Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.83
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KADIKMA Suska Journal of Mathematics Education JURNAL IQRA´ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) JURNAL TARBIYAH Jurnal Dewantara Beta: Jurnal Tadris Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan HUMANISMA : Journal of Gender Studies Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Math Educa Journal PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika International Journal of Educational Management and Innovation (IJEMI) Cokroaminoto Journal of Primary Education Continuous Education : Journal of Science and Research Dharmas Education Journal (DE_Journal) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Fuaduna: Jurnal Kajian Keagamaan dan Kemasyarakatan HUMANISMA : Journal of Gender Studies Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains KOLONI Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Management and Strategy Journal of Innovative and Creativity JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Cendekia Ilmiah Journal of Education and Science (EDUSAINS)
Aniswita
UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 116 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 116 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS WEBSITE ANIMAKER DAN PLOTAGON DI KELAS VII SMPN 2 PINGGIR RIAU Annisa Annisa; Rusdi Rusdi; Aniswita Aniswita; Haida Fitri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.19437

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan pada kelas VII SMPN 2 Pinggir yaitu kurangnya pemanfaatan media, pembelajaran masih terpusat pada pendidik sehingga pembelajaran monoton dan membosankan, maka dikembangkanlah video pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Rumusan masalah penelitian adalah bagaimana pengembangan video pembelajaran matematika berbasis website animaker dan plotagon untuk memfasilitasi pencapaian hasil belajar yang valid, praktis dan efektif?. Penelitian ini bertujuan memperoleh produk video pembelajaran matematika berbasis website animaker dan plotagon yang valid, praktis dan efektif dikelas VII SMPN 2 Pinggir. Jenis penelitian adalah (R&D) dengan model pengembangan sugiyono, langkah penelitian dilaksanakan sampai langkah keenam meliputi tahap potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain produk, uji coba produk, revisi produk. Produk divalidasi lima validator. Uji praktikalitas dilihat dari angket respon peserta didik dan guru. Uji keefektifan dilihat dari hasil belajar peserta didik. Berdasarkan penelitian maka nilai validasi video pembelajaran dengan tingkat kevalidan berada pada kriteria sangat valid dengan nilai validitas sebesar 88,83%. Untuk tingkat kepraktisan berada pada kriteria sangat praktis dengan nilai praktikalitas sebesar 94,33%, untuk tingkat keefektifan berada pada kriteria efektif dengan nilai efektifitas sebesar 77%. Sehingga video pembelajaran berbasis website animaker dan plotagon untuk memfasilitasi pencapaian hasil belajar siswa dinilai valid, praktis, dan efektif diterapkan.
KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DI KELAS VII PUTRI PONDOK PESANTREN SUMATERA THAWALIB PARABEK Silvi Anggia Putri; Aniswita Aniswita; M. Imamuddin; Tasnim Rahmat
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20100

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dan pengamatan yang telah peneliti lakukan yaitu rendahnya keaktifan dan hasil belajar matematika siswa. Salah satu alternatif pembelajaran yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII Putri Pondok Pesantren Sumatera Thawalib Parabek tahun pelajaran 2022/2023. Pengambilan sampel dilakukan secara acak (Random Sampling). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.15 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.10 sebagai kelas kontrol. Data keaktifan belajar siswa diperoleh dari angket dan hasil belajar matematika diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan analisis data angket keaktifan belajar siswa menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing tergolong pada kriteria sangat aktif dengan persentase 82.40%. Analisis tes akhir dianalisis dengan menggunakan uji-t pada taraf nyata ? = 0.05. Diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 2.04 > 1.67, serta dengan menggunakan Software Minitab diperoleh P-value < 0.05, yaitu 0.023 < 0.05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “hasil belajar siswa yang mengikuti model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik daripada hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VII Putri Pondok Pesantren Sumatera Thawalib Parabek”.
Pengaruh Penggunaan Media Geogebra terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Tia Purnama; Aniswita Aniswita; Imamuddin Imamuddin; Tasnim Rahmat
Journal on Education Vol 6 No 3 (2024): Volume 6 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i3.5520

