Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.861
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Sekolah Dasar MALIH PEDDAS JURNAL SINEKTIK Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning International Journal of Natural Science and Engineering International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jambura Journal of Community Empowerment Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Menara Ilmu COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Thinking Skills and Creativity Journal Cendekiawan Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Indonesian Values and Character Education Journal Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Wawasan Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Indo-MathEdu Intellectuals Journal J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jurnal Basicedu Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Innovative: Journal Of Social Science Research Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Education Journal: Journal Educational Research and Development Indonesian Journal of Elementary School Interdisciplinary Journal of Social Science and Education (IJSSE) Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan
Veryliana Purnamasari, Veryliana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE STORYTELLING PADA SISWA KELAS IV SD Maharani, Tarisha Zetha; Purnamasari, Veryliana; Patonah, Siti
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25217

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan literasi siswa kelas IV di SDN 1 Kunden melalui metode storytelling dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Latar belakangnya adalah rendahnya tingkat literasi di kalangan siswa SD di Indonesia, terutama dalam memahami teks bacaan dan menyampaikan gagasan tertulis. Metode storytelling dipilih karena dapat meningkatkan pemahaman teks, memperkaya kosakata, serta mengasah keterampilan berbicara dan menyimak siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode storytelling efektif dalam meningkatkan literasi siswa, terutama dalam pemahaman bacaan, keterampilan berbicara, dan menulis. Siswa menunjukkan antusiasme tinggi dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran, serta dapat menyampaikan kembali isi cerita dengan bahasa mereka sendiri. Guru juga mengungkapkan bahwa metode ini menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. Namun, implementasi storytelling membutuhkan persiapan yang matang, seperti pemilihan cerita yang tepat dan penggunaan media pendukung. Dukungan sekolah, seperti fasilitas perpustakaan, juga berperan dalam keberhasilan metode ini. Secara keseluruhan, penelitian ini membuktikan bahwa storytelling efektif dalam meningkatkan literasi Bahasa Indonesia di tingkat SD.
KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NWRINGINJAJAR 03 Aliyah, Dina Nur; Ysh., A. Y. Soegeng; Purnamasari, Veryliana
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 3, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v3i2.20682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model project-based learning dalam muatan pembelajaran matematika kelas IV SD Negeri Wringinjajar 03. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dalam bentuk Quasi Eksperiment Design dengan desain Nonequivalet Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Wringinjajar 03 tahun pelajaran 2023/2024. Sampel yang diambil adalah 27 siswa kelas IV A dan IV B dengan menggunakan Teknik Non-Probability Sampling berbentuk sampel jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan dalam keefektifan model project-based learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dapat dilihat pada perbedaan nilai posttest di kelas eksperimen. Diperoleh rata-rata nilai pretest 61,96 dan posttest 90,63. Selain itu, dapat dilihat juga pada rata-rata nilai posttest kelas kontrol dan eksperimen. Diperoleh nilai rata-rata kelas kontrol 89,52 dan kelas eksperimen 90,63. Selain meningkatkan nilai kognitif, model ini juga meningkatkan nilai afektif siswa. Dibuktikan pada perbedaan rata-rata nilai sikap kelas kontrol 62,73 dan eksperimen 81,71. Psikomotor siswa dengan menggunakan model ini pada kelas eksperimen juga menghasilkan nilai rata-rata yang baik yatu 90,51. Psikomotor belum dapat dinilai pada kelas kontrol karena pembelajaran tidak memenuhi penilaian psikomotor.
KEEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PjBL BERBANTU APLIKASI MARBEL (MARI BELAJAR) PADA MATERI TATA SURYA UNTUK MENINGKATKAN CREATIVE THINKING SKILL SISWA KELAS VI Listianti, Rara Virgiani; Purnamasari, Veryliana; Wakhyudin, Husni
Literasi Vol 5, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v5i2.21098

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menilai dampak penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang dilengkapi dengan aplikasi Marbel (Mari Belajar) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif pada siswa kelas VI dalam materi tata surya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen pretest-posttest pada satu kelompok. Temuan menunjukkan bahwa penggunaan PjBL dengan bantuan aplikasi Marbel berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa, yang tercermin dari perbedaan skor rata-rata antara pretest (67,47) dan posttest (83,27). Hasil uji t-test dengan nilai Sig(2-tailed) sebesar 0,00 yang lebih kecil dari 0,05 menunjukkan bahwa hipotesis nol (H0) dapat ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PjBL yang didukung oleh aplikasi Marbel efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas VI. Analisis ketuntasan juga menunjukkan hasil yang signifikan 0,00, yang mengindikasikan bahwa model pembelajaran PjBL telah berhasil diterapkan dengan baik berbantu aplikasi Marbel (Mari belajar) terhadap kemampuan Creative Thinking Skill mencapai efektif.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUAL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SDN PUCAKWANGI 01 Lyansari, Ardhea Putri; Purnamasari, Veryliana; Nuvitalia, Duwi
Literasi Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i2.20491

