Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.93
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pattingalloang : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Penelitian Kesejarahan Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah EDUNOMIC : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan MALIH PEDDAS Jurnal Pendidikan Sejarah Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan SOSIO EDUKASI Jurnal Studi Masyarakat dan Pendidikan Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan Walasuji : Jurnal Sejarah dan Budaya Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Elementary School (JOES) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Journal for Lesson and Learning Studies NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Journal of Educational Sciences Jurnal el-Huda: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan EDUNOMIC : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Educommunity Jurnal Pengabdian Masyarakat
Badarudin
Universitas Hamzanwadi
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Active Learning dan Kecerdasan Majemuk Logis-Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Abad 21 Siti Nawarul Uyun; Muhamad Ali; Badarudin - Badarudin
Educatio Vol 16, No 1 (2021): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v16i1.2770

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran abad 21 dan kecerdasan majemuk terhadap berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain treatment level 2x2. Populasi dan sampel penelitian yaitu seluruh siswa kelas V SDN 6 Pringgabaya yang di bagi menjadi kelas control dan eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan tes. Teknis analisis data yang digunakan pada penelitian ini dengan analisis data deskriptif dan diferensial. Uji statistik digunakan pada penelitian ini yaitu ANAVA dua jalur. Data pada penelitian pada kelas eksperimen dan kontrol bersifat normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan: 1) adanya perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar dengan menggunakan model active learning dengan siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung karena Fh (K) = 34,0593 4,15, 2) data menunjukkan ada interaksi model active learning dan pembelajaran langsung dengan kecerdasan majemuk logis-matematis karena Fh (interaksi) = 40,0293 4,15, 3), data menunjukkan tidak ada perbedaan yang sangat signifikan karena Fh (b) = 0,752 4,15, maka tidak terdapat perbedaan yang menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki kecerdasan majemuk logis matematis tinggi dan logis matematis rendah, 3) Data menunjukkan terdapat perbedaan antara kelompok model active learning dan pembelajaran langsung dengan kecerdasan majemuk logis-matematis tinggi dengan rendah karena Fh (AK) = 34,0593 3,32. Jadi, model active learning dan kecerdasan majemuk logis-matematis sangat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Project Based Learning di Sekolah Dasar Hadijah Hadijah; Badarudin Badarudin; Aswasulasikin Aswasulasikin
Journal of Elementary School (JOES) Vol 4 No 2 (2021): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joes.v4i2.2914

Abstract

The purpose of this study was to determine the development of Student Activity Sheets (LKPD) based on Project Based Learning (PJBL) to increase the creativity of fifth graders in thematic learning at SD Negeri Sambelia District. The method used in this research is research and development type ADDIE. Based on research on the development of Project Based Learning-based Student Activity Sheets in class V SD, among others, the Student Activity Sheets that have been developed are declared feasible and valid for use in thematic learning. This is based on the category-worthy results from material experts 77% with appropriate categories, 70% design experts with categories, and linguists 76% with decent categories. Project Based Learning-based Student Activity Sheets that have been developed are stated to be practical for use in thematic learning. This is based on the results of a small-scale trial at SD Negeri 1 Bgaik Manis which received a response of 87% from 5 students with the practical category used. Large-scale trials from public elementary schools in the Sambelia sub-district, namely SD Negeri 1 Bagik Manis, SD Negeri 1 Sambelia, and SD Negeri 1 Sambelia received a response of 81% from 30 students with a very practical category to use. Student activity sheets based on Project Based Learning Have started large-scale trials at SD Negeri 1 Bagik Manis, SD Negeri 2 Sambelia, and SD Negeri 1 Sambelia with an effectiveness test using the Gain Score, namely on the pree test that has obtained an average score The average number of students is 75 and the results of the post- test that have been carried out have an average score of 83.3. Based on the calculation of the effectiveness using the Gain score, the acquisition value of 0.3 is obtained so that the Keyword that the Project-Based Learning-based Student Activity Sheet (LKPD) is already effective. Keywords: Learning Method, Project Based Learning, LKPD
ANALISIS HASIL PENGELOLAAN TANAMAN JAGUNG UNTUK MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN MASYARAKAT KECAMATAN SUELA M. Juaini; Badarudin Badarudin; Muhammad Khairul Wazni Muhammad Khairul Wazni
Edunomic : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): EDISI MARET
Publisher : FKIP Unswagati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/ejpe.v11i1.9126