Abstract

The background of the research was the problems that occur in class IX Putri Pondok Pesantren Sumatra Thawalib Parabek, namely the lack of innovation in the use of learning media, there is no technology-based learning media, low motivation and student learning outcomes in learning mathematics. The low student learning outcomes in mathematics are indicated by the fact that most of students are still not able to reach the KKM, namely 80. With a percentage of 73.67% of students who have not been able to reach the KKM. This can be seen in the percentage of completeness of PTS learning outcomes in class IX Putri Pondok Pesantren Sumatra Thawalib Parabek. To overcome this problem, researcher conducted research using Geogebra media as a learning media. The type of research used was experimental research with The Static Group Comparison Design. The population in this study were all students of class IX Putri Pondok Pesantren Sumatra Thawalib Parabek for the 2022/2023 academic year. Sampling was done by random sampling technique. The selected samples were students of class IX.7 as the experimental class and class IX.10 as the control class. The research data were obtained from a questionnaire on students' motivation to learn mathematics and tests of students' mathematics learning outcomes. From the results of the questionnaire analysis of student learning motivation using the t test and Minitab software with a = 0.05, tcount > ttable is obtained, namely 1.85598 > 1.67866 and Pvalue < 0.05, namely 0.035 < 0.05 so reject H0 . The results of the analysis of student mathematics learning outcomes tests using the t test and Minitab software with a = 0.05, obtained tcount > ttable, namely 1.956 > 1.67866 and Pvalue <0.05, namely 0.029 <0.05 so reject H0. Therefore, it can be concluded that learning using Geogebra media has a significant influence on students’ motivations and mathematics learning outcomes compared learning without using Geogebra media.
Pengaruh Fasilitas Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas X SMAN 5 Bukittinggi Chantika, Dilla; Ramdhani, Vivi; Aniswita, Aniswita; Firmanti, Pipit
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 4 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i4.1666

Abstract

This research is motivated by the difference in learning facilities and student learning outcomes in class X of SMAN 5 Bukittinggi. Many students are found with high learning facilities, but the learning outcomes are not very satisfactory, and some are even below the KKM. The purpose of the study is to determine the significant influence between learning facilities on the mathematics learning outcomes of students in class X of SMAN 5 Bukittinggi for the 2022/2023 Academic Year. This type of research is correlation research. The population in this study is 334 students in class X with a sample of 33 students. The sampling technique uses a simple random sampling technique. The data collection technique used is in the form of a questionnaire to find out the learning facilities at home and tests to obtain data on learning outcomes. The data analysis technique used linear regression equations, correlation coefficients, simple determination coefficients, and the significance of correlation coefficients. The results of the study were obtained from tcount  ttable, which is 2,252  1,696 which means that learning facilities have a significant effect on learning outcomes. Where learning facilities have an effect of 79.3% on mathematics learning outcomes. Where between the two variables there is a positive correlation of 0.35, with the regression equation obtained is Y= 22.8046+0.590X
The Effect of Make a Match Learning Model on Students Mathematics Learning Motivation Wahyuni, Lisa; Rahmat, Tasnim; Rusdi, Rusdi; Aniswita, Aniswita
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v5i2.1946

Abstract

The low motivation of students' mathematics learning makes researchers want to know the effect of the Make a Match learning model on students' mathematics learning motivation. The type of research conducted was pre-experimental research with a one group pretest-posttest design. This research was conducted in a class that was selected by random sampling. From the results of data analysis, the average student pretest questionnaire results were obtained 124,45 while the average student posttest questionnaire results are 131,59. From the results of the calculation of the paired sample t-test at the real level ?=0,05 also obtained the value of tcount =5,14 and ttable =2,048. Because tcount > t table then reject H0 and accept H1 which means that students' mathematics learning motivation after applying the Make a Match learning model is better than students' mathematics learning motivation before applying the Make a Match learning model. From these results it can be concluded that there is an effect of the Make a Match learning model on students' mathematics learning motivation.
Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK N 1 Matur Tahun Pelajaran 2021/2022 Rafliani, Desi; Aniswita, Aniswita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.3284

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa yang memiliki prestasi belajar matematika yang rendah. Hal ini disebabkan oleh kondisi lingkungan sekolah yang kurang kondusif serta rendahnya minat belajar siswa. Berdasarkan kondisi tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang pengaruh lingkungan sekolah dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMK N 1 Matur tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah korelasional dengan sifat penelitian Ex post facto. Berdasarkan hasil analisis data (1) untuk lingkungan sekolah terhadapprestasi belajar matematika diperoleh persamaan regresi parsial Y = -42,272 + 1,004X1 dengan nilai thitung > ttabel yaitu 2,975 > 1,70 serta nilai koefesien kolelasi rx1y = 0,490 dan koefesien determinasi 24,01%. Jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan lingkungan sekolah dan prestasi belajar matematika. (2) untuk minat belajar terhadap prestasi belajar matematika diperoleh persamaan regresi parsial Y = -18,773 + 0,839 X2 dengan nilai thitung > ttabel yaitu 3,014 > 1,70 serta nilai koefesien kolelasi rx2y = 0,495 dan koefesien determinasi 24,50%. Jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan minat belajar dengan prestasi belajar matematika. (3) untuk lingkungan sekolah dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika diperoleh persamaan regresi parsial y = -85,393 + 0,851 X1+ 0,714 X2 dengan nilai Fhitung > Ftabel yaitu 9,466 > 3,34 serta nilai koefesien kolelasi rx1x2y = 0,412 dan koefesien determinasi 16,98%. Jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan lingkungan sekolah dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMK N 1 Matur tahun pelajaran 2021/2022.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMPN 02 Talamau Kabupaten Pasaman Barat TA 2022/2023 Masdalena, Masdalena; Aniswita, Aniswita; Isnaniah, Isnaniah; Medika, Gema Hista
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10614

