Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.832
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Buletin Al-Turas Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya MALIH PEDDAS Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Journal of Educational Research and Evaluation Bisma The Journal of Counseling Journal on Education Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Media Karya Kesehatan Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Paedagogy Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Jurnal Wawasan Pendidikan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pendidikan Terapan Karimah Tauhid Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Authentic Research JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Edukasi dan Didatika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Grief and trauma JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Lina Putriyanti
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengembangan E-Modul Berorientasi Mitigasi Bencana dalam Meningkatkan Pengetahuan Kebencanaan Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Anis Kurnia; Lina Putriyanti; Aryo Andri Nugroho
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5515

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ketersediaan bahan ajar berorientasi bencana kelas V di SD Negeri 01 Donowangun. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui kelayakan dan keefektifan e-modul berorientasi mitigasi bencana terhadap kemampuan kesiapsiagaan peserta didik kelas V. Subyek dalam penelitian ini adalah guru kelas V Kecamatan Talun, serta 22 siswa kelas V SD Negeri 01 Donowangun Talun. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif untuk menjawab rumusan masalah ketersediaan e-modul di sekolah dasar, serta metode penelitian menggunakan model pengembangan atau Research and Development (RnD) Dick and Carey untuk menjelaskan tahapan pengembangan produk. Hasil penelitian berdasarkan data yang dikumpulkan di lapangan ketersediaan e-modul di tiga sekolah dasar dari Kecamatan Talun belum menggunakan bahan ajar e-modul (modul elektronik). Penggunaan media pembelajaran berbantu elektronik tidak optimal. Serta belum terdapat guru yang mengembangkan bahan ajar alternatif e-modul di kelas V. Penggunaan e-modul berorientasi mitigasi bencana dalam pembelajaran dapat meningkatkan pengetahuan mitigasi bencana peserta didik kelas V. Melalui uji peningkatan rata-rata (N-gain) diketahui bahwa peningkatan rata-rata (Gain) data tes awal dan tes akhir sebesar 0,710 dan tergolong dalam kriteria tinggi. Perbedaan antara rata-rata nilai tes awal dengan tes akhir adalah 31. Peningkatan rata-rata menunjukkan bahwa e-modul berorientasi mitigasi bencana efektif digunakan.
Resonansi Emosional dan Religius dalam Puisi “Akan ke Manakah Angin” Karya Emha Ainun Nadjib: Analisis dengan Pendekatan Emotif Intan Lenida; Shefira Apriliani Permatasari; Lina Putriyanti
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 12 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i12.22122

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis resonansi emosional dan religius dalam puisi “Akan ke Manakah Angin” karya Emha Ainun Nadjib dengan menggunakan pendekatan emotif. Puisi ini dipilih karena kekuatan ekspresinya yang melibatkan simbol alam dan suasana batin yang mendalam. Pendekatan emotif digunakan untuk mengungkap makna yang tidak sepenuhnya dapat dijelaskan melalui analisis struktural atau semantik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik studi dokumentasi terhadap teks puisi dan literatur pendukung. Hasil analisis menunjukkan bahwa diksi melankolis, gaya bahasa metaforis, dan simbol alam dalam puisi ini membentuk lanskap batin yang sarat kerinduan dan pencarian spiritual. Resonansi emosional muncul melalui keterlibatan pembaca dalam suasana batin penyair, sementara resonansi religius hadir secara subtil melalui simbol-simbol transendental yang merepresentasikan hubungan manusia dengan Tuhan. Pendekatan emotif terbukti relevan dalam mengungkap kedalaman makna puisi religius Indonesia. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan apresiasi sastra dengan menekankan pentingnya keterlibatan emosional dan spiritual dalam pembacaan puisi.
Peran Pendidik dalam Mengoptimalkan Kemampuan Berbahasa pada Anak Speech Delay Siti Nur Hasanah; Lina Putriyanti; Joko Sulianto
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7032