Abstract

This study aims to determine how the maize crop management results can improve the welfare of the community in Suela District, and to determine the impact of the maize crop management pattern to improve the community welfare in Suela District. The results of the study show: first, in the results of corn crop management several management activities are carried out, namely preparation, implementation of supervision, harvest and post-harvest. Management of corn plants is carried out to minimize the occurrence of a loss to corn production. Second, the impact of corn management patterns to improve people's welfare seen from the level of welfare according to BPS includes household income, expenditure or consumption, living conditions, household facilities, health of family members, ease of obtaining health services, and ease of entering children into education levels. Based on the results of the analysis of the management results of corn plants, it is known that the level of community welfare in Suela District is at a high level of 90% and a medium level of 10%.
Strategi Pembelajaran IPS dalam Menanamkan Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Siswa di Sekolah Menengah Pertama Munadi, Ahmad; Badarudin, Badarudin; Subhani, Armin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.1251

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam menanamkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial pada siswa di SMPN 1 Tanjung. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan triangulasi untuk memastikan validitas data. Subjek penelitian meliputi siswa, guru IPS, kepala sekolah, wakil urusan kurikulum, dan wakil urusan kesiswaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran IPS yang efektif meliputi strategi afektif, keteladanan, sanksi/teguran, pola pembiasaan, dan pengkondisian lingkungan. Strategi ini diterapkan baik di dalam maupun di luar kelas oleh guru mata pelajaran. Faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan strategi ini meliputi beban kurikulum, kompetensi guru, kesadaran diri siswa, perhatian orang tua, kondisi masyarakat, dukungan lingkungan sekolah, program pembinaan karakter, dan pemanfaatan teknologi. Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif menggunakan teknik triangulasi sumber, teknik, dan waktu untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang sikap, perilaku, dan tanggung jawab sosial siswa. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya strategi pembelajaran yang terintegrasi dalam menanamkan nilai-nilai sosial dan tanggung jawab sosial pada siswa, yang dapat berkontribusi pada pembentukan karakter siswa yang lebih baik dan bertanggung jawab sebagai anggota masyarakat.
Menilik Faktor Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar Supriadi, Supriadi; Musifuddin, Musifuddin; Badarudin, Badarudin
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i2.1175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembentukan perilaku disiplin dan tanggung jawab siswa serta faktor-faktor yang dapat meningkatkan disiplin dan tanggung jawab. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk mengidentifikasi penurunan perilaku disiplin dan tanggung jawab siswa di lingkungan sekolah, mempengaruhi prestasi belajar mereka. Fokus pada kepala sekolah, guru, orang tua siswa, dan siswa sebagai subjek penelitian. Dilakukan di SD Negeri Bagek Dewa, Praya Barat Daya, Lombok Tengah, melalui observasi dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi antara guru, kepala sekolah, dan orang tua memainkan peran krusial dalam pembentukan perilaku disiplin dan tanggung jawab siswa di SD Negeri Bagek Dewa. Guru berperan sebagai contoh dan penggerak, sementara kepala sekolah memimpin dan memperkenalkan aturan sekolah. Orang tua mendukung proses ini, menjadi pendorong penting dalam membentuk perilaku siswa. Penerapan aturan yang konsisten, kesadaran akan aturan, penggunaan imbalan dan sanksi, serta pendekatan yang edukatif dan seimbang merupakan faktor utama dalam membentuk perilaku siswa. Kolaborasi antara semua pihak terkait memungkinkan siswa untuk memahami dan menerapkan disiplin dan tanggung jawab dengan lebih baik di lingkungan sekolah.
Pola Pembelajaran “Makan Roti Manis” dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Taman Kanak-Kanak Muliadi, Muliadi; Badarudin, Badarudin; Padlurrahman, Padlurrahman
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i2.1179