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN Pucakwangi 01, Pati. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk pre-experimental design dengan jenis one group pretest-posttest design. Jumlah sampel pada penelitian ini yaitu sebanyak 28 siswa . Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan pengujian hasil pretest dan posttest untuk menilai peningkatan hasil belajar peserta didik. Dari hasil uji t pada nilai posttest diperoleh t_hitung sebesar 15,041 dan t_tabel sebesar 1,703 dengan taraf signifikasi α = 5%, dengan begitu dapat dilihat bahwa t_hitung t_tabel yang artinya H_o ditolak dan H_a diterima, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran SAVI berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SD N Pucakwangi 01. Hasil penelitian ini menandakan adanya dampak positif yang signifikan dari model pembelajaran SAVI terhadap peningkatan hasil belajar IPAS, terlihat dari kenaikan skor rata-rata pretest ke posttest yaitu dari 45,71 ke 77,67. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan aspek gerak fisik, dialog verbal, visualisasi, dan analisis intelektual melalui model SAVI menunjukkan efektivitasnya dalam memperkaya pemahaman siswa mengenai konsep IPAS. Berdasarkan hasil tersebut, peneliti menyarankan untuk mengimplementasikan model pembelajaran SAVI sebagai model pembelajaran yang inovatif di lingkungan pendidikan dasar, terutama dalam materi pembelajaran IPAS.
IMPLEMENTASI MODEL PJBL UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIFITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA KELAS IV DI SDN 1 MOJOAGUNG Nuraini, Rizka Umi Firanti; Purnamasari, Veryliana; Saputra, Henry Januar
Literasi Vol 5, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v5i2.25204

Abstract

Latar belakang diadakannya penelitian ini adalah kebutuhan untuk meningkatkan kreatifitas belajar peserta didik dan membentuk karakter profil pelajar Pancasila di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapam model Project Based Learning (PjBL) dapat mengembangkan kreatifitas belajar peserta didik serta mendukung pencapaian nilai-nilai profil pelajar Pancasila. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data yang dikumpulkan melalui observasi ,wawancara ,dan dokumentasi, yang dilakukan terhadap peserta didik kelas IV di SDN 1 Mojoagung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL berhasil meningkatkan kreatifitas siswa terutama dalam berfikir kritis ,kolaborasi,dan pemecahan masalah.peserta didik lebih termotivasi dalam mengikuti pembelajaran,serta mampu menyelesaikan proyek yang diberikan dengan kreatif dan inovatif. 
KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA CERDAS (UTACER) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 KRONGGEN Hadiyata, Fuad Wiyan; Purnamasari, Veryliana; Rais, Rahmat
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i2.6434