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VII SMPN 02 Talamau. Berdasarkan observasi, diketahui bahwa pemahaman konsep matematis siswa kelas VII masih tergolong rendah yaitu berkisar 55% sampai 64%. Diduga penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran yang masih monoton sehingga menyebabkan siswa menjadi kurang aktif selama mengikuti pembelajaran. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran flipped classroom. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh signifikan model model pembelajaran flipped classroom terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMPN 02 Talamau Kabupaten Pasaman Barat TA 2022/2023. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran flipped classroom terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan rancangan penelitian posstest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 02 Talamau Kabupaten Pasaman Barat TA 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes pemahaman konsep matematis siswa. Teknik analisis data menggunakan uji-t dan software SPSS. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh = 2,669 dan = 1,68 diperoleh harga > dan uji software SPSS 0,011 < 0,05 sehingga ditolak dan diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran flipped classroom terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMPN 02 Talamau Kabupaten Pasaman Barat TA 2022/2023.
Pengaruh Gaya Komunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Menengah Pertama Kota Jambi Sari, Rts Novita; Aniswita, Aniswita; Isnaniah, Isnaniah; Imamuddin, Muhammad
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.722024.4331

Abstract

Rendahnya keinginan siswa untuk belajar matematika, termasuk cara guru berkomunikasi dengan mereka sepanjang pelajaran, yang menyebabkan siswa menjadi kurang terlibat dan tidak menyelesaikan pekerjaan yang diberikan guru. Penelitian ini berusaha untuk memastikan apakah gaya komunikasi guru berdampak pada motivasi siswa kelas VIII di SMPN 9 Kota Jambi untuk belajar matematika pada tahun ajaran 2022–2023. Penelitian korelasional dengan menggunakan metodologi kuantitatif adalah jenis penelitian yang digunakan. Ada 226 partisipan dalam populasi penelitian, dan 34 partisipan menjadi sampel. Sebelum pengambilan sampel acak, data populasi dikenakan uji homogenitas dan kenormalan. Kuesioner motivasi belajar dan kuesioner gaya komunikasi guru adalah alat penelitian. Uji regresi linier sederhana, uji signifikansi regresi, persamaan regresi linier sederhana, dan perhitungan koefisien korelasi dan determinan adalah metode yang digunakan untuk analisis data. Hasil analisis data menunjukkan persamaan regresi hubungan antara motivasi belajar dengan gaya komunikasi guru adalah Y = 14,73380549 + 0,76488277X1 dengan nilai koefisien korelasi rx1y = 0,59 yang menunjukkan hubungan cukup kuat dan koefisien determinan sebesar 34,57%. Selain itu, uji signifikansi regresi menghasilkan thitung = 4,14 > ttabel = 2,04 yang menunjukkan gaya komunikasi guru berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Kota Jambi tahun ajaran 2022–2023.
Analisis Konsep Diri Dan Kebiasaan Belajar Matematika Siswa Irsyad, Muhammad; Rahmat, Tasnim; Aniswita, Aniswita; Fitri, Haida
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2023): Matematika dan Pendidikan Matematika: Permasalahan dan Solusinya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i2.2900

