Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.053
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Publikasi Pendidikan Journal of Educational Science and Technology Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Phinisi Integration Review JURNAL SERAMBI ILMU Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Journal of Education Action Research Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Eduscience (JES) Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL AXIOMA : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains International Journal of Learning Reformation in Elementary Education Action Research Journal Indonesia (ARJI) SOCIETIES: Journal of Social Sciences and Humanities Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Journal of Multidisciplinary Science: MIKAILALSYS Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (DIKDASMEN)  Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Jurnal AMPOEN) Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar International Journal of Technology and Education Research International Journal of Education, Vocational and Social Science Help: Journal of Community Service (HJCS) Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar JAMP Journal of Community Services and Development
Zainal, Zaid
Program Studi PGSD Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Meaningful Instructional Design (MID) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 61 Parepare. Zainal, Zaid; Maryam, St; Mirna, Mirna
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2022): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v4i1.1679

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model MID dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa di kelas V UPTD SDN 61 Parepare. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model MID dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa di kelas V UPTD SDN 61 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pelaksanaan tindakan penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus diawali dengan kegiatan pra tindakan, kemudian pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa pada siklus I hasil observasi aktivitas guru yaitu 66,66% dengan kategori cukup dan observasi aktivitas siswa 61,43% dengan kategori cukup. Pada siklus II menunjukkan peningkatan hasil observasi aktivitas guru menjadi 88,88% dengan kategori baik dan observasi aktivitas siswa meningkat menjadi 84,31% dengan kategori baik. Hasil penelitian terkait dengan hasil belajar pada siklus I hanya 58,82% siswa yang tuntas dengan rata-rata 69,70. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 88,23% siswa yang tuntas dengan rata-rata 83,52. Simpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model MID untuk meningkatkan hasil belajar Matematika Siswa Kelas V UPTD SDN 61 Parepare.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECK BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 62 PAREPARE Desi; Muhammad Asrul Sultan; Zaid Zainal
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.25859

