siswa SD
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Bambamone Muhammad Yusuf; Zaid Zainal; Yusmira Yusmira
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.30531

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar melalui penerapan model Problem Based Learning pada siswa kelas IV SDN Bambamone Kecamatan Pasangkayu. Rendahnya hasil belajar peserta didik disebabkan oleh penerapan metode pembelajaran yang konvensional dan sifat individual siswa yang mengakibatkan pembelajaran hanya berjalan satu arah.Oleh karena itu, diperlukan suatu metode pembelajaran yang dapat mengatasi masalah tersebut.Penelitian ini diadakan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa.Metode penelitan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SDN Bambamone Kecamatan Pasangkayu.Hasil dari penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa siswa kelas IV SDN Bambamone Kecamatan Pasangkayu meningkat hasil belajarnya.Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV SDN Bambamone Kecamatan Pasangkayu. Kata kunci: Problem Based Learning; Hasil Belajar Siswa
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 24 Parepare Yana Dwi Oktaviana; Zaid Zainal; Abdul Hakim
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa V UPTD SD Negeri 24 Parepare. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) siswa V UPTD SD Negeri 24 Parepare pada materi kegiatan ekonomi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu guru kelas dan siswa yang berjumlah 35 orang yang terdiri dari 22 perempuan dan 13 laki-laki. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup (C) dan presentase ketuntasan hasil tes belajar yaitu 71,43%. Pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran meningkat pada kualifikasi baik (B) dan presentase ketuntasan hasil tes belajar yaitu 94,28%. Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPS siswa V UPTD SD Negeri 24 Parepare.
THE USE OF POP-UP BOOK MEDIA TO IMPROVE GEOMETRY LEARNING OUTCOMES OF GRADE V STUDENTS OF SD QUR'ANI AL-IKHLASH RAPPANG Zainal, Zaid; Hakim, Abdul; Darwis, Nurhikma
JURNAL EDUSCIENCE Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Nigeria, Korea, and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v11i2.5929

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of fifth grade students of Qur'ani Al-Ikhlash Rappang Elementary School. The purpose of this study was to determine the improvement of the process and student learning outcomes on geometry material in class V of Qur'ani Al-Ikhlash Rappang Elementary School through the use of pop-up book media. The approach used is a qualitative approach and the type of research is classroom action research (PTK). The implementation of this research action was carried out in 3 cycles starting with pre-action activities, then each cycle consisted of 4 stages which included planning, implementation, observation, and reflection. Data were obtained through observation techniques, learning outcomes tests and documentation. The instruments in this study were observation sheets, learning outcomes tests and documentation. The results showed that in cycle I the results of observations of teacher and student activities in the category of sufficient (C). In cycle II shows the results of teacher activity observations in the good category (B) and student activity observations in the moderate category (C). In cycle III, it showed an increase in the observation results of teacher activities in the good category (B) and the observation results of student activities in the good category (B). The research results related to learning outcomes in cycle I completed students 34.6%. In cycle II, students who completed 57.7%. And in cycle III it increased to 88.4%. It can be concluded that the use of pop-up book media can improve the process and learning outcomes of students.Keywords: Pop-up Book Media, Learning Process, Learning Outcomes and GeometryAbstrak Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Qur’ani Al-Ikhlash Rappang. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar siswa pada materi geometri di kelas V SD Qur’ani Al-Ikhlash Rappang melalui penggunaan media pop-up book. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pelaksanaan tindakan penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus diawali dengan kegiatan pra tindakan, kemudian pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui teknik observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil observasi aktivitas guru dan siswa dengan kategori cukup (C). Pada siklus II menunjukkan hasil observasi aktivitas guru dengan kategori baik (B) dan observasi aktivitas siswa dengan kategori cukup (C). Pada siklus III menunjukkan peningkatan  hasil observasi aktivitas guru dengan kategori baik (B) dan hasil observasi aktivitas siswa dengan kategori baik (B). Hasil penelitian terkait dengan hasil belajar pada siklus I siswa yang tuntas 34,6%. Pada siklus II, siswa yang tuntas 57,7%. Dan pada siklus III mengalami peningkatan menjadi 88,4%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pop-up book dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa di kelas V  SD Qur’ani Al-Ikhlash Rappang.Kata Kunci: Media Pop-up Book, Proses Belajar, Hasil Belajar dan Geometri 
The Spirit of Moving Forward: An Overview of the Change Process in Sekolah Penggerak Hasan, Kamaruddin; Krismanto, Wawan; Zainal, Zaid
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract. This study aims to describe the change process in schools participating in the Program Sekolah Penggerak (PSP). The study adopts Michael Fullan's educational change theory framework, covering the stages of initiation, implementation, and continuity of change. Qualitative descriptive research methods are considered relevant to explore the perceptions of principals and teachers at Program Sekolah Penggerak regarding the stages of educational change in schools through PSP. Data were obtained through surveys, interviews, observations, and focus group discussions from six schools at Barru Regency, South Sulawesi, Indonesia. The results showed that most participants considered PSP a relevant innovation and was supported by various parties, such as internal schools, local governments, and local communities. This support facilitated the successful implementation of the program despite challenges, such as increased teacher workloads and inadequate infrastructure. At the continuity stage, the program was considered to have a significant positive impact on school management, teacher mindsets, and the quality of student learning. Participants also showed enthusiasm for continuing the program. In conclusion, PSP has brought significant changes to schools in Barru Regency. However, long-term success requires ongoing support from various parties and strict monitoring to ensure that the program has a significant and sustainable impact on the quality of the process and student learning outcomes. These findings provide several important implications for the program's sustainability, particularly in ensuring the sustainability of education transformation in Indonesia. Keywords: Education Change, Sekolah Penggerak, Education Transformation
Strategi Pembelajaran Fire-Up Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar Dwi Noviyana Sunusi; Zaid Zainal; Abdul Hakim
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 4 Nomor 3 Tahun 2025 Article in progress
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/dikdasmen.v4i3.2320

