Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.549
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Conciencia AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Pedagogik: Jurnal Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal PAI Raden Fatah GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Muaddib: Islamic Education Journal Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Berajah Journal MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan ALACRITY : Journal Of Education Education Achievement: Journal of Science and Research Journal of Research in Instructional Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Agama Islam Indo-MathEdu Intellectuals Journal Kutubkhanah Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Jurnal Basicedu Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Innovative: Journal Of Social Science Research Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru TOFEDU: The Future of Education Journal JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Bharasumba Jurnal Multidispliner Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Madania: Jurnal Kajian Keislaman Al-Irfan: Journal Of Arabic Literature and Islamic Studies
Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Profil Pelajar Pancasila di SDN 176 Palembang Salsabila, Intan Devira; Julianti, Evi; Sholehah, Siti; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i4.734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pelaksanaan Kurikulum Merdeka dalam pembentukan Profil Pelajar Pancasila pada siswa kelas V SDN 176 Palembang tahun ajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek 31 siswa, guru kelas, kepala sekolah, serta wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka telah diterapkan dengan cukup baik, ditandai dengan berkembangnya nilai gotong royong, kemampuan bernalar kritis, keimanan, dan akhlak mulia. Mayoritas siswa merasa lebih termotivasi, lebih mandiri, serta menilai pembelajaran lebih menyenangkan dan mendorong kerja sama. Kegiatan berbasis proyek melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila juga terbukti meningkatkan keterlibatan, kolaborasi, dan kreativitas siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka berpengaruh positif terhadap penguatan Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar, meskipun masih terdapat kendala teknis yang memerlukan solusi lebih lanjut.
The Problem of Implementing HOTS Based Learning in Islamic Education at SDN 156 Palembang Firjilia, Natasya Putri; Andrian, Septi; Fadillah, Zakiyatul; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah
The Future of Education Journal Vol 4 No 8 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i8.1014

Abstract

The findings indicate that the application of HOTS in Islamic Religious Education at SDN 156 Palembang is influenced by the level of preparedness of the school, teachers, students, and parents, as well as various challenges encountered during the learning process HOTS in PAI still encounters several obstacles. Teachers find it difficult to develop lesson plans and evaluation instruments that integrate HOTS principles, students require more time to adapt from memorization-based learning to analytical and evaluative tasks, and parents express varying levels of support, with some struggling to assist their children due to limited understanding of HOTS. Although the school provides adequate facilities, their use has not been maximized in supporting interactive and critical learning activities. The findings highlight that successful HOTS implementation requires comprehensive strategies, including continuous teacher training, optimization of available learning media, and stronger collaboration between schools and parents. This study concludes that HOTS implementation in PAI at SDN 156 Palembang is at an early stage, showing both challenges and opportunities. The study is limited to one school, thus broader generalizations should be approached cautiously. Further research across different school contexts is recommended to enrich understanding and strategies for effective HOTS integration in Islamic education.
Problematika Kompetensi Guru dalam Menghadapi Tuntutan Pendidikan Abad-21 Era Disrupsi Pibina, Rahma; Qumairah, Agna; Aulia, Amel; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 1 Februari 2025
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i1.725

