Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.774
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Jurnal Nalar Pendidikan Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Maspul Journal of Community Empowerment Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Irsyad Journal of Physics Education Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies Charm Sains : Jurnal Pendidikan Fisika Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Negeri Makassar Abdi Kimia : Jurnal Pengabdian Masyarakat SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Hasil Inovasi Masyarakat (JHIM) Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Journal of Physics Education: Review and Research (JPERR)
Mutahharah Hasyim, Mutahharah
Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Modeling of Colorado Learning Attitude Science Survey in Indonesian Version: A Study with Applying Item Response Theory Mutmainna, Mutmainna; Hasyim, Mutahharah; Syamsuriwal, Syamsuriwal; Setiaji, Bayu; Setiawati, Farida Agus
JP3I (Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia) Vol 13, No 1 (2024): JP3I
Publisher : Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jp3i.v13i1.36745

Abstract

Colorado Learning Attitudes about Science Survey (CLASS) is an instrument designed to explore students' perceptions of physics and assess how closely their beliefs correspond with those of professional physicists. Before the development of CLASS, several similar instruments were developed in the field of Physics Education such as the Maryland Physics Expectation (MPEX), Views About Science Survey (VASS), and Epistemological Beliefs Assessment for Physical Science (EBAPS). Adams et al. developed CLASS in 2006 by evaluating these three instruments. Since then, CLASS has been extensively studied for its use in research, especially in the field of Physics Education, and has also been applied in other fields and translated into several languages. As a form of community strengthening, this article attempts to report the research findings related to the use of the CLASS instrument that has been translated into Indonesian. A total of 292 undergraduate students were sampled in this study, who are students from four universities. The respondents in this study were students who had enrolled in the Fundamental of Physics course. The data obtained were analysed with Item Response Theory (IRT) for the polytomous scale. There are Grade Response Model (GRM), Partial Credit Model (PCM), Rating Scale Model (RSM), and Generalized Partial Credit Model (GPCM). The research results show that among the four models of approach and based on the criteria used, the model considered most suitable is GRM. The research also shows that the number of items declared consistent with the model does not cover all CLASS items but rather some items. This finding indicates that further exploration is needed regarding the CLASS instrument items, especially in the Indonesian version. The findings of this study also add to the wealth of knowledge related to the quality assessment of the CLASS instrument through the modern test theory approach (IRT). Thus, the CLASS instrument can be regarded as a standard instrument and can be used globally across various populations.
Meningkatkan Hasil Belajar Fisika dengan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di SMA Negeri 6 Toraja Utara Dian Parimba; Arvit Leopaldo Pongtengko; Mutahharah Hasyim
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.510

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika peserta didik dengan model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) yang dilakukan dalam dua siklus pembelajaran dengan tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI UPT SMA Negeri 6 Toraja Utara tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah peserta didik 23 orang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian instrumen tes berupa tes hasil belajar peserta didik dan instrumen non tes berupa observasi. Data dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan belajar peserta didik dari 17,39% peserta didik yang tuntas pada prasiklus menjadi 65,22% pada siklus-1 dan mengalami kenaikan yang cukup tinggi pada siklus-1 menjadi 82,61%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI di UPT SMAN 6 Toraja Utara pada materi Alat-alat Optik dan Pemanasan Global.
Peningkatan Kemandirian Belajar Peserta Didik Melalui Penggunaan Media Praktikum Virtual Phet Colorado di SMA Negeri 8 Bulukumba Irfa Erfianah; Hasbiyah H; Mutahharah Hasyim
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.638

Abstract

Penelitian dilakukan untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik melalui penggunaan media praktikum virtual PHeT Colorado dalam proses pembelajaran fisika materi gelombang cahaya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif yang subjek penelitiannya berjumlah 35 orang peserta didik kelas XI MIPA 1 SMAN 8 Bulukumba tahun ajaran 2022/2023. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian berupa angket kemandirian belajar yang telah dikembangkan dan divalidasi oleh peneliti sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemandirian belajar peserta didik setelah melakukan dua siklus pembelajaran berbantukan PheT Colorado. Hasil tersebut terlihat dari peningkatan persentase jumlah peserta didik dengan kemandirian belajar kategori tinggi dari 22,85% menjadi 51,42% dan penurunan jumlah peserta didik dengan kategori kemandirian belajar yang rendah dari 42,85% menjadi 17,14%.
Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif (Indikator Kelancaran) Peserta Didik A. Nurul Ishlah Aisyah; Mutahharah Hasyim; Hj. Jumriani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada indikator kelancaran (fluency) setelah diimplementasikannya pembelajaran berbasis proyek Canva pada materi interferensi dan difraksi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian tindak kelas kolaborasi (PTKK). Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 5 SMAN 16 Makassar dengan jumlah sampel yang diteliti sebanyak 28 siswa. Kemampuan berpikir kreatif siswa diukur menggunakan dua tes kemampuan berpikir kreatif yang disusun berdasarkan indikator berpikir kreatif kelancaran setelah masing-masing siklus terlaksana. Hasil penelitian ini memperlihatkan seluruh peserta didik mengalami peningkatan kemampuan berpikir kreatif dari siklus I menuju siklus II. Ketercapaian peningkatan kemampuan berpikir kreatif merupakan hasil dari penerapan pembelajaran berbasis proyek dan kegiatan lanjutan yang berupa diskusi pertanyaan terbuka (open-eneded question) yang memacu peserta didik untuk menghasilkan banyak ide dan solusi dari proyek serta pertanyaan yang diberikan.
Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Pada Pembelajaran IPA Darmawati; Mutahharah Hasyim; Asri
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1102

