Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

9.193

P-Index

This Author published in this journals

Nur Fitriyana

Universitas PGRI Silampari

Author-ID : 6450393

Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

5 6 7 8 9

Geometry Learning through GeoGebra in Mathematics Education: Trends, Effects, and Research Gaps (2020–2025) Nur Fitriyana; Ratu Ilma Indra Putri; Zulkardi Zulkardi; Ely Susanti
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): MARCH 2026
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v18i1.8717

Geometry is fundamental in mathematics education for developing spatial reasoning and understanding abstract relationships. However, students often struggle with its abstract nature. Dynamic geometry software such as GeoGebra offers interactive visualization that can enhance conceptual understanding. This study aims to examine research trends, instructional strategies, and gaps in GeoGebra-based geometry learning.A systematic literature review (SLR) was conducted following PRISMA guidelines, complemented by bibliometric analysis using VOSviewer. From an initial pool of 119 studies published between 2020 and 2025, 15 articles were selected based on predefined inclusion criteria. The selected studies were analyzed to identify patterns in pedagogy, outcomes, and research focus.The findings indicate that GeoGebra effectively supports innovative instructional approaches, including project-based learning, problem-based learning, and flipped learning. Its use significantly improves students’ conceptual understanding of geometry, particularly in topics such as geometric transformations. Additionally, GeoGebra enhances students’ motivation, confidence, and engagement in learning mathematics.Despite these benefits, the integration of GeoGebra with culturally contextualized learning remains limited. Few studies address basic geometric concepts, such as lines and angles, within local cultural contexts (e.g., traditional dance patterns), indicating an underexplored area in current research.GeoGebra is a powerful tool for enhancing geometry learning; however, future research should focus on developing culturally responsive, technology-integrated approaches to bridge existing gaps and enrich mathematics education.

Pelatihan Penggunaan Kahoot Untuk Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan Bagi Guru SD N 13 Rejang Lebong Nur Fitriyana; Sari Erander; Ria Dwi Jayati; Reny Wahyuni
INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Vol 5 No 1 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/income.v5i1.1855

Program Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru SD Negeri 13 Rejang Lebong dalam memanfaatkan aplikasi Kahoot sebagai media pembelajaran interaktif yang berorientasi pada konteks lingkungan lokal. Kegiatan diawali dengan analisis kebutuhan yang menunjukkan bahwa sebagian besar guru belum familiar dengan Kahoot dan memerlukan pelatihan teknis. Berdasarkan temuan tersebut, tim PKM menyusun pelatihan yang meliputi pengenalan aplikasi, penyusunan kuis, pendampingan teknis, serta integrasi konteks lokal seperti Tari Kejei, Taman Wisata Tebing Suban, Air Terjun Tri Sakti, dan Suban Air Panas. Pelatihan dilaksanakan secara tatap muka dan berlangsung interaktif. Guru tidak hanya menerima materi tetapi juga langsung mempraktikkan pembuatan kuis berbasis konteks lingkungan. Seluruh peserta berhasil membuat kuis Kahoot yang siap digunakan dalam pembelajaran. Evaluasi melalui pretest–posttest menunjukkan peningkatan pemahaman lebih dari 20 poin, dan hasil angket memperlihatkan bahwa guru merasa pelatihan mudah diikuti, bermanfaat, dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran. Kegiatan ini diharapkan memberikan dampak berkelanjutan dalam peningkatan kompetensi guru dan pemanfaatan teknologi pembelajaran digital di SD Negeri 13 Rejang Lebong.

Profiling Junior High School Students’ Spatial Ability in Geometry Transformations Based on Five Spatial Indicators Fitriyana, Nur; Luthfiana, Maria; Purwasi, Lucy Asri
Mimbar Sekolah Dasar Vol 12, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v12i4.95235