Abstract

This study aims to determine the effect of the cooperative learning model type Pair Check assisted by Wordwall on the mathematics learning outcomes of fourth grade students at UPTD SD Negeri 62 Parepare. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental method in the form of a nonequivalent control group design. The population consisted of all students at UPTD SD Negeri 62 Parepare, with the sample being class IV.A as the experimental class, consisting of 26 students, and class IV.B as the control class, consisting of 24 students. Data were collected through a multiple-choice test consisting of 20 questions. The data analysis technique used was inferential statistical analysis with an independent sample t-test. The data analysis technique used was an independent sample t-test. The results of the inferential statistical analysis using the independent sample t-test showed Sig (2-tailed) = 0.000≤0.05, indicating that H0 was rejected and H1 was accepted. Thus, the conclusion of this study is that there is an effect of the cooperative learning model of the pair check type assisted by Wordwall on the mathematics learning outcomes in the topic of area and perimeter of plane figures for fourth-grade students at UPTD SD Negeri 62 Parepare.
PKM Pelatihan Pengembangan Asesmen Pembelajaran Berbantuan Mentimeter Bagi Guru di UPTD SD Negeri 150 Barru Mukhlisa, Nurul; Hasan, Kamaruddin; Zainal, Zaid; Syarif, Naufal Qadri; Alfatih, Ainun Najib
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2025:PROSIDING EDISI 4
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak – Mitra Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini adalah guru UPTD SD Negeri 150 Barru. Guru ingin fokus pada penggunaan asesmen pembelajaran yang tepat agar dapat berkontribusi dalam peningkatan literasi dan numerasi siswa dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran yang dapat meningkatkan minat siswa untuk belajar. Solusi ini akan mengatasi permasalah prioritas yang dimiliki oleh mitra, yaitu pada bidang asesmen pembelajaran dan teknologi pembelajaran. Sehingga, dalam satu program pelatihan dapat mengatasi dua aspek masalah prioritas dari mitra. Pengabdi memberikan pelatihan kepada guru untuk mengembangkan asesmen pembelajaran yang diintegrasikan dalam proses pembelajaran, sehingga siswa dapat mestimulasi daya pikirnya dan terbiasa untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang secara tidak langsung akan dapat meningkatkan literasi dan numerasi siswa. Kemudian asesmen pembelajaran tersebut akan dilaksanakan dengan berbantuan media pembelajaran berbasis internet, yaitu Mentimeter. Partisipasi mitra dalam pelaksanaan program, yaitu diikuti oleh seluruh guru UPTD SD Negeri 150 Barru. Peserta pelatihan sebanyak 20 orang. Evaluasi pelaksanaan program dan keberlanjutan program di lapangan setelah kegiatan Program Pengabdian kepada Masyarakat selesai dilaksanakan dilakukan menggunakan model evaluasi Kirkpatrick yang terdiri atas 4 level, yaitu reaksi, pembelajaran, perilaku, dan hasil. Metode yang digunakan adalah ceramah, demonstrasi, tanya jawab, dan mitra pendamping. Hasil yang dicapai adalah (1) memahami integrasi media pembelajaran dalam asesmen pembelajaran dan (2) mitra dapat mengembangkan asesmen pembelajaran berbantuan Mentimeter.Kata kunci: asesmen, Mentimeter, media
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) BERBANTUAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V UPTD SD NEGERI 67 PAREPARE Pasinggi, Yonathan S; Zainal, Zaid; Aprilia, Shofiyani
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.77521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan Media Realia terhadap hasil belajar matematika peserta didik Kelas V UPTD SD Negeri 67 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dalam bentuk nonequivalent control group design . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik UPTD SD Negeri 67 Parepare, dengan sampel penelitian kelas VA sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 23 peserta didik dan kelas VB sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik sebanyak 12 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 15 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan uji independen sample t-test . Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan Sig (2-tailed)= 0,00 ≤ 0,05, sehingga H 0 ditolak dan H 1 diterima artinya ada perbedaan hasil belajar matematika materi volume balok dan kubus peserta didik kelas V UPTD SD Negeri 67 Parepare sebelum dan sesudah menerapkan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan media realia . Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan Media Realia berpengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V UPTD SD Negeri 67 Parepare.
Transforming School Culture in Strengthening Teacher Capacity: Lessons from the Implementation of PSP Hasan, Kamaruddin; Krismanto, Wawan; Zainal, Zaid
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 2
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract. This study aims to explore the forms of school culture transformation in strengthening teacher capacity in schools participating in the Program Sekolah Penggerak (PSP). The focus of the research is directed at understanding how principals and teachers interpret their involvement in the PSP and how changes in their beliefs, attitudes, and behavior reflect shifts in the school's organizational culture. A qualitative approach, employing descriptive methods, was used in this study. Data were collected through observation, in-depth interviews, and focus group discussions (FGDs) with three principals and twelve teachers from six schools in Barru Regency, South Sulawesi. The results show that the PSP has encouraged the birth of four main cultural transformations in schools, namely: (1) the growth of a renewed enthusiasm for learning among principals and teachers, (2) the reorientation of teacher learning goals from an administrative orientation to an orientation towards change, (3) a new focus on improving the quality of student learning, and (4) the development of a sense of community through teacher learning communities. These four transformations form a new school culture pattern characterized by being reflective, collaborative, and oriented towards sustainable change. The PSP has been proven not only to increase the individual capacity of teachers and principals, but also to foster a collective learning culture that serves as a foundation for sustainable educational transformation in schools. Keywords: PSP; school culture; teacher capacity 
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas III UPTD SD Negeri 12 Parepare Widya Wahyuningsi; Lukman; Zaid Zainal
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): NOVEMBER
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar peserta didik kelas III. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan proses dan motivasi belajar di kelas III UPTD SD Negeri 12 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu 1 guru dan 24 peserta didik kelas III. Teknik pengumpulan data berupa observasi, angket dan dokumentasi. Instrumen penelitiannya adalah lembar observasi, angket motivasi belajar dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan tiga siklus. Setiap siklus dilaksanakan dengan satu kali pertemuan dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model Project Based Learning (PjBL) mendorong terjadinya beragam perubahan dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukkan adanya semangat dan ketertarikan peserta didik saat mengikuti pembelajaran, meningkatnya keaktifan peserta didik dalam merespon pertanyaan atau perintah dari guru, antusias dan kolaborasi saat mengerjakan proyek bersama kelompok, serta keterampilan dan kreativitas yang ditunjukkan dalam pembuatan proyek. Pada siklus pertama dan kedua, belum terlihat adanya peningkatan motivasi belajar yang signifikan, hal ini terlihat dari hasil persentase angket motivasi belajar peserta didik yang belum mencapai >75% ketuntasan kelas. Pada siklus ketiga motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan, dengan >75% peserta didik minimal telah berada pada kategori Cukup sesuai dengan tabel taraf keberhasilan motivasi belajar yang telah ditetapkan. Kesimpulannya adalah dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan proses pembelajaran dan motivasi belajar peserta didik tentang bangun datar di kelas III UPTD SD Negeri 12 Parepare.
Reading Corner as a Medium for Increasing Interest in Reading in Tenrigangkae Village Muh. Rezky Budi Santoso; Muhammad Ammar Naufal; Zaid Zainal
Journal of Community Services and Development Vol. 1 No. 2 (2025): November 2025
Publisher : LPP Chani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64619/v1i1.7