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Peserta didik kelas VII H SMP Negeri 6 Makassar dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah Peserta didik kelas VII H SMP Negeri 6 Makassar yang berjumlah 43 peserta didik yang terdiri dari 25 peserta didik perempuan dan 18 peserta didik laki-laki. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes. Hasil belajar peserta didik dikatakan berhasil apabila rata-rata hasil belajar peserta didik mencapai 80 dan persentase ketuntasan belajar peserta didik 80%. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada siklus I dan siklus II hal tersebut terbukti dengan adanya peningkatan nilai ketuntasan klasikal pada siklus I, dan II yaitu 62,79% dan 86,04%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meingkatkan hasil belajar peserta didik.
Upaya Meningkatkan Minat Belajar IPA Peserta Didik dengan Menggunakan Bantuan Alat Peraga Solar System Tata Surya Darmawati; Mutahharah Hasyim; Asri
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1106

Abstract

Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini ialah mengenai rendahnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran IPA khususnyapada materi bumi dan tata surya di kelas VII I SMP Negeri 6 Makassar. Adapun tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk menilai keefektifan dari bantuan alat peraga solar system tata surya yang digunakan dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui peningkatan yang dicapai oleh siswa pada setiap siklus pembelajaran dengan menggunakan bantuan alat eperaga solar system tata surya. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dari hasil analisis yang telah dilakukan maka didapatkan data bahwa Setiap siklus mencatat peningkatan minat belajar siswa, pada tahap prasiklus yang berada dalam kategori sangat kurang itu berjumlah 1 orang kemudian pada tahap siklus 1 dan 2 yang berada dalam kategori sangat kurang itu sudah tidak ada. Pada tahap prasiklus yang berada dalam kategori kurang itu berjumlah 9 orang kemudian pada tahap siklus 1 dan 2 sudah mulai berkurang yaitu masing-masing berjumlah 7 dan 3 orang. Pada tahap prasiklus yang berada dalam kategori cukup itu berjumlah 23 orang kemudian pada tahap siklus 1 dan 2 sudah mulai berkurang yaitu masing-masing berjumlah 16 dan 5 orang. Pada tahap prasiklus yang berada dalam kategori tinggi itu berjumlah 5 orang kemudian pada tahap siklus 1 dan 2 sudah mulai bertambah yaitu masing-masing berjumlah 13 dan 19 orang. Pada tahap prasiklus yang berada dalam kategori sangat tinggi itu tidak ada sedangkan pada tahap siklus 1 dan 2 sudah mulai bertambah yaitu masing-masing berjumlah 2 dan 11 orang. Kemudian hasil analisis N-Gain berdasarkan posteset dan pretese juga mengalami peningkatan yaitu dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,3 dan berada dalam kategori sedang.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Topik Bumi dan Tata Surya Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Alat Peraga dan Aplikasi Solar System Scope Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 6 Makassar Benovia Tuanakotta; Mutahharah Hasyim; Asri
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1143

Abstract

Implementasi kurikulum merdeka memunculkan beberapa inovasi dalam proses pembelajaran termasuk menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA topik bumi dan tata surya setelah menngunakan model PBL berbantuan alat peraga dan solar system scope. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan sampel penelitian terdiri atas 33 orang peserta didik kelas VII B di UPT SPF SMP Negeri 6 Makassar. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes Pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik yang dianalisis dengan uji N-Gain mengalami peningkatan. Pada siklus I skor N-Gain 0,33 dengan kategori sedang dan Siklus II skor N-Gain 0,45 dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan alat peraga dan aplikasi solar system scope memiliki pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Aplikasi Solar System Scope untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Topik Bumi dan Tata surya Besse Nadifa Zalzabila; Mutahharah Hasyim; Asri
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Aplikasi Solar System Scope. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian kelas VII F di UPT SPF SMP Negeri 6 Makassar dengan jumlah peserta didik sebanyak 32 orang. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus yaitu Siklus I dan Siklus II. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur peningkatan literasi sains adalah instrumen tes. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan literasi sains pada Siklus I dengan skor N-Gain 0,41 yang berkategori sedang. Pada siklus II menunjukkan skor N-Gain 0,52 yang berkategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Aplikasi Solar System Scope dapat meningkatkan literasi sains peserta didik.
KEMAMPUAN CALON GURU FISIKADALAM MENGEMBANGKAN MODUL AJAR BERBASIS CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING Hasyim, Mutahharah; Herman, Nurul Muthmainnah; Riskawati, Riskawati; Taqwin, Muhammad
Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5 No 3 (2024): OKTOBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/charmsains.v5i3.364

