Claim Missing Document
Check
Articles

Pengembangan Instrumen Penilaian Collaborative Problem Solving Pada Materi Larutan Elektrolit Nonelektrolit Dan Analisisnya Menggunakan Rasch Model luthfiyah, ainun; Susilaningsih, Endang
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.39385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk instrumen penilaian collaborative problem solving yang teruji ciri khas, kualitas, profil, kepraktisannya, serta respon siswa dan guru. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan modifikasi dari model pengembangan Borg and Gall. Langkah pengembangan dimulai dari analisis kebutuhan, perencanaan produk, pengembangan draf produk, uji coba skala kecil, revisi hasil uji coba, uji coba skala besar, implementasi, analisis data dan produk final. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII, XI, dan X MIPA SMAN 11 Semarang. Teknik pengumpulan data yaitu tes, observasi, dokumentasi, serta angket. Analisis kelayakan meliputi validitas isi, validitas butir, dan validitas konstruk. Analisis soal tiap uji menggunakan model klasikal, untuk mengetahui respon siswa terhadap butir soal menggunakan model rasch di tahap implementasi. Ciri khas instrumen collaborative problem solving ialah kemampuan problem solving dan kemampuan kolaboratif yang dinilai dalam satu waktu. Kualitas instrumen dengan memenuhi kriteria valid dan reliabel. Profil kemampuan collaborative problem solving siswa pada tiap uji coba menunjukkan kategori sedang. Kepraktisan produk mampu membuat siswa memecahkan suatu masalah secara berkolaborasi, soal-soal yang dibuat berkaitan dengan pemecahan masalah secara konseptual maupun daily life. Respon positif dari siswa dan guru ditunjukkan dengan jumlah persentase sebesar 58,7 %.
DESAIN LKPD MODEL LEAFLET BERBASIS HOT UNTUK PROGRAM PENGAYAAN PADA MATERI HIDROLISIS GARAM Hanifa, Deska Aisyia; Susilaningsih, Endang; Supardi, Kasmadi Imam; Prasetya, Agung Tri
Chemistry in Education Vol 10 No 2 (2021): Terbit bulan Oktober 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i2.39636