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui bermanfaat atau tidaknya pendekatan pembelajaran fire-up dalam meningkatkan pemahaman matematika siswa kelas V UPTD SDN 145 Barru. Selain itu, penelitian ini berupaya untuk mengukur peningkatan hasil pembelajaran matematika yang dihasilkan oleh pendekatan pembelajaran fire-up. Dengan penekanan pada penelitian tindakan kelas, penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dan menyajikan temuannya dalam bentuk prosa naratif. Meskipun keterlibatan siswa dan kelengkapan hasil belajar mereka dinilai kurang, hasil kegiatan guru tahap studi pertama dianggap memuaskan (C). Dengan penilaian tingkat aktivitas guru cukup (C), aktivitas siswa cukup (C), dan ketuntasan hasil belajar siswa cukup (C), dilakukan upaya untuk mengatasi kekurangan-kekurangan sebelumnya pada siklus II. Untuk mengatasi kekurangan-kekurangan sebelumnya, pada siklus III dilakukan penyempurnaan yang menyebabkan peningkatan pada kategorisasi kegiatan pengajaran berkualitas tinggi (B), aktivitas siswa (B), dan hasil belajar (B) siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V UPTD SDN 145 Barru dapat memanfaatkan pendekatan pembelajaran fire-up untuk meningkatkan pemahaman matematisnya, khususnya yang berkaitan dengan konsep penjumlahan dan pengurangan.
Video Support in Problem-Based Learning to Facilitate of Elementary Students' Numeracy Abilities Improvement Qadri, Mila; Krismanto, Wawan; Zainal, Zaid
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 4 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i4.65589

Abstract

The problem of this research is the low numeracy skills of the fifth grade students of elementary school. Because of that, this study aims to examine the implementation of Problem-Based Learning (PBL) with video media to improve the numeracy skills of elementary school students. The approach is qualitative with the type of classroom action research (CAR). The research subjects were 18 students and one teacher of the fifth grade of elementary school. This research was conducted in two cycles on the material for solving math word problems. Each cycle is completed in two learning meetings. Research data was obtained through observation techniques, tests, and documentation. The data analysis procedures used are condensation, data presentation, and conclusion. The results showed that the learning process using video-assisted PBL showed changes in learning focus, learning activities, engagement, interaction, and collaboration in solving problems. The students' numerical abilities category has increased from 61% of students in the high and medium categories in Cycle I to 89%.Thus, implementing the PBL learning model assisted by video media can improve the learning process and students' numeracy abilities in solving math word problems in the fifth grade of elementary school. The implication is that relevant learning media should support the PBL learning model. Implementing PBL assisted by video media needs to be used as an alternative to overcoming the problem of low students' numeracy skills in elementary schools.
Evaluating the geometric thinking levels of generation Z pre-service mathematics teachers in Indonesia Naufal, Muhammad Ammar; Ihsan, Hisyam; Samsuddin, Auliaul Fitrah; Zainal, Zaid; Ashari, Nur Wahidin; Hassan, Muhammad Nasiru
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 14, No 2: April 2025
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v14i2.32365

