Articles
<![CDATA[Pengaruh Kepuasan Kerja dan Psychological Empowerment terhadap Employee Engagement pada Guru SD Negeri di Kelurahan Pagambiran Ampalu Nan XX ]]>
<![CDATA[Hadi Irfani]]>;
<![CDATA[Rika Wahyuni]]>;
<![CDATA[Rina Mariana]]>
<![CDATA[ JUMANJI (JURNAL MANAJEMEN JAMBI) Vol. 3 No. 1 (2020): JUMANJI (JURNAL MANAJEMEN JAMBI) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Adiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh kepuasan kerja dan psychological empowerment terhadap employee engagement pada guru SD Negeri di Kelurahan Pagambiran Ampalu Nan XX. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan menyebarkan kuesioner. Pengujian data penelitian memakai analisis regresi linier berganda kepada 45 orang guru SD Negeri di Kelurahan Pagambiran Ampalu Nan XX didapatkan bahwa (1) kepuasan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap employee engagement pada guru SD Negeri di Kelurahan Pagambiran Ampalu Nan XX, (2) bahwa psychological empowerment berpengaruh positif dan signifikan terhadap employee engagement pada guru SD Negeri di Kelurahan Pagambiran Ampalu Nan XX, dan (3) bahwa kepuasan kerja dan psychological empowerment secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap employee engagement pada guru SD Negeri di Kelurahan Pagambiran Ampalu Nan XX. Implikasi praktis penelitian ini khusus bagi kepala sekolah agar melibatkan guru pada setiap tugas penting dan memaksimalkan potensi guru sehingga guru lebih semangat dalam bekerja serta berdampak pada peningkatan produktivitas kerja.]]>
<![CDATA[Pengaruh Literasi Keuangan, Kecerdasan Spiritual dan Gaya Hidup terhadap Pengelolaan Keuangan Ibu Rumah Tangga ]]>
<![CDATA[Rika Wahyuni]]>;
<![CDATA[Dimas Perdana Oskar]]>;
<![CDATA[Hadi Irfani]]>;
<![CDATA[Harry Theozard Fikri]]>;
<![CDATA[Rina Mariana]]>
<![CDATA[ JURNAL RISET AKUNTANSI JAMBI Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL RISET AKUNTANSI JAMBI ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Adiwangsa Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research is initiated by the existence of problems faced by housewives in managing finances. Housewives must have basic competencies that must be understood such are planning, management, and financial control activities. Therefore, this study aims to determine the effect of financial literacy, spiritual intelligence and lifestyle on the financial management of housewives simultaneously and partially. This research is quantitative with a survey approach. Data collection used financial literacy questionnaires, spiritual intelligence questionnaires, lifestyle questionnaires, and financial management questionnaires. The sample consisted of 85 housewives in the Lubuk Begalung Subdistrict. Data analysis used is multiple linear regression analysis, F test and t test. This study succeeded in proving simultaneously that financial literacy, spiritual intelligence and lifestyle have a significant effect on the financial management of housewives; partially financial literacy has a significant effect on the financial management of housewives; partially, spiritual intelligence has a significant effect on the financial management of housewives; and partially lifestyle has a significant effect on the financial management of housewives. The contribution of the three variables namely financial literacy, spiritual intelligence and lifestyle to the financial management of housewives is 80,1%.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Pola Bilangan ]]>
<![CDATA[Sumanto, Julius Jeremiah]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Rika]]>;
<![CDATA[Buyung, Buyung]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Review and Research Vol 7, No 1 (2024): VOLUME 7 NUMBER 1 JULY 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jerr.v7i1.5741
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perbedaan yang signifikan kemampuan penalaran matematis siswa sebelum dan sesudah diterapkan model Problem posing pada materi pola bilangan kelas VII SMP Torsina 2 Singkawang.; 2) Untuk mengukur motivasi siswa saat diterapkan model problem posing pada materi pola bilangan kelas VIII SMP Torsina 2 Singkawang. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan quasi exsperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Torsina 2 Singkawang. Sampel penelitian diambil secara simple random sampling. Kemudian dilakukan pengambilan data dengan melakukan tes kemampuan penalaran matematis pada 1 sampel.. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan penalaran matematis siswa sebelum dan sesudah diterapkan model Problem posing pada materi pola bilangan kelas VII SMP Torsina 2 Singkawang. Dari hasil perhitungan angket motivasi belajar siswa bahwa motivasi belajar siswa tergolong tinggi ketika diterapkan pembelajaran Problem Posing pada materi pola bilangan kelas VIII SMP Torsina 2 Singkawang.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING BERBANTUAN LKS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Tika]]>;
<![CDATA[Rika Wahyuni]]>;
<![CDATA[Nindy Citroresmi]]>
<![CDATA[ JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 2 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.2 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/jumlahku.v10i2.4121