Abstract

Tujuan aktivitas riset ini adalah mengidentifikasi fungsi pengajar dalam mengenali, memicu, serta mengasistensi perkembangan linguistik pada Anak Usia Dini dengan hambatan komunikasi verbal. Menggunakan metode kualitatif jenis observasi terfokus. Fokus utama adalah memperoleh pemahaman rinci mengenai kontribusi tenaga pendidik (guru, terapis, atau pengasuh) dalam mendukung peningkatan kapabilitas bahasa anak berkendala bicara. Informasi dikumpulkan via pengamatan langsung serta sesi tanya-jawab berlandaskan format pertanyaan yang telah ditentukan. Data yang terhimpun selanjutnya diklasifikasi dan dianalisis. Temuan akhir memperlihatkan fungsi utama pengajar mencakup penggunaan verbal yang jelas dengan bantuan gestur dan artikulasi, pengulangan istilah dalam bentuk sederhana, penerapan struktur kalimat yang akurat, latihan komunikasi verbal berulang dan perlahan, serta monitoring dan koreksi terhadap penggunaan kata oleh anak dalam berbagai konteks. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis tentang strategi dan pendekatan yang digunakan guru dalam mendampingi anak dengan speech delay. Selain daripada itu penelitian ini memberikan konstribusi teoritis dapat menambahkan perspektif baru dalam teori pembelajaran anak usia dini dengan mengangkat bagaimana guru dapat mengadaptasi pendekatan individual learning support dalam konteks kelas reguler untuk anak dengan kebutuhan khusus.  
Peran Lingkungan Pendidikan dalam Menangkal Dampak Sosial Anak dengan Gangguan Bicara Niswati Handayani; Lina Putriyanti; Joko Sulianto
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7040

Abstract

Salah satu kemampuan anak yang sedang berkembang saat usia dini adalah kemampuan berbahasa, salah satunya yaitu kemampuan berbicara. Berbicara merupakan alat komunikasi untuk merespons dan berinteraksi dengan orang lain di sekitarnya. Namun sering ditemukan anak usia dini yang memiliki gangguan berbicara karena beberapa faktor penyebab, baik faktor internal dan eksternal. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, data–data diperoleh berdasarkan hasil wawancara dan menganalisa daftar pustaka serta penelitian–penelitian sebelumnya. Tujuannya untuk mencegah dan mengurangi dampak sosial akibat gangguan berbicara di lingkungan pendidikan  anak usia dini. Penelitian ini menyimpulkan, lingkungan pendidikan memiliki peranan yang sangat penting dalam mencegah dan meminimalkan dampak sosial yang dialami oleh anak-anak dengan gangguan bicara. Secara teori penelitian ini berkontribusi sebagai pengembangan pengetahuan dan secara praktis dapat digunakan sebagai panduan guru dalam upaya mengatasi dampak sosial pada anak dengan gangguan bicara.
Penerapan Nilai Karakter Religius melalui Pembiasaan Salat Duha dan Pembacaan Asmaul Husna di SDN Palebon 03 Semarang Resti Kalpika; Mei Fita Asri Untari; Lina Putriyanti
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73869

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan nilai karakter religius melalui pembiasaan salat duha dan pembacaan Asmaul Husna, mendeskripsikan nilai-nilai karakter religius siswa yang berkembang serta mengetahui dampak yang muncul dari pembiasaan terhadap sikap dan perilaku siswa di SDN Palebon 03 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi pedoman observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru PAI, dan siswa. Teknik analisis data dilakukan melalui pengambilan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Kemudian, keabsahan data didapatkan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan salat duha dan pembacaan Asmaul Husna dilaksanakan secara rutin dan terstruktur, dengan melibatkan partisipasi aktif dari siswa dan guru. Nilai-nilai karakter religius yang berkembang antara lain hablum minallah, hablum minannas, dan hablum minal nafsi. Pembiasaan kegiatan religius memberikan dampak positif terhadap kedisiplinan, kebiasaan beribadah, perilaku sopan santun, serta kemampuan mengendalikan diri siswa. Oleh karena itu, pembiasaan kegiatan religius melalui pelaksanaan salat duha dan pembacaan Asmaul Husna memiliki peran efektif dalam membentuk karakter religius siswa, meskipun masih memerlukan penguatan yang berkelanjutan pada aspek kedisiplinan dan konsistensi dalam pelaksanaannya untuk mencapai hasil yang optimal.
Mitigating Cyberbullying in Primary and Secondary Education: A Systematic Literature Review on the Mediating Role of Digital Literacy Dini Rakhmawati; Lina Putriyanti; Agung Prasetyo; Agus Setiawan
Grief and Trauma Vol. 4 No. 1 (2026): Grief and Trauma
Publisher : Scidacplus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59388/gt.v4i1.898

Abstract

The integration of digital technology in education increases the risk of cyberbullying, which threatens students’ psychosocial well-being. This research examined the effectiveness of school-based intervention by focusing on the digital competence and online safety education as the moderating variables. The applied method of the current research is a systematic literature review, SLR, with PIRSMA 2020 protocol guidelines. Researchers conducted a systematic search in the Scopus database for articles published between 2023 and 2025. From a total of 100 identified records, the researchers applied a rigorous screening process and selected 10 final studies that met the inclusion criteria. The synthesized data reveal school-based intervention with digital literacy integration provided effective cyberbullying rate reduciton than the conventional monitoring approaches. The key findings identify digital competence as a crucial mediator that shapes students’ ethical behavior and resilience in cyberspace. This study emphasizes the importance of a structured online safety curriculum within school guidance and counseling programs.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG DENGAN METODE DRILL MENGGUNAKAN MEDIA MAGIC CARD PADA SISWA KELAS II SD Effendi, Fatikha Salshabella Nuraida; Wardhana, M. Yusuf Setia; Putriyanti, Lina
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 16, No 1 (2026): Malih Peddas, Volume 16, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v16i1.27405