Abstract

Abstrak: KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA CERDAS (UTACER) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 KRONGGEN.Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran permainan ular tangga dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di SD Negeri 3 Kronggen untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu media pembelajaran  yang menarik dan mengatasi kebosanan siswa dalam kegiatan pembelajaran yaitu kegiatan pembelajaran berbasis permainan, seperti penerapan media pembelajaran permainan ular tangga. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran permainan ular tangga dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di SD Negeri 3 Kronggen. Teknik pengumpulan data dalam  penelitian melalui observasi dan pemberian tes berupa pretest dan postest. Hasilnya didapatkan selisih perbedaan sebesar 13,15. Perhitungan menggunakan Uji-t didapatkan hasil t hitung sebesar 3,34 dan t tabel 1,729, sehingga t hitungt tabel. Melalui rumus UjiN-Gain diperoleh data bahwa rata-rata gain adalah 0,493.Nilai tersebut berada dalam kategori sedang. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media ular tangga secara efektif dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Sehingga diharapkan penggunaan media ular tangga dapat menjadi alternatif guru dalam pembelajaran IPA. Selain itu, penggunaan media ular tangga dapat menggali pemahaman materi bagi siswa dan diharapkan menjadi sumbangan wawasan bagi guru dan peneliti selanjutnya.Kata kunci : ular tangga, media pembelajaran, hasil belajar
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Model Flipped Classroom pada Mupel Bahasa Indonesia Tema 9 Kayanya Negeriku Kelas IVA SD Negeri Wonotingal Tahun Pelajaran 2020/2021. Annisa, Fani; Purnamasari, Veryliana; -, Darsimah
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i1.8809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar kognitif siswa melalui model flipped classroom pada mupel Bahasa Indonesia Tema 9 Kayanya Negeriku kelas IVA SDNegeriWonotingal. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IVA SD Negeri Wonotingal dengan populasi sebanyak 29 siswa dan sampel bertujuan sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes dan pedoman observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar kognitif siswa pada siklus I memperoleh ketuntasan klasikal sebesar 64%, siklus II menjadi 82%, dan siklus III meningkat menjadi 91%. Simpulan penelitian ini adalah model Flipped Classroom dapat meningkatkan hasil belajar kognitifsiswa pada mupel Bahasa Indonesia Tema 9 Kayanya Negeriku kelas IVA SD Negeri Wotoningal. Saran bagi guru adalah model Flipped Classroom diharapkan dapat menjadi solusi dalam memecahkan permasalahan pembelajaran mupel Bahasa Indonesia maupun mupel lain dalam pembelajaran daring.Kata Kunci:Flipped Classroom; Hasil Belajar KognitifPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar kognitif siswa melalui model flipped classroom pada mupel Bahasa Indonesia Tema 9 Kayanya Negeriku kelas IVA SDNegeriWonotingal. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IVA SD Negeri Wonotingal dengan populasi sebanyak 29 siswa dan sampel bertujuan sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes dan pedoman observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar kognitif siswa pada siklus I memperoleh ketuntasan klasikal sebesar 64%, siklus II menjadi 82%, dan siklus III meningkat menjadi 91%. Simpulan penelitian ini adalah model Flipped Classroom dapat meningkatkan hasil belajar kognitifsiswa pada mupel Bahasa Indonesia Tema 9 Kayanya Negeriku kelas IVA SD Negeri Wotoningal. Saran bagi guru adalah model Flipped Classroom diharapkan dapat menjadi solusi dalam memecahkan permasalahan pembelajaran mupel Bahasa Indonesia maupun mupel lain dalam pembelajaran daring.
KEEFEKTIFAN MEDIA PAPAN CERDAS PERKALIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN SISWA KELAS II DI SD NEGERI 4 SIDODADI Utami, Untari Bekti; Purnamasari, Veryliana; Supandi, Supandi
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 7, No 1 (2017): Malih Peddas, Volume 7, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v7i1.1767

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui keefektifan media papan cerdas perkalian terhadap hasil belajar matematika materi perkalian siswa kelas II di SD Negeri 4 Sidodadi.Jenis penelitian ini adalah Pretest-Posttest Control Group Design, dimana dalam sampel yang digunakan untuk kelompok eksperimen maupun kontrol diambil secara random dari populasi. Terdapat dua kelas yang terdiri dari kelas II A  dengan jumlah siswa 15 orang sebagai kelas kontrol dan kelas II B dengan jumlah siswa 15 orang sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan media papan cerdas perkalian. Berdasarkan hasil posttest siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan hasil siswa kelompok kontrol. Ketuntasan klasikal pada siswa kelas eksperimen lebih tinggi yaitu sebesar 66,67% dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 20%. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji t didapatkan thitung = 3,554 dikonsultasikan pada kriteria pengujian hipotesis dengan ttabel = 2,048. H1 dapat diterima jika thitung≥ ttabel karena thitungttabel(3,554 2,048) maka H1 diterima dan H0 ditolak. Hal ini berarti bahwa penerapan media papan cerdas perkalian efektif terhadap hasil belajar matematika materi perkalian kelas II di SD Negeri 4 Sidodadi.
Pengembangan Media Pembelajaran Materi Satuan Waktu Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Android Cahyadi, Fajar; Prayogo, Tito; Purnamasari, Veryliana
CENDEKIAWAN Vol 6 No 1 (2024): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v6i1.446

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline 3 yang dapat berjalan di Android pada pembelajaran matematika yaitu materi satuan waktu di kelas 3 Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran serta membuat siswa lebih senang dalam pembelajaran agar tidak cepat bosan sehingga materi yang disampaikan dapat lebih dipahami oleh siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan, dengan model Borg and Gall. Desain pengembangan penelitian ini terdiri dari 10 langkah dan dalam penelitian ini dilakukan sampai langkah ke 8. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu pengembangan desain media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi di Android pada materi satuan waktu kelas III SD, mengetahui kelayakan hasil pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi di Android pada materi satuan waktu kelas III SD, serta mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran dan membuat siswa lebih senang dalam pembelajaran agar tidak cepat bosan sehingga materi dapat lebih dipahami oleh siswa, hal ini terlihat dari pre test dan post test serta respon dari guru dan siswa.
Efektivitas Media Konkret terhadap Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SDN Plamongansari 02 Ati, Berliana Sedar; Purnamasari, Veryliana; Wikyuni, Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14133