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut: 1) untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching dengan berbantuan LKS dengan model pembelajaran langsung pada siswa kelas VII SMPN 1 Selakau Timur; 2) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching yang didukung dengan LKS terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMPN 1 Selakau Timur; 3) Untuk menganalisis keaktifan belajar siswa pada waktu diterapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching berbantuan LKS untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa di kelas VII SMPN 1 Selakau Timur. Jenis penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen serta penelitian ini menggunakan desain Quasy Experimental atau eksperimen semu dengan rancangan desain yang digunakan Nonequivalent Posttest Only Control Design. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Selakau Timur. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII dibagi menjadi kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Metode dan alat yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi pengukuran, tes, observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu 1) Ada perbedaan dalam kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar dengan model reciprocal teaching yang didukung LKS dibandingkan dengan model pembelajaran langsung, khususnya pada materi bangun datar segi empat di kelas VII SMP Negeri 1 Selakau Timur. 2) Model pembelajaran reciprocal teaching yang didukung LKS memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi bangun datar segi empat di kelas VII SMPN 1 Selakau Timur. 3) Aktivitas belajar siswa dikategorikan dalam kategori sangat aktif saat diterapkannya model pembelajaran reciprocal teaching berbantuan LKS pada siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Selakau Timur pada komponen bangun datar segi empat]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TEMA LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD NEGERI 02 RIANG BANDUNG ]]>
<![CDATA[Wahyuni, Rika]]>;
<![CDATA[Nuzulia, Dian]]>;
<![CDATA[Faipri Selegi, Susanti]]>
<![CDATA[ KALPATARU : Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah Vol 10 No 2 (2024): KALPATARU: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/kalp.v10i2.17958
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning tema lingkunganterhadap hasil belajar IPS Kelas V SD Negeri 02 Riang Bandung. Metode penelitian ini adalaheksperimen Desain One Grup Pretest-Posttest. Populasi penelitian adalah seluruh kelas V SD Negeri02 Riang Bandung, sedangkan sampel penelitian berdasarkan sampling jenuh sebanyak 15 orang.Teknik pengumpulan data adalah tes, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji t. Hasilpenelitian dengan rata-rata tes awal sebesar 55,40, sedangkan rata-rata tes akhir setelah diberikanpembelajaran model Project Based Learning di SD Negeri 02 Riang Bandung sebesar 75,33.Berdasarkan hasil pengujian hipotesis ditemukan bahwa nilai = 6,41 dan ttabel = 1,70. Ini menunjukkanbahwa thitung ttabel atau 6,41 > 1,70. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Haditerima atau ada pengaruh model Project Based Learning tema lingkungan terhadap hasil belajar IPSkelas V SD Negeri 02 Riang Bandung.]]>
<![CDATA[INTEGERASI SATUAN KARYA (SAKA) DALAM MENUMBUHKAN MINAT DAN BAKAT ANGGOTA PRAMUKA ]]>
<![CDATA[Wahyuni, Rika]]>;
<![CDATA[Lailatul, Siti]]>;
<![CDATA[Warahmah, Warahmah]]>
<![CDATA[ Jurnal Bakti Sosial Vol. 3 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Cv Arsy Persada Quality ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk memperdalam peran satuan karya terhadap satuan saka terhadap minat dan bakat anggota pramuka dan bakat anggota pramuka . Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dimana metode ini memanfaatkan data kualitatif dan dideskripsikan secara deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, dan media online. Teknik pengumpulan data dan analisis data dalam penelitian ini adalah observasi. Hasil minat dan bakat anggota pramuka yang dapat disimpulkan bahwa melalui satuan saka terhadap minat dan bakat anggota dapat mengembangankan minat dan bakat anggota pramuka melalui satun karya (saka) apresiasi dan kreasi seni, serta tenggang rasa dan kerja sama. Didalam satuan saka terhadap minat dan bakat anggota pramuka mempunyai poin-poin yang harus ditanamkan dalam pengembangan minat bakat anggota pramuka kehidupan sehari hari.Yang dimana makna dari satuan saka terhadap minat dan bakat anggota pramuka itu sendiri merupakan isi ketentuan dasar janji, nilai, dan norma yang harus dilaksanakan oleh seorang anggota pramuka.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SDN 3 Singkawang ]]>
<![CDATA[Safitri, Wenny]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Rika]]>;
<![CDATA[Anitra, Rien]]>
<![CDATA[ J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2024): J-PiMat ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31932/j-pimat.v6i1.3480
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa; (2) Mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa; (3) Mengetahui aktivitas siswa saat diterapkannya model pembelajaran Flipped Classroom. Jenis dan desain penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain True Experimental Design dalam bentuk Post-Test Only. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 3 Singkawang. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IVA dan IVB yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji-t dua sampel, Effect Size, dan persentase aktivitas siswa. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara siswa yang diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom dengan siswa yang diterapkan model pembelajaran langsung. Perbedaan tersebut ditandai dengan nilai  >  yaitu 4,997 > 2,011. (2) Model Pembelajaran Flipped Classroom berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, diperoleh Effect Size sebesar 0,93 yang berkriteria tinggi. (3) Aktivitats siswa tergolong sangat aktif setelah diterapkannya model pembelajaran Flipped Classroom, diperoleh persentase 83,83% dengan kategori sangat aktif.]]>