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis tegak bersambung siswa kelas II SD Barunawati Semarang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis tegak bersambung melalui penerapan metode bor menggunakan media Magic Card. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 14 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi aktivitas guru, observasi aktivitas siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diterapkan pembelajaran melalui metode drill dan menggunakan media Magic Card , rata-rata hasil belajar siswa adalah 66,5 dengan persentase ketuntasan belajar 35,71% pada pra siklus. Setelah pembelajaran melalui metode drill dan menggunakan media Magic Card , pada siklus I rata-rata nilai meningkat menjadi 74,5 dengan ketuntasan klasikal 71,43% dan pada siklus II rata-rata nilai mencapai 84,93 dengan ketuntasan klasikal 92,86%. Aktivitas guru meningkat dari 77,5% pada siklus I menjadi 95% ada siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 70% menjadi 90%. Berdasarkan perhitungan N-Gain, peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang sebesar 57%. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran melalui metode drill dan menggunakan media Magic Card efektif dalam meningkatkan hasil belajar, aktivitas guru dan siswa, serta kualitas proses pembelajaran. kemampuan menulis tegak bersambung siswa kelas II SD Barunawati Semarang. 
ANALISIS MINAT BACA PADA SISWA KELAS IV SD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Setyaningrum, Tri Wahyu; Putriyanti, Lina; Mudzanatun, Mudzanatun
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 16, No 1 (2026): Malih Peddas, Volume 16, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v16i1.27259

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, yang bertujuan untuk menjabarkan informasi terkait minat baca dan faktor-faktor minat baca siswa kelas IV di SD Negeri 01 Kebondalem Pemalang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Subjek dalam penelitian ini yaitu Guru Kelas IV SD Negeri 01 Kebondalem dan  6 siswa kelas IV SD Negeri 01 Kebondalem Pemalang. Penelitian ini memakai metode pendekatan deskriptif yang fokusnya pada eksplorasi fenomena secara mendalam melalui penggambaran yang akurat dan terstruktur. Fokus dalam riset ini yaitu faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca siswa kelas IV di SD Negeri 01 Kebondalem Pemalang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa didominasi oleh unsur hiburan. Mereka membaca bukan karena kebutuhan akademik atau keinginan untuk memahami informasi, tetapi karena ingin menikmati cerita atau gambar, sebagian besar siswa membaca 1–3 kali seminggu, bahkan ada yang hanya membaca ketika ada jam literasi, Siswa lebih menyukai buku cetak bergambar, namun koleksi buku menarik di sekolah terbatas, sebagian siswa memiliki kemauan belajar, meskipun masih memerlukan arahan. Mereka berusaha menyelesaikan tugas secara mandiri dan bangga ketika berhasil, sebagian besar siswa cenderung belajar hanya ketika terdapat ulangan, tugas, atau tuntutan akademik tertentu, Siswa sering merasa pusing, lelah, mengantuk, atau sulit fokus ketika belajar terlalu lama, pujian meningkatkan kepercayaan diri siswa. Semua siswa serempak menyatakan bahwa pujian atau hadiah membuat mereka lebih semangat belajar, suasana kelas mendukung, tetapi fasilitas masih kurang.
Pengembangan Media Bingo Edukatif Berbasis Etno STEM Pada Mapel IPAS Di Kelas V SD Agwina, Jihan Aura Putri; Reffiane , Fine; Putriyanti, Lina
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6377

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya penggunaan media pembelajaran konkret pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi kondisi perekonomian di daerahku, serta belum diterapkannya pendekatan STEM pada pembelajaran IPAS di kelas V SD Negeri Candi 01 Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik produk media bingo edukatif berbasis Etno STEM yang layak dan baik digunakan dalam proses pembelajaran, mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran, serta mengetahui respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas VD dan 22 siswa kelas VD SD Negeri Candi 01 Semarang. Teknik analisis data yang digunakan berupa observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data ini menggunakan analisis deskriptif, berupa analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil validasi ahli media menunjukkan skor persentase sebesar 90% dengan kategori sangat layak, sedangkan validasi ahli materi memperoleh skor persentase sebesar 90,6% dengan kategori sangat layak. Respon guru memberikan skor persentase 92% dengan kategori sangat layak, serta respon siswa mendapatkan skor persentase 95,4% dengan kategori sangat baik. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan pembelajaran IPAS di sekolah dasar melalui penyediaan media konkret yang mengintegrasikan kearifan lokal dan pendekatan Etno STEM untuk menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, menarik, dan inovatif. Media bingo edukatif berbasis Etno STEM sangat layak diterapkan di kelas V SD untuk memudahkan pemahaman siswa pada mata pelajaran IPAS materi kondisi perekonomian di daerahku.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kalimat Transitif dan Intransitif Kelas IV SD Hidayah, Anisa Nur; Basyar, Moh. Aniq Khairul; Putriyanti, Lina
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 2 (2026): AGUSTUS 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i2.27435