Abstract

Penelitian ini adalah penelitan pengembangan atau disebut dengan research and development yang mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan model leaflet yakni peserta didik dapat menggunakan LKPD ini pada program pengayaan materi hidrolisis garam yang menggunakan metode analisis kuantitatif dengan uji kevalidan, reliabilitas, kelayakan LKPD dan kepraktisan LKPD. Tujuan dari penelitian untuk menghasilkan produk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis HOT untuk program pengayaan pada materi hidrolisis garam. Penelitian ini mengembangkan sebuah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk program pengayaan berbasis HOT (High Order Thingking) untuk kelas XI IPA dengan sampel sebanyak 100 peserta didik di SMA Negeri 1 Salatiga pada bulan Maret 2020. Pengembangan LKPD leaflet ini menggunakan uji coba skala kecil dan uji coba skala besar, sehingga dapat menghasilkan produk LKPD leaflet yang valid dan dapat diuji kelayakannya dengan menggunakan model 4D (define, design, develop, disseminate) . Data hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD leaflet berbasis HOT ini mendapatkan skor 3,36 yaitu baik dari angket tanggapan peserta didik, skor angket kepraktisan 3,33 dengan kategori praktis, skor angket tanggapan guru 3,37 dengan kriteria baik. Indikator HOT yang dicapai peserta didik mengalami peningkatan dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata kelas peserta didik dan ketuntasan klasikal peserta didik 75%.
ANALISIS MISKONSEPSI ASAM BASA MENGGUNAKAN INSTRUMEN DIAGNOSTIC TEST TERINTEGRASI MULTIREPRESENTASI BERBASIS WEB Wahyuningtyas, Wulan; Sumarti, Sri Susilogati; Susilaningsih, Endang; Wijayati, Nanik
Chemistry in Education Vol 9 No 1 (2020): Terbit bulan April 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ketercapaian seluruh aspek evaluasi pembelajaran kurikulum 2013 berkaitan dengan pemahaman konsep dan miskonsepi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi siswa dan faktor penyebabnya dengan instrumen four tier multiple choice diagnostic terintegrasi multiplerepresentasi menggunakan google formulir, dan respon siswa terhadap instrumen tes. Metode penelitian ini yakni mixed method. Desain penelitian ini squential explanatory design. Metode pengumpulan data kuantitatif dengan metode tes dan angket. Metode pengumpulan data kualitatif dengan metode wawancara dan dokumentasi. Koefisien reliabilitas soal diperoleh dari analisis data hasil tes sebesar 0,848 dengan kriteria reliable. Profil miskonsepsi siswa yang diperoleh dari analisis hasil tes four tier multiple choice menunjukkan: miskonsepsi makroskopik 44,59%, miskonsepsi mikroskopik 61,26%, dan miskonsepsi simbolik 31,08%. Faktor-faktor penyebab miskonsepsi diperoleh dari analisis data tes four tier multiple choice dan wawancara, diperoleh hasil faktor eksternal yaitu situasi kelas yang kurang kondusif saat proses pembelajaran dan cara mengajar guru. Faktor internal yaitu kurangnya ketertarikan siswa terhadap pelajaran kimia, cara belajar siswa yang kurang benar, kurangnya keberanian siswa untuk bertanya, mood siswa yang kurang mendukung saat pembelajaran, siswa yang mudah melupakan konsep yang telah diajarkan dan kemampuan yang kurang dalam menghubungkan konsep. Koefisien reliabilitas angket sebesar 0,856 dengan kriteria reliable. Kata kunci: Evaluasi Pembelajaran; Four Tier multiple choice; Miskonsepsi
Pengembangan Suplemen Bahan Ajar Berpendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Hidrolisis Lestari, Rika Ayu; Susilaningsih, Endang; Harjono, Harjono; Sumarti, Sri Susilogati
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.39953

Abstract

Hasil wawancara dengan guru di SMA Negeri 1 Bangsri menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah peserta didik rendah dan belum adanya sumber belajar yang digunakan untuk melatih kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suplemen bahan ajar berpendekatan saintifik dan menerapkannya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi hidrolisis. Metode penelitian ini mengacu model ADDIE dengan tahap analysis, design, development, implementation, evaluation. Metode pengumpulan data dilakukan dengan kajian pustaka, wawancara, observasi, angket dan tes. Teknik analisis data kelayakan suplemen bahan ajar dilakukan dengan validasi ahli materi, ahli media dan dari hasil tanggapan peserta didik dan guru. Keefektifan kemampuan pemecahan masalah dilakukan dengan uji ketuntasan klasikal dan uji N–Gain pada tahap implementasi, dan analisis tanggapan peserta didik dan guru dilakukan secara deskriptif. Hasil validasi ahli materi dan media berturut–turut mendapat skor 34/40 dan 36/40 dengan kategori sangat layak. Hasil ketuntasan klasikal sebesar 77,78% dan rerata hasil uji N–Gain sebesar 0.66 dengan kategori ”sedang”. Hasil tanggapan terhadap suplemen bahan ajar berpendekatan saintifik mendapatkan respon positif dengan proporsi 32/128 peserta didik memberi tanggapan sangat baik, 72/128 peserta didik memberi tanggapan baik dan 24/128 peserta didik memberi tanggapan cukup baik. Hasil tanggapan guru mendapatkan tanggapan positif dengan memperoleh rerata skor 38,5/48 dengan kategori baik.
PENGEMBANGAN APLIKASI ANDROID SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF PADA MATERI HIDROLISIS KELAS XI Afriantono, Harris; Kasmui, Kasmui; Supardi, Kasmadi Imam; Susilaningsih, Endang
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.40038