Spatial ability plays an essential role in students’ cognitive development, particularly in learning mathematics and science. This study aims to map the initial profile of junior high school students’ visual–spatial ability by emphasizing five cognitive indicators: spatial perception, spatial visualization, mental rotation, spatial relations, and spatial orientation. The research employed a mixed-methods approach, combining a quantitative descriptive design with qualitative data from interviews. The quantitative instrument consisted of five validated essay test items with acceptable reliability (α = 0.78). The research subjects were 23 ninth-grade students from a junior high school in Rejang Lebong Regency, Bengkulu. The analysis revealed that 43.48% of students were in the low category, 47.83% in the medium category, and only 8.69% reached the high category. The highest achievement was found in the spatial perception indicator (91.30%), while the lowest was in mental rotation (34.78%). Interview data supported the quantitative findings, showing that students still experienced difficulties in mentally manipulating objects. These findings highlight the importance of spatial skills in supporting the understanding of geometric concepts and indicate the need for instructional strategies that place greater emphasis on visualization and rotation aspects. This study is expected to serve as a foundation for developing effective, adaptive, and contextual spatial-based mathematics learning.

Pelatihan Media Ajar Inovatif: Integrasi Video Animasi dan Permainan bagi Guru Sekolah Dasar Lucy Asri Purwasi; Denny Alfian; Nur Fitriyana; As Elly; Dodik Mulyono
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Vol 7 No 2 (2025): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpm.v7i2.3418

This training program aimed to enhance elementary school teachers' competencies in designing and utilizing instructional media that integrate technology and educational games. The program was conducted at SD Negeri 1 Embacang Baru and SD Negeri 2 Embacang Lama, Karang Jaya District, involving 25 participating teachers. The training was structured into five stages: needs assessment, conceptual training, media design practice, reflection and evaluation, and remote mentoring. The training content included the development of animated learning videos using Powtoon and the implementation of educational games such as LEGO and snakes and ladders. The results demonstrated high levels of engagement and enthusiasm among participants throughout all sessions. Based on self-assessment and satisfaction surveys, 80–90% of participants agreed or strongly agreed with all satisfaction indicators. Skill evaluations showed that most participant groups achieved ratings in the “Good” to “Very Good” categories. The training significantly improved teachers’ understanding, creativity, and confidence in developing effective, engaging, and curriculum-relevant instructional media.

Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Kreatif untuk Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar di SD Negeri Mulyosari Dona Ningrum Mawardi; Nur Fitriyana
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Vol 6 No 2 (2024): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpm.v6i2.3426

Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Kreatif bertujuan untuk meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar di SD Negeri Mulyosari melalui pemberdayaan guru dalam merancang bahan ajar yang menarik, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dan meningkatkan pemahaman materi secara menyeluruh. Metode pelatihan meliputi pemaparan materi, diskusi interaktif, serta praktik langsung penyusunan modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep modul ajar kreatif serta kemampuan mereka dalam mengembangkan modul yang inovatif dan aplikatif. Dengan pelatihan ini, diharapkan guru mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan bermakna, sehingga berdampak positif terhadap hasil belajar siswa.

Workshop Pengembangan Instrumen Visual Thinking Berbasis Konteks Tari Kejei Pada Materi Garis dan Sudut Nur Fitriyana; Ratu Ilma Indra Putri; Zulkardi Zulkardi; Ely Susanti
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Vol 8 No 2 (2026): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpm.v8i2.4137

Kemampuan visual thinking berperan penting dalam membantu siswa memahami konsep matematika, khususnya pada materi geometri seperti garis dan sudut. Namun, dalam praktik pembelajaran, pemanfaatan konteks budaya dalam pengembangan instrumen pembelajaran matematika masih terbatas. Oleh karena itu, kegiatan ini bertujuan meningkatkan pemahaman peserta mengenai visual thinking serta kemampuan menyusun soal berbasis konteks budaya melalui workshop. Kegiatan ini melibatkan 39 peserta dan dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu orientasi kegiatan, eksplorasi konsep visual thinking, integrasi konteks Tari Kejei dalam pembelajaran matematika, praktik penyusunan instrumen, serta evaluasi kegiatan. Data diperoleh melalui angket pretest dan posttest. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta dari 45%–60% sebelum workshop menjadi 84%–92% setelah workshop. Hasil ini menunjukkan bahwa workshop berbasis konteks budaya dapat meningkatkan pemahaman peserta mengenai visual thinking serta kemampuan menyusun soal matematika yang kontekstual.