<![CDATA[Mengungkapkan Hubungan Antara Percaya Diri dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Elmaini, Aldo]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Rika]]>;
<![CDATA[Citroresmi P., Nindy]]>
<![CDATA[ Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to (1) determine the level of self-confidence among fourth-grade students at SDN 04 Singkawang in Mathematics lessons, (2) assess the level of mathematical problem-solving abilities of fourth-grade students at SDN 04 Singkawang, and (3) explore the relationship between self-confidence and mathematical problem-solving abilities among fourth-grade students at SDN 04 Singkawang. This research is quantitative in nature, employing a correlational study with a causal associative research design and using an asymmetrical relationship. The population of this study consists of all fourth-grade students, with the sample being the entire class, totaling 24 students. The results of the study are as follows: (1) The average self-confidence level of fourth-grade students at SDN 04 Singkawang is classified as "high," as evidenced by the percentage calculation, which reaches an average of 68.5. (2) The average test scores for mathematical problem-solving abilities of fourth-grade students at SDN 04 Singkawang are also classified as "high," demonstrated by the percentage calculation, which achieves an average of 74.1. (3) There is a significant relationship between self-confidence and mathematical problem-solving abilities among fourth-grade students at SDN 04 Singkawang. This result is indicated by a correlation test result of 0.881 < 0.05, with the category being "very high."]]>
<![CDATA[Peningkatan Pemahaman Konsep IPAS Melalui Model PBL Berbantuan Media Pop Up Book Bentang Alam Siswa Kelas III SDN Gayam 1 ]]>
<![CDATA[Wahyuni, Rika]]>;
<![CDATA[Putri, Kharisma Eka]]>;
<![CDATA[Rochmawati, Novi]]>
<![CDATA[ EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 2 (2025): Januari-Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71456/ecu.v3i2.1213
<![CDATA[Pembelajaran IPAS kelas III di SDN Gayam masih bersifat konvensional, dengan minimnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif. Guru belum memanfaatkan media pembelajaran secara optimal. Siswa belum terlibat aktif dalam proses belajar, karena masih merasa kesulitan dalam memahami materi yang bersifat konseptual. Kondisi ini berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep IPAS melalui model PBL berbantuan media pop up book bentang alam. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model Problem Based Learning berbantuan media pop up book bentang alam mampu meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa kelas III SD. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa sebesar 27%. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh hasil 76 dengan persentase ketuntasan sebesar 64%. Pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa memperoleh hasil 88 dengan persentase ketuntasan sebesar 91%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, model pembelajaran Problem Based Learning yang dipadukan dengan media pembelajaran inovatif dan interaktif dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS, ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar serta keaktifan siswa dalam memahami materi. Model PBL mendorong siswa untuk berpikir kritis dan aktif dalam menyelesaikan masalah, sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna.]]>
<![CDATA[Peran Self-Control Sebagai Mediasi Penggunaan E-Wallet dan Perilaku Konsumtif Generasi Z ]]>
<![CDATA[Mariana, Rina]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Rika]]>;
<![CDATA[Rahmat, Azhari]]>;
<![CDATA[Oskar, Dimas Perdana]]>
<![CDATA[ Psyche 165 Journal Vol. 18 (2025) No. 1 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Psikologi, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35134/jpsy165.v18i1.518
<![CDATA[Di Indonesia penggunaan e-wallet menunjukkan peningkatan yang signifikan, terutama pada kalangan generasi Z (Gen Z). Tawaran akan kemudahan transaksi, keamanan, kecepatan, dan promosi pada e-wallet mendapat apresiasi tinggi bagi mereka. Dibalik itu semua kecenderungan peningkatan perilaku konsumtif juga meningkat. Pembahasan perilaku konsumtif dan prediktonya adalah topik menarik dan menjadi perhatian peneliti dan praktisi. Kerangka kerja pada studi ini mencakup penggunaan e-wallet, mediasi self-control yang mempengaruhi perilaku konsumtif generasi Z. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-wallet terhadap perilaku konsumtif, dan fungsi self-control sebagai mediator antara penggunaan e-wallet dan perilaku konsumtif. Desain pada penelitian ini adalah survei cross-sectional dengan data primer yang diperoleh dari jawaban pernyataan kuesioner. Setiap pernyataan-pernyataan mencerminkan indikator dari setiap konstruk. Data dari 125 karyawan aktif dari generasi Z di Kota Padang digunakan dalam pengujian model yang telah dibangun dan dihipotesiskan serta dilakukan analisis SEM melalui dua tahap yaitu uji outer model dan uji inner model menggunakan SmartPls versi 3.0. Hasilnya menegaskan bahwa penggunaan e-wallet, baik secara langsung dan tidak langsung, berkaitan dengan self-control dan perilaku konsumtif generasi Z. Lebih jauh lagi, efek mediasi kontrol diri pada hubungan penggunaan e-wallet dan perilaku konsumtif dikonfirmasi. Temuan penelitian ini dapat memberikan manfaat untuk menekan perilaku konsumtif pada pengguna e-wallet melalui self-control yang tinggi. Penelitian lebih lanjut dapat mengarahkan konstruksi yang berpengaruh pada perilaku konsumtif (misalnya; gaya hidup, literasi keuangan, dan kepribadian).]]>