Abstract

Pola pembelajaran “Makan Roti Manis” merupakan kegiatan kokurikuler berbasis proyek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan pembentukan karakter sesuai 6 dimensi profil pelajar Pancasila yaitu Beriman, Bertaqwa, Dan Berakhlak Mulia, Kebhinekaan Global, Mandiri, Gotong Royong, Kreatif Dan Bernalar Kritis. TK An-Nur adalah salah satu sekolah yang menjalankan pendidikan anak usia dini dan telah melaksanakan kurikulum merdeka. Pada penelitian ini kurikulum merdeka dilaksanakan dalam bentuk proyek yang menekankan pada penguatan profil pelajar Pancasila. Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan, implementasi pembelajaran dilakukan oleh para guru dengan melibatkan seluruh komponen dan stakeholder yang ada seperti guru, kepala sekolah,siswa dan wali murid untuk sama-sama berkolaborasi sehingga tercipta suasana belajar yang kondusif dan menyenanngkan. Pelaksanaan proyek penguatan profil Pancasila yang di singkat 5P melalui bebrapa tahapan, mulai dari diskusi antar guru, kepala sekolah untuk menentukan tema/topik yang akan dibahas, kemudian mendisain modul ajar, menentukan alokasi yang dibutuhkan, sarana dan prasarana yang dibutuhkan serta mengevaluasi hasil belajar siswa yang nantinya akan menjadi acuan pada pelaksanaan projek berikutnya. Selajutnya menganalisis kendala-kendala selama pembelajaran berlanngsung dengan tetap mengutamakan kerjasama antara pihak sekolah dengan stakeholder yang ada.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS POWER POINT INTERAKTIF SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Asy'ari, M. Hasan; Waluyo, Edy; Badarudin, Badarudin
Educatio Vol 19 No 1 (2024): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v19i1.25449

Abstract

              Pendidikan dipandang sebagai upaya dan perencanaan yang disengaja untuk menciptakan situasi belajar dan lingkungan pembelajaran yang menggalakkan peserta didik untuk aktif mengasah dan menemukan bakat mereka, termasuk kecerdasan, keterampilan, dan kepribadian yang diperlukan saat mereka berinteraksi dalam lingkungan sekitar. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan media pembelajaran “Tematik Berbasis Power point Interaktif” siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian research and development (R&D) dengan desain penelitian ADDIE yang terdiri dari lima langkah yaitu: (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) implementasi), (5) evaluasi. Penellitian ini dilakukan pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Intrumen penelitian pengembangan ini menggunakan lembar validasi . Validasi dilakukan oleh ahli bahasa, ahli tampilan, dan ahli materi, dengan kriteria yang mencapai tingkat kebaikan yang sangat baik. Tes hasil belajar peserta didik pada tes skala makro menunjukkan tingkat pencapaian sebesar 95%, sementara tes skala mikro memperoleh tingkat kesuksesan 100%. Respon peserta didik dari angket secara total menunjukkan tingkat setuju terhadap penggunaan media pembelajaran ini. Sehingga dapat disimpulkan pengembangan media pembelajaran ini efektif digunakan untuk siswa sekolah dasar terutama kelas V.
Dinamika Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Sma Kabupaten Lombok Timur Hairi, Husnul; Badarudin, Badarudin; Mashun, Mashun
Educatio Vol 19 No 2 (2024): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v19i2.27971

Abstract

Character education is an education of ethics, morals, values, and character, which aims to develop the ability to determine good and bad and apply goodness in life. To realize character education, a foundation is needed as a reference in shaping the character of students. This study aims to analyze how the planning, implementation, and evaluation process on strengthening the character education of students at SMA Negeri 1 Aikmel East Lombok. This research uses a qualitative approach, with a descriptive qualitative type. The research site was at SMA Negeri 1 Aikmel East Lombok, with the subject of the research being the principal and the research informants being the student affairs and teachers. While the data collection technique uses observation, interview and documentation techniques, the data validation technique is carried out by triangulation, namely the triangulation technique of data sources and methods, then the data analysis technique is carried out in several stages, namely data collection, data reduction, data display and conclusions drawing/verifying. The results of this study obtained an overview that: first, planning has been carried out as best as possible starting from the program planning meeting of goal formulation, strategy preparation, policy determination, procedure mapping, and program improvement involving all components of the school, deputy principal for curriculum, student affairs, infrastructure, public relations, treasurer, educators and education staff and school committees.; Second, the implementation of strengthening the character of students runs well through organizing activities and actions focusing on the character values of students; Third, the evaluation of the process of strengthening students' character education through activities to supervise the implementation of activities, reflect, analyze and follow up.
Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran Di Sekolah Dasar Ully, Mawaddatun; Badarudin, Badarudin; Juaini, Muhamad
Educatio Vol 19 No 2 (2024): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v19i2.27972