Abstract

Teknologi perkembangan industri 4.0 membuat manusia semakin praktis hingga merambah pada dunia pendidikan. Teknologi memberikan peran pada media pembelajaran yang lebih interaktif. Studi literatur menunjukan bahwa terdapat keefektifan hasil belajar siswa menggunakan media pembelajaran berbasis android pada pembelajaran dibandingkan dengan pembelajaran ceramah. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan aplikasi android sebagai media interaktif pada materi hidrolisis yang diharapkan teruji layak dan efektif untuk digunakan pada pembelajaran. Penelitian dirancang dengan mengembangkan produk dengan model ADDIE. Subjek penelitian pada uji coba skala kecil berasal dari kelas XI MIPA 3 sebanyak 15 orang dipilih secara purposive sampling dan uji coba skala besar melibatkan 34 siswa kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 1 Demak. Hasil validasi kelayakan media menunjukkan skor kelayakan sebesar 21,5 dari skor maksimal 24 dengan kriteria penilaian sangat baik dari validator ahli materi. Validator ahli Bahasa memperoleh skor sebesar 23,5 dari skor maksimal 24 dengan kriteria sangat baik dan pada aspek media skor kelayakan yang diperoleh sebesar 57,5 dari skor maksimal 60 dengan kriteria skor sangat baik. Keefektifan hasil belajar dari media interaktif yang dikembangkan dapat dilihat dari perolehan ketuntasan klasikal setelah dilakuka treatment dan diperoleh sebesar 76,4%. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa media yang dikembangkan layak teruji dan efektif digunakan dalam pembelajaran.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PRAKTIKUM INOVATIF PADA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN PROSES SAINS Amique, Iqnatu Nazila; Jumaeri, Jumaeri; Sumarni, Woro; Susilaningsih, Endang
Chemistry in Education Vol 9 No 2 (2020): Terbit bulan Oktober 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan Lembar Kerja Praktikum Inovatif (LKPI) pada pembelajaran berbasis proyek untuk mengukur keterampilan proses sains peserta didik dilakukan untuk menghadirkan alternatif media untuk membantu pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk menghasilkan LKPI yang teruji layak, efektif, dan praktis. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Developmnet (RnD) dengan model pengembangan Define, Design, Develop, dan Disseminate (4D). Subjek uji LKPI melibatkan 20 peserta didik kelas XI SMA untuk uji kecil dan 60 peserta didik kelas X SMA untuk uji besar. Uji kelayakan LKPI melibatkan 3 ahli menggunakan lembar validasi isi dan media. Hasil menunjukkan perolehan skor 86,7 dalam kategori sangat baik. Uji kecil menghasilkan nilai 44,9 dalam kategori sangat baik menggunakan lembar angket keterbacaan LKPI. Uji skala besar bertujuan untuk mengetahui keefektifan dan kepraktisan LKPI. Keefektifan LKPI diukur dengan hasil keterampilan proses sains dasar dengan lembar observasi yang menunjukkan hasil sangat baik dan keterampilan terintegrasi pada kategori baik menggunakan LKPI yang dikembangkan. Keefektifan lain diukur melalui uji pengetahuan dengan ketuntasan 68,3% dari hasil perhitungan N-gain sebesar 0,6782 pada kriteria sedang. Hasil uji kepraktisan LKPI sebesar 30,93 dalam kategori setuju. Simpulan yang diperoleh adalah LKPI telah teruji layak, efektif, dan paktis untuk mengukur keterampilan proses sains. LKPI dapat digunakan pada proses pembelajaran.
Pengembangan Media Blended Learning Berbasis Schoology pada Materi Larutan Penyangga Afwah, Apriliani Arifatul; Jumaeri, Jumaeri; Priatmoko, Sigit; Susilaningsih, Endang
Chemistry in Education Vol 10 No 2 (2021): Terbit bulan Oktober 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i2.41067

