Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.398
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Informatika Ekonomi Bisnis Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan West Science J-CEKI
Sudadi
Manajemen Pendidikan Islam, UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Supervisi Klinis Untuk Pengembangan Profesionalisme Guru: Analisis Keterampilan Manajerial Dan Inovasi Pembelajaran Di MAN Insan Cendekia Paser Arbain Arbain; Sudadi Sudadi
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 2: Februari 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i2.6613

Abstract

Supervisi klinis merupakan pendekatan strategis dalam mendukung pengembangan profesionalisme guru melalui peningkatan keterampilan manajerial dan inovasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran supervisi klinis dalam memfasilitasi pengembangan profesionalisme guru di MAN Insan Cendekia Paser, khususnya dalam aspek keterampilan manajerial dan penerapan inovasi pembelajaran, penelitian ini menunjukkan bahwa supervisi klinis memberikan peluang bagi guru untuk merefleksikan praktik pembelajaran, menerima umpan balik konstruktif, dan mengintegrasikan pendekatan inovatif dalam proses pengajaran. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa keterampilan manajerial yang efektif berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, sementara inovasi pembelajaran berbasis teknologi dan pedagogi modern meningkatkan keterlibatan serta hasil belajar siswa. Supervisi klinis tidak hanya bertindak sebagai sarana evaluasi, tetapi juga sebagai proses pengembangan berkelanjutan yang memperkuat kemampuan guru dalam menghadapi dinamika pendidikan abad ke-21. Oleh karena itu, implementasi supervisi klinis yang terstruktur dan berkelanjutan di MAN Insan Cendekia Paser diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan mendorong transformasi positif dalam praktik pengajaran.
PERAN DOSEN DALAM IMPLEMENTASI FIELD STUDY PADA MATA KULIAH KOMUNIKASI PENDIDIKAN DI UIN SULTAN AJI MUHAMMAD IDRIS SAMARINDA MUHAMMAD REDZA MADZKURI; Mukhamad Ilyasin; Bahrani; Sudadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Studi Lapangan sebagai Dosen merupakan inisiatif inovatif yang dirancang untuk memperkuat kompetensi pedagogik dan profesional calon pendidik di UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, khususnya dalam mata kuliah Komunikasi Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program, termasuk strategi pembelajaran, dinamika kelas, dan dampaknya terhadap kemampuan mengajar mahasiswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data mengikuti model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña, yang terdiri dari kondensasi data, penyajian data, dan penarikan/verifikasi kesimpulan yang dilakukan secara siklis. Temuan menunjukkan bahwa program ini diimplementasikan melalui tiga tahap utama: persiapan mengajar, praktik mengajar, dan refleksi-evaluasi. Program ini secara efektif meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam mempersiapkan materi pembelajaran, mengelola kelas, dan menerapkan strategi komunikasi pendidikan yang dialogis. Tantangan utama meliputi tingkat kesiapan mahasiswa yang bervariasi, waktu praktik yang terbatas, dan kurangnya pengalaman dalam menangani hambatan komunikasi antarpeserta didik. Secara keseluruhan, program Studi Lapangan sebagai Dosen terbukti relevan dan memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan kompetensi pedagogik calon pendidik di masa mendatang. Kata Kunci: Studi Lapangan, komunikasi pendidikan, kompetensi mengajar, UIN Samarinda, studi kualitatif
Co-Authors Achmad Musyafa' Achmad Ruslan Afendi Agus Rofi’i Ahmad Muadin Ahmad Muktamar B Ahmad Ridani Ahyat, Muhamad Aji Luqman Panji Akhmad Ramli Ali Yusron Amrizal Amrizal Arbain Arbain Arifin Arifin Ayu Puspitasari Bahrani Bashori Bashori Chairul Anwar Choirus Sholihin Didi Sudrajat Dina Destari Djunaedi Djunaedi Dwi Utari Dwi Utari Egi Rodlia Fitri Enos Lolang Fathul Jannah Fatimah Malini Lubis Fatkhur Rohman Jamil Fina Kholij Zukhrufin Glisina Dwinoor Rembulan Herman Herman Husen Husnatul Fitriyah I Nyoman, Sudyana, Ilham Arief Iwan Henri Kusnadi Iwan Henri Kusnadi Joko Ariawan Junita Irawati Laros Tuhuteru Lina Revilla Malik Merdi F. Mamonto Misbahul Munir Muadin, Akhmad Muchammad Eka Mahmud Muh. Safar Muhamad Rif'an Muhammad Ihsan Dacholfany Muhammad Nasir MUHAMMAD REDZA MADZKURI Muhammad Rohim Muhammad Subhan Iswahyudi Mukhamad Ilyasin Mumu Muzayyin Maq Mutmainnah, Muthia Nanda Saputra Nofirman, Nofirman Nurpeni Priyatiningsih Pikir Wisnu Wijayanto Prasetio Rumondor Ratih Kirana Ratih Kusumastuti Rina Andriani Rivi Antoni Riyanti, Apriani Rochmi Hastuti Sabda Imani Rubiarko Salehudin Salehudin Singgih Prastawa Siti Julaiha Siti Rahmah Diana Sitriah Salim Utina Subiantoro Sumarmi Sumarmi Sumarni Rumfot Suyuti Suyuti Syafrida Damanik Syafruddin Syafruddin Syafruddin Syatria Adymas Pranajaya Tanti Widia Nurdiani Teguh Setiawan Wibowo Venny Oktaviany Yuni Aprilianti Zulkifli Zulkifli Zuraida Zuraida