Abstract

The reading interest of Indonesians is still relatively low, especially in rural areas. A similar condition was found in Tenrigangkae Village, where children spend more time with their gadgets than reading books. To address this issue, a reading corner program was designed as an alternative means of improving basic literacy by providing a simple, comfortable, and child-friendly reading space. This study used a qualitative descriptive method with a field research approach, through the stages of preparation, implementation, and evaluation. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results show that the reading corner, which was rearranged with a diverse collection of reading materials, simple decorations, and supported by joint literacy activities, was able to attract children's enthusiasm for reading. The evaluation showed positive behavioral changes, namely an increase in interest, involvement, and reading habits. These findings confirm that reading corners not only function as book storage spaces but also as effective educational tools in fostering a culture of literacy in rural areas. Prospects for developing this program include adding to the reading collection, organizing ongoing literacy activities, and involving teachers and parents so that it can be replicated as a model for community-based literacy empowerment
Rumah Belajar Ceria: Tutoring in Mathematics and English for Elementary School Students in Tenrigangkae Village Lhenny Ardillah Latif; Muhammad Ammar Naufal; Hamzah Upu; Wahidah Sanusi; Zaid Zainal
Journal of Community Services and Development Vol. 1 No. 2 (2025): November 2025
Publisher : LPP Chani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64619/v1i1.9

Abstract

The Rumah Belajar Ceria program was implemented as part of the community service component of the KKN-PPL program of Universitas Negeri Makassar in Tenrigangkae Village, aiming to enhance elementary school students’ motivation and understanding of Mathematics and English. This initiative was driven by limited learning facilities and a lack of academic support outside school hours, causing children to spend more time playing without academic guidance. The program was conducted informally in three phases: planning, implementation, and evaluation. The learning strategy emphasized interactive, contextual, and game-based approaches. The results showed increased motivation, participation, and confidence among students, along with significant improvement in understanding basic concepts. In addition, the program received positive support from parents and the community, strengthening social bonds between students, parents, and university students. These findings highlight that informal game-based learning models can serve as an alternative solution to improve both educational quality and community empowerment in rural areas.
Pelatihan Pembuatan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence (AI) Menggunakan Brisk Teaching bagi Guru di UPT SPF SMP Negeri 26 Makassar Ahmad Zaki; Hamda; Muhammad Ammar Naufal; Zaid Zainal; Eva Selya; Ainun Najwa; Anisa Tajang Jamiluddin
Journal of Community Services and Development Vol. 2 No. 1 (2026): May 2026
Publisher : LPP Chani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64619/v2i1.34

Abstract

Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) membuka peluang besar bagi guru untuk merancang evaluasi pembelajaran yang lebih efektif, efisien, dan adaptif. Namun demikian, masih banyak guru yang belum familiar dengan platform berbasis AI yang dirancang khusus untuk kebutuhan pendidikan, termasuk di lingkungan UPT SPF SMP Negeri 26 Makassar. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam membuat alat evaluasi pembelajaran berbasis AI menggunakan platform Brisk Teaching. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif berbasis pendampingan yang dilaksanakan secara tatap muka dalam satu hari, dengan melibatkan 23 orang guru sebagai peserta. Kegiatan meliputi pengenalan platform Brisk Teaching, pendaftaran akun, serta praktik langsung pembuatan soal evaluasi melalui dua fitur utama, yaitu berbasis video YouTube dan integrasi Google Docs, yang hasilnya diekspor ke dalam Google Form. Setiap guru mempraktikkan pembuatan soal sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya masing-masing. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa hampir seluruh peserta berhasil membuat soal evaluasi secara mandiri, para guru menunjukkan antusias yang sangat tinggi, dan hasil angket evaluasi mencerminkan tingkat kepuasan peserta yang baik terhadap pelaksanaan pelatihan. Kegiatan ini diharapkan menjadi titik awal transformasi digital dalam praktik evaluasi pembelajaran di UPT SPF SMP Negeri 26 Makassar
Pengembangan LKPD Berbasis Quizizz pada Mata Pelajaran Matematika Perbandingan di Kelas V SD Zaid Zainal; Novita Sari Putri; Kamaruddin Hasan
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 1 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i1.680