Abstract

This study reveals and analyzes in more depth and reveals various problems of teacher pedagogical competence in elementary schools in implementing learning and solving existing problems and alternative solutions that can be done to overcome the problems of teacher pedagogical competence, especially in elementary schools. The research approach used in this study is a qualitative approach. This research is aqualitative (naturalistic) research with a field research type. Based on the previous description, it can be concluded that 1) Problems of teacher pedagogical competence in learning include; a) media to be used in the learning process, b) minimal emotional stability and c) lack of teacher interest in research (sense academic research). 2) Implementation of the application of elementary school teacher pedagogical competence in implementing learning assessments that meet the criteria a) application of student characteristic assessments; (b) application of pedagogy based on mastery of learning theory and learning principles; (c) application of curriculum-based pedagogy; (d) application of pedagogy based on the implementation of learning; (e) application of pedagogy based on utilizing information and communication technology; (f) application of pedagogy based on effective, empathetic, and polite communication; (g) application of pedagogy based on assessment and evaluation of learning processes and outcomes; and (h) application of pedagogy based on utilization of assessment and evaluation results. 3) The impact of elementary school teachers' pedagogical competence in implementing learning assessment in elementary schools is that it can provide an overview of pedagogical competence, especially learning assessment, which must be possessed by teachers in order to achieve success in learning.
Analisis Pelaksanaan Supervisi Akademik dalam Peningkatkan Kinerja Guru Pada Sekolah Dasar di Kecamatan Masbagik Nurdin, Nurdin; Muzakkar, Abdullah; Badarudin, Badarudin
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, Agustus 2024
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/nusra.v5i3.3145

Abstract

This study aims to describe the implementation of academic supervision by the principal and implemented by class teachers. The method used is a descriptive qualitative method. The data sources in this study are documents of academic supervision results carried out by the principal and learning administration documents prepared by teachers. This study was conducted at a Public Elementary School in Masbagik District, East Lombok Regency. Based on data analysis and research results, it can be concluded that the performance of the principal's academic supervision is carried out starting from preparation tasks, implementation, assessment, follow-up plans and reporting in the good and very good categories except for one principal who is still in the sufficient category. The implementation of the results of the principal's academic supervision of the 12 obligations of the learning process can be categorized as good, except for the use of learning media and LKPD (student worksheets) which still need to be improved so that they can improve the performance of teachers at Public Elementary Schools. in Masbagik District, East Lombok Regency.
Co-Authors Abdul Rasyad Abdullah Muzakar Adzkiyaunuha, Moh. Ahmad Tohri Ambariyani Ambariyani, Ambariyani Andriani, Tegar Putri Annikmah Farida, Annikmah Asror, M. Zainul Aswasulasikin Asy'ari, M. Hasan Azmi, Khaerul B. Fitri Rahmawati Bambang Eka Saputra Dwi Lestari Handayani, Dwi Lestari Edy Waluyo Eni Nurhayati, Eni Fayza Widya Puspita Ferdianto, Jujuk Fudoli, M. Fahmi Habibuddin Hadijah Hadijah Hafiz, Abdul Hairi, Husnul Indar Purbatin Jujuk Ferdianto Jujuk Ferdianto Lalu Murdi Lalu Parhanuddin Lalu Wahyu Andi Purnama M. Juaini M. Juaini Mashun, Mashun Muaidi, Muaidi Muchamad Triyanto Muh. Fahrurrozi Muhamad Ali Muhamad Juaini MUHAMMAD ALI Muhammad Khairul Wazni , Muhammad Khairul Wazni Muhammad Khairul Wazni Muhammad Khairul Wazni Muhammad Shulhan Hadi, Muhammad Shulhan Muhammad Suhardi Muliadi MULYANI Munadi, Ahmad Musifuddin Musifuddin Nur Alfi Khotamin, Nur Alfi Nurdin Nurdin Nurfitri, Celine Nurhajjah, Nurhajjah Nurhayati, Putri Padlurrahman, Padlurrahman Pamujo Pamujo Putra, Panggih Permana Rizkah, Rizkah Rodiman, Dodi Roziin, Roziin Sadikin Ali Salman Alfarisi Saminah, Jawahir Intan Hairul Sapri Sapri Setyawan, FX Arinto Shopian, Khairi Ahmad Siti Nawarul Uyun Subhani, Armin - Supriadi Supriadi Syahrul Amar Tatan Tatan Tatan, Tatan Ully, Mawaddatun Vela, Anggita Yuwono, Pratik Hari Zulfikri Zulfikri