Abstract

The rapid advancement of technology and information in the 21st century has caused major changes in many aspects of life, including the world of education. During this period of disability, transformative innovation requires agile and effective adaptation from all elements of the education system, especially teachers. As the foreground of education, teachers play a vital role in preparing young people to face the challenges and use the possibilities of the disability era. He not only learns teaching materials, he also has the ability to meet the requirements of the 21st century. These 21st century abilities include the ability to critically, creatively, collaboratively, communicatively and critically consider digital capabilities. These abilities are essential for students to adapt to rapid changes, innovate and contribute productively to the global society.  This study seeks to analyze teacher disability in the development of skills related to the requirements of the 21st century in the age of disability. The knowledge from this study is expected to contribute significantly to the development of teacher professionalism, improving the quality of education, and preparing young people who are competitive and competitive on the global stage. It is also expected that this study will include comprehensive and applicable recommendations for stakeholders in the field of education, including the government, educational institutions, and professional organizations, to develop effective and relevant guidelines and programs for professional development for teachers with 21st century needs. To achieve this goal, this study uses a qualitative approach in the literature research method. Literature research is an effort to find research data or information by reading scientific journals, reference works, and published materials available in the library. Data collected from various sources are analyzed using the distance model and Hooverman, including data reduction, data presentation, and drawing conclusions. This study focuses on the analysis of articles, papers, and journals that specifically discuss the challenges of shaping the 21st century in the era of disability, where the subject of teacher competence is experiencing disability. The findings of this study say that educators have a deeper understanding of the challenges of adapting to the dynamics of change in the world of education when adapting. It is also expected that this study will be able to achieve teacher professional development and improve the quality of education in Indonesia.
Kontribusi Pemikiran Sufistik Syekh Abu Hasan Asy Syadzily Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter Di Indonesia Ansori, Muhammad Rizal; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penulisan esai ini adalah untuk mengkaji pemikiran Syekh Abu Hasan Asy-Syadzili tentang pengembangan karakter di Indonesia. Dalam penelitian ini, penelitian kepustakaan digunakan. Dengan meninjau kontribusi mereka pada bidang pendidikan karakter. Sebagai tokoh sufi, Syekh Abu Hasan Asy-Syadzili memandang aspek moral, batin, jiwa dan ruhani sebagai inti dari pendidikan Islam. Pendekatan pembersihan jiwa (tazkiyatun nafs) merupakan karakteristik penting dari pemikiran tokoh ini. Proses pembersihan jiwa melalui proses pembersihan dan pertobatan (takhalli), pengisian jiwa dengan perspektif kebaikan(tahalli), dan proses mengubah diri menjadi diri sejati sebagai cerminan diri yang bersih (tajalli), merupakan tahapan penting untuk mendidika karakter. Tahapan pengenalan diri untuk mencapai hakikat diri sejati merupakan konsep penting untuk membentuk karakter melalui model-model pendidikan karakter yang di kembangkan saat ini. Pemikiran tokoh ini sangat penting sebagai sumbangsih ilmiah terhadap perkembangan gagasan pendidikan karakter di Indonesia.
Strategy for improving teacher pedagogic competence through ummi method certification at SD Islam Al Alifah Palembang Mirzuandi, Ahmad; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah; Nazaruddin, Nazaruddin
Journal of Research in Instructional Vol. 4 No. 1 (2024): Journal of Research in Instructional
Publisher : Univeritas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/jri.v4i1.294

Abstract

In modern times, many teachers still have not fully met the criteria of qualified professional teachers, especially in the Qur'an learning method with the Ummi method. This study aims to analyze the concept of increasing pedagogic competence through Ummi method certification. This research uses a qualitative approach with a case study type. The research informants were the principal, the Quran coordinator, and the Ummi method Quran teacher. The results of this study show that the concept of pedagogical competence of Qur'an teachers in the learning process is quite good, namely: 1) mastery of learning theories and learning principles by exploring each learning material conceptually through the Ummi Method volume book and literature on their respective disciplines (children's volume level); 2) curriculum development; and 3) development of student potential. The Ummi method has touched on several indicators so that the goals of Qur'an education can be achieved properly. The impact of Ummi method certification can be felt directly, not only by teachers but also by students and guardians. In the strategy to increase teacher pedagogic competence, there are four factors: strengths, opportunities, obstacles, and threats.
EVALUASI EFEKTIVITAS STANDAR PROSES KURIKULUM 2013 DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Athirah, Fannia; Giyandita, Fatimah Siti; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah
MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/manajerial.v5i3.7295