Abstract

This research is motivated by the large number of students who have low self-concept and study habits. The aims of this study are: 1) To find out self-concept in students in class VII MTsN 3 Agam. 2) To find out the study habits of students in class VII MTsN 3 Agam. This research uses quantitative descriptive research. The research population was class VII MTsN 3 Agam in the 2022/2023 academic year, with a total of 160 students and the research sample was taken by simple random sampling consisting of 32 students. The instrument that the researcher used in this study was a questionnaire instrument for self-concept and study habits. The collected data were analyzed and determined from the students' self-concept and study habits by means of a percentage. The results of the study showed that the percentage of self-concept in class VII students of MTsN 3 Agam was 78.125% in the moderate category. And the percentage of study habits in class VII students of MTsN 3 Agam is 68.75% in the moderate category.
Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas XI SMA N 1 Kecamatan Kapur IX Tahun Pelajaran 2022/2023 Wasilah, Wasilah; Imamuddin, M.; Aniswita, Aniswita; Rahmat, Tasnim
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil observasi dan wawancara di SMA N 1 Kecamatan Kapur IX yaitu rata- rata nilai siswa masih di bawah KKM, rendahnya nilai rata-rata siswa diduga karena kemampuan literasi matematis siswa kurang berkembang. Pada saat mengerjakan soal kemampuan literasi matematis siswa terlihat masih belum bisa memenuhi indikator literasi matematis. Rumusan masalah pada penelitain ini yaitu “Bagaimana Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas XI SMA N 1 Kecamatan Kapur IX ?”.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA 1 SMA N 1 Kecamatan Kapur IX yang berjumlah 30 orang. Pemilihan kelas XI MIPA 1 ini karena kelas XI MIPA 1 merupakan kelas yang ketuntasannya paling rendah diantara kelas XI lainnya dan siswa kelas XI MIPA 1 masih banyak yang kurang mampu menyelesaikan soal-soal yang menuntut kemampuan literasi matematis siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui soal tes literasi matematis. Hasil penelitian menunjukka n bahwa dalam menjawab soal tes kemampuan literasi matematis pada soal tes yang di ujikan kelas XI MIPA 1 yang terdiri dari 5 soal, berada pada kategori rendah dengan nilai rata-rata keseluruhan 39,41. Nilai rata-rata persentase untuk indikator pertama formulate yaitu 64,4% dengan kategori rendah, indikator kedua employ yaitu 57,7% dengan kategori rendah, indikator ketiga interprete yaitu 54,4% dengan kategori rendah, secara keseluruhan kemampuan literasi matematis siswa kelas XI MIPA 1 berada pada kategori rendah.
Co-Authors Afdhal Juli Hendri Afrida Hanum Agustin Mayang Sari Ahmad Fauzan Ahmad Fauzan Aini, Arrisatul Amanda, Nenda Relia An Nisaa Alfafah Anggina, Santi Anisa Ramayanti Anisah Gustiany Annisa Annisa Arini Khairunnisa Aryska Putri R.Y, Risky Asmara, Lili Azizah Tri Rahmah Azmi, Latifah Bella Putri Utami Cantika Padang, Sri Chantika, Dilla Charles Charles Charles Charles Desi Rafliani Elma, Haida Fitri Elmita Elmita Elsi Isnalda Elydar Elydar Elydar, Elydar Faiza, Nurul Fanisia, Sinta Fauzi, Latifa Asnul Febrianti, Suci Fernandes, Rio Fiola Asfara Firmanti, Pipit Fitri, Nur Aini Gema Hista Medika Gustiany, Anisah Haida Fitri Hikmah, Yutia Hutabarat, Sonny Iltavia Iltavia Intan Sari Intan Sari Irma Fauziah Isnaniah Isnaniah Isnaniah, Isnaniah Jamhari Jamhari Jihan Nabilah Juanti, Aniza Jufri Jufri Latifa, Putri Latifaturrahmi Eka Putri Laura Aulia Lena Sastri Lili Herlina Lisa Wahyuni M. Imamuddin Maikartini Maikartini Maikartini, Maikartini Maisi Oktavia Masdalena, Masdalena Muhammad Baihaqi Daulay Muhammad Imran Muhammad Imran Muhammad Iqbal Muhammad Iqbal Muhammad Irsyad Muhammad Yusuf Z Nadison, Alfin Nana Sepriyanti Nisa, Nurulzhia Rahma Novia Rahmatul Azizah Nur Aini Fitri Nurhizrah Gistituati Oktaviola, Reska Pipi Rahmadani Pipit Firmanti Pipit Firmanti Pipit Firmanti Putra, Doni Ardia Putri Rahayu, Monica Putri, Rahmiyatul Rafliani, Desi Rahmad Saleh Rahmadani, Desi Rahmah, Azizah Tri Rahmat Tasnim Rahmatal Karima Rahmi, Ulva Ramadani, Silvia Ramdhani, Vivi Ratna Sahara Refdi Refdi Rio Fernandes Rio Fernandes RISNAWITA RISNAWITA Risnawita Risnawita Risnawita Risnawita, Risnawita Riswan Efendi Rizky Amalia Rodiatun Ulsiyah DN Rozi Wirtaria Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdinal Rusdinal Salmi Afifa Salsabil, Anggun Sari, Rts Novita Sasmita, Manja Ayu Septriansyah, Alif Silfi Anggraeni Silvi Anggia Putri Silvi Yarda Rahmi Silvia Ramadani Sinta Fanisia Sonny Hutabarat Suci Febrianti Suci Febrianti Suci Febrianti Sulaiman Sulaiman Suryanti Suryanti Susanty, Lidya Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat, Tasnim Taza Yuni Vira Tia Purnama Tifani Tifani Tuti Widya Ulva Rahmi Ulva Rahmi Utami, Bella Putri Wahida, Deni wahyuni safitri Wasilah Wasilah Wedra Aprison Widya Satria Widya, Tuti Yogi Saputra Yulianti, Susi Zahra, Zakia Zhalila, Zhillan Zulmahera, Zulmahera