Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.901
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Marwah: Jurnal Perempuan, Agama dan Jender JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Biogenerasi Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Tunas Nusantara AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Jeumpa TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Schrodinger : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner ANTHOR: Education and Learning Journal HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Al-Irsyad Journal of Mathematics Education JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Jurnal Ragam Pengabdian Jurnal Cendekia Ilmiah ANTHOR: Education and Learning Journal Lubna: Journal of Islamic Elementary Education PAEDAGOGIE
Ayu Reza Ningrum
Universitas Negeri Islam Raden Intan Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Model Role Playing terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Fitriyah Ayu Istiazah; Syofnidah Ifrianti; Ayu Reza Ningrum
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.675

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 Surabaya Bandar Lampung. Data pra-penelitian menunjukkan bahwa 66 dari 79 siswa (83,5%) belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), sedangkan 13 siswa (16,5%) telah mencapai KKTP. Permasalahan terlihat pada aspek pelafalan, intonasi, rasa percaya diri, kelancaran, dan ketepatan kosakata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap keterampilan berbicara siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design tipe Posttest Only Control Group Design. Sampel terdiri atas kelas IVA sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Role Playing dan kelas IVC sebagai kelas kontrol yang menggunakan model Time Token. Data dikumpulkan melalui penilaian keterampilan berbicara meliputi pemahaman isi, pelafalan, intonasi, kelancaran, dan kosakata. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 81,67, lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 68,20. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, uji homogenitas memperoleh Sig. 0,231 > 0,05, dan uji Independent Samples t-Test memperoleh Sig. 0,000 < 0,05. Dengan demikian, model Role Playing berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 3 MIN 6 Bandar Lampung Muhammad Ismail; Mujib Mujib; Ayu Reza Ningrum; Mardiyah Mardiyah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i3.5338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III MIN 6 Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas 3 MIN 6 Bandar Lampung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol, sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen serta terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Model pembelajaran ini mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa sehingga hasil belajar menjadi lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model pembelajaran Picture and Picture efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Kemampuan Berbicara Bahasa Lampung pada Siswa Sekolah Dasar: A Systematic Literature Review Nur Lia; Andi Thahir; Ayu Reza Ningrum
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i4.1096

Abstract

Menurunnya penggunaan Bahasa Lampung pada generasi muda berpotensi melemahkan kemampuan komunikasi lisan sekaligus keberlanjutan transmisi bahasa antargenerasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis kondisi kemampuan berbicara Bahasa Lampung pada siswa sekolah dasar, mengidentifikasi aspek yang menjadi kendala, faktor yang memengaruhi, serta strategi pembelajaran dan upaya pendidikan yang telah diterapkan. Penelitian menggunakan Systematic Literature Review dengan prosedur seleksi berdasarkan PRISMA 2020. Literatur periode 2021–2025 ditelusuri melalui Google Scholar, GARUDA, dan SINTA. Dari 994 rekaman yang teridentifikasi, proses penyaringan judul, abstrak, dan teks lengkap menghasilkan enam studi yang memenuhi kriteria inklusi. Data dianalisis menggunakan sintesis naratif-deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan berbicara Bahasa Lampung siswa sekolah dasar masih menghadapi kendala pada pelafalan, intonasi, penguasaan kosakata, dan kelancaran. Faktor yang memengaruhi mencakup faktor internal berupa minat, motivasi, penguasaan kosakata, dan karakteristik penggunaan bahasa, serta faktor eksternal berupa keluarga, lingkungan sosial, dominasi Bahasa Indonesia, kompetensi guru, media, dan proses pembelajaran. Strategi yang teridentifikasi meliputi pembelajaran muatan lokal, video animasi dan media digital, pelatihan guru, serta revitalisasi berbasis pendidikan dan kebudayaan. Namun, bukti eksperimen yang secara langsung menguji peningkatan kemampuan berbicara masih terbatas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan kemampuan berbicara Bahasa Lampung memerlukan penguatan kompetensi siswa yang terintegrasi dengan kualitas pembelajaran dan lingkungan penggunaan bahasa. Temuan ini mengimplikasikan perlunya pengembangan intervensi pembelajaran komunikatif dan berbasis teknologi, disertai pengujian eksperimen atau kuasi eksperimen dengan kemampuan berbicara sebagai hasil utama.
Pengaruh Model Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Al Hikmah Bandar Lampung Yulinda; Baharudin; Ayu Reza Ningrum
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 3 Agustus 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i3.1617