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan efektifitas media blended learning berbasis schoology pada materi larutan penyangga. Penelitian ini mengacu pada prosedur Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan model penelitian ADDIE. Desain penelitian ini meliputi 5 tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi ahli, angket tanggapan mahasiswa dan guru, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan media blended learning berbasis schoology pada materi larutan penyangga mencapai persentase kelayakan dari ahli media berturut-turut sebesar 89,28; 96,42; 90,97; 75; dan 81,94%. Sedangkan hasil tanggapan mahasiswa dan guru pada uji coba skala kecil mencapai persentase 78,33% dan 96,25% dengan kriteria layak. Pada efektifitas media blended learning berbasis schoology berdasar tes hasil belajar mencapai ketuntasan klasikal sebesar 33% dengan kriteria kurang efektif. Simpulan penelitian ini adalah media blended learning berbasis schoology layak namun kurang efektif digunakan sebagai media pembelajaran kimia pada materi larutan penyangga.
Desain Instrumen Tes Berbasis Makroskopis, Mikroskopis, Simbolis untuk Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Qodriyah, Rani Lailatul; Susilaningsih, Endang; Haryani, Sri
Chemistry in Education Vol 10 No 2 (2021): Terbit bulan Oktober 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i2.48215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes berbasis makroskopis, mikroskopis, dan simbolis (MMS) pada materi asam basa yang teruji untuk analisis kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. Metode penelitian ini yaitu Research & Development (R&D) dengan desain model penelitian 4D meliputi tahap define, design, development, dan dissemination. Subjek penelitian ini berjumlah 120 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes dinyatakan valid oleh validator dengan rerata skor 29,33. Analisis kualitas instrumen dilakukan dengan analisis Item Classical Theory (ICT) dan Item Response Theory (IRT) dengan model Rasch. Nilai reliabilitas ICT pada masing-masing uji coba yaitu 0,7910; 0,9185; dan 0,8175 yang dinyatakan reliabel. Sedangkan nilai reliabilitas IRT Rasch uji coba skala besar dan implementasi masing-masing yaitu 0,91 dan 0,82. Hasil analisis respon siswa menunjukkan respon sangat bagus sebanyak 70 siswa, respon bagus sebanyak 48 siswa, dan respon kurang bagus sebanyak 2 siswa. Profil kemampuan berpikir kreatif yang dihasilkan yaitu 2% kategori sangat tinggi, 17% kategori tinggi, 55% kategori sedang, 15% kategori rendah, dan 11% kategori sangat rendah. Instrumen yang dihasilkan telah teruji layak, valid, dan reliabel serta dapat digunakan untuk analisis kemampuan berpikir kreatif berbasis makroskopis, mikroskopis, dan simbolis.
PERBANDINGAN METODE DESTRUKSI KERING DAN BASAH UNTUK ANALISIS Zn DALAM SUSU BUBUK Sa’adah, Zumrotus; Alauhdin, Mohammad; Susilaningsih, Endang
Indonesian Journal of Chemical Science Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijcs.v3i3.4106