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada materi kalimat transitif dan intransitif di kelas IV SDN Trimulyo 02 Kota Semarang. Proses pembelajaran masih didominasi oleh metode ceramah, tanya jawab, dan penggunaan buku teks yang cenderung monoton. Hal ini menyebabkan siswa kurang aktif dan kesulitan memahami konsep, sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa pada nilai ulangan harian materi kalimat transitif dan intransitif yang belum optimal. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi kalimat transitif dan intransitif kelas IV di SDN Trimulyo 02 Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental jenis One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata pretest sebesar 32,67 sedangkan rata-rata posttest sebesar 72,33. Hasil N-Gain memperoleh sebesar 0,60 tergolong dalam kategori sedang artinya cukup efektif. Presentase ketuntasan klasikal meningkat dari 0% pretest menjadi 83% posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning pada materi kalimat transitif dan intransitif.
Co-Authors Achmad Buchori Adinda Dwi Sekartaji Agung Prasetyo Agus Setiawan Agustina Nurul Islami Agwina, Jihan Aura Putri Alfianti, Alda Luthfia Alifa, Jihan Anggita Lia Anggraini Anggraeni, Netty Anis Kurnia Anisa Anggi Febrianti Anuraga, Bayu Septian Ardiyanto, S.Pd., M.Or, Asep Arfilia Wijayanti Arini Inayatul Fajriyah Ariyani, Ratna Aryo Andri Nugroho Bagus Ardi Saputro Basyar, Moh. Aniq Khairul Basyar, Mohammad Aniq Khairul budi astuti Budi Astuti Chr Argo Widiharto Dayati Erni Cahyaningrum Degi Rindia Yani Dhyah Yulianti, Padmi Dina Munawaroh Dini Rakhmawati Duwi Nuvitalia Dwi Cahyanti Alfiah Effendi, Fatikha Salshabella Nuraida Eka Sari Setianingsih, Eka Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Ervina Eka Subekti Filia Prima Artharina Hanik Atul Zahroh Hernawati, I HIDAYAH, ANISA NUR Husni Wakhyudin Iftianingrum, Reffinka Meisya Iin Purnamasari Ikha Listyarini Intan Lenida Intan Rahmawati Intan Rakhmawati Ismatul Khasanah Joko Ebib Usantoro Joko Siswanto Joko Sulianto Joko Sulianto . . Khotimah, Amanda Khusnul Khusnul Fajriyah Kiswoyo Kiswoyo Lina Kamalia Zahra Lisofa Intan Khoirunisa Lutfia Lestari Maghfiroh Mei Fita Asri Untari Moh. Aniq KHB Monica Arningsari Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Arief Budiman Muhammad Arief Budiman Muhammad Eko Munandar Rifki Muhammad Ilham Ardhiansyah Asydiq Ngatmini Ngatmini Nila Kusumaningtyas, Nila Nila Nurul Ulya Niswati Handayani Novita Julaicha Nur Fitri Ani Oktalita Nur Rahmawati Padmi Dhyah Yulianti Prasena Arisyanto Pratiwi, Aulia Rahma Purwasih, Yunita Qoriati Mushafanah Rahmah Rivandani Ihsanah Ratna Wahyu Pusari . . Reffiane , Fine Resti Kalpika Rofian Rofian, Ari Widyaningrum, Rofian, Rohmah Khasanah Rustono - Septanti Yuniken Rahmasari Shefira Apriliani Permatasari Shofi Asfika Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Siti Nur Hasanah Sukamto Sukamto Sukamto Sukamto, Sukamto Sukat Sumarno . Sunan Baedowi Sunan Baedowi Sunan Baedowi Sutinah Sutinah Sutinah Sutinah Sutinah Teja Bayu Reksa Tri Atmojo Tri Wahyu Setyaningrum, Tri Wahyu Ula, Dhuha Anesa Veryliana Purnamasari Wachida Lina Murti Wardana, Muhammad Yusuf Setia Wardhana, M. Yusuf Setia Wawan Priyanto, Wawan Widoningrum, Wulandari Kusuma Yanti, Semi Dwi Yuninta Ahsanatuz Zahro Yunita Dwi Setyaningsih