Abstract

Geometric thinking abilities remain crucial in mathematics education, particularly for pre-service teachers who will shape future generations’ understanding of geometry. This study evaluates and compares the geometric thinking levels of generation Z pre-service mathematics teachers at Universitas Negeri Makassar (UNM) and Universitas Mulawarman (UNMUL) using the Van Hiele model. A quantitative comparative design was employed, involving 233 UNM and 227 UNMUL students selected through purposive sampling. The geometric thinking test (GTT) assessed students across five levels: visualization, analysis, informal deduction, formal deduction, and rigor. Results indicated that UNM students excelled in analysis and informal deduction, whereas UNMUL students displayed a broader distribution across all levels, with notable frequencies at visualization and formal deduction levels. A statistically significant difference in overall geometric thinking scores were identified, using the Mann-Whitney U test, with UNM students scoring higher. These findings emphasize the importance of adopting student-centered instructional strategies aligned with the Van Hiele model to enhance geometric thinking. Incorporating hands-on activities and technology is recommended to better prepare pre-service teachers for effective geometric instruction. The study provides insights for educators and policymakers to improve mathematics education by fostering higher geometric thinking levels in future teachers.
Co-Authors . MARYAM A.Nurfauziah Abdul Hakim Abdul Hakim Abdul Halik Abdul Halik Achmad Noerkhaerin Putra Ahmadi, Yayat Faradilla Aisyah Ramadana Akmal Abdul Rauf Andi Jasriani Anwar, Asriani Arifah Arifah Asmirinda Resa Asriani Anwar Astina Ramsya Burhan, Imron Darwis, Nurhikma Desi Dian Anugrah Dwi Noviyana Sunusi Ermi Septiani Erni Erni Fajar Fajar Hariati Hariati Hasman, Nurul Muhlishah Hasnah Hasnah Hasnah Hasnah Hasnah Hasnah Hassan, Muhammad Nasiru Hisyam Ihsan Holyness Nurdin Singadimedja I Mulia Halim Ika Mariska Ila Israwaty Ilham Asikin Jasmaniah Jasmaniah Kamaruddin Hasan Kamaruddin Kamaruddin Khaerani Nurdin Laksono Trisnantoro Lukman Lukman LUKMAN, LUKMAN Mahdi Mahmud Mainna, Priti Masni Masni Mirna Mirna Misbahuddin Darwis Mochammad Imron Awalludin Mohd. Salleh Abu Muhamad Asrul Sultan Muhammad Ammar Naufal Muhammad Asrul Sultan Muhammad Asrul Sultan Muhammad Asrul Sultan, Muhammad Asrul Muhammad Yusuf Mukhallad, Wilda Musfirah Musfirah Musfirah Muslimin Muslimin Nida Jarmita Nur Hafidzah Nur Ilmi Nur Ilmi Nurdin Nurdin Nurlina Nurlina Nurul Hikmah P. Manggala Nurul Mukhlisa NURUL RAHMAWATI Pasinggi, Yonathan Saba Paulina, Lusmarpi Qadri, Mila Rasmi Djabba, Rasmi Ritha Tuken, Ritha Rizaldy Rizaldy Rostina Rostina Rukmana, Riska Amalia Saad, Esa Indriani Samsuddin, Auliaul Fitrah Samsul Bahri Shasliani Shasliani St Maryam M St Maryam, St Suhadjerah, Suhadjerah Suniarti Suniarti Syamsidar Syarif, Naufal Qadri Syawaluddin, Ahmad syutriani, syutriani Taslim Tanwil Taslim Tawil Taslim Tawil Taslim Tawil Taslim Tawil Tawil, Taslim Wahidin Ashari, Nur Wawan Krismanto Yana Dwi Oktaviana Yonathan Yonathan S Pasinggi Yuhasriati Yuhasriati Yusmira Yusmira Yusmira Yusmira Zulkifli Zulkifli