Abstract

This study employs a Research and Development (R&D) approach to evaluate the validity of physics teaching modules based on Culturally Responsive Teaching (CRT). The development method follows the ADDIE model, encompassing the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation, including information gathering, module design, testing, and revision. The primary instrument utilized in this study is a validation sheet to assess the feasibility of the CRT-based physics teaching modules. The validity assessment was conducted by two experts using a validation sheet instrument, with the results analyzed through Aiken's V formula. The findings indicate the development of a CRT-based physics teaching module that integrates local ethnoscience relevant to physics concepts and incorporates learning strategies aligned with CRT principles. Validity assessment results demonstrate a high level of validity, confirming the module's feasibility and suitability for implementation.
PKM Pelatihan Pembuatan Lembar Kerja Fisika Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) Sebagai Pendukung Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 5 Takalar Hasyim, Mutahharah; Martawijaya, M. A.; Usman, Usman; Taqwin, Muhammad
SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/smart.v4i2.67137

Abstract

The preparation of human resources (HR) with 21st-century skills has become a priority for the government through the implementation of the independent curriculum at the secondary school level. This curriculum adopts the 6Cs (Critical Thinking, Collaboration, Creative Thinking, Character Education, Citizenship, and Communication) values to realize intelligent, critical, and creative students. One of the learning approaches used is Culturally Responsive Teaching (CRT), which emphasizes cultural inclusivity in learning. At SMA Negeri 5 Takalar, although learning is active, there are still areas for improvement in practicum activities requiring Student Worksheets (SW). To overcome this, the proposer team held training on preparing CRT-based SW, which integrates local wisdom into the curriculum. This training aims to improve teachers' competence in compiling SW by the Independent Curriculum and support the implementation of practical practicum and student character development. The activity results showed an increase in teachers' knowledge and skills in compiling CRT-based SW, which impacted the quality of learning in the school. 
Co-Authors A. Nurul Ishlah Aisyah Abdul Haris Abdul Haris Abdul Haris Abdul Haris Addas, Arniati Agus Wartawijaya Ahmad Swandi Ahmad Yani Ahmad Yani Ahmad Yani Ahmad Yani Alivka, Grivthy Andi Sri Astika Wahyuni Andi Taskirah Anita Wulandari* Anwar Anwar Arifa, Muh Fajrin Arvit Leopaldo Pongtengko Asri Asviranti Ayu Safitri Bayu Setiaji Benovia Tuanakotta Besse Nadifa Zalzabila Besse Nadifa Zalzabila Darmawati Dian Parimba Dodi Saputra Eka Fitriana Hamsyah Eko Hadi Sujiono Fadillah, Izzatul Farida Agus Setiawati Fatmawaty Fatmawaty Fitria, Trisonia Gustina Halwiah Halwiah Hartati, Hartati Hasan, Muh Iqbal Hasanuddin, Rosita Hasbiyah H Herman, Nurul Muthmainnah Hj. Jumriani Husain Husain Imam Ramadhan Irfa Erfianah Irma Suryani Jamaluddin, Nur Alam Jayawarsa, A.A. Ketut Jumadi Jumadi Kaharuddin Arafah Khaerati Khaeruddin Khaeruddin , Khaeruddin Lewikinta, Yustin M Yunus M. A. Martawija M. A. Martawijaya M. A. Martawijaya MA Martawijaya Mahir Mahir Mahir Mahir Mahir, Mahir Martawijaya , M. Agus Martawijaya, M. Agus Martawijaya, M.A. Muh. Rum Muh. Saleh, Muh. Muhammad Kahar, Muhammad Muhammad Taqwin Muhammad Taqwin Muliana Razaq Muliana Razaq Muris Muris Muris, Muris Mutmainna, Mutmainna Nia Anriyani Nova Dwi Pratiwi Sulastri Nur Aisyah Nur Fadhilah Nur Hijrah Muthmainnah Nurhayati - Nurhayati - Nurhayati Nurhayati Nurlinda Nompo Nurul Ikra Nurul Muthmainnah Herman Nurul Ulfiah Nurul Wahdah Nurul Wahdah, Nurul Pariabti Palloan Pariabti Palloan Riskawati Riskawati, Riskawati Rosdiana Rosdiana Rosita Hasanuddin Saifuddin, Andi Alya Putri Saleh, Muh Sidin Ali Sidin Ali Sparisoma Viridi Sri Rahmadhanningsih Subaer Subaer Sulaeman Sulaeman Suriati Eka Putri Syamsul Wahid Syamsuriwal, Syamsuriwal Taqwin, Muhammad Teguh Wibawa Trisno Setiawan, Trisno Tuti Widayana Usman Usman Usman Usman Usman Usman William Immanuel Martin Yani, Ahmad