Abstract

Penelitian ini menganalisis efektivitas media konkret terhadap peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Plamongansari 02. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif eksperimental berbentuk Pre- Experimental Desaigns dengan pendekatan one-group pretest posttest design dimana teknik penelitian menggunakan sampling jenuh yang menjadikan semua anggota populasi sebagai sampel sebanyak 28 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar dilihat dari peningkatan nilai rata-rata pretest ke posttest sebesar 12.3%. Media konkret efektif dalam pembelajaran dibuktikan dengan hasil penelitian uji Wilcoxon pada table Asymp Sig (2-tailed) diketahui data pretest dan posttest sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H_a diterima sedangkan H_0 ditolak. Oleh karena itu, penggunaan media konkret efektif terhadap hasil belajar siswa kelas II SD Negeri Plamongasari 02.
Co-Authors -, Darsimah Adama, Akbar Maldini Adelia, Isnandia Marsha Afita Sari, Dwy Agustini, Ferina Aliyah, Dina Nur Anam, Firda Saiful Annisa, Fani Arfilia Wijayanti Arief Yulianto Aries Tika Damayani, Aries Tika Aris Kurnia, Evivalen Asep Ardiyanto Astuti, Dian Astuti, Marisa Rizqi Ati, Berliana Sedar Aulia, Nahdiana Rizqi Auliani, Olivia Ayuni, Naili Qurrotil Basyar, Mohammad Aniq Khoirul Darsimah, Darsimah Dewi, Citra Septiana Duwi Nuvitalia Dwi Husadati, Siti Fatimah Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Eko Handoyo Eny Setyowati Ernawati Ernawati Ervina Eka Subekti Estiyani, Estiyani Fadhilah, Kurniati - Fadhilah, Lutfiani Nur Fajar Cahyadi Febriarianto, Bayu Fenny Roshayanti Fenny Roshayati, Fenny Filia Prima Artharina Fine Reffiane Firdayanti, Sheila Rosa Ganoco, Dinar Anandia Putri Ahmad Hadiyata, Fuad Wiyan Hakim, Joni Luqman Handayani, Erni Suci Hanum, Arfanny Henry Januar Saputra, Henry Januar Hernanda, Ardiyanto Hernanda, Ardiyanto Hesti Wulandari Husni Wakhyudin Ibnu Fatkhu Royana Iin Purnamasari Indah Puji Lestari Indah Sari, Veni Ratna Isdaryanti, Barokah Ismawadah, Ismawadah Izabella, Dea Muya JANNAH, MIFTAKUL Jauhari, Sinung Faisal Joko Siswanto Joko Sulianto . . Jumilia, Rinda Kartinah Kartinah, Kartinah Khasanah, Siti Khuluqul Khusna Zuhaida Khusnul Fajriyah Kurnia, Evivalen Arnis Kusuma, Yogi Widya Kusumawardani, Normasintasari Listianti, Rara Virgiani Lutfiana, Estika Citra Lyansari, Ardhea Putri Maharani, Tarisha Zetha Mardiyah, Naili Mira Azizah Muamanah, Siti Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Arief Budiman Muniarti, Ngurah Ayu Nyoman Nantasari, Aprilia Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ningsih, Heti Puspita Noor Miyono Nugraheni, Selviana Vivi Nur Istiqomah Nuraini, Rizka Umi Firanti Prakoso, Kukuh Slamet PRATAMA, INDRA DIO MEI Prayogo, Tito Purnama Sari, Novia Ratna Purwaningrum, Monica Ratih Puspaningtyas, Sinta Puspitaningrum, Arta Puspitasari, Nova Indah Putri A.G, Dinar Anandia Qoriati Mushafanah Raharjo, Susilo Rahma, Maulida Rahmasari, Annisa Rahmat Rais, Rahmat Ramadhani, Lilis Febri Reiza Putra, Aditya Riskiyati, Nur Riyanti, Esti Dewi Rizkiawan, Rachmad safitri, rezy Saputro, Susilo Adi Sari, Diah Safitri Kumala Satrio, Muhammad Adien Bagus Setyawati, Ariani Nur Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Siti Badriyah Siti Badriyah Siti Khotimah Siti Kusniati Siti Lestari Siti Patonah Sofiati, Ranto Netty Soraya, Tria Alfi SRI RAHAYU Sri Suneki Stiawan, Dani Subekti, V Ervina Eka Sukamto Supandi Sustaminawhanti, Y. Suwarti Suwarti Suyitno Suyitno SyubbanulYaum, M. Daffa Tanjung, Iffah Lutfiana Utami, Untari Bekti Warsiti, Bernadeta Warsito, Leonardus Ronggo Weni, Arum Widyastuti, Nora Wikyuni, Sri Yosohartono, Aloysius Yohanes Soegeng Ysh, A. Y. Soegeng Ysh., A. Y. Soegeng Yuliana, Erika Yulinda Putri, Gracelia Yunita Anindya, El Frisa Zulfa, Iffa Chasanah Zumala, Fata