Abstract

Penentuan kadar Zn dalam susu bubuk dapat dilakukan dengan metode destruksi kering dan basah dan dianalisis secara SSA pada panjang gelombang 213,9 nm. Hasil analisis di Laboratorium Kimia Analitik UGM menunjukkan bahwa kadar Zn dalam sampel dengan metode destruksi kering maupun basah sebesar 122,470 mg/kg dan 157,942 mg/kg. Sementara itu, kadar Zn dari hasil analisis di Laboratorium Kimia UNNES dengan metode adisi standar untuk destruksi kering maupun basah sebesar 58,592 mg/kg dan 59,298 mg/kg, sedangkan dengan metode kurva kalibrasi di peroleh nilai LoD dan LoQ sebesar 0,228 ppm dan 0,762 ppm dengan linieritas 0,937. Kadar Zn dalam sampel dengan destruksi kering sebesar 56,985 mg/kg dengan nilai recovery dan presisi sebesar 97,94% dan 0,995%, sedangkan untuk destruksi basah kadar Zn sebesar 87,075 mg/kg dengan nilai recovery dan presisi sebesar 104,20% dan 6,875%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa analisis logam Zn dalam susu bubuk menggunakan SSA dengan metode destruksi kering maupun destruksi basah belum dapat diketahui metode yang terbaik, karena dari ketiga hasil analisis menunjukkan hasil yang berbeda-beda.
AKTIVASI ARANG TONGKOL JAGUNG MENGGUNAKAN HCl SEBAGAI ADSORBEN ION Cd(II) Rizky, Istria Pijar; Susatyo, Eko Budi; Susilaningsih, Endang
Indonesian Journal of Chemical Science Vol 5 No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijcs.v5i2.11446