Development of Problem-Based Learnıng-Based Modules on Sequence and Series Material for Grade XI at SMA Negeri Semangus Ririn Saryani; Nur Fitriyana; As Elly
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jpm.v10i2.22097

This research aims to produce a Mathematics Module based on Problem-Based Learning (PBL) on sequence and series material for grade XI SMA Negeri (State High School) Semangus that is valid, practical, and has potential effects. The research method uses the stages of the ADDIE development model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data collection techniques were carried out through interviews, observations, questionnaires, and tests, with the research subjects including validators (linguist experts, material experts, and media experts), mathematics teachers, and students of class XI SMA Negeri Semangus. Based on the results of data analysis, it shows that Aiken's V value from the experts obtained a total of 0.90 with a very valid category. In the practicality test, educators and students obtained an overall of 90.16 in the very practical category. The results of the potential effect test through tests given to 30 students showed that 26 students (86.7%) were in the completed category and 4 students (13.3%) were in the incomplete category. So it can be concluded that the PBL mathematics module developed in this research is declared valid, practical, and has potential effects.

Workshop Teknik Berhitung Cepat Menggunakan Metode Tracternberg Pada Seluruh Siswa SMP IT Miftahul Jannah Kecamatan Selupu Rejang Lucy Asri Purwasi; Denny Alfian; As Elly S; Nur Fitriyana; Dodik Mulyono; Rani Refianti; Ria Dwi Jayati
Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Vol. 4 No. 3 (2023): Community Engagement & Emergence Journal (CEEJ)
Publisher : Yayasan Riset dan Pengembangan Intelektual

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37385/ceej.v4i3.3860

Tujuan kegiatan ini adalah memfasilitasi siswa dalam melatih numerasi melalui workshop teknik berhitung cepat metode tracterberg. Kegiatan ini dilaksanakan pada seluruh siswa SMP IT Miftahul Jannah Kecamatan Selupu Rejang Kabupaten Rejang Lebong. Metode pelaksanaan workshop ini melalui ceramah, demonstrasi, diskusi dan tanyajawab. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan angket respon peserta. Tahapan pelaksanaan dimulai dari persiapan, pelatihan dan evaluasi. Berdasarkan analisis data diperoleh N- Gain sebesar 0,85 menunjukkan peningkatan bahwa pemahaman peserta termasuk dalam kategori tinggi. Nilai rata-rata pretest sebesar 45,5 dan nilai rata-rata postest sebesar 89,5. Selisih cukup signifikan sebesar 44, sehinga nilai postest lebih unggul dibandingkan nilai postest. Selanjutnya nilai tafsiran efektivitas N-Gain menunjukan nilai persentase sebesar 81% dengan kategori efektif. Kegiatan workshop berhitung cepat dengan metode trachternberg ini ini efektif dan memberikan dampak positif dalam melatih kemampuan dasar berhitung cepat para siswa dan menumbuhkan minat belajar matematika siswa.

Pendampingan Guru SD Dalam Pengembangan Soal HOTS Untuk Menyiapkan Generasi Emas di Era Revolusi Industri 4.0 Nur Fitriyana; Maria Luthfiana
Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Vol. 5 No. 3 (2024): Community Engagement & Emergence Journal (CEEJ)
Publisher : Yayasan Riset dan Pengembangan Intelektual

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37385/ceej.v5i3.6281

Guru-guru di SDN 41 Kota Lubuklinggau menghadapi tantangan besar dalam merancang soal-soal yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Kurangnya pengetahuan dan keterampilan serta sarana dan prasarana dalam pengembangan soal HOTS menjadi hambatan utama, karena mereka belum mendapatkan pelatihan yang memadai. Tanpa pelatihan yang berkelanjutan dan intensif, guru-guru kesulitan dalam membuat materi evaluasi yang menantang dan relevan dengan kebutuhan siswa di era Revolusi Industri 4.0. Hal ini berdampak pada rendahnya kualitas pembelajaran matematika yang dapat membatasi perkembangan keterampilan kritis dan analitis siswa. Selain itu, keterbatasan sumber daya untuk pelatihan profesional menjadi masalah yang signifikan. Sekolah tidak memiliki cukup dana atau akses terhadap program pelatihan yang dapat membantu guru meningkatkan kompetensi mereka dalam pengembangan soal HOTS. Dukungan teknologi yang kurang optimal juga menghambat integrasi pembelajaran berbasis teknologi yang esensial di era digital ini. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengadakan pelatihan yang komprehensif bagi guru-guru di SDN 41 Kota Lubuklinggau, agar mereka dapat mengajar dengan metode yang lebih efektif dan relevan, serta memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran matematika.