Abstract

Lembar Kerja Peserta Didik merupakan suatu media cetak yang berisi materi-materi, soal-soal yang dimana siswa diminta untuk mengerjakannya agar kompetensi dasar yang disajikan dapat tercapai. Oleh karena itu, seorang guru harus bisa memanfaatkan perkembangan teknologi dalam proses pembelajaran seperti membuat sebuah LKPD yang dapat memanfaatkan teknologi, contohnya penggunaan aplikasi Quizizz. penelitian ini bertujuan untuk membuat lembar kerja berbasis aplikasi Quizizz untuk pembelajaran matematika perbandingan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi difane, design dan development. Subjek penelitian ini yaitu ahli materi, ahli LKPD dan ahli praktisi serta responden yang berjumlah 38 siswa dan 3 pendidik. Data yang dikumpulkan melalui wawancara dan angket dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian uji kelayakan oleh validator ahli materi memperoleh hasil 82,5% dengan kategori “Sangat Layak”, ahli LKPD memperoleh hasil 80% dengan kategori “Layak” dan ahli praktisi memperoleh hasil 92,5% dengan kategori “Sangat Layak”. Kemudian rekapitulasi angket tanggapan pendidik dan peserta didik memberi respon positif atas LKPD berbasis Quizizz. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis Quizizz pada mata pelajaran matematika perbandingan di kelas V SD dikategorikan Layak untuk digunakan.
Co-Authors . MARYAM A.Nurfauziah Abdul Hakim Abdul Hakim Abdul Halik Abdul Halik Achmad Noerkhaerin Putra AHMAD ZAKI Ahmadi, Yayat Faradilla Ainun Najwa Aisyah Ramadana Akmal Abdul Rauf Alfatih, Ainun Najib Alfiana Andi Jasriani Anggita Nurfajarini Anisa Tajang Jamiluddin Anwar, Asriani Aprilia, Shofiyani Arifah Arifah Asmirinda Resa Asriani Anwar Astina Ramsya Burhan, Imron Darwis, Nurhikma Desi Dian Anugrah Dian Rahmani Dwi Noviyana Sunusi Ermi Septiani Erni Erni Eva Selya Fajar Fajar Halija Halija Hamda Hamzah Upu Hariati Hariati Hasnah Hasnah Hasnah Hasnah Hasnah Hasnah Hassan, Muhammad Nasiru Hisyam Ihsan Holyness Nurdin Singadimedja I Mulia Halim Ika Mariska Ila Israwaty Ilham Asikin Jasmaniah Jasmaniah Kamaruddin Hasan Kamaruddin Kamaruddin Khaerani Nurdin Laksono Trisnantoro Lhenny Ardillah Latif Lukman Lukman Lukman LUKMAN, LUKMAN M. Yogi Riyantama Isjoni Mahdi Mahmud Mansyur Mirna Mirna Misbahuddin Darwis Mochammad Imron Awalludin Mohd. Salleh Abu Muh. Rezky Budi Santoso Muhamad Asrul Sultan Muhammad Ammar Naufal Muhammad Asrul Sultan Muhammad Asrul Sultan Muhammad Asrul Sultan, Muhammad Asrul Muhammad Yusuf Mukhallad, Wilda Musfirah Musfirah Musfirah Muslimin Muslimin Nida Jarmita Novi Aswindah Novita Sari Putri Nur Hafidzah Nur Ilmi Nur Ilmi Nurdin Nurdin Nurlina Nurlina Nurul Hikmah P. Manggala Nurul Muhlishah Hasman Nurul Mukhlisa Nurul Mukhlisa NURUL RAHMAWATI Pasinggi, Yonathan S Pasinggi, Yonathan Saba Paulina, Lusmarpi Priti Mainna Qadri, Mila Rasmi Djabba, Rasmi Ritha Tuken, Ritha Rizaldy Rizaldy Rostina Rostina Rukmana, Riska Amalia Saad, Esa Indriani Samsuddin, Auliaul Fitrah Samsul Bahri Shasliani St Maryam M St Maryam, St Suhadjerah, Suhadjerah Suniarti Suniarti Syamsidar Syarif, Naufal Qadri Syawaluddin, Ahmad syutriani, syutriani Taslim Tanwil Taslim Tawil Taslim Tawil Taslim Tawil Taslim Tawil Tawil, Taslim Ummil Khaer Kadir Usman Usman Usman Wahidah Sanusi Wahidin Ashari, Nur Wawan Krismanto Widya Wahyuningsi Yana Dwi Oktaviana Yonathan Yonathan S Pasinggi Yuhasriati Yuhasriati Yusmira Yusmira Yusmira Yusmira Zulkifli Zulkifli