Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.91
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Socia : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Psikopedagogia REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI IKRA-ITH EKONOMIKA Hermeneutika : Jurnal Hermeneutika Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Habitus: Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Antropologi AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sistema: Jurnal Pendidikan Padaringan : Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Sulawesi Tenggara Educational Journal Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Jurnal Sosiologi, Antropologi, dan Budaya Nusantara Innovative: Journal Of Social Science Research Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIAD Jurnal Cendekia Ilmiah PESHUM Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi Neo Societal Open Access DRIVERset
KUNTARI, SEPTI
Program Studi Pendidikan Sosiologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Peran Program Kampus Mengajar dalam Pengembangan Karakter dan Etika Profesional Mahasiswa Pendidikan Sosiologi Untirta Arta, Elisa Uli; Kuntari, Septi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26069

Abstract

Program Kampus Mengajar merupakan salah satu inisiatif Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) yang bertujuan untuk memberikan pengalaman praktis kepada mahasiswa dalam mengaplikasikan ilmu yang telah dipelajari di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Program Kampus Mengajar dalam pengembangan karakter dan etika profesional mahasiswa Pendidikan Sosiologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan mahasiswa yang telah mengikuti program tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Kampus Mengajar berperan signifikan dalam membentuk karakter mahasiswa, seperti integritas, tanggung jawab, empati, dan kerja sama tim. Selain itu, program ini juga berkontribusi dalam pengembangan etika profesional, seperti disiplin, komitmen, dan kemampuan beradaptasi. Melalui interaksi langsung dengan siswa, guru, dan masyarakat, mahasiswa memperoleh pengalaman nyata yang membantu mereka mempersiapkan diri untuk memasuki dunia kerja.
Pengaruh Perilaku Konsumtif terhadap Hasil Belajar Afektif Pada Komunitas K-Pop di Kabupaten Garut Yasmin, Salma Alfina; Kuntari, Septi; Haryono, Haryono
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26093

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh perilaku konsumtif terhadap hasil belajar afektif pada komunitas K-Pop di Garut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan populasi penelitian seluruh anggota komunitas K-Pop Carat Home di Garut dengan jumlah 40 anggota. Penenelitian ini memanfaatkan uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik (uji normalitas, uji heterokedastisitas dan uji linearitas), dan uji hipotesis menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positif antara perilaku konsumtif (X) terhadap hasil belajar afektif (Y), diindikasikan oleh nilai koefisien perilaku konsumtif 0,671 menyatakan bahwa setiap penambahan 1% nilai Perilaku Konsumtif, maka nilai Hasil Belajar Afektif bertambah sebesar 0,671. Meskipun dalam hasil regresi sederhana menunjukkan pengaruh positif, namun pada penelitian ini menunjukkan fenomena selective learning yang di mana individu lebih memusatkan perhatian sumber daya belajar hanya pada topik yang menarik minat secara pribadi, dalam penelitian ini anggota komunitas lebih antusias mempelajari budaya K-Pop dibanding materi pembelajaran umum.
Peran Media Sosial dalam Pembentukan Identitas Sosial Gen Z Di Aplikasi TikTok dan Instagram Nadia Afifah; Septi Kuntari
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i3.8367

Abstract

Media sosial, khususnya TikTok dan Instagram, telah menjadi platform utama bagi Generasi Z (Gen Z) untuk mengekspresikan diri dan membentuk identitas sosial mereka. Di era digital ini, penggunaan media sosial tidak hanya sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai sarana pembelajaran dan pembentukan nilai-nilai sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran media sosial, khususnya TikTok dan Instagram, dalam pembentukan identitas sosial Gen Z, serta dampaknya terhadap dinamika sosial mereka dalam konteks pendidikan sosiologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan analisis konten. Data dikumpulkan melalui studi literatur dan analisis terhadap unggahan, komentar, serta interaksi di TikTok dan Instagram yang mencerminkan berbagai aspek identitas sosial Gen Z, seperti nilai, norma, dan persepsi diri. Hasil dari penelitian ini adalah pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana TikTok dan Instagram mempengaruhi pembentukan identitas sosial Gen Z, baik dari segi nilai sosial, konstruksi identitas individu, maupun interaksi sosial yang terjadi dalam lingkungan digital. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan teori-teori identitas sosial di bidang pendidikan sosiologi, serta memperkaya pembelajaran mengenai pengaruh media sosial dalam konteks sosial budaya di era digital.
Adaptasi Siswa dalam Pembelajaran Daring di Era 4.0 Pada Masa Pandemi Covid-19 Siti Sultonah; Septi Kuntari
SISTEMA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): SISTEMA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, of Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24903/sjp.v2i1.717

Abstract

The research was conducted to explain how the impacts of the existence of Covid-19, especially in the education sector, describe the problems and obstacles experienced by students during online learning, assess the adaptation of students in taking online learning and the implications of the industrial revolution 4.0 on the use of digital technology as an alternative solution. In learning during the Covid-19 pandemic, the research method used was qualitative where the sample in this study were high school students in the Sobang sub-district. Data collection was carried out by compiling various sources in the form of mass media, observation and supported by interview result. Processed and analyzed then presented in the form of narrative sentences. The results of this study indicate that the impact of the Covid-19 pandemic has caused rapid social change in education which requires students to adapt to the learning process an online. The students adaptations include learning and understanding what is meant by independent online learning by relying on Youtube and Google. And the result are now students are starting to become proficient in using technology and various online media to support learning thanks to the adaptations made. Because the implementation of online learning encourages students to strive to improve their competence in terms of mastery of technology in the digital era 4.0 to support learning during a pandemic.
Hubungan Self Efficacy Pendidik dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS di SMAN 24 Kab. Tangerang Chintanawati, Shelo Mita Nur; Kudus, Wahid Abdul; Kuntari, Septi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.26831

Abstract

Penelitian ini mengangkat data, fakta dan realita. Masalah yang di angkat terfokus pada inkonsistensi self efficacy pendidik serta prestasi belajar siswa kelas XI IPS. Tujuannya untuk mengetahui hubungan antara self efficacy pendidik dengan prestasi belajar siswa kelas XI di SMAN 24 kab. Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif, dengan teknik analisis data korelasi untuk mengetahui hubungan antara variabel x dan variabel y. pengumpulan data yaitu menggunakan kuesioner, data hasil penilaian akhir semester siswa dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu 50 guru menentukan sampel menggunakan teknik sampel jenuh seluruh populasi dijadikan sampel senilai 50 guru. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji linearitas menunjukkan bahwa variabel x dan variabel y berdistribusi normal dan memiliki pola linear. Hasil dari uji hipotesis menggunakan analisis korelasi product moment dengan nilai korelasi diperoleh nilai Sig. 0,000 < 0,05 dengan taraf signifikansi (5%) untuk nilai Pearson Correlation (r) sebesar 0,517 artinya terdapat adanya hubungan antara self efficacy pendidik dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMAN 24 kab. Tangerang dengan tingkat hubungan yang sedang dan bernilai positif.
Faktor Penghambat Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XI di SMAN 2 Kota Serang Anisa, Nur; Widiansyah, Subhan; Kuntari, Septi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28835

Abstract

Penelitian ini menggambarkan faktor penghambat kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam mata pelajaran Sosiologi kelas XI di SMAN 2 Kota Serang. Tujuan dari penelitian ini, yaitu untuk mengetahui apa saja faktor penghambat kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam mata pelajaran Sosiologi kelas XI di SMAN 2 Kota Serang. Teori yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu analisis Vygostky. Penelitian ini merupakan kualitatif pendekatan studi kasus. Dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan yang terlibat dalam penelitian ini, yaitu kepala sekolah, guru mata pelajaran, dan siswa. Dari penelitian yang telah dilakukan adapun hasil dalam penelitian ini, yaitu faktor penghambat kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam mata pelajaran Sosiologi kelas XI di SMAN 2 Kota Serang terdiri dari 3 (tiga) faktor. pada faktor guru yaitu dalam proses mengajar lebih sering menggunakan metode ceramah dan kurangnya ketegasan saat mengajar, media atau alat bantu pun terbatas hanya menggunakan proyektor dalam hal ini kurangnya pemanfaat teknologi, serta berasal dari siswa itu sendiri yang menjadi faktor penghambat dalam berpikir kritis dan kreatif dalam mata pelajaran Sosiologi kelas XI di SMAN 2 Kota Serang.
Penerapan Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Sosiologi Kelas X-6 SMA Negeri 1 Padarincang Sari, Siti Nurwulan; Kuntari, Septi
Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 5 No 1: April (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/seduj.v5i1.1093

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Problem-Based Learning (PBL) dalam pembelajaran sosiologi di kelas X-6 SMA Negeri 1 Padarincang. PBL merupakan metode pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai pusat proses pembelajaran, dengan fokus pada pemecahan masalah nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL meningkatkan keterlibatan siswa dalam diskusi kelas, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, serta memperkuat kerja sama dalam kelompok. Namun, tantangan dalam implementasi PBL tetap ada, seperti kesulitan mengelola waktu pembelajaran, partisipasi siswa yang tidak merata, dan keterbatasan sumber daya yang tersedia. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru untuk lebih mengoptimalkan strategi penerapan PBL guna meningkatkan efektivitas pembelajaran sosiologi.
HUBUNGAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SOSIOFOTOGRAFI DENGAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 16 BEKASI Hasan, Fanita; Kuntari, Septi; Widiansyah, Subhan
Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 13, No 2 (2022): Edisi Oktober 2022
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/j-psh.v13i2.58138

Abstract

This study aims to analyze whether there is a corelation between the use of Sociophotography learning methods and students' interest in learning. The research method used is quantitative. Respondents in this study were students of class X Social Sciences SMA Negeri 16 Bekasi City for the academic year 2021/2022, totaling 26 students, using purposive sampling technique. The data collection used is a closed questionnaires, observation and documentation. Then the results of the data from the questionnaire were analyzed with Pearson correlation statistics using SPSS version 16. The results of this study indicate that 1) The use of sociophotography learning methods is in the medium category: 2) Students' interest in learning is in the medium category; 3) The use of Sociophotography learning methods with students' interest in learning has a significant relationship with the strong category. The magnitude of the relationship between the X variable (Use of Sociophotography Learning Methods) with the Y variable (Students' Interest in Learning) is 0.788 or 78.8%. The amount of the contribution of the X variable to the Y variable is 62.1% and the remaining 37.9% is explained by other variables not discussed in this study.
Dampak Penggunaan Gadget Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di SMA Negeri 1 Padarincang Muawaliah, Fitnatul; Kuntari, Septi
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i6.10346

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan gadget terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 1 Padarincang. Dalam era digital saat ini, gadget telah menjadi bagian integral dari kehidupan siswa, baik dalam pembelajaran maupun kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk memahami secara mendalam pengalaman dan persepsi siswa terkait penggunaan gadget dan dampaknya pada kemampuan berpikir kritis mereka. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan siswa, observasi, dan Dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget memiliki dampak yang kompleks terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Satu sisi, gadget menyediakan akses mudah ke informasi dan sumber belajar, yang berpotensi meningkatkan kemampuan analisis dan evaluasi siswa. Namun, di sisi lain, penggunaan gadget yang berlebihan dan tidak terarah dapat menyebabkan distraksi, penurunan konsentrasi, dan ketergantungan pada informasi instan, yang berpotensi menghambat pengembangan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa peran guru dan orang tua sangat penting dalam membimbing siswa untuk menggunakan gadget secara bijak dan produktif. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan penggunaan gadget secara efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu, penting untuk meningkatkan kesadaran siswa, guru, dan orang tua tentang dampak penggunaan gadget dan cara mengoptimalkan manfaatnya untuk pembelajaran.
Peran Pendidikan Karakter terhadap Pembentukan Moral dan Etika di Kalangan Generasi Strawberry Masa Kini di Wilayah Kabupaten Tangerang Amelia, Hilma; Kuntari, Septi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengungkap bagaimana peran pendidikan karakter terhadap perkembangan anak agar menjadi individu yang dapat mendorong kemajuan dan keberhasilan suatu bangsa di masa depan. Generasi Strawberry merepresentasikan bagaimana buah stroberi yang cantik namun sangat mudah hancur dan rapuh apabila seseorang tidak berhati-hati ketika menggenggamnya. Generasi Strawberry ini lahir disebabkan beberapa faktor, salah satunya pola pengasuhan yang diterapkan orang tua dalam mendidik anak-anak mereka. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk menginvestigasi lebih lanjut terkait peran pendidikan karakter yang telah diberikan oleh orangtua dan sekolah terhadap moral dan etika pada generasi muda saat ini.
Co-Authors Abdul Kudus, Wahid Afrizal, Stevany Al Fatah, Muhammad Ghufron Al Hakim, Ibrahim Alifa, Asyika Nur Alsya Rizkia Salsabila Amelia, Hilma Arta, Elisa Uli Azizah, Faizati Nur Azzahra, Safhira Bainah, Atiqoh Nur Bangun Yoga Wibowo Bella Hanny Saputri Brilyando, Rama Shaquilla Cahya, Nilam Cahyo Kartiko Adi Nugroho Chintanawati, Shelo Mita Nur Christin Yulina Deasy Yunika Khairun, Deasy Yunika Dede Annisa Fauziah Efendi, Nur Khulaiyah Putri Evi Afiati Evi Afiati Fatimah, Empat Siti Fhabella, Anten Handoyo, Alfandy Warih Handoyo, Lydia Christina Haryono Haryono Hasan, Fanita Hermsen, Sheila Hidayah, Siti Ismi Nurul Himayati, Himayati Ikhsan, Dzikril Ilham Maulana Indriayni Indriyani Irawan, Nabila Agustin Janu Shyam Bachtiar Khairunisa, Lilis Kudus, Wahid Abdul Larasati Larasati Lenny Wahyuningsih Lidya Anastasya Pasaribu Lilis Lisnawati Lindawati, Yustika Irfani Lindawati, Yustika Irfani Mahliah, Imas Manurung, Diana Veronika Meilla Dwi Nurmala Meilla Dwi Nurmala Mila Aprilla Mochammad Naim Monika Fresdina Muawaliah, Fitnatul Muhammad Agus Hardiansyah Muhsinatun Siasah Masruri Nadhirah, Siti Hasna Nadia Afifah Nadia Afifah Nur Anisa padaniah, neng yayu Pasaribu, Lidya Anastasya Prabowo, Arga Satrio Prihatini, Eneng Nurul Purnama, Rohmatulloh Dwi Putri Dian Dia Conia Putri, Dea Pebriani Rahmawati Rahmawati Ratiah, Ratiah Raudah Zaimah Dalimunthe Reva Febrianti Rini Agustin Rini Agustin Rochanie Rochanie Salsabila, Elseu Sari, Siti Nurwulan Setiawan, Rizki Setyoningrum, Tiara Siti Muhibah Siti Rohaliya Siti Sultonah Subhan Widiansyah Subhan Widiansyah Susmitasari, Puja Tesniyadi, Dema Widiyansyah, Subhan Wulansari, Ratu Diah Yasmin, Salma Alfina Yustika Irfani Lindawati