Abstract

Hasil belajar IPAS di sekolah dasar masih menjadi salah satu permasalahan dalam proses pembelajaran. Rendahnya hasil belajar peserta didik menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman peserta didik selama proses belajar. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Picture and Picture, yaitu model pembelajaran yang memanfaatkan media gambar untuk membantu peserta didik memahami konsep melalui kegiatan mengurutkan atau memasangkan gambar secara logis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar IPAS peserta didik. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan 2 kelompok kelas, satu sebagai kelompok perlakuan (example non example) dan satu lagi sebagai kelompok pembanding (Example non Example). Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yang telah tervalidasi dari sisi validitas dan reliabilitas. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis melalui uji pra syarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas III di MI Al Hikmah Bandar Lampung. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil uji hipotesis menggunakan independent sample t-test yang memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima yang secara statistic mengonfirmasi adanya pengaruh nyata dari penerapan model picture and picture.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Truth or Dare Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V SDN 1 Sumberagung Elphasani, Davara Salsabila; Zulaikhah, Siti; Ningrum, Ayu Reza
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 2 (2026): Mei-Agustus, Sustainable Development Goals (SDGs): Multidisciplinary Perspectiv
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/vey56s70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom berbantuan Truth or Dare terhadap kemampuan numerasi siswa kelas V di SD Negeri 1 Sumberagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa, yang mencakup 25 siswa di kelas eksperimen dan 25 siswa di kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan numerasi yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretes kelas eksperimen meningkat dari 21,16 menjadi 29,28 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 17,36 menjadi 28,08. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,009 < 0,05, yang mengindikasikan bahwa model pembelajaran Flipped Classroom berbantuan Truth or Dare memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan numerasi siswa. Oleh karena itu, model pembelajaran Flipped Classroom berbantuan Truth or Dare dapat dianggap sebagai alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar.
Hubungan Pemahaman Membaca dengan Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Dwi Arlinda Sari; Nurul Hidayah; Ayu Reza Ningrum
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 4: September 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.76758

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya numerasi matematika peserta didik sekolah dasar yang kerap dipicu keterbatasan pemahaman membaca teks kontekstual. Penelitian ini bertujuan menguji korelasi antara pemahaman membaca dan numerasi matematika. Pendekatan kuantitatif korelasional diterapkan pada subjek 47 peserta didik kelas V di SDN 03 Bukit Kemuning, Lampung Utara, selama semester genap tahun ajaran 2026 menggunakan teknik sampling jenuh. Alur penelitian dirancang secara terstruktur meliputi tahap persiapan, uji coba instrumen pada 22 siswa non-sampel, pengumpulan data utama, hingga analisis data. Data dikumpulkan melalui teknik tes pilihan ganda (24 butir membaca dan 22 butir numerasi valid), lalu dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji linearitas ANOVA, dan korelasi Product Moment Pearson. Hasil analisis menunjukkan data berdistribusi normal (p>0,05) dan linear (p=0,484). Uji hipotesis memperoleh koefisien korelasi r=0,442, signifikansi p=0,002<0,05, serta koefisien determinasi R^2=0,195. Disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan berkategori sedang antara pemahaman membaca dan numerasi matematika dengan kontribusi 19,5%. Penelitian selanjutnya direkomendasikan memperluas cakupan lokasi sekolah dasar dan mengintegrasikan variabel kognitif lain seperti kapasitas memori kerja.
Co-Authors Afifah Fauziyah Ahmad Fauzi Abdilah Akbar Handoko Alex Sander Amriyah , Chairul Andi Thahir Andri Jaya Kesuma Anya Varisha Apriani, Mela Aria Arifaa Ayu Cahya Utami Ayu Cahya Utami Baharudin Baharudin Baharudin Baharudin Berliyanto, Refo Bunga Rossa Indah Cahyani, Fayza Arum Chairani Chairul Amriyah Chairul Amriyah Dahlia, Eva Dasa Noer Kharisma Deri Firmansah Devid Saputra Dewi Nurmayanti Dhea Nanda Ivanna Diah Rizki Nur Khalifah Dwi Arlinda Sari Edy Purnomo Eka Candra Kurniawati Eka Candra Kurniawati Elphasani, Davara Salsabila Estia Anisa Putri Eti Hadiati Fajriah, Ulya Farida Farida Farida, Farida Fatma Wati Filia Afi Dinita Fitriana Aula Handayani Fitriyah Ayu Istiazah Heny Wulandari Ida Faridatul Hasanah Ida Fiteriani Juanda, Septiani Khasanah, Widya Miftahul Laila Puspita, Laila Mahmud Rudini Mahmud Rudini Mardiyah Meriyati Muhammad Ismail Mujib Mujib Muslikah, Aliyah Nisa, Fadilatun Novita, Ayu Nukhbatul Bidayati Haka Nungky Kurnia Putri Nungky Kurnia Putri, Nungky Kurnia Nur Asiah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Lia Nurafiani, Santi Nuraini, Nuha Nuraisyah Nuraisyah Nurul Hidayah NURUL HIDAYAH Nurul Hidayah Nurul Hidayah Opi lia Ziareta Pargito Pargito Rifda Elfiah Rifda Elfiah Santi Nurafiani Septiani Juanda Siti Rohaniah, Siti Siti Zulaikhah Siti Zulaikhah Sri Latifah Subandi Sudjarwo Sudjarwo Sudjarwo Sudjarwo Sukatin, Sukatin Syofnidah Ifrianti Syofnidah Ifrianti Syofnidah Ifriyanti Tania Afrilia Tedi Rusman Triana, Dea Uswatun Hasanah Uswatun Hasanah Wachidah, Nor Wianti, Nur Isiyana Yani Suryani Yani Suryani Yoga Anjas Pratama yossi, Varinda Yulinda Zalik Nuryana