Abstract

Telah dilakukan sintesis arang aktif tongkol jagung melalui aktivasi HCl dan dijadikan sebagai adsorben ion Cd(II). Tujuan dari penelitian ini untuk menentukan pH, massa adsorben, waktu kontak, konsentrasi logam optimum untuk adsorpsi dan mengetahui konsentrasi akhir ion Cd(II) dalam limbah. Penentuan kondisi optimum ditentukan dengan memvariasikan pH (3,4; 4; 4,5; 5; dan 5,5), massa adsorben (0,3; 0,4; 0,8; 1,2; 1,6 dan 2,0)g, waktu kontak (10, 30, 60, 90 dan 120) menit, konsentrasi larutan logam (10, 50, 100, 170dan 200) ppm. Kondisi optimum diperoleh pada pH 4, massa adsorben 0,4 g, waktu kontak 60 menit dan konsentrasi logam pada 178,2912 ppm. Konsentrasi awal ion Cd(II) dalam 50 mL limbah yaitu 93,5639 ppm terjerap oleh arang aktif tongkol jagung sebesar 30,5681 ppm, dan persentase adsorpsinya sebesar 32,67%.
Co-Authors - Jumaeri A.A. Ketut Agung Cahyawan W Achmad Binadja Afriani, Erina Afriantono, Harris Afwah, Apriliani Arifatul Agung Tri Prasetya Agus Wahyudin Agus Yulianto Akhmad Masrukhan Nur Alawiyah, Nur Alighiri, Dante Amalina, Nur Dina Ami Korniawati, Ami Aminuyati Amique, Iqnatu Nazila Anggih Alfiantara, Anggih Ani Rusilawati, Ani Ani Rusilowati Anjaya, Perdana Dika Aprilia, Nurkintan Ariyani, Nigita Arum, Annisa Etika Asrizal Wahdan Wilsa Atip Nurwahyunani, Atip Barus, Robi Agape Budi Astuti Budi Susatya, Eko Budiharti, Devy Rida Budiono Budiono Cahya Wulandari Cepi Kurniawan Damayanti, Yosephine Debbie Darmawan, Imam Dewindra, Veronica Ayu Refsi Diyah Fatmasari Djoko Widodo Djuniadi Djuniadi Drastisianti, Apriliana Dyah Fachriyyati, Dyah Edy Cahyono Eko Budi Susatyo Elisa, Dwiba Ersanghono Kusumo, Ersanghono Faisal, Syarif Fardiana, Rina Farhanah, Atikah Alya Farid Rahman Febriani, Wulan Garnis Astriyanti, Garnis Hanifa, Deska Aisyia Hardi Suyitno Harjito - Harjono Harjono Hartono Hartono Herawati, Meilinda Herlina Dewi, Siti I Made Sudana Ida Agustiani, Ida Imam Supardi, Kasmadi Indah Triana Aprillia, Indah Triana Ischan Afsita Varadela, Ischan Afsita Ismi Inayati, Ismi Istria Pijar Rizky, Istria Pijar JAJA, JAJA Joko Saefan Jonathan, Adrovvy Kartono - Kasmadi Imam Supardi Kasmui -, Kasmui Khasanah, Faizatul khusnul khotimah Laily Noor Izza, Laily Noor Lastri, Lastri Lastri, Lastri Lathif, Yuniar Fahmi Lestari, Etika Ayu Lestari, Fina Ayu Lestari, Rika Ayu Lia, Roudloh Muna Lia Lisdiana Lisdiana Lutfi Amin, Muhammad luthfiyah, ainun Luthfiyah, Firya Manggalastawa Manggalastawa Megasari, Nofita Megasari, Nofita Metta Sylviana Dewi, Metta Sylviana Mohammad Alauhdin, Mohammad Mubarak, Syarifatul Muh. Irfan Muhammad Khumaedi Muna, Khairiatul Murbangun Nuswowati Musyarofah Musyarofah, Musyarofah Muttaqiin, Umar Faruq Nada, Ella Izzatin Nanik Wijayati Nikmah, Mazroatun Nugraha, Arief Juang Nugroho, Imam Husnan Nuni Widiarti Nunung Fika Amalia, Nunung Fika Nur Kusuma Dewi Nur Romdlon Maslahul Adi nurfainzani, pratiwi nurfainzani, pratiwi Nurpadillah, Veni Nurrohmah, Enur Siti Nurul Huda Ervina, Nurul Huda Nuryanto Nuryanto Parahita, Aulia Parahita, Aulia Patmara, Reza Phieraz Probosari, Annisa Prasasti, Hesti Pratiwi, Resi Pratiwiningtyas, Bekti Nanda Putra, Ijtihad Sang Putra, Ngurah Made Darma Putut Marwoto Qodriyah, Rani Lailatul Rachmawati, Rivanna C Rapi, Muhamad Ria Yanna Kharista, Ria Yanna Riyandino, Adyatma Riyanti Riyanti Rizqie Arini, Fitria Zahra Rohmawati, Baiti Rosyada, Amroeni S Mursiti Sa’adah, Zumrotus Sabatinie, Indrie Saiful Ridlo Saptorini Saptorini, Saptorini Sari, Fera Emilia Sari, Fera Emilia Sarwi - Sauma, Rizkika Sasi Savitri, Retno Wahyu Selli Renata Sari, Selli Renata Septian, Ifandika Dwi Shinta Nur Baeti, Shinta Nur Sigit Priatmoko Siti Fatimah Siti Nur Suwaibah, Siti Nur Sri Haryani Sri Hayati, Sri Sri Kadarwati Sri Nurhayati Sri Susilogati Sumarti SRI WARDANI Suantara, I Kadek Tony Subiyanto Hadisaputro, Subiyanto Sudarmin Sudarmin Sun’an, Ulin Nuha Supartono - Supriyadi Supriyadi suraji suraji Suwardi, Erman Tira Triscahyaningrum, Tira Tri Prasetya, Agung Triastuti Sulistyaningsih Tuyarni, Tuyarni Ulfa, Saidatul Ulfah, Aini Azkiyatu Uma Fadzilia Arifin, Uma Fadzilia Umam, Qo’idul Wahyuningtyas, Wulan Widhi Mahatmanti Widiyanti, Arnetta Susma Wildana, Maula Najikh Winarto Winarto Winda Puri Reysita Anggry, Winda Puri Reysita Wiwi Isnaeni Wiyanto - Woro Sumarni Yakin, Muh Ikhsanul Yeni Anita Sari Yudhistira, Yunan Gumara Yudhistira, Yunan Gumara Yulia Rahmawati, Yulia Zainal Abidin Zammi, Muhammad Zammi, Muhammad ZUHARA, NAFISA RISMA Zumrotus Sa’adah