Abstract

This research is motivated by the crucial role of process standards in the 2013 Curriculum as a reference for creating active, creative, and student-centered learning. However, their implementation in the field often faces obstacles. The gap between the ideal goals of process standards and the reality of their implementation, such as a lack of teacher understanding and limited resources, prompted this evaluation. The focus of the research is to evaluate the effectiveness of implementing the 2013 Curriculum process standards in improving the quality of learning. This study used a qualitative method with a library research approach, analyzing various literature such as books, journals, and official documents related to the implementation of process standards. Data analysis was conducted using content analysis. The results of the study indicate that the K13 process standards conceptually have a positive impact, encouraging a scientific approach and active learning. However, key findings reveal that their effectiveness is highly dependent on teacher readiness in planning (lesson plan), implementing (variative methods), and assessing learning. Significant obstacles include a lack of teacher training, difficulties integrating a scientific approach and authentic assessment, and limited supporting resources. It was concluded that the K13 process standards have the potential to improve learning quality, but their effectiveness is not yet optimal and requires ongoing teacher training and facility improvements to achieve maximum results. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh peran krusial standar proses dalam Kurikulum 2013 sebagai acuan untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan berpusat pada siswa, namun implementasinya di lapangan sering menghadapi kendala. Adanya kesenjangan antara tujuan ideal standar proses dengan realitas pelaksanaannya, seperti kurangnya pemahaman guru dan keterbatasan sarana, mendorong evaluasi ini. Fokus penelitian adalah mengevaluasi efektivitas penerapan standar proses Kurikulum 2013 dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), menganalisis berbagai literatur seperti buku, jurnal, dan dokumen resmi terkait implementasi standar proses. Analisis data dilakukan menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa standar proses K13 secara konseptual berdampak positif, mendorong pendekatan saintifik dan pembelajaran aktif. Namun, temuan utama mengungkap bahwa efektivitasnya sangat bergantung pada kesiapan guru dalam merencanakan (RPP), melaksanakan (metode variatif), dan menilai pembelajaran. Kendala signifikan meliputi kurangnya pelatihan guru, kesulitan mengintegrasikan pendekatan saintifik dan penilaian autentik, serta keterbatasan sarana pendukung. Disimpulkan bahwa standar proses K13 berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran, namun efektivitasnya belum optimal dan memerlukan pelatihan guru berkelanjutan serta peningkatan fasilitas agar dapat tercapai secara maksimal.
Kurikulum Masjid dan Radikalisme: Strategi Ta'mir Masjid Cegah Konten Radikal di Kota Palembang Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah; Saputra, Ade Akhmad; Chandra, Vicky; Fatrin, Juan Muliawan; Nasution, Nurseri Hasnah
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Vol 16 No 2 (2024): Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/al-qalam.v16i2.3288

Abstract

This research analyzes the strategies used by mosque administrators in developing a mosque studies curriculum to combat the spread of radical Islamic ideology. The method used is qualitative with a case study approach. Primary data sources are the chairman of the mosque takmir and the head of the Idarah and Imarah section who is responsible for making decisions on mosque management, including the recitation schedule. Secondary sources include mosque congregations involved in mosque activities. Data collection methods include interviews, documentation, and observation. The data analysis process includes data collection, reduction, presentation and drawing conclusions. The study concluded that the main strategy is strict selection of Friday preachers and preachers to prevent the spread of radical views. Mosque administrators also regularly assess the competence of the preacher and reject parties who could cause divisions among the congregation. The current study curriculum is simple, consisting of a preaching schedule and study at books such as Riyadush Shalihin and Adabul Mufrad. However, there is no systematic and comprehensive curriculum structure. Mosque management coordinates with the Ministry of Religion to ensure the quality of preaching and quality of mosque.
Respon Pimpinan PTKIS Sumatera Selatan terhadap Disrupsi Pendidikan Islam Amirudin, Muhamad Faizul; Muchtar, Aflatun; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3222

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memunculkan disrupsi pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon pimpinan PTKIS Sumatera Selatan terhadap fenomena disrupsi Pendidikan Islam. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif dengan pendekatan fenomologi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa para pimpinan PTKIS di Sumatera Selatan menyadari adanya pergeseran dalam sistem pendidikan Islam dan munculnya lembaga pendidikan full digital. Namun mereka tidak merasa khawatir karena sistem pendidikan dan lembaga pendidikan daring atau full digital dianggap bukan sebagai gangguan. Sehingga respon adaptif dan antisipatif belum dilakukan sepenuhnya. Perlu upaya lebih lanjut yang dilakukan untuk mempertahankan eksistensi dan esensi pendidikan Islam di PTKIS yaitu dengan menerapkan langkah strategis mulai dari identifikasi kekuatan dari hadirnya lembaga pendidikan daring atau full digital dengan seperangkat sistemnya, identifikasi efektifitas dan efisiensi inovasi yang dilakukan, dan  tetrakhir evaluasi menyeluruh yang mampu membantu pendidikan Islam di PTKIS dari disrupter’s berupa regulasi, demografi, dan masyarakat. Dari hasil evaluasi tersebut selanjutnya melakukan perbaikan dan inovasi berkelanjutan dari berbagai unsur pendidikan mulai dari peningkatan kompetensi SDM, pengembangan kurikulum, inovasi sistem pembelajaran, peningkatan sarana dan prasarana, serta perbaikan sistem pengelolaan PTKIS.
Pendidikan dan Pembelajaran Rauhah: Studi Analisis Pada Masyarakat Alawiyin Di Kota Palembang Haidar, Musthafa; Idi, Abdullah; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4311

Abstract

Rauhah (perkumpulan) sama halnya seperti dengan Cawisan dalam bahasa lokal di Sumatera Selatan yang kemudian dialkuturasi dari Timur Tengah yang kemudian digunakan sebagai sarana untuk pembinaan moral dan spiritual. Rauhah ini akan dikaji mengunakan penelitan lapangan (field research) dan menggunakan pendekatan kualitatif  dikumpulkan dengan teknik waancara, observasi dan dokumentasi, serta di analisis dengan menggunakan reduksi data, model data dan penarikan/verifikasi kesimpulan, lalu kemudian menggunakan uji kredibilitas dengan metode trianggulasi unruk uji keabshahan data. Hasil penelitian ini terdapat empat bagian yaitu dimulai dari peserta didik, pendidik, proses pembelajaran serta kurikulum rauhah. Adapun peserta didik dalam pelaksanakan rauhah ini yaitu hampir segala usia hadir dalam proses rauhah ini. Kemudian dalam proses pendidikan pada rauhah yaitu Dimulai dari pembacaan qasidah. Pembacaan qasidah ini biasanya tergantung dari munsyid (pembaca qasidah) merujuk dari Hadhramaut, seperti syair dari Imam Haddad. Setelah pembacaan qasidah, kemudian dilanjutkan dengan pembukaan dalam hal ini langsung dibuka oleh Pengasuh rauhah tersebut dan diiringi dengan pembacaan doa untuk leluhur alawiyin, tabi-tabiin, peserta didik rauhah yang telah meninggal.Selanjutnya yaitu penyampaian materi rauhah. Pada proses penyampaian materi ini, pemateri menyampaikan reviewsedikit dari pertemuan sebelumnya guna menyambungkan pembahasan dahulu dan sekarang. Setelah selesai penyampaian materi, rauhah kemudian ditutup dengan doa penutup majlis.
PEMANFAATAN VIRTUAL REALITY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Khotima, Husnul; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah; Abadi, Satria
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.38677

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji potensi pemanfaatan teknologi Virtual Reality (VR) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode yang digunakan adalah studi pustaka, dengan menelaah berbagai literatur ilmiah terkait implementasi VR dalam pendidikan dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis. Pendidikan PAI sering menghadapi tantangan dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif dan memicu refleksi mendalam, sementara VR menawarkan pengalaman belajar imersif yang dapat mengatasi keterbatasan metode konvensional. Hasil kajian menunjukkan bahwa VR dapat menciptakan simulasi lingkungan belajar yang kompleks dan kontekstual, memungkinkan siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan mengambil keputusan etis dalam situasi keagamaan yang relevan. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi VR dalam pembelajaran PAI dapat menjadi strategi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis pemikiran kritis. Penelitian ini juga menyoroti tantangan implementasi, seperti biaya teknologi dan kebutuhan pengembangan konten yang relevan secara pedagogis dan substansial.
Co-Authors Abdullah Idi Adi Fernando, Derri Adinata, Dwiraja Afifa, Zalika Afriansyah, Syafran Agustin, Anisa Aisyah, Siti Ayu Al Fitria, Aisyah Ananda Alfarizi, M. Nauval Alghifari, Ahmad Zaki Alya Salsabila binti Ismail, Nur Amanda, Alya Amin, Khoirul Andrian, Septi Anggraini, Wulan Anisa Anisa anisah rahmawati Ansori, Muhammad Rizal Ardiansyah, Muhamad Ardiwansyah, Bayu Arnensi, Arnensi Ar’rasyid, M. Raihan Athirah, Fannia Aulia, Amel Aulia, Gita Nur Azizah, Hilwa Cahyani Lintang, Hatimi DADANG DADANG Dewi Nurjanah Dhafin, Muhammad Diva, Anisa Muthia Elhefni Elhefni Ermis Suryana Fadillah, Zakiyatul Fajriah, Uswatun Fathonah, Naila Izzatun Fatrin, Juan Muliawan Firjilia, Natasya Putri Firnawinda, Firnawinda Furmaisuri, Ria Giyandita, Fatimah Siti Hadi Holib, Habibie Haidar, Musthafa Hakim, Azizul Hasan, Muflikhul Ihsan, Muhammad Aqil Ikhsan, M Firman Al Ikra Negara, Amanda Inamasula, Alimah Indradewa, Rhian Istihsan, Muhammad Fadhil Julianti, Evi Khadavi Alzafani, Rahmad Khairunnisa, Kania Ulli Khotima, Husnul Kusnadi Lestarika, Lestarika Lewis, Azizul Mahdha Maharani, Tyara Mahyudin, Edy Makhmuda, Rifatun Maria Maria Maryamah Maryamah Mawarni, Della Meriyanti, Meriyanti Mirzuandi, Ahmad Mochammad Imron Awalludin Muchtar, Aflatun Muh. Mawangir, Muh. Muhamad Faizul Amirudin Muhamad Fauzi Muhammad Fauzi Muhammad Isnaini Muhammad Luthfi Muhammad Naufal, Muhammad Mulyadi Eko Purnomo, Mulyadi Eko Mustopa Mustopa Muzakkir, Evan Sahibul N. Nazaruddin Nashihin, Indat Novalia, Jelita Nur Amalia Nurshabila, Nabiihah Oktayani, Eka Pibina, Rahma Prastika, Imel Pratama, M Arifin Pratama, M Cevin Prihatin, Nyimas Yunierti Putri Andriani Putri, Adelia Pratama Putri, Areefa Zahira Putry, Ani Muliya Qumairah, Agna Rachmawati, Raden Ayu Tia Rahmadini, Risti Saka, Agum Salsabila, Intan Devira Salsabilah, Ghina Inayah Salsabilah, Salsabilah Salvana, Virgin Saputra, Ade Akhmad sari, Mutia Sartika Sartika Satria Abadi Satria, Indrian Shania, Shania Sirozi, M. SITI SHOLEHAH, SITI Sudarminso, Sudarminso Sumar, Sumar Sustiana, Merlia Sya'adah, Fatihatus Tanjung, Akbar Tegar, Muhamat Triani, Nofi Tutut Handayani Ulhaq, Daffa Utami, Fahra Valentina, Nabila Vicky Chandra Walian, Anang Wianda, Muhammad Nabiel Augis Wulandari, Khisstia Yolanda, Kenta Yulianda, Masnun