Systematic Literatur Review: Penggunaan LKPD Berbasis PMRI Menggunakan Konteks Budaya Lokal Leviyana; Nur Fitriyana; As Elly
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan matematika memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah. Namun, pembelajaran matematika masih menghadapi tantangan seperti kurangnya keterlibatan siswa akibat pendekatan yang terlalu abstrak dan tidak kontekstual. Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) hadir sebagai solusi inovatif dengan mengaitkan konsep matematika pada konteks nyata. Untuk mendukung implementasi PMRI secara optimal, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis budaya lokal menjadi media pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) Penerapan ini bertujuan untuk menelaah 12 artikel yang relevan sehingga terpilih tahun 2016–2025 yang relevan mengenai penggunaan LKPD berbasis PMRI dalam pembelajaran matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi budaya lokal dalam LKPD terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep serta hasil belajar siswa di berbagai jenjang. LKPD ini menjembatani materi abstrak dengan pengalaman konkret, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna, kontekstual, dan relevan.

Co-Authors A. Yuni Agnes Septisa Sintri Ajeng Safitri Akmal Rijal Alfian, Denny Anjani, Ratmi Anjelia Septyani Antuni Wiyarsi Arkan Naupal, Azza As Elly As Elly As Elly S Asep Sukenda Egok Aswarliansyah Atma Nuraziz Budiarti, Eka Candres Abadi Chicha Apriyanti Dede Rahmat Hidayat Denny Alfian Denny Alfian Dewi Safitri Dharmayana, Wayan Diah Karmiyati, Diah Dina Mitasari Dina Romadon Dodik Mulyono Dona Ningrum Mawardi Efuansyah, E Ek Lokaria Eka Lokaria, Eka Eli Rohaeti Ely Susanti Elya Rosalina Ema Lidia Evanni Daniswara Haryono Fajar Isnaini Fatah, Feirhat Muhammad Firmansyah, Dodi Fitriani, Linna Handika, Mardy Hayati, Sofia Herdi Herdi Heru Pratomo Hurin Nabilla Idul Adha Indahsari, Ade Destarahayu Intan Indah Sari Intan Safitri, Ayu Irawan, Bayu Putra Isana Supiah Yosephine Louise Isebria Ixora Sartika Mercuriani Izhhara Al Fajri Izomiddin Izomiddin, Izomiddin Jannah, Miftahul Jannah Jaya, Patlan Putra Jesika, Vio Karrin Salsa Sari Khathibul Umam Zaid Nugroho Kun Sri Budiasih Kurniawan, Yohan Leviyana Luthfiana, Maria Marfuatun Marfuatun Maria Luthfiana Meinia Wika Delwista Mulyono, Budi Murni Anita Sari Murtiningsih Murtiningsih Mustika, Diva Nadya Sospolita Nadya Yulianti Putri Niko, Puti Febrina Nini Andriani Novi Hartika Novianti Mandasari Novita Dwi Putri, Yeri Nurfina Aznam Ovilia Putri Utami Gumay Pandra, Viktor Pudjiastuti, Titik Purwasi, Lucy Asri Putri, Ocha Putri, Ratu ilma Indah Rabbani, Deva Hasnah Rahmadani Sukma Melati Rani Asnurida Ratu Ilma Indra Putri Razkia, Dwita Refianti, Rani Reny Wahyuni Reska Umi Satania Retno Arianingrum Ria Dwi Jayati Ririn Saryani Riyan Hadithya Rusdi, Fairuz A'dilah Santika, Lia SANTOSO SANTOSO Sari Erander Sari, Meyritha Trifina Sari, Tiana Pramita Shahadan, MD Azman Sigit Nugroho Siska Rizki Epriyani Soleha, Maratus Sospolita, Nadya Sukasno Supriyanto Supriyanto Tio Gusti Satria Vivi Sakta Tri Rahmadona Wahyu Widada Wardianti, Yunita Widiantoro, Didik Wika Rinawati Yani, Iwayuli Yufitri Yanto Yuniardi, Muhammad Salis Zailani, Ahmad Renal Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi

Title

Found 90 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 90 